RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 4 Palu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Who Was Involved?/News Item
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 dan KI 2: Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak
langsung (indirect teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggung jawab, disiplin, dan
santun melalui proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru
melalukan penilaian sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan
berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif
dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Membedakan fungsi sosial, 3.4.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur beberapa teks
struktur teks, dan unsur news item lisan dan tulis dengan memberi dan
kebahasaan beberapa teks meminta informasi terkait berita sederhana dari
news item lisan dan tulis koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
dengan memberi dan penggunaannya
meminta informasi terkait 3.4.2 Menganalisis unsure kebahasaan beberapa teks news
berita sederhana dari item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
koran/radio/TV, sesuai informasi terkait berita sederhana dari
dengan konteks koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
penggunaannya penggunaannya
3.4.3 Mengidentifikasi struktur teks padateks news item
berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara 4.4.1 Membuat teks-teks tentang fenomena alam pendek
kontekstual terkait fungsi dan sederhana.
sosial, struktur teks, dan 4.4.2 Menemukan informasi tertentu dari teks news item
unsur kebahasaan teks news berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV,
items lisan dan tulis, dalam lisan dan tulisan.
bentuk berita sederhana 4.4.3 Menentukan gambaran umum dari teks news item
koran/radio/TV berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV,

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

lisan dan tulisan.

4.4.4 Menemukan makna kata/frase/ kalimat dari teks
news item berbentuk berita sederhana dari
koran/radio/TV
4.4.5 Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf teks
news item berbentuk berita sederhana dari
koran/radio/TV, lisan dan tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya
di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan
dapat:
1. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

 Fokus nilai-nilai sikap

→ Jujur berkarya
→ Tanggung jawab
→ Toleran
→ Kerjasama
→ Proaktif
→ Kreatif

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular

 Struktur Teks Berita (News Item Text)

1. Newsworthy Events Merupakan bagian pembuka (Paragraf pertama) dalam sebuah teks berita
yang berfungsi untuk menyajikan ringkasan peristiwa; sehingga pembaca segera mengetahui
peristiwa apa yang menjadi topik dalam sebuah teks berita.
2. Background Events Merupakan bagian teks berita yang menyajikan penjelasan rinci tentang
peristiwa yang diberitakan, yang meliputi apa yang terjadi (What), kapan terjadi (When),
dimana terjadi 3 (Where), siapa saja yang terlibat atau pelaku (Who), bagaimana terjadi
(How), dan sebagainya.
3. Sources Merupakan bagian teks berita dimana kesaksian atau komentar dari pihak-pihak yang
berkaitan atau terlibat langsung dalam peristiwa yang diberitakan, misalnya komentar atau
pernyataan dari narasumber, saksi, pelaku, pihak yang berwenang atau berwajib, dan
sebagainya.

a. Fakta
 Di Tunjukkan Contoh teks news item

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

b. Konsep
 Fungsi social dan struktur teks news item

c. Prinsip
 Past tense , Present Perfect Tense, Future Tense
 Kalimat Pasif
 Kalimat Langsung dan Tak Langsung
 Kata sandang (Article)
 Kutipan langsung dan tidak langsung
 Kata depan (Prepositions)
 Kalimat Nominal singular dan plural
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.

d. Prosedur
 Membuat teks news item pendek dan sederhana.

2. Materi pembelajaran remedial

 Menggunakan alat analisis, mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks news item dan
mengamati cara penggunaanya, seperti yang dicontohkan.

3. Materi pembelajaran pengayaan

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk membuat teks news item pendek
dan sederhana.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model Pembelajaran : Text Based Learning
3. Pembelajaran : Tatap Muka

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

 Media : Lembar penilaian dan lembar kerja siswa

 Bahan : Spidol, papan tulis dan buku panduan guru.
 Sember Belajar:
 Buku Bahasa Inggris Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Revisi 2018,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

 Pertemuan I
Kegiatan Pendahuluan 10
Menit

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa.
 Sebelum proses pembelajaran guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
 Apersepsi dan memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran mengenai teks khusus news item dalam kehidupan sehari-hari,misalnya
di dalam Koran,Tv,radio dll.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.
 menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang News Item.
Kegiatan Inti 70
Menit

Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

(Literasi) perhatian pada topik materi Fungsi sosial dengan cara :

• Kegiatan literasi dengan membaca materi dari buku paket

atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Fungsi social News Item.
• Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai materi News Item.

