RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 9 Bulukumba

Kompetensi Keahlian : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / Genap
Mata Pelajaran/Materi : Bahasa Inggris/ News Item
Pertemuan ke : 7-8
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menganalisis fungsi sosial, 3.8.1 Menjelaskan fungsi sosial teks news
struktur teks, dan unsur kebahasaan item lisan dan tulis
beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
dengan memberi dan meminta informasi informasi terkait berita sederhana dari
terkait berita sederhana dari koran/radio/TV
koran/radio/TV, sesuai dengan konteks 3.8.2 Menentukan struktur teks teks news
penggunaannya. item lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait berita sederhana dari
koran/radio/TV
3.8.3 Menganalisis unsur kebahasaan teks
news item lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait berita sederhana dari
koran/radio/TV
4.9 Menangkap makna secara 4.8.1 Mengerjakan teks news items lisan
kontekstual terkait fungsi sosial, struktur dan tulis dalam bentuk berita
teks, dan unsur kebahasaan teks news sederhana koran/radio/tv
items lisan dan tulis, dalam bentuk berita
sederhana koran/radio/ TV

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based learning
menggunakan metode diskusi dan tanya jawab, peserta didik diharapkan:
Pertemuan ke-7

1. Melalui media powerpoint mampu mengidentifikasi informasi dari teks bacaan news
item terkait berita sederhana dengan tepat dan benar.
2. Melalui diskusi mampu menjelaskan fungsi sosial dari teks bacaan news item terkait
berita sederhana dengan tepat dan benar.
3. Melalui penugasan mampu menentukan struktur teks dari teks bacaan news item terkait
berita sederhana dengan tepat dan sesuai dengan konteks penggunaan yang benar.
4. Melalui persentasi mampu mengevaluasi struktur teks dari teks surat lamaran pekerjaan
dengan benar dan sesuai dengan konteks penggunaan yang tepat
 Pertemuan ke-8
1. Melalui media powerpoint mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks
bacaan news item terkait berita sederhana dengan tepat dan benar.
2. Melalui diskusi mampu menentukan unsur kebahasaan dari teks bacaan news item
terkait berita sederhana dengan tepat dan benar.
3. Melalui penugasan mampu menganalisis unsur kebahasaan dari teks bacaan news
item terkait berita sederhana dengan tepat dan sesuai dengan konteks penggunaan
yang benar.
4. Melalui persentasi mampu mengevaluasi unsur kebahasaan dari teks surat lamaran
pekerjaan dengan benar dan sesuai dengan konteks penggunaan yang tepat

D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial
Memberikan informasi terkait berita baru/penting kepada pembaca ata pendengar.
2. Struktur teks
 Main events
 Elaboration
 Resource of information
3. Unsur kebahasaan
 Various verbs
 Present tense
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific, TPACK
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan-1 (2x45’)

Pertemuan 7
Tahapan Alokasi
Sintaks Model Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu
Pendahuluan Orientasi 1. Peserta didik dan guru saling salam dan sapa.

2. Peserta didik dan guru memulai kegiatan

pembelajaran dengan berdoa bersama. (Religious)

3. Guru melakukan prsesensi mengecek kehadiran

15’
peserta didik, menanyakan kondisi dan literasi
alquran. (Motivation)

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan di capai, manfaat dan teknik penilaian pada
proses pembelajaran.

Apersepsi 5. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan

pengalaman peserta didik terhadap kehidupan 5’
sehari-hari. (Brainstorming)
 Tahapan Alokasi
Sintaks Model Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu
Kegiatan Inti Orientasi peserta 6. Peserta didik diminta menyimak dan membaca teks
didik pada berita sederhana terkait “COVID 19” dengan
masalah intonasi, ucapan dan tekanan yang benar. (Literasi)

7. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab

secara lisan dengan mengidentifikasi informasi dari
20’
teks bacaan berita sederhana menggunakan spin
the well.

