Karakteristik Peserta Didik

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP,
pada Topik Karakteristik Peserta Didik
2. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP,
pada Topik Karakteristik Peserta Didik
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk mendeskripsikannya
lebih baik

Nama Mahasiswa : Ahmad surianto

NPM : 20862061A001925
Nama sekolah yang diamati : MIN Kolor 1
Tanggal pengamatan : 23-24 Maret 2022

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Deskripsi

1 Aspek Fisik
2 Aspek Kognitif
3 Aspek Sosial
4 Aspek Emosi
5 Aspek Moral
6 Aspek Kepribadian
Ya Tdk
Bk Kr
 Di MIN kolor1 dalam aspek
fisik tergolong sangat baik
karena siswa dan siswinya
sangat gemar sekali olahraga dan
rata-rata siswa dan siswinya
berasal dari kota maka dari itu
makanan, nutrisi, dan vitamin
sudah terpenuhi dengan baik.
 Siswa di MIN Kolor 1 rata-rata
sudah mampu dalam aspek
kognitif, terlebih pada
menghafal.
 Siswa di MIN Kolor 1 memiliki
sikap sosial yang baik yaitu suka
bergotong royong dan saling
membantu teman yang
membutuhkan bantuan.
 Emosi siswa MIN Kolor 1
belom terlihat dengan jelas
 Perkembangan moral siswa MIN
Kolor 1 masih kurang mampu
dalam berbahasa daerah yang
halus dan masih mengunakan
bahasa daerah yang kasar
sebagian.
 Perkembangan kepribadian di
MIN Kolor 1 sudah baik mulai
dari berpakaian rapi, bahasa
yang sopan pada guru, datang
kesekolah tepat waktu,

7 Aspek Perkembangan
bahasa
8 Aspek Spritual
Keterangan: Tdk= tidak; Bk= baik ; Kr= kurang
membuang sampah pada
tempatnya, mengikuti tata tertib
sekolah. Didalam kelas ada
sebagian siswa yang masih
sudah menghargai terhadap
penjelasan guru. Sedangkan
diluar kelas siswa ketika ada
guru sudah sangat menganggap
guru seperti orang tua.
 Siswa kurang mampu berbahasa
Indonesia dari kelas 1 sampai 3.
 Spiritual siswa di MIN Kolor 1
sudah baik karena sebelum
memulai pelajaran mereka di
beri waktu selama 30 menit
untuk membaca surah surah,
pendek dan berdoa sebelum
menerima pelajaran.

Uraian / Deskripsikan Karakteristik Peserta Didik (metode mengerjakan tugas ini dengan
melakukan wawancara kepada kepala sekolah, guru atau anak didik. Ditambahkan dengan
deskripsi hasil pengamatan (observasi) selama di sekolah), terutama no 5 dan 6.

1. Aspek Perkembangan Fisik

Sesuai pengamatan langsung di lapangan, perkembangan fisik siswa menurut guru wali kelas
1a siswa di MIN Kolor 1 aspek perkembangan fisiknya cukup baik, terlebih juga mereka
sangat aktif di dalam kelas pasa aspek psikomotoriknya, dan juga pada pengamatan langsung
pada makanan yang di jual di kantin sekolahpun cukup bergizi, hanya ada minuman yang
kurang baik untuk di konsumsi anak-anak yaitu es lilin yang pakai perasa buatan.

2. Aspek Perkembangan Kognitif

Aspek perkembangan kognitif siswa di MIN Kolor 1 sudah baik menurut bapak Salamet
Riyadi, bahwa siswa MIN Kolor 1 dalam kognitifnya sudah sangat baik, dengan prestasi-
prestasi yang sudah di capai siswa-siswa, ia juga mengatakan bahwa perkembangan kognitif
seorang siswa ada bermacam-macam, terlebih dalam menghafal, berfikir untuk memecahkan
masalah, ada yang memang menguasai hal tersebut, tapi rata-rata masih ada yang belum
mampu dalam berfikir dengan cara memecahkan masalah.

