APLIKASI INSTRU

KANTOR KEM

INPUT DATA PEREN

INPUT DATA PEREN
NSTRUMEN SUPERVISI PEMB

OR KEMENTERIAN AGAMA KOTA P

PERENCANAAN PELAKSANA
PERENCANAAN PELAKSANA
I PEMBELAJARAN

KOTA PROBOLINGGO

LAKSANAAN PENILAIAN
LAKSANAAN PENILAIAN
IAN
IAN
Nama Guru :
NIP :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Nama Madrasah :
Kabupaten/Kota :
Nama Supervisor :
NIP :
Tanggal Supervisi :
Jenjang :
Adam

12345678

VII/Ganjil

Bahasa Indonesia

MTs Anugera Jaya

Probolinggo

Lukman Hakim

123234555

27 Oktober 2021

MADRASAH TSANAWIYAH
 INSTRUMEN SUPERVISI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSANAWIYAH
Nama Guru
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nama Madrasah
ASPEK YANG DIAMATI
1 Guru menyusun perencanaan yang
dapat menggambarkan proses
pembelajaran yang
efektif
2 Guru menyusun perencanaan
pembelajaran yang mendukung
terlaksananya pembelajaran (tematik
integrated yang efektif) kontekstual,
kebermaknaan, humanis,
metakognitif, dan moderat.
3 Guru menyusun perencanaan
pembelajaran yang menggambarkan
terlaksananya pembelajaran abad 21
a. Penguatan Pendidikan
Karakter dan akhlaqul karimah
b. Budaya Literasi, numerasi, sains,
dan sosial budaya
: Adam
: VII/Ganjil
: Bahasa Indonesia
: MTs Anugera Jaya
HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI
Guru menyusun perencanaan yang Guru perlu direvisi perencanaan
dapat menggambarkan proses yang dapat menggambarkan
pembelajaran kurang efektif proses pembelajaran efektif
Guru menyusun perencanaan Guru perlu perencanaan
pembelajaran yang belum pembelajaran yang mendukung
sepenuhnya mendukung terlaksananya pembelajaran
terlaksananya pembelajaran kontekstual, kebermaknaan,
kontekstual, kebermaknaan, humanis, humanis, metakognitif, dan
metakognitif, dan moderat moderat.
Guru merencanakan pembelajaran Guru merencanakan
belum sepenuhnya menerapkan pembelajaran dengan Penguatan
Penguatan Pendidikan Karakter dan Pendidikan Karakter dan
akhlaqul karimah akhlaqul karimah
Guru merencakan pembelajaran Guru merencanakan Budaya
yang belum sepenuhnya menerapkan Literasi, numerasi, dan sains
Budaya Literasi, numerasi, sains, dalam proses pembelajaran
dan sosial budaya dalam proses
pembelajaran
 ASPEK YANG DIAMATI
c. Berpikir Kritis, Kolaborotif,
Komunikatif, dan Kreatif
d. Terampil memecahkan
masalah
4 Guru menyusun perencanaan
pembelajaran yang
mengimplentasikan pendekatan
pembelajaran Saintifik dengan model
pembelajaran Problem Solving,
Discovery Learning, Project Based
Learning, Inquiry, dan
sejenisnya
5 Guru merencanakan pembelajaran
berbasis teknologi informasi
dan/atau pemanfaatan sumberdaya
yang
tersedia di sekitar lingkungan belajar
6 Guru telah menyusun perencanaan
penilaian yang mengintegrasikan
penilaian proses dan hasil belajar.
TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI
Workshop dan Pendampingan penyusunan perencanaan pembelajaran
HASIL PENGAMATAN
Guru belum sepenuhnya
merencanakan budaya Berpikir
Kritis, Kolaborotif, Komunikatif, dan Komunikatif dalam pembelajaran
Kreatif dalam pembelajaran
Guru kurang menampakkan
perencanaan budaya terampil
memecahkan masalah
Guru menyusun perencanaan
pembelajaran yang kurang
mengimplentasikan pendekatan
pembelajaran Saintifik dengan model
pembelajaran Problem Solving,
Discovery Learning, Project Based
Learning, Inquiry, dan sejenisnya
Guru merencanakan pembelajaran
kurang berbasis teknologi informasi
dan/atau pemanfaatan sumberdaya
yang tersedia di sekitar lingkungan
belajar
Guru menyusun perencanaan
penilaian yang kurang
mengintegrasikan penilaian proses
dan hasil belajar.
REKOMENDASI
Guru merencanakan budaya
Berpikir Kritis, Kolaborotif, dan
Guru kurang menampakkan
perencanaan budaya terampil
memecahkan masalah
Guru menyusun perencanaan
pembelajaran yang kurang
mengimplentasikan pendekatan
pembelajaran Saintifik dengan
model pembelajaran Problem
Solving, Discovery Learning,
Project Based Learning, Inquiry,
dan sejenisnya
Guru merencanakan
pembelajaran kurang berbasis
teknologi informasi dan/atau
pemanfaatan sumberdaya yang
tersedia di sekitar lingkungan
belajar
Guru menyusun perencanaan
penilaian yang kurang
mengintegrasikan penilaian
proses dan hasil belajar.
 ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI
Probolinggo, 27 Oktober 2021

Guru yang disupervisi, Supervisor,

Adam Lukman Hakim

NIP. 12345678 NIP. 123234555
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSANAWIYAH
Nama Guru : Adam
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Nama Madrasah : MTs Anugera Jaya

ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI

Guru melaksanakan pembelajaran Guru belum sepenuhnya melaksanakan Guru perlu meningkatkan
kontekstual, kebermaknaan, pembelajaran yang mendukung pembelajaran yang mendukung
humanis, metakognitif, dan terlaksananya pembelajaran kontekstual, terlaksananya pembelajaran
1 moderat. kebermaknaan, humanis, metakognitif, kontekstual, kebermaknaan,
dan moderat. humanis, metakognitif, dan moderat.

