Nama Guru :

NIP :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Nama Madrasah :
Kabupaten/Kota :
Nama Supervisor :
NIP :
Tanggal Supervisi :
Jenjang :
Muslimah, SE

XA/Ganjil

Ekonomi

MA Al-Amien Bugih

Pamekasan

Taufiqurrahman, S.Kom

24 November 2022

MADRASAH ALIYAH
ibbri.code
 ibbri.code

INSTRUMEN
SUPERVISI PEMBELAJARAN

PERENCANAAN PELAKSANAAN PENILAIAN INPUT DATA

Copyright © Sarjono & Ida Safiaturrahma (Pengawas Madrasah Kab. Lamongan)

 INSTRUMEN SUPERVISI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH ALIYAH
Nama Guru : Muslimah, SE
Kelas/Semester : XA/Ganjil
Mata Pelajaran : Ekonomi
Nama Madrasah : MA Al-Amien Bugih

ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI

1 Guru menyusun perencanaan yang RPP telah menerapkan pembelajaran RPP dilengkapi
dapat menggambarkan proses yang fokus terhadap model, metode, denganenggunaan sumber belajar
pembelajaran yang pendekatan, strategi dan Teknik dan media pembelajaran yang
efektif pembelajaran yang sesuai, namun sesuai.
belum didukung penggunaan sumber
belajar dan media pembelajaran
yang sesuai.

2 Guru menyusun perencanaan Guru menyusun bahan ajar secara Bahan ajar dirancang dengan
pembelajaran yang mendukung runut, logis, menggunakan sumber yang
terlaksananya pembelajaran (tematik kontekstual dan mutakhir dengan bervariasi
integrated yang efektif) kontekstual, baik (tidak hanya buku pegangan
kebermaknaan, humanis, peserta
metakognitif, dan moderat. didik)

3 Guru menyusun perencanaan Guru memilih sumber belajar sesuai Perencanaan pembelajaran harus
pembelajaran yang menggambarkan dengan materi dan strategi dikembangkan tidak hanya
terlaksananya pembelajaran abad 21 pembelajaran terfokus pada materi dan strategi
pembelajaran tetapi disesuaikan
juga dengan pembelajaran yang
menggambarkan pembelajaran
abad 21

a. Penguatan Pendidikan RPP memuat kegiatan yang

Karakter dan akhlaqul karimah
menamkam pembiasaan siswa untuk
menjadi manusia yang memiliki
karakter mandiri dan berahlakul
karimah
Penguatan Pendidikan
Karakter dan akhlaqul karimah
harus dipantau dan diberikan
apresiasi langsung pada siswa
yang melakukannya dengan benar

b. Budaya Literasi, numerasi, sains,

dan sosial budaya
RPP memfasilitasi siswa melalui
kegiatan membaca, menulis,
berbicara, menghitung
(mengaplikasikan konsep bilangan
Budaya literasi, sain dan sosial
dan keterampilan operasi hitung)
budaya harus pula ditekankan
dengan memanfaatkan ilmu
tidak hanya pada numerasi sj
pengetahuan dan teknologi yang
diperlukan dalam kehidupan sehari
hari sesuai dengan kondisi social
budaya yang melingkupinya.
 ASPEK YANG DIAMATI
c. Berpikir Kritis, Kolaborotif,
Komunikatif, dan Kreatif
d. Terampil memecahkan
masalah
4 Guru menyusun perencanaan
pembelajaran yang
mengimplentasikan pendekatan
pembelajaran Saintifik dengan model
pembelajaran Problem Solving,
Discovery Learning, Project Based
Learning, Inquiry, dan
sejenisnya
5 Guru merencanakan pembelajaran
berbasis teknologi informasi
dan/atau pemanfaatan sumberdaya
yang
tersedia di sekitar lingkungan belajar
6 Guru telah menyusun perencanaan
penilaian yang mengintegrasikan
penilaian proses dan hasil belajar.
TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI
Guru yang disupervisi,
Muslimah, SE
NIP. -
HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI
RPP memuat pembelajaran yang
mengintegrasikan kecakapan
Berpikir kritis (cara berfikir dengan
cara menganalisis fakta secara
rasional), kolaborasi(bekerjasama
dalam kelompok untuk mencapai Lebih tekankan pada bekerja
tujuan), komunikasi (tindakan yang dalam kelompok
memperlihatkan senang
berbicara,bergaul dan kerjasama
dengan orang lain) kreativitas
(menciptakan sesuatu yang berbeda
dengan yang lain)
RPP memuat kegiatan yang Pemecahan masalah harus
melibatkan siswa dalam mencari diterapkan dalam kehidupan
solusi dan alternative untuk sehari-hari tidak hanya sebagai
memecahkan masalah. teori saja
RPP memuat pendekatan Saintifik
dengan menerapkan model
pembelajaran:
Problem Solving: Siswa di haruskan
mampu menganalisis materi mulai
dari mencari data sampai menarik
kesimpulan.
Discovery Learning:Siswa dapat
melakukan pembelajaran melalui
opservasi, klasifikasi, pengukuran,
prediksi, penentuan dan inferensi.
RPP kurang memuat media Lebih tekankan pada media
teknologi informasi sebagai alat informasi
bantu untuk mempermudah dalam
pembelajaran, serta memuat
pemanfaatan lingkungan sebagai
media belajar agar anak didik
bersentuhan langsungg dengan dunia
nyata.
RPP memuat penilaian pada setiap
kegiatan yang di lakukan selama
proses pembelajaran meliputi
penilaian, sikap, pengetahuan dan
keterampilan
Pamekasan, 24 November 2022
Supervisor,
Taufikurrahman, S.Kom
NIP. -
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH ALIYAH
Nama Guru : Muslimah, SE
Kelas/Semester : XA/Ganjil
Mata Pelajaran : Ekonomi
Nama Madrasah : MA Al-Amien Bugih

ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI

Guru melaksanakan pembelajaran Guru melakukan Pembelajaran yang Kemampuan menyajikan materi
kontekstual, kebermaknaan, menekankan antara materi yang secara sistematis (mudah ke sulit,
humanis, metakognitif, dan moderat. dipelajari dengan kondisi di dari
kehidupan nyata (Kontekstual konkrit ke abstrak)

Guru melaksanakan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran abad 21 Lebih Creatif and Inovatif
dengan mengitegrasikan kecakapan memuat (4C):
abad 21 Comunication,Colaboration,Criticel
thingking and problem solving

a. Penguatan karakter dan akhlaqul

karimah Guru berupaya meningkatkan
Wujudkan dalam sikap yang menjadi
peserta didik untuk menjadi manusia
kebiasaan sehingga menjadi karakter
yang memiliki karakter mandiri dan
siswa
berahlakul karimah

b. Literasi, numerasi, sains,

dan sosial budaya Guru melaksanaan pembelajaran
melalui kegiatan membaca, menulis,
2 berbicara, menghitung Lebih diutamakan pada keperluan
(mengaplikasikan konsep bilangan kehidupan sehari-hari sesuai dengan
dan keterampilan operasi hitung) budaya dan lingkungan siswa
dengan memanfaatkan ilmu
pengetahuan dan teknologi

c. Berpikir kritis, Guru melakukan pembelajaran yang

kolaborasi, komunikasi, kreativitas
d. Terampil memecahkan masalah
mengintegrasikan kecakapan
Berpikir kritis (cara berfikir dengan
cara menganalisis fakta secara
Lebih kreatif dalam memciptakan
rasional), kolaborasi(bekerjasama
sesuatu yang berbeda dengan yang
dalam kelompok untuk mencapai
lain
tujuan), komunikasi (tindakan yang
memperlihatkan senang
berbicara,bergaul dan kerjasama
dengan orang lain)
Dalam pembelajaran Guru
melibatkan siswa dalam mencari
solusi dan alternative untuk
memecahkan masalah.melakukan
kegiatan dalam rangka mencari
solusi dan alternative untuk
memecahkan
 ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI
Guru melaksanakan pembelajaran
(tematik integrated) dengan
mengimplementasikan pendekatan
Saintifik dengan model
pembelajaran Problem Solving,
Discovery Learning, Project Based
Learning,
Inquiry, dan sejenisnya
3

Guru melaksanakan pembelajaran Guru melaksanakan pembelajaran manfaatkan teknologi, manfaatkan

dengan memanfaatkan teknologi dengan kemampuannya sebaik media pembelajaran
informasi dan/atau sumberdaya mungkin dengan menggunakan
yang tersedia di sekitar lingkungan sumber buku yang ada
4 belajar

Guru melakukan penilaian proses

dalam kegiatan pembelajaran Guru melakukan penilaian disetiap
kegiatan yang di lakukan selama
proses pembelajaran yang meliputi
5 penilaian, sikap, pengetahuan dan
keterampilan.

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

Pamekasan, 24 November 2022

Guru yang disupervisi, Supervisor,

Muslimah, SE Taufikurrahman, S.kom

NIP. - NIP. -
 INSTRUMEN SUPERVISI
PENILAIAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH ALIYAH
Nama Guru : Muslimah, SE
Kelas/Semester : XA/Ganjil
Mata Pelajaran : Ekonomi
Nama Madrasah : MA Al-Amien Bugih

ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI

Guru menyusun instrumen penilaian Soal yang disusun telah
(soal/alat penilaian ) yang sesuai mencakup KI KD dan Tujuan
1 dengan KI-KD dan tujuan
pembelajaran,

Guru menyusun soal higher order Menggunakan sebagian besar gunakan soal yang berimbang
thinking skills dengan mengitegrasikan Soal HOTS antara soal hots dan bukan soal
literasi dan karakter akhlaqul karimah hots
2 (sikap
dan perilaku)

Guru menyusun soal yang Soal yang dissusun harus

menghormati dan menghargai menghormati dan menghargai
perbedaan suku, ras, toleransi, perbedaan suku, ras, toleransi,
3 moderasi, dan menjaga moderasi, dan menjaga
komitmen kebangsaan komitmen kebangsaan

Guru melaksanakan penilaian dengan Guru melaksanakan penilaian manfaatkan TI

memanfaatkan teknologi informasi dengan memanfaatkan sumber
dan/atau sumberdaya yang tersedia di daya yang tersedia dilingkungan
4 lingkungan belajar sekitar madrasah

5 Guru melaksanakan analisis hasil

penilaian Guru melakukan analisis
terhadap hasil penilaian untuk
mengetahui tingkat keberhasilan
siswa pada pembelajaran

Guru melaksanakan tindak lanjut hasil Guru melaksanakan kegiatan

penilaian tindak lanjut terhadap hasil
6 analisis ulangan dalam rangka
perbaikan melalui remidi dan
pengayaan

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

Pamekasan, 24 November 2022

Guru yang disupervisi, Supervisor,

Muslimah, SE Taufikurrahman, S.Kom

NIP. - NIP. -