3. Aspek Perkembangan Sosial

Perkembangan sosial siswa di MIN Kolor 1 menurut pengamatan saya sudah sangat baik,
terlebih rasa gotong royongnya dalam melakukan sesuatu yang baik. juga rasa saling
kebersamaan, seperti saat melihat siswa kelas 6 yang duduk bersama saat istirahat dan saling
berbagi makanan yang di dapatkan. terlebih juga menurut salah satu siswa dan kepala sekolah
bahwa ada agenda kegiatan 4 Jum’at, yaitu jum”at bersih, yang mana dalam agenda tersebut
seorang siswa harus bekerja sama dalam membersihkan sekolah. dengan hal tersebut mampu
menumbuhkan sikap sosial yang baik kepada siswa tersebut.

4. Aspek Perkembangan Emosi

Perkembangan emosi siswa di MIN Kolor 1 belom terlihat dengan jelas, karena terkadang
seorang anak ada yang memang mampu mengkontrol emoinya da nada juga yang tidak
mampu mengkontrol emosinya. Menurut Bapak Basuki selaku kepala sekolah,
mengungkapkan bahwa belom mampu melihat emosi seorang anak yang memang masih
belom sangat ketara, tetapi guru mampu mendampingi seorang siswa dalam melewati masa
perkembangannya.
5. Aspek Perkembangan Moral (dianalisa lebih luas daripada aspek lainnya)

Aspek moral siswa MIN Kolor 1 terlebih di kelas bawah yaitu 1, 2, dan 3 aspek moralnya
masih kurang dan perlu bimbingan lagi. Menurut Bu Ainur Rohimah Siswa belom mampu
dalam aspek moral, karena masih butuh bimbingan dari guru, yang mana siswa belum
mampu berbahasa Indonesia dengan baik dan masih kurang berbahasa halus dalam bahasa
daerahnya, ada sebagian yang bisa berbahasa halus ada juga yang tidak bisa.

6. Aspek Perkembangan Kepribadian (dianalisa lebih luas daripada aspek lainnya)

Perkembangan kepribadian siswa di MIN Kolor 1 sudah sangat baik mulai dari berpakaian
rapi, berbahasa yang sopan, datang ke sekolah tepat waktu, membuang sampah pada
tempatnya, mematuhi tata tertib sekolah, mematuhi peraturan guru, mendengarkan dan
menghargai apa yang disampaikan guru dengan baik. Menurut Bapak Ahmad Abu Hasan
perkembangan siswa di MIN Kolor sudah meningkat, beliau memaparkan bahwa siswa di
MIN Kolor perkembangan kepribadiannya sudah baik dan ada peningkatan, beliau
mengamati sendiri perkembangan siswanya saat beliau melaksanakan KBM seperti contoh
kecilnya yaitu beliau menegur siswanya yang menggunakan bahasa yang kurang sopan saat
siswa izin keluar kelas/ ke kamar mandi bukan hanya menegur saja melainkan beliau juga
memberikan contoh yang benar pada siswanya bagaimana cara menggunakan bahasa yang
benar dan baik. Selain itu juga memang pada Perkembangan Kepribadian ini terdapat pada
peraturan siswa, guru, dan tenaga kerja lainnya. menurut Bapak Kepala Sekolah
mengungkapkan bahwa siswa datang dari jam 06.30 dan guru datang sebelum siswa itu
datang, hal ini mampu menumbuhkan sikap disiplin bagi murid, terlebih jika murid itu
terlambat harus menghadap ke Kepala Sekolah atau Guru Piketnya. Dalam hal ini juga siswa
mampu mencontoh kedisiplinan seorang guru yang tepat waktu.

