INSTRUMEN SUPERVISI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Guru : …………………………………………………………..
Kelas/Semester : …………………………………………………………..
Mata Pelajaran : …………………………………………………………..
Nama Madrasah : …………………………………………………………..

Terencana Skor Hasil Pengamatan Rekomendasi

No Aspek yang diamati
Ya Tdk 1 2 3 4
1 Guru menyusun Perencanaan pembelajaran belum Untuk meningkatkan kemampuan
perencanaan yang mengarah pada aktivitas dan dalam merancang RPP yang
dapat kreativitas peserta didik. memuat aktifitas siswa yang aktif
menggambarkan dan kreatif, diharapkan guru
proses pembelajaran Perencanaan pembelajaran melakukan pengembangan diri
yang efektif mengarah pada pencapaaian KD dan terutama melalui MGMP.
tujuan pembelajaran

2 perencanaan Perencanaan pembelajaran Untuk meningkatkan kemampuan

pembelajaran yang mengembangkan materi dengan dalam menyususn RPP yang
mendukung konteks yang sesuai dengan peserta memuat keiatan yang mengarah
terlaksananya didik. pada berbagai hal berikut – (1)
pembelajaran pengembangan proses berfikir
kontekstual, Perencanaan pembelajaran peserta didik yang maksimal/
kebermaknaan, mengaitkan informasi pada konsep keterampilan berfikir taraf tinggi
humanis, yang relevan dengan struktur kognitif (HOTS); (2) refleksi secara
metakognitif, dan peserta didik. keseluruhan /reflection on, in, dan
moderat of action; (3) integrasi komitmen
Perencanaan pembelajaran kebangsaan, toleransi, anti
memperhatikan karakteristik peserta kekerasan, dan akomodatif budaya
didik. lokal ; (4) dan capaian kopetensi
yang merujuk pada visi dan misi
Perencanaan pembelajaran belum madrasah - , guru melakukan
mengarah pada pengembangan pengembangan diri melalui
proses berfikir peserta didik yang kegiatan workshop dan diskusi
 maksimal/ keterampilan berfikir taraf pada forum MGMP.
tinggi (HOTS).

Perencanaan pembelajaran belum

memuat refleksi secara keseluruhan
(reflection on, in, dan of action).

Perencanaan pembelajaran belum

mengintegrasikan komitmen
kebangsaan, toleransi, anti
kekerasan, dan akomodatif budaya
local
3 Guru menyusun
perencanaan
pembelajaran yang
menggambarkan
terlaksananya
pembelajaran abad
21

Penguatan Perencanaan pembelajaran memuat Untuk meningkatkan kemampuan

Pendidikan kegiatan untuk membentuk karakter
Karakter dan nasionalis, religious tetapi belum
akhlaqul karimah membentuk karakter integritas,
kreatif, inovatif dan mandiri.
dalam menyususn RPP yang
memuat karakter integritas, kreatif,
inovatif dan mandiri., diharapkan
guru melakukan pengembangan
diri terutama pada diskusi dan
workshop di forum MGMP.

Budaya Literasi, Perencanaan pembelajaran sudah Untuk meningkatkan kemampuan

numerasi, sains, dan memuat baca tulis tetapi belum
sosial budaya memuat budaya literasi sain,
numerasi, sosial budaya
dalam menyusun RPP yang
memuat budaya literasi sain,
numerasi, sosial budaya,
diharapkan guru melakukan
pengembangan diri melalui diskusi
 dan workshop pada forum MGMP.

Berpikir Kritis, Perencanaan pembelajaran sudah Untuk meningkatkan kemampuan

Kolaborotif, memuat kegiatan kolaboratif dan
Komunikatif, dan komunikatif tetapi belum memuat
Kreatif kegiatan untuk mengembangkan
keterampilan berfikir kritis dan
kreatif.
dalam menyusun RPP yang
memuat kegiatan untuk
mengembangkan keterampilan
berfikir kritis dan kreatif,
diharapkan guru melakukan
pengembangan diri melalui diskusi
dan workshop pada forum MGMP.

