LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi penyebab Akar penyebab Analisis akar penyebab

No.
masalah masalah masalah
1 Dari identifikasi masalah Strategi pembelajaran Berdasarkan teori minat baca
Kurangnya minat baca peserta masih kurang (literatur) Irfan Sutrisna (2019),
didik pada pembelajaran bervariasi untuk Citra Pratama Sari (2018), Jesica
pembuatan hiasan busana. meningkatkan minat (2017) dan hasil wawancara
Pada kompetensi dasar baca siswa kepala sekolah, petugas
menganalisis rancangan (lab perpustakaan, teman sejawat dan
sheet) sulaman aplikasi pada
siswa menyangkut 5 why
blus anak. Menggunakan metode
adalah :
lima pertanyaan “why” Maka
hasil identifikasi eksplorasi
1. Metode pembelajaran
penyebab masalah adalah :
Why yang kurang inovatif
2. Pengaruh media sosial
1. Kurangnya yang kurang baik
kesadaran siswa 3. Fasilitas buku bacaan
akan pentingnya terkait pembelajaran
membaca yang masih kurang
2. Peserta didik merasa 4. Rasa ingin tahu siswa
bosan membaca tentang pelajaran yang
buku pelajaran masih rendah
3. Mudahnya 5. Kebiasaan membaca
memperoleh tidak dimulai dari
informasi yang rumah
instan
4. Kurangnya
pemantauan guru Hasil berupa opsi solusi
dan orang tua siswa adalah : Guru perlu
untuk membaca membuat pembelajaran
5. Media /sarana yang bervariasi dan
membaca yang inovatif atau membuat
minim model pembelajaran yang
6. Pengaruh media tepat agar minat baca
sosial dan game peserta didik meningkat
online
7. Gerakan literasi di
sekolah belum
maksimal
8. Kebiasaan membaca
tidak dimulai dari
rumah
9. Pengaruh pergaulan
yang kurang positif
10.
2 1.
2.
 3.
dst
3 1.
2.
3.
dst
4
5
6
7