7. Aspek Perkembangan Bahasa

Perkembangan bahasa siswa di MIN Kolor 1 sudah sangat baik menurut Bapak Ahmad Abu
Hasan perkembangan bahasa mereka sudah meningkat yang awalnya mereka tidak
menggunakan bahasa yang kurang sopan dan ketika diberikan contoh kebanyakan dari
mereka langsung menerapkannya. Dan ada salah satu siswa yang bernama Dimas karena
bahasa yang dia gunakan kurang baik. Dan juga dalam pengamatan langsung pada bunyi bel
yang menggunakan bahasa arab, dan bahasa Indonesia. Sedangkan dalam berbicara masih
kurang mampu dalam berbicara bahasa Indonesia, melalui pengamatan langsung dengan
berbincang dengan siswa-siswa saat istirahat.

8. Aspek Perkembangan Spritual

Spiritual siswa di MIN Kolor 1 sudah baik 15 menit pembiasaan (membaca surat pendek dan
menghafal) 15 menit literasi karena sebelum memulai pelajaran mereka membaca do’a
bersama-sama, dan disana ada program ummi foundation (mengaji bersama) yang
bekerjasama dengan sekolah. Dan setiap hari jumat di MIN KOLOR 1 mengadakan jumat
sholat dan jumat mengaji, hal tersebut di ungkapkan oleh Kepala Sekolah.

Nama Mahasiswa
 Kultur Sekolah

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP,
pada Topik Kultur Sekolah
2. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP,
pada Topik Kultur Sekolah
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk mendeskripsikannya
lebih baik

Nama Mahasiswa : Ahmad surianto

NPM : 20862061A001925
Nama sekolah yang diamati : MIN KOLOR 1
Tanggal pengamatan : 23-24 Maret 2022

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Deskripsi

1 Kegiatan 3S (Senyum,
Sapa, Salam)
2 Pengkondisian awal
belajar
3 Upacara bendera
Ya Tdk
Bk Kr
 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa,
Salam) di MIN Kolor 1 sudah
terlaksana dengan baik, mulai
dari tersenyum, menyapa
kemudian salam dengan
mencium tangan.
 Menurut Gambaran Bapak
Kepala Sekolah dan bertanya
langsung kepada siswa yang
bernama Naura Kelas 4A
Pengkondisian awal belajar di
MIN Kolor 1 sudah terlaksana
denagn baik yaitu dengan
terlasananya dengan baik dan
sukses program ummi
foundation (mengaji bersama,
takhsin, tartil, tasmi’. Dan
tahfidz) yang bekerjasama
dengan pihak sekolah. dan juga
adanya jadwal yaitu jadwal
pembiasaa sebelum memulai
pembelajaran, yang 30 menitnya
di bagi dua, 15 menit
pembiasaan dengan membaca
surat pendek dan 15 menit kedua
belajar literasi,
 Menurut Kepala Sekolah
Upacara bendera di MIN Kolor
1 sudah berjalan dengan baik
dan terlaksana setiap hari Senin,
 hari besar dan hari hari yang di
tentukan. Hal tersebut, juga
terdapat pada Tata tertib
Sekolah.
4 Penggunaan seragam  Penggunaan seragam sekolah
sekolah siswa di MIN Kolor 1 sudah
baik karena siswanya sudah
menggunakan seragam sekolah
sesuai dengan peraturan dan tata
tertib yang ada disekolah dan
pakaian mereka juga sudah rapi.
5 Anjuran menjaga  Anjuran menjaga kebersihan
kebersihan sudah terlaksana dengan baik,
bahkan menurut kepala sekolah
dan siswa-siswa terdapat
program jum’at bersih yaitu
bekerja sama dalam
membersihkan sekolah.
6 Anjuran menjaga  Anjuran menjaga ketenangan di
ketenangan MIN Kolor 1 sudah terlaksana
dengan baik karena meskipun
saat kegiatan KBM berlangsung
dan bentrok dengan kegiatan
latihan ekstrakulikuler para guru
masih menghimbau untuk
menjaga suasana kelas agar tetap
tenang
7 Anjuran  Anjuran memanfaatkan waktu di
memanfaatkan waktu MIN Kolor 1 sudah terlaksana
dengan semestinya yaitu setiap
ada program guru sering
mengingatkan agar
memanfaatkan waktu dengan
baik.
8 Tercipta suasana yang  Tercipta suasana yang tenang
tenang dan nyaman dan nyaman untuk belajar
untuk belajar mengajar di MIN Kolor 1 sudah
maksimal karena para siswa
menyampaikan bahwa sekolah
di MIN Kolor 1 itu
menyenangkan dan nyaman
karena suananya yang bagus,
bersih, nyaman, dan banyak
teman. Serta penataan ruang
kelas belajar yang
menyenangkan.
9 Suasana di sekolah  Suasana di sekolah
menyenangkan menyenangkan di MIN KOLOR
1 yang pembelajaran tidak hanya
dilakukan di dalam kelas tetapi
 juga di luar kelas.

