PG Kelas I - Tema 1 - Diriku

Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I 1
Belajar Praktis
Tematik Terpadu
Tema 1 Diriku
SD/MI Kelas I
Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya menjadi kemampuan yang semakin
lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk
hidup dan bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup umat
manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta
didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan pembelajaran di atas, maka pada edisi kali ini
penyusun menyajikan Pedoman Pembelajaran di Rumah dan Pegangan Guru sebagai
acuan kegiatan pembelajaran di rumah dan di kelas dengan menggunakan Belajar
Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I yang dilengkapi dengan aktivitas
(pengetahuan), aktivitas (keterampilan), motivasi siswa, kompetensi inti dan kompetensi
dasar, program tahunan, program semester, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP), serta kunci jawaban dan pembahasan. Silabus dan RPP dibuat secara lengkap,
mudah dipahami, sistematis, dan mudah diterapkan, serta dilengkapi penilaian dan pedoman
penskoran.
Mudah-mudahan Pegangan Guru ini memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran
guna pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
Penyusun
Kata Pengantar ...................................................... 2 Pegangan Guru .................................................... 23

Daftar Isi ................................................................ 2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................ 23
Pedoman Pembelajaran di Rumah ..................... 3 Program Tahunan ................................................. 27
Subtema 1 ............................................................. 3 Program Semester ................................................ 30
Subtema 2 ............................................................. 7 Silabus ................................................................... 31
Subtema 3 ............................................................. 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)......... 40
Subtema 4 ............................................................. 16 Kunci Jawaban dan Pembahasan ......................... 80
2 Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I

Tema : 1
Judul Tema : Diriku
Kelas : I
Semester : 1
Subtema 1 Aku dan Teman Baru
Aktivitas 1 (PPKn Pencapaian KD 3.2)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengetahui aturan di rumah dan sekolah
pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 1 dan 2.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan aktivitas 1 pada halaman 2.
Guru meminta siswa untuk melaporkan hasil tugas ini.
Guru memberi tugas siswa untuk melakukan aktivitas 2 pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1
Diriku SD/MI Kelas I halaman 2.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang aturan di rumah dan sekolah pada buku
Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 8 dan 14.
Guru meminta siswa untuk melaporkan hasil tugas ini dalam bentuk video.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal-soal penilaian harian subtema 1 pada buku Belajar
Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 17 dan 18.
Siswa menuliskan jawaban pada kertas dan melaporkan kepada guru.
Aktivitas 6 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.9)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal ungkapan perkenalan pada buku
Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 2.
Guru meminta siswa untuk menuliskan ungkapan perkenalan dengan teman baru pada buku tugas.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang melakukan perkenalan diri melalui permainan
cerita teman pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 5.
Guru memberi tugas siswa untuk melakukan permainan cerita teman bersama orang tua di rumah
menggunakan langkah-langkah yang ada pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku
SD/MI Kelas I halaman 5.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal huruf pada buku Belajar Praktis
Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 6 dan 13.
Guru memberi tugas siswa untuk menyanyikan lagu A B C dengan dibimbing orang tua.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal huruf vokal dan konsonan pada
buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 10.
Guru meminta siswa untuk melengkapi huruf yang hilang pada aktivitas 2 halaman 11.
Guru memberi tugas siswa untuk melakukan aktivitas 2 menuliskan huruf vokal dan konsonan dari kata-
kata yang diajukan pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 11.

7
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menyusun huruf vokal dan konsonan pada
Aktivitas 16 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.3 dan 3.9)
Aktivitas 17 (Matematika Pencapaian KD 3.1)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal bilangan pada buku Belajar Praktis
Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 7.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan aktivitas 4 pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu
Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 8.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal lambang bilangan pada buku
Guru meminta siswa untuk menuliskan lambang dan nama bilangan yang telah diajukan pada aktivitas 1
halaman 12 dan 13.
Guru memberi tugas siswa untuk membaca nama bilangan yang diajukan pada aktivitas 1 buku Belajar

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menulis lambang bilangan pada buku Belajar
Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 15.
Aktivitas 23 (Matematika Pencapaian KD 3.1 dan 3.2)
Aktivitas 24 (SBdP Pencapaian KD 3.2)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal warna suara teman baru pada
Guru meminta siswa untuk menuliskan pengertian dari warna suara.
Guru memberi tugas siswa untuk melakukan aktivitas 5 bersama anggota keluarga di rumah pada buku
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal warna suara teman pada buku
Guru meminta siswa untuk menuliskan pengertian dari warna suara.
Guru memberi tugas siswa untuk melakukan permainan menebak suara dengan anggota keluarga masing-
masing.

Aktivitas 29 (PJOK Pencapaian KD 3.1)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang melakukan gerak lokomotor dalam permainan
sederhana pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 4.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang berjalan berpasangan pada buku Belajar
Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang cara melakukan berjalan berpasangan.
Guru memberi tugas siswa bersama anggota keluarga di rumah untuk melakukan aktivitas 1 pada buku
Motivasi Guru kepada Siswa

Guru memotivasi siswa untuk berperilaku hidup bersih dan sehat, rajin beribadah, serta tetap belajar.
Subtema 2 Tubuhku
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang aturan menjaga kesehatan tubuh pada buku
Guru meminta siswa untuk mengerjakan aktivitas 2 nomor 1 pada halaman 25.
Guru memberi tugas siswa untuk menceritakan tentang aturan menjaga kesehatan tubuh yang berlaku di
rumah masing-masing.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang aturan tidur malam dan bangun pagi pada
Guru memberi tugas untuk menceritakan tