RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. IDENTITAS SEKOLAH

Sekolah : SMKS NUR EL FALAH KUBANG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : News Item(writing dan reading)
Alokasi Waktu : 16x45 Menit (4 pertemuan)

2. KOMPETENSI INTI
1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2) Menunjukan perilaku jujur, disiplin dan tanggung jawab, peduli, (gotong
royong,kerjasama, toleran, damai), santun responsive,dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3) Memahami,menerapkan, menaganalisis penegatahuan factual, konseptual,procedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni budaya dan
bidang kajian yang spesifik, sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4) Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunkan
metode sesuai kaidah keilmuan.
3. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

3.31 Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks news item lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait berita sederhana dari
koran/ radio/tv, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks news item
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait berita sederhana dari koran/
radio/tv, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2. Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks news item
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait berita sederhana dari koran/
radio/tv, sesuai dengan konteks
 penggunaannya.

3. Merancang teks news item lisan dan tulis

4.31 menangkap makna secara
dengan memberi dan meminta informasi terkait
konstekstual terkait fungsi social,
berita sederhana dari koran/ radio/tv, sesuai
struktur teks dan unsur kebahasaan
dengan konteks penggunaannya.
beberapa teks news item lisan dan tulis
4. Membuat teks news item lisan dan tulis dengan
dengan memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi terkait berita
informasi terkait berita sederhana dari
sederhana dari koran/radio/TV sesuai konteks
koran/ radio/tv
penggunaannya

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa diharapkan mampu:
1. Melalui CLL siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait berita sederhana dari koran/ radio/tv, sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Melalui CLL siswa mampu menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita
sederhana dari koran/ radio/tv, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Melalui CLL siswa merancang teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait berita sederhana dari koran/ radio/tv, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4. Mealui siswa CLL Membuat teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait berita sederhana dari koran/radio/TV sesuai konteks penggunaannya

5. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)

1. Materi Reguler
a. Materi Faktual
b. Materi Konseptual
 Pengertian news item
 Fungsi social
 Generic structure
 Language features
 c. Materi procedural
Pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu” mencakup pengetahuan tentang
keterampilan dan algoritme, teknik dan metode, serta pengetahuan tentang kriteria
yang digunakan untuk menentukan dan / atau membenarkan “kapan harus melakukan
apa” dalam domain dan disiplin ilmu tertentu.
d. Materi Metakognitif
Pengetahuan tentang bagaimana peserta didik menyadari akan cara-cara terbaik untuk
mempelajari materi faktual, konseptual, dan prosedural tentang offering help and
response serta mengaplikasikannya
2. Materi Remedial
a. Mengulang kembali materi yang sudah dipelajari sesuai dengan yang belum dipahami.
b. Memberi tugas yang sesuai dengan diberikan kembali latihan offering help
c. Bimbingan perorangan.
d. Belajar kelompok.
e. Pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian.
3. Materi Pengayaan
a. Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan.
b. Pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi.

6. MODEL,PENDEKATAN,DAN METODE PEMBELAJARAN

Model: Cooperative Learning
Pendekatan: TPACK,scientifik
Metode: diskusi,,dan penugasan

7. MEDIA DAN BAHAN

a. Media : gambar,video
b. Bahan dan Alat :laptop, hp,tv/proyektor
c. Sumber belajar:
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII, 
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
- LKS :Buku Pendamping Pembelajaran Bahasa Inggris.Rennisa Eli Fathin dan Ishlah
Ma’ruf Sahrani
-youtube

8. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
 Kegiatan pendahuluan (15 menit) Pengembangan PPK,
Literasi, 4C, HOTS
Orientasi PPK (religious
 Melakukan pembukaan dengan meminta siswa memimpin 4C (kolaboratif)
doa
 Mengucapkan salam dan menyapa (greeting)
 Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi dan motivasi 4C

 Menanyakan materi yang dibahas sebelumnya/materi yang (kolaboratif,komunikatif,
telah lalu berfikir kritis)
ICT, Literasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
digital, TPACK
 Guru Memberikan gambar orang yang membawa beban
berat
https://www.google.com/search?
q=gambar+kartun+orang+bawa+beban+berat&rlz=1C1CH
BD_idID1020ID1020&sxsrf=ALiCzsZcnjVwtYjKhDlNE3Sr
LTwj3WNSeQ:1664815438609&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ved=2ahUKEwj0ydbmwMT6AhVAzXMBHayFDJ0Q_
AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=657&dpr=1#imgrc=j
G9dQALx3UsPlM

Kegiatan inti 65 menit Pengembangan PPK,

Literasi, 4C, HOTS
Sintak Model Pembelajaran
1. Orientasi masalah 4C
(kolaboratif,komunikatif,
Siswa mendapat pertanyaan dari guru berfikir kritis)
 Have you ever heard about the expression about “can you help
me”?
  Do you know the social function,the generic structure and the
language feature of that expression?
 Do you know the different between formal and informal
expression about offering help?
 Have you ever talked with your friend/another poeple using
offering help?
Siswa meberi feedback/menjawab pertanyaan guru
Siswa mendapat arahan bahwa mereka akan belajar offering help dan
responnya

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

4C
 Siswa membentuk kelompok kecil (3-5)orang dalam satu (kolaboratif,komunikatif,
berfikir kritis)
kelompok
ICT, Literasi
 Siswa mendapat LKPD 1 dan 2 mencari materi tentang offering digital, TPACK
help (social function,structure text language feature, klasifikasi PPK(gotong
formal dan informal offering help expression) royong,integrasi), ,4C
(kolaboratif,komunikatif)
 Siswa mendapat LKPD 3 tentang membuat dialog/dubbing suara
tentang offering help dengan tema bebas memilih video yang
akan di dubbing

 Setiap kelompok membagi tugas sesuai materi apa yang akan

dicari
3. Membimbing penyelidikan(indicator 1,2,3
 Masing-masing perwakilan kelompok / 1 orang yang mendapat
tugas mencari materi yang telah di tugaskan mencari jawaban
LKPD 1 dengan cara searching di googel atau youtube dengan
menggunakan computer di lab dan diberi waktu 10 menit dan
bergantian sampai semua anggota kelompok menyelesaikan
tugasnya.
 Siswa membuat dialog mengenai offering help dan menentukan
video yang tepat untuk di dubbing

Penutup 10 menit Pengembangan PPK,

Literasi, 4C, HOTS
Refleksi 4C (Komunikatif
dan Kolaboratif
Guru melakukan refleksi dengan memberikan lembar survey berupa
angket kepuasan peserta didik.
 Tindak lanjut PPK (Mandiri)
 Guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari
di internet.
 Guru menginformasikan agar siswa melanjutkan pembelajaran
dirumah dan menyampaikan kegiatan yang akan di lakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Guru memberikan tugas kepada siswa mencari video yang akan di
dubbing menggunakan ungkapan offering help
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada PPK (Religius)
Tuhan YME bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan
lancar

Kegiatan pendahuluan (15 menit) Pengembangan PPK,

Literasi, 4C, HOTS
Orientasi PPK (religious
 Melakukan pembukaan dengan meminta siswa memimpin 4C (kolaboratif)
doa
 Mengucapkan salam dan menyapa (greeting)
 Mengecek kehadiran siswa

Apersepsi dan motivasi

 Menanyakan materi yang dibahas sebelumnya/materi yang 4C
telah lalu (kolaboratif,komunikati
f,berfikir kritis)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
ICT, Literasi
 Melakukan ice breaking digital, TPACK

Kegiatan inti 65 menit Pengembangan PPK,

Literasi, 4C, HOTS
4(kolaboratif,
4. Mengembangkan dan Menyajikan komunikatif,berfikir
 Setiap perwakilan kelompok/satu siswa mempresentasikan hasil kerja kritis),PPK (gotong
kelompok mereka dengan cara memutar random generator dan royong,integritas),TPA
mereka akan menjawab pertanyaan sesuai nomor yang mereka CK,HOTS
 dapatkan
 Siswa diberikan contoh dubbing suara pada sebuah video
https://www.youtube.com/watch?
v=UxbQTFJmRUI&list=RDCMUCby8ekcIPpkvzWQBvOf39IA&ind
ex=8

 Setiap kelompok melakukan dubbing suara pada video yang telah

mereka pilih
5. Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah 4C
 Siswa memberi feedback pada hasil dubbing kelompok lain (kolaboratif,komunikati
 Guru mengevaluasi hasil siswa dengan memberi saran dan f,berfikir kritis)
ICT, Literasi
menanyakan kembali hal-hal yang terkait dengan materi offering help
digital, TPACK, PPK
(gotong
royong,integritas)

Penutup 10 menit Pengembangan PPK,

Literasi, 4C, HOTS
Refleksi 4C (Komunikasi
dan Kolaboratif

Guru melakukan refleksi dengan memberikan lembar survey berupa

angket kepuasan peserta didik.
Tindak lanjut PPK (Mandiri)
 Guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari
di internet.
 Guru menginformasikan agar siswa melanjutkan pembelajaran
dirumah dan menyampaikan kegiatan yang akan di lakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada PPK (Religius)
Tuhan YME bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan
lancar
 9. PENILAIAN

1. Jenis dan Teknik Penilaian

a. Sikap : Catatan Hasil Observasi
- Pengetahuan : Essay
- Keterampilan : Presentasi

b. Teknik
- Sikap : Observasi
- Pengetahuan : Tes Tulis
- Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
- Sikap : (Lampiran)
- Pengetahuan : (Lampiran)
- Keterampilan : (Lampiran)

Mengetahui : Serang, 28, September 2022

Kepala Sekolah. Mahasiswa PPG

Royhan Imamul M, S.S.I,M.Pd Rosadah, S.Pd