Menanya  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

(Critical mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
Thinking) (News Item) yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar,misalnya :
 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

→ Task 2: Answer the following questions.

- What is the news about?
- Where did it happen?
- When did it happen?
- Why did that happen?
- Who were involved in the event?
- How serious was the violation? Why do you think so?
- Are you in favor of Mr. Subagio’s decision or against it? Why?
- In your opinion, what can prevent us from committing such a
crime?
Bereksplorasi (  Peserta didik diminta untuk membaca contoh teks News Item yang
Collaboration) terdapat pada buku paket halaman 64-65.
 Peserta didik lalu dibentuk menjadi beberapa kelompok.
 Peserta didik diberi waktu 10 menit untuk membaca tek news item
dan menjawab pertanyaan terkait tentang generic struktur news
item yang telah dijelaskan.
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya terkait generic
struktur new item.
Mengasosiasi/  Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi dengan 
Menganalisis      kelompoknya untuk menjawab pertanyaan yang terkait dengan
    generic struktur news item yaitu :
 Main event
 Backround event
 resoure
Craetivity  Guru dan Peserta didik menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Penutup   10

Menit

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan  pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya;
 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku  pegangan
siswa;
 Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
Guru dan peserta didik berdoa dan mengucapkan salam perpisahan.

 Pertemuan II
Kegiatan Pendahuluan 10
Menit

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa.
 Sebelum proses pembelajaran guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
 Apersepsi dan memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

pembelajaran mengenai teks khusus news item dalam kehidupan sehari-hari,misalnya

di dalam Koran,Tv,radio dll.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.
 menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang News Item.
Kegiatan Inti 70
Menit

Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

(Literasi) perhatian pada topik materi Fungsi sosial dengan cara :

• Kegiatan literasi dengan membaca materi dari buku paket

atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Fungsi social News Item.
• Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai materi News Item.

Menanya  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

(Critical mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
Thinking) (News Item) yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar,misalnya :
 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
→ Task 2: Answer the following questions.
- What is the news about?
- Where did it happen?
- When did it happen?
- Why did that happen?
- Who were involved in the event?
- How serious was the violation? Why do you think so?
- Are you in favor of Mr. Subagio’s decision or against it? Why?
- In your opinion, what can prevent us from committing such a
crime?
Bereksplorasi (  Peserta didik diminta untuk membaca contoh teks News Item yang
Collaboration) terdapat pada buku paket halaman 64-65.
 Peserta didik lalu dibentuk menjadi beberapa kelompok.
 Peserta didik diberi waktu 10 menit untuk membaca tek news item
dan menjawab pertanyaan terkait tentang generic struktur news
item yang telah dijelaskan.
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya terkait generic
struktur new item.
Mengasosiasi/  Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi dengan 
Menganalisis      kelompoknya untuk menjawab pertanyaan yang terkait dengan
    generic struktur news item yaitu :
 Main event
 Backround event

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

 resoure
Craetivity  Guru dan Peserta didik menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Penutup   10

Menit

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan  pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya;
 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku  pegangan
siswa;
 Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
Guru dan peserta didik berdoa dan mengucapkan salam perpisahan.

 Pertemuan III
Kegiatan Pendahuluan 10
Menit

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa.
 Sebelum proses pembelajaran guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
 Apersepsi dan memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran mengenai teks khusus news item dalam kehidupan sehari-hari,misalnya
di dalam Koran,Tv,radio dll.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.
 menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang News Item.
Kegiatan Inti 70
Menit

Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

(Literasi) perhatian pada topik materi Fungsi sosial dengan cara :

• Kegiatan literasi dengan membaca materi dari buku paket

atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Fungsi social News Item.
• Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai materi News Item.