8. Peserta didik diminta menganalisis fungsi sosial

dari teks bacaan news item melalui worksheet yang
dibagikan. (Critical Thinking)
Mengorganisasika 9. Peserta didik diberikan lembar kerja melalui group
n peserta didik whats up dan meminta untuk mengerjakan
untuk belajar. penugasan secara berpasangan. (Collaboration)

10. Peserta didik mengerjakan LKPD dengan

menganalisis struktur teks dari teks bacaan news
item.
30’
Membimbing 11. Guru membimbing peserta didik dalam
penyelidikan mengerjakan aktivitas/kegiatan melalui lembar kerja
individu maupun diberikan.
kelompok.
12. Peserta didik diminta menyelesaikan LKPD dengan
menggunakan sumber belajar yang relevan.
(Creativity)
Mengembangkan 13. Peserta didik menyajikan dan mempresentasikan
dan menyajikan hasil penungasan melalui diskusi kelas.
hasil karya. (Communication)
10’
14. Peserta didik diminta memberikan tanggapan
terhadap hasil jawaban yang telah dipersentasikan.
(Observation)
Penutup Mengevaluasi 15. Guru dan peserta didik melakukan evaluasi dari 10’
proses hasil diskusi kelas dengan menyampaikan
pemecahan kesimpulan materi yang telah dipelajari.
masalah. (Assesment for learning)

16. Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan

menuliskan kesulitan dalam memahami materi dan
mengerjakan aktivitas pada saat pembelajaran
berlangsung melalui sticky note. (Reflection)

17. Guru menyampaikan materi pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.
 Tahapan Alokasi
Sintaks Model Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu
18. Guru dan peserta didik menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdoa bersama.

Pertemuaan ke – 8
Tahapan Alokasi
Sintaks Model Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu
Pendahuluan Orientasi 1. Peserta didik dan guru saling salam dan sapa.

2. Peserta didik dan guru memulai kegiatan

pembelajaran dengan berdoa bersama. (Religious)

3. Guru melakukan prsesensi mengecek kehadiran

peserta didik dan literasi alquran. (Motivation)
15’
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan di capai, manfaat dan teknik penilaian pada
proses pembelajaran.

5. Guru menampilkan garis besar materi mengenai

news item terkait berita sederhana melalui media
power point.

Apersepsi 6. Guru mengajukan pertanyaan mendasar terkait

materi yang telah dipelajari pada pertemuan
5’
sebelumnya.

Kegiatan Inti Orientasi 7. Peserta didik diminta menyimak dan membaca teks
peserta didik berita sederhana terkait “COVID 19” dengan
pada masalah intonasi, ucapan dan tekanan yang benar. (Literasi)

8. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab

dengan mengidentifikasi informasi dari teks bacaan
20’
berita sederhana dengan cermat dan teliti.dengan
menggunakan media quizezz.

9. Peserta didik diminta menganalisis fungsi sosial

dari teks bacaan news item melalui worksheet yang
dibagikan. (Critical Thiking)
Mengorganisasi 10. Peserta didik diberikan lembar kerja melalui group 30’
kan peserta whats up dan meminta untuk mengerjakan
didik untuk penugasan secara berpasangan. (Collaboration)
belajar.
11. Peserta didik mengerjakan LKPD dengan
menganalisis struktur teks dari teks bacaan news
item.
 Tahapan Alokasi
Sintaks Model Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran waktu
Membimbing 12. Guru membimbing peserta didik dalam
penyelidikan mengerjakan aktivitas/kegiatan melalui lembar kerja
individu maupun diberikan.
kelompok.
13. Peserta didik diminta menyelesaikan LKPD dengan
menggunakan sumber belajar yang relevan.
(Creativity)
Mengembangka 14. Peserta didik menyajikan dan mempresentasikan
n dan hasil penungasan melalui diskusi kelas.
menyajikan hasil (Communication)
karya.
10’
15. Peserta didik diminta memberikan tanggapan
terhadap hasil jawaban yang telah dipersentasikan.
(Observation)

Penutup Mengevaluasi 16. Guru dan peserta didik melakukan evaluasi dari
proses hasil diskusi kelas dengan menyampaikan
pemecahan kesimpulan materi yang telah dipelajari.
masalah. (Assesment for learning)

17. Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan

menuliskan kesulitan dalam memahami materi dan
mengerjakan aktivitas pada saat pembelajaran 10’
berlangsung melalui sticky note. (Reflection)

18. Guru menyampaikan materi pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

19. Guru dan peserta didik menutup kegiatan

pembelajaran dengan berdoa bersama.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media : Powerpoint, Lembar Kerja, Quizezz
2. Alat : LCD/Proyektor, Papan Tulis, Spidol, Smartphone.
3. Sumber Belajar : Materi Ajar (terlampir)

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
1) Sikap : Observasi/Pengamatan sikap
2) Pengetahuan : Tes lisan dan tulis
3) Keterampilan : Speaking/Unjuk Kerja

b. Teknik Penilaian
1) Observasi : Pengamatan/Jurnal
 2) Tes tertulis : Uraian dan Pilihan Ganda
3) Keterampilan : Penugasan/Persentation