Guru melaksanakan pembelajaran

dengan mengitegrasikan
kecakapan abad 21

a. Penguatan karakter dan Guru belum sepenuhnya melaksanakan Guru perlu meningkatkan dalam
akhlaqul karimah pembelajaran dengan Penguatan melaksanakan pembelajaran dengan
Pendidikan Karakter dan akhlaqul Penguatan Pendidikan Karakter dan
karimah akhlaqul karimah

2 b. Literasi, numerasi, sains, Guru belum sepenuhnya melaksanakan Guru perlu meningkatkan dalam
dan sosial budaya Budaya Literasi, numerasi, sains, dan melaksanakan Budaya Literasi,
sosial budaya dalam proses pembelajaran numerasi, sains, dan sosial budaya
dalam proses pembelajaran

c. Berpikir kritis, Guru belum sepenuhnya melaksanakan Guru perlu meningkatkan budaya
kolaborasi, komunikasi, budaya Berpikir Kritis, Kolaborotif, Berpikir Kritis, Kolaborotif,
kreativitas Komunikatif, dan Kreatif dalam Komunikatif, dan Kreatif dalam
pembelajaran pembelajaran

d. Terampil memecahkan Guru belum sepenuhnya melaksanakan Guru perlu meningkatkan dalam
masalah budaya terampil memecahkan masalah melaksanakan budaya terampil
memecahkan masalah
 ASPEK YANG DIAMATI
Guru melaksanakan pembelajaran Guru belum sepenuhnya melaksanakan Guru perlu meningkatkan
(tematik integrated) dengan
mengimplementasikan
pendekatan Saintifik dengan
model pembelajaran Problem
Solving, Discovery Learning,
3 Project Based Learning,
Inquiry, dan sejenisnya
HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI
pembelajaran yang mengimplentasikan pembelajaran yang
pendekatan pembelajaran Saintifik dengan mengimplentasikan pendekatan
model pembelajaran Problem Solving, pembelajaran Saintifik dengan
Discovery Learning, Project Based model pembelajaran Problem
Learning, Inquiry, dan sejenisnya Solving, Discovery Learning, Project
Based Learning, Inquiry, dan
sejenisnya

Guru melaksanakan pembelajaran Guru belum sepenuhnya melaksanakan Guru perlu meningkatkan
dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran berbasis teknologi informasi pembelajaran berbasis teknologi
informasi dan/atau sumberdaya dan/atau pemanfaatan sumberdaya yang informasi dan/atau pemanfaatan
yang tersedia di sekitar tersedia di sekitar lingkungan belajar sumberdaya yang tersedia di sekitar
4 lingkungan lingkungan belajar
belajar

Guru melakukan penilaian proses Guru belum sepenuhnya melaksanakan Guru perlu meningkatkan dalam
dalam kegiatan pembelajaran penilaian proses dalam kegiatan melaksanakan penilaian proses
pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran
5

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

Workshop dan Pendampingan Terprogram Berkelanjutan

Probolinggo, 27 Oktober 2021

Guru yang disupervisi, Supervisor,

Adam Lukman Hakim

NIP. 12345678 NIP. 123234555
 INSTRUMEN SUPERVISI
PENILAIAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSANAWIYAH
Nama Guru : Adam
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Nama Madrasah : MTs Anugera Jaya

ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI

Guru menyusun instrumen penilaian Guru belum sepenuhnya Guru perlu direvisi instrumen
(soal/alat penilaian ) yang sesuai menyusun instrumen penilaian penilaian (soal/alat penilaian)
dengan KI-KD dan tujuan (soal/alat penilaian) yang sesuai yang sesuai dengan KI-KD dan
pembelajaran, dengan KI-KD dan tujuan tujuan pembelajaran,
1 pembelajaran,

Guru menyusun soal higher order
thinking skills dengan mengitegrasikan
literasi dan karakter akhlaqul karimah
(sikap
2 dan perilaku)
Guru sudah menyusun soal Implementasikan
higher order thinking skills
dengan mengitegrasikan literasi
dan karakter akhlaqul karimah
(sikap dan perilaku)

Guru menyusun soal yang
menghormati dan menghargai
perbedaan suku, ras, toleransi,
moderasi, dan menjaga
3 komitmen kebangsaan
Guru sudah menyusun soal yang Implementasikan
menghormati dan menghargai
perbedaan suku, ras, toleransi,
moderasi, dan menjaga
komitmen kebangsaan

Guru melaksanakan penilaian dengan Guru sudah melaksanakan Implementasikan

memanfaatkan teknologi informasi penilaian dengan memanfaatkan
dan/atau sumberdaya yang tersedia di teknologi informasi dan/atau
4 lingkungan belajar sumberdaya yang tersedia di
lingkungan belajar

5 Guru melaksanakan analisis hasil Guru melaksanakan analisis Guru perlu merevisi analisis
penilaian hasil penilaian belum ada hasil penilaian dan program
program tindak lanjut tindak lanjut

Guru melaksanakan tindak lanjut hasil Guru belum sepenuhnya Guru perlu merevisi pelaksanaan
penilaian melaksanakan tindak lanjut hasil tindak lanjut hasil penilaian
penilaian

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

 ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI

Kegiatan PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) melalui

forum KKG/MGMP yang dilaksanakan secara rutin

Probolinggo, 27 Oktober 2021

Guru yang disupervisi, Supervisor,

Adam Lukman Hakim

NIP. 12345678 NIP. 123234555