RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : PUBLIK NOTICE
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
 KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
 KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.12 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk pesan
singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice), dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
2. 4.12. Teks pesan singkat dan
pengumuman/pem beritahuan
(notice)
HOTS
4.12.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pesan singkat
dan pengumuman/
pemberitahuan (notice) lisan dan
tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan
sekolah.
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam
bentuk pesan singkat dan
pengumuman/pem beritahuan
(notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan
sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
 Mengidentifikasi fungsi sosial
 Menaganalisa struktur teks
 Menganalisis unsur kebahasaan
 Menangkap makna fungsi sosial
 Membedakan unsur kebahasaan dari bentuk
 Menyusun teks notice

D. Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
  Kerja keras
 Percaya diri
 Kerja sama

E. Materi Pembelajaran (Learning Material)

 Defenisi Notice :
Notice is a form of functional text used as instruction or gidance to someone doing or not
doing something.

 Tujuan (Purpose)
Tujuan Notices adalah didasarkan pada pesan yang tertulis dalam pemberitahuan tersebut.
Pemberitahuan menggunakan kata-kata sederhana dengan font sederhana yang ditulis pada
plakat atau papan pengumuman (The purposes of notices are based on the message written
in the notice. Notices use simple words with simple fonts written on a placard or notice board)

 Fungsi Sosial Publik Notice (Social Functions of Public Notice)

In the social communication, there are many functions or purposes of notice.
 To give an instruction/to instruct people to ….
 To give information/to inform people to ….
 To give directions
 To ask people to ….
 To advice/to suggest/to recommend people to ….
 To remind people to ….
 To warn/to give warning
 To ban/to forbid/to prohibit people …

 Characteristics of notice text

 Short text (simple words. phrases, or clauses)
 Easy to understand
 Written in capital font
 Mostly use images/pictures
 Generic structure of public notice
a. Attention gather (optional): means using expressions or phrases that can attract readers’
or people’s attention.
b. Information: can be defined as the messages or information of the text that want to be
delivered to people.
c. Closure (optional): can be defined as a closing statetement of notice.
 Language features of public notice
a. Using imperative mood (imperative sentence): Run!, Get out!, Stop the bleeding.
b. Using declarative reference: in positive or negative form and in any tense as well as notice.
c. Spoken/written language features: The use of personal pronouns, sentence structure, how
to emphasize ideas, tone, vocabulary, reference to previously stated information.
 Kinds of notice and their examples
 Command
 Caution
 Information
 Prohibition
 Warning

Cellphone is a modern
communication device which
connects one to the others by
voice, written message and data.
However this device cannot work
until the SIM card is inserted.
When inserting the SIM Card to
cellphone, make sure that the
cellphone has been switched off
and follow the direction bellow:

 First of all, press the locking catch and slide the cover then lift it off the phone.
 After that, push two catches in the opposite directions and remove the battery.
 Next, slide the SIM card carefully into the slot and make sure that the golden connect arson are
facing to the connector of the phone.
  Then, put the battery and align it until snaps into its place.
 Finally, insert the two catches of the back cover corresponding slot in the phone and slide the
cover forward button of the phone until locks into place
 Don’t forget to switch on the cellphone. Wait until it is ready to use.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach, penerapan TPACK
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning

G. Media Pembelajaran
Media dan Sumber Belajar : Alat dan Bahan :

 Youtube  Laptop
 Power Point  Infocus
Sumber belajar  Papan tulis
 Buku Penunjang Kurikulum 2013  Spidol
Mata Pelajaran Bahasa Inggris When  Gambar Yang Berhubungan Dengan
English Rings The Bell, Kelas VIII, Procedure Text.
Kemendikb ud, Revisi Tahun 2017
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru

H. Kegiatan Pembelajaran/Langkah-Langkah Pembelajaran

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter

(Pendahuluan) 1. Melakukan pembukaan dengan salam (Greeting the students)
(10 menit) 2. Salah satu peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran
(Praying)
3. Menanyakan kabar dan keadaan peserta didik (Asking students’
situation)
4. Memeriksa kehadiran peserta didik (Present List)
5. Peserta didik melakukan Ice Breaking (Warming Up) dengan
Banana Dance https://youtu.be/SZkpcOv0_xw

Apersepsi HOTS
 Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan
Showing the picture of A Printer
 Do You Know what is the picture above?
 Do you ever Use a Printer?
 Do you know the prosedure how to use a printer?
 Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya secara kontekstual sesuai manfaat dan
mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran
berikutnya.

Motivasi
1. Guru memberikan gambaran tentang kegiatan yang akan
dilakukan dan manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

Pemberian Acuan
1. Guru menyampaikan tujuan dan garis besar cakupan materi
pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok
3. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi penilaian
sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian ketrampilan.

Kegiatan Inti
Literasi 1. Peserta didik mengamati video penjelasan yang ditampilkan oleh
 (10 menit) guru yang telah terunduh/terdownlaod terkait materi Teks
Prosedur berserta contohnya
2. Peserta didik mengamati setiap fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang terdapat pada contoh teks prosedur yang
tampilkan pada video di proyektor

Critical Thinking Menanya

(20 menit)  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin informasi yang berkaitan dengan video yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Mengajukan pertanyaan tentang: -
 Apa yang dimaksud dengan teks prosedur?
 Ada berapa jenis teks prosedur yang disampaikan? –
 Jenis teks prosedur apa yang di sampaikan pada video?
 Apa yang yang perlu diperhatikan pada teks prosedur?
Collaboration 1. Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan masalah apa
(40 menit) saja Kegunaan Printer dalam kehidupan sehari - hari.
2. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk mendiskusikan
tentang penggunaan printer.
3. Peserta didik mendiskusikan bahan dan alat yang di
butuhkan.
4. Guru membantu peserta didik untuk berbagi tugas dengan
temannya.
- Ada yang Mencari kegunaan Printer
- Apa saja Yang dapat digunakan dari hasil mengeprint?
- Apa Kelemahan Dan Kekurangannya.
Communicative 1. Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan dan
(Pertemuan ke 2- mempersiapkan langkah –langkah Cara penggunaan
50 menit) Printer berdasarkan yang mereka ketahui.
2. Peserta didik mempresentasekan apa yang telah di buat
dengan menjelaskan langkah-langkah nya di depan kelas.
Creativity 1. Guru memberikan reward untuk projek terbaik
(20 menit) berdasarkan rubrik penilaian
2. Tiap kelompok mengungkapkan pengalaman mereka
selama berdiskusi
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
(10 menit) guru.
2. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
4. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

I. PENILAIAN
1. Jenis dan teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi / Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Produk Tertulis
2. Instrumen Penilaian Observasi diskusi/individu (Rubrik terlampir)

Mengetahui,
Kepala Sekolah GURU MATA PELAJARAN,

FOLO’O GULO, S.Pd BERKAT AMAN ZEBUA, S.Pd

NIP. 19660221 199412 1 001 NUPTK :