Tujuan dan Strategi Microteaching

Nama : adila anatasya hasibuan

kelas : A pendidikan antropologi
NIM : 3212322001
matkul :microteachng
dosen : Drs. Payerli Pasaribu, M.Si.

US Constitution
Here is where your
presentation begins
Pengertian MicroTeaching

micro teaching adalah sebuah model atau metode

pelatihan penampilan dasar mengajar guru yang
dilakukan secara mikro atau sederhana yaitu waktu,
materi, dan jumlah siswa.

Sukirman (2012): micro teaching itu sebuah

pembelajaran dengan salah satu pendekatan atau cara
untuk melatih penampilan untuk mengajar yang
dilakukan secara micro atau diserderhanakan.

Barnawi dan arifin (2016) : micro teaching itu metode

yang digunakan di lingkungan pendidikan guru dan
lingkungan pendidikan guru dan lingkungan belajar
mengajar lainnya.
 Tujuan Micro teaching contents
01
Membantu calon guru atau
guru menguasai
keterampilan-
keterampilan khusus, agar
dalam latihan tidak
mengalami kesulitan
04
Memberi kemungkinan dalam
latihan pembelajaran mikro agar
calon guru atau guru menguasai
ketrampilan (khusus) mengajar, agar
dalam penampilan mengajar (dalam
proses belajar-mengajar) mantap,
terampil, dan kompeten.
02 03
Dalam in service training
meningkatkan taraf kopetensi bagi guru atau dosen,
mengajar, bagi para calon guru diharapkann yang
secara bertahap, dengan bersangkutan bisa
penguasaan keterampilan- menemukan sendiri
keterampilan yang akhirnya kekurangannya dalam
dapat di intergrasikan dalam mengajar dan usaha
memperbaikinya
mengajar yang sesungguhnya
05
S ebagai penunjang usaha peningkatan
ketrampilan, kemampuan serta efektivitas
dan efisiensi penampilan calon guru atau
guru dalam proses belajar mengajar.
1. Tahap Persiapancontent
1. Mempersiapkan RPP
pendidik harus mempersiapkan RPP
sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai,
termasuk saat microteaching. Mulai dari
perumusan indikator pembelajaran, tujuan
pembelajaran, menentukan materi yang
akan diajarakan, stategi pembelajaran yang
akan digunakan, alokasi waktu, sampai
penilaian pembelajaran. Untuk alokasi
waktu, biasanya maksimal hanya sampai
30-40 menit saja.
2. Menentuan Alat Bantu
dan Media Pembelajaran
Alat bantu dan media pembelajaran yang
biasa digunakan, diantaranya video,
animasi, PPT, dan LKS (Lembar Kerja Siswa).
Spidol warna-warni juga sangat membantu
teman-teman mendidik ketika mengajar di
kelas. Siswa semakin antusias melihat
tulisan dengan berbagai warna di papan
tulis.
 2. Tahap Pelaksanaan ideas
3. Menggunakan
1. Menyampaikan 2. Melaksanakan 5 Bahasa yang
Apersepsi dan Komunikatif
M
Tujuan
Pada RPP yang sudah
1. Menyampaikan Apersepsi dipersiapkan oleh pendidik, Selama pembelajaran di
dan Tujuan tentu harus merancang kelas, pendidik harus pandai
PembelajaranSebelum dimulai kegiatan pembelajaran 5M, menggunakan bahasa yang
kegiatan Microteaching, yaitu mengamati, menanya, komunikatif agar tercipta
sebaiknya pendidik menalar, mencoba, dan kondisi yang nyaman untuk
menyiapkan kondisi mengkomunikasikan siswa
pembelajaran di kelas. Pastikan
kelasnya bersih, siswa memakai
seragam dengan rapi, dan
sebagainya. Di awal
pembelajaran, pendidik harus
menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
saat itu agar siswa
mempersiapkan diri dengan
baik ketika belajar di kelas.
Strategi Micro teaching ideas
4. Menguasai dan
Mengembangkan Materi
Pokok
Tentu pendidik harus menguasai materi
pokok sesuai kurikulum. Akan lebih baik
lagi, juga mengembangkan materi pokok
tersebut dan kaitkan materi dengan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menggunakan Alat Bantu atau
Media Pembelajaran
Seperti yang sudah dijelaskan pada tahap
persiapan, pendidik harus menggunakan alat
bantu atau media pemebaljaran yang sesuai
dengan materi pokok pembelajaran. Media
pembelajaran yang digunakan harus jelas,
menarik, dan interaktif
5. Harus Mampu Mengelola
Kelas dengan Sangat Baik
Kemampuan mengontrol kelas adalah salah satu
kompenen penilaian yang cukup besar dalam
kegiatan Microteaching. pendidik harus bisa
memperhatikan semua siswa tanpa terkecuali.
Mulai dari memancing siswa untuk bertanya,
merespon dengan baik pertanyaan siswa, sampai
memberikan penguatan terhadap pendapat siswa
ketika pembelajaran langsung.
7. Sesuai dengan RPP
Sebaiknya, pendidik menggunakan metode
pembelajaran sesuai dengan indikator yang
telah teman-teman rancang dalam RPP.
Metode pembelajaran tersebut harus
mampu meningkatkan aktivitas dan
interaktif siswa.
Terima kasih