Terampil Perencanaan pembelajaran belum Untuk meningkatkan kemampuan

memecahkan memuat kegiatan yang mengarah dalam menyusun RPP yang
Masalah pada kegiatan terampil dalam memuat kegiatan kegiatan yang
memecahkan masalah. mengarah pada kegiatan terampil
dalam memecahkan masalah.,
diharapkan guru melakukan
pengembangan diri melalui diskusi
dan workshop pada forum MGMP.
4 Guru menyusun Perencanaan pembelajaran belum Untuk meningkatkan kemampuan
perencanaan mengimplentasikan dalam menyusun RPP dengan
pembelajaran yang pendekatan pembelajaran mengimplentasikan
mengimplentasikan Saintifik dengan model pendekatan pembelajaran
pendekatan pembelajaran (Problem Solving, Saintifik dengan model
pembelajaran Discovery Learning, Project pembelajaran (Problem
Saintifik dengan Based Learning, Inquiry, dan Solving, Discovery Learning,
model pembelajaran sejenisnya). Project Based Learning,
Problem Solving, Inquiry, dan sejenisnya),
Discovery Learning, diharapkan guru melakukan
Project Based pengembangan diri melalui diskusi
Learning, Inquiry, dan workshop pada forum MGMP.
dan sejenisnya.
5 Guru merencanakan Perencanaan Untuk meningkatkan kemampuan
pembelajaran pembelajaran memuat dalam ….. Diharapkan guru
 berbasis pembelajaran melakukan pengembangan diri
teknologi informasi berbasis teknologi terutama pada aspek …..
dan/atau informasi dan/atau
pemanfaatan pemanfaatan
sumberdaya yang sumberdaya yang
tersedia di sekitar tersedia di sekitar
lingkungan belajar. lingkungan belajar.

6 Guru telah Perencanaan pembelajaran sudah Agar mampu menyusun RPP yg

menyusun mengintegrasikan penilain hasil memuat penilaian proses,
perencanaan belajar tetapi belum memuat diharapkan guru melakukan
penilaian yang penilaian proses. pengembangan diri melalui diskusi
mengintegrasikan di MGMP.
penilaian proses dan
hasil belajar.

Keterangan :
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor Perolehan
x 100 %
NilaiAkhir = Skor Maksimal = NA =

Ketercapaian : 86% - 100%= Amat Baik

70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
<55% = Kurang

TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

Untuk meningkatkan kemampuan dalam merancang RPP yang memuat aktifitas siswa yang aktif dan kreatif, diharapkan guru melakukan
pengembangan diri terutama melalui MGMP.

Untuk meningkatkan kemampuan dalam menyususn RPP yang memuat keiatan yang mengarah pada berbagai hal berikut – (1) pengembangan
proses berfikir peserta didik yang maksimal/ keterampilan berfikir taraf tinggi (HOTS); (2) refleksi secara keseluruhan /reflection on, in, dan of
action; (3) integrasi komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, dan akomodatif budaya lokal ; (4) dan capaian kopetensi yang merujuk
pada visi dan misi madrasah - , guru melakukan pengembangan diri melalui kegiatan workshop dan diskusi pada forum MGMP.

Untuk meningkatkan kemampuan dalam menyusun RPP yang memuat budaya literasi sain, numerasi, sosial budaya, diharapkan guru melakukan
pengembangan diri melalui diskusi dan workshop pada forum MGMP.

Untuk meningkatkan kemampuan dalam menyusun RPP yang memuat kegiatan untuk mengembangkan keterampilan berfikir kritis dan kreatif,
diharapkan guru melakukan pengembangan diri melalui diskusi dan workshop pada forum MGMP.

Untuk meningkatkan kemampuan dalam menyusun RPP yang memuat kegiatan kegiatan yang mengarah pada kegiatan terampil dalam
memecahkan masalah., diharapkan guru melakukan pengembangan diri melalui diskusi dan workshop pada forum MGMP.

Untuk meningkatkan kemampuan dalam menyusun RPP dengan mengimplentasikan pendekatan pembelajaran Saintifik dengan
model pembelajaran (Problem Solving, Discovery Learning, Project Based Learning, Inquiry, dan sejenisnya), diharapkan
guru melakukan pengembangan diri melalui diskusi dan workshop pada forum MGMP.

Agar mampu menyusun RPP yg memuat penilaian proses, diharapkan guru melakukan pengembangan diri melalui diskusi di MGMP.

……………………………………, 2022
Guru Yang Disupervisi Mengetahui Kepala Madrasah Supervisor

………………………………….. ………………………………………….. Sarmidi

NIP. 10671161999031001