Menanya  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

(Critical mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
Thinking) (News Item) yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar,misalnya :
 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang

diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
→ Task 2: Answer the following questions.
- What is the news about?
- Where did it happen?
- When did it happen?
- Why did that happen?
- Who were involved in the event?
- How serious was the violation? Why do you think so?
- Are you in favor of Mr. Subagio’s decision or against it? Why?
- In your opinion, what can prevent us from committing such a
crime?
Bereksplorasi (  Peserta didik diminta untuk membaca contoh teks News Item yang
Collaboration) terdapat pada buku paket halaman 64-65.
 Peserta didik lalu dibentuk menjadi beberapa kelompok.
 Peserta didik diberi waktu 10 menit untuk membaca tek news item
dan menjawab pertanyaan terkait tentang generic struktur news
item yang telah dijelaskan.
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya terkait generic
struktur new item.
Mengasosiasi/  Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi dengan 
Menganalisis      kelompoknya untuk menjawab pertanyaan yang terkait dengan
    generic struktur news item yaitu :
 Main event
 Backround event
 resoure
Craetivity  Guru dan Peserta didik menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Penutup   10

Menit

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan  pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya;
 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku  pegangan
siswa;
 Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
Guru dan peserta didik berdoa dan mengucapkan salam perpisahan.

 Pertemuan IV
Kegiatan Pendahuluan 10
Menit

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa.
 Sebelum proses pembelajaran guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
 Apersepsi dan memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran mengenai teks khusus news item dalam kehidupan sehari-hari,misalnya
di dalam Koran,Tv,radio dll.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.
 menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang News Item.
Kegiatan Inti 70
Menit

Mengamati  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

(Literasi) perhatian pada topik materi Fungsi sosial dengan cara :

• Kegiatan literasi dengan membaca materi dari buku paket

atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Fungsi social News Item.
• Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai materi News Item.

Menanya  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

(Critical mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
Thinking) (News Item) yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar,misalnya :
 yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
→ Task 2: Answer the following questions.
- What is the news about?
- Where did it happen?
- When did it happen?
- Why did that happen?
- Who were involved in the event?
- How serious was the violation? Why do you think so?
- Are you in favor of Mr. Subagio’s decision or against it? Why?
- In your opinion, what can prevent us from committing such a
crime?
Bereksplorasi (  Peserta didik diminta untuk membaca contoh teks News Item yang
Collaboration) terdapat pada buku paket halaman 64-65.
 Peserta didik lalu dibentuk menjadi beberapa kelompok.
 Peserta didik diberi waktu 10 menit untuk membaca tek news item
dan menjawab pertanyaan terkait tentang generic struktur news
item yang telah dijelaskan.
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya terkait generic

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

struktur new item.

Mengasosiasi/  Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi dengan 
Menganalisis      kelompoknya untuk menjawab pertanyaan yang terkait dengan
    generic struktur news item yaitu :
 Main event
 Backround event
 resoure
Craetivity  Guru dan Peserta didik menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Penutup   10

Menit

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan  pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya;
 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku  pegangan
siswa;
 Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
Guru dan peserta didik berdoa dan mengucapkan salam perpisahan.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
✦ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
✦ Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
✦ Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
✦ Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

d. Pertemuan Keempat (Terlampir)
3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
❖ Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
❖ Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
✦ Menggunakan alat analisis, mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks news
item
b. Pengayaan
❖ Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
❖ Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
❖ Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
✦ Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk membuat teks news item
pendek dan sederhana

Palu, 15 September 2022

Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan,

Heni Oktavianti,T, M.pd Nurfadillah

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2

 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

NIP. 197310161999032004 NIM . 191160038

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 4 Palu,

Syam Zaini, S.Pd, M.Si

NIP. 197007231995121001

SMAN 4 PALU SEMESTER 1 KELAS IPA 1 & 2