2. Instrumen Soal dan rubrik Penilaian : Terlampir

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) = 75
2. Bagi peserta didik yang tingkat pencapaiannya <  Kriteria Belajar Minimal (KBM), maka
diberikan program remedial.
3. Bagi peserta didik yang tingkat pencapaiannya ≥ KBM, diberikan program pengayaan.
1. Pembelajaran Remedial
a. Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan
perorangan.
b. Pembelajaran ulang dengan cara remedial proses pembelajaran ataupun
remedial tes. Remedial tes dapat dilakukan dengan cara memberikan
soal-soal yang tingkatannya lebih mudah, seperti:
1. Menjelaskan fungsi sosial teks news item terkait berita sederhana.
2. Menyebutkan structure teks dan unsur kebahasaan teks news item terkait
berita sederhana.
2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) dapat diberi kegiatan pembelajaran pengayaan
untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam
bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi,
misalnya:
1. Mengevaluasi tujuan teks news item terkait berita sederhana.
2. Menyusun teks news item terkait berita sederhana dengan memperhatikan
struktur teks dan unsur kebahasaan sesaui dengan konteks penggunaan.

Mengetahui, Bulukumba, Februari 2023

Kepala UPT Guru Mata Pelajaran

Andi Muhammad Yusuf, S.Pd., M.Pd. Sri Wahyuni Basman, S.Pd

NIP 19660625 199412 1 004
Lampiran RPP KD 3.31

MATERI AJAR
NEWS ITEM

A. URAIAN MATERI
1. Definition of News Item
News item adalah jenis tulisan yang memberikan informasi teraktual tentang kejadian yang
penting untuk diberitakan. News item bertujuan untuk memberikan informasi kepada pembaca
atau pendengar. Biasanya, News item  memberikan informasi yang merupakan peristiwa
terbaru.

2. Generic Structure of News Item

Struktur teks News Item  terdiri dari tiga bagian yaitu:
 Main event/newsworthy event  (Kejadian inti) merupakan inti berita. Main
event tersebut menjelaskan ringkasan berita yang akan dijelaskan.
  Background event/elaboration (latar belakang peristiwa) menceritakan secara rinci
latar belakang kejadian tersebut. Detail yang harus kamu cantumkan di bagian ini
adalah pelaku, lokasi, waktu kejadian, pihak-pihak lain yang terlibat, dan latar
belakang terjadinya kejadian.
  Source (sumber) merupakan pernyataan, komentar, atau pendapat dari pihak-pihak
yang terkait dengan peristiwa tersebut. 

3. Language features of News item

a. Past tense , Present Perfect Tense, Future Tense
b. Kalimat Pasif
c. Kutipan langsung dan tidak langsung
d. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tAnda baca, dan tulisan
tangan
4. The example of News Item

i. News Text Item tentang Sekolah

https://images.search.yahoo.com/

Pandemic of COVID-19 brings bad news for students in private schools. Currently, some students in
private schools face difficulties.

The pandemic has made parents lose their jobs or get lower incomes. That is why parents have struggled
to pay student’s tuition even during the online learning.

b. News Item Text Tentang Olahraga

https://images.search.yahoo.com/

Jurgen Klopp said that he does not want to seek revenge on Real Madrid. In the past,
Liverpool journey was stopped by Real Madrid in 2018 Champions League final.

One of the reasons was the injury received by Mohamed Salah, and it was caused by Sergio
Ramos. At that time, Jurgen Klopp was angry due to the action, yet he does not have any
concern regarding the revenge.

c. News Item Text Tentang Bencana Alam

 https://images.search.yahoo.com/

In response of current flash flood occurred in East and West Nusa Tenggara, President
Joko Widodo ordered the government to respond quickly.

The disaster has brought severe effect on the areas. So far, there are 70 people killed and
hundreds houses were swept by the flood.

d. News Item Text di Bidang Ekonomi

The government expands temporary tax cut for the new luxury cars. It covers the cars with engine
capacity up to 2,500 cc.
The renewal of policy is published on April 1st 2021, and government expects that this is
going to boost recovery of automotive business sectors

5. News Item Text di Bidang Kesehatan

 https://images.search.yahoo.com/

Recently, government has ordered reopening of schools. Government says that schools with
teachers, administrators, and other staff who have received vaccinations can open the
school.

Government also aims that all schools can be reopened for new academic year in July.

References :
https://www.ruangguru.com/blog/struktur-dan-contoh-news-item-text
https://inggrism.com/blog/contoh-news-item-text/