Nb. Untuk no 8 dan 9 (tercipta suasana tenang dan nyaman serta sekolah menyenangkan),
deskripsinya lebih luas dan mendalam, lakukanlah wawancara kepada kepala sekolah,
guru dan murid. Ditambahkan dengan deskripsi hasil pengamatan (observasi) selama
di sekolah

Keterangan: Tdk= tidak; Bk= baik ; Kr= kurang

8. Tercipta suasana yang tenang dan nyaman untuk belajar

Menurut Wali kelas 4C Untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif,
diperlukan penataan ruang kelas yang baik dan tepat, Guru yang simpatik dan demokratis
memungkinkan suasana belajar yang kondusif tercipta. Dimana hasil belajar siswa dihargai,
sehingga siswa tidak takut merasa salah ketika menjawab pertanyaan atau bertanya kepada
guru. Komunikasi yang efektif selama proses pembelajaran akan mengurangi terjadinya
perilaku menyimpang yang dilakukan oleh siswa selama belajar. Selain itu, komunikasi yang
baik membuat waktu belajar menyenangkan, Membiarkan Siswa Berkreasi.
Kemudian juga Cara membuat lingkungan belajar yang kondusif selanjutnya yaitu dengan
membiarkan siswa berkreasi sesuai imajinasinya. Seperti yang diketahui, guru merupakan
fasilitator, mediator, motivator dan katalisator yang mendukung pembelajaran siswa.
9. Suasana di sekolah menyenangkan
Menurut Aisyah Siswa kelas 6, di Sekolah sangat menyenangkan, karena kita bisa berkumpul
dengan banyak teman, dan dalam kelaspun kadang ada yang menyenangkan ada juga yang
tidak menyenangkan, yang menyenangkan karena Gurunya asik dalam pembelajaran kadang
dengan belajar di luar kelas. Sedangkan menurut Kepala Sekolah sebagai pengamat juga
mengungkapkan siswa tidak hanya belajar di kelas tapi juga bekerja di luar kelas, seperti di
taman-taman. juga terdapat gazebo di dekat lapangan serbaguna, yang hal itu mampu sebagai
belajar di luar kelas.

Dan ada juga ungkapan dari ibu Istiana Nur Hidayati : suasana yang menyenangkan untuk
anak SD kelas 1 2 3 tidak bisa yang formal karena anak - anak masih kayak transisi dari TK
ke SD dan se usia siswa kelas 1 2 3 tahapannya juga masih ada bermainnya. tidak harus
belajar yang terlalu formal, jadi guru/pendidik harus bisa menciptakan suasana happy
learning jadi belajarnya tidak yang menoton mendengarkan guru tapi belajar sambil bermain.
Jadi, disela - sela belajar bisa dilakukan dengan bermain seperti game. dan agar siswa tidak
merasa segan pada guru. guru bisa pendekatan pada siswa dengan bersahabat tetapi siswa tau
batasannya kalau itu gurunya. Jadi jika guru dengan siswa sudah mempunyai pendekatan
antara siswa dan guru maka siswa akan merasa nyaman dan senang.

Nama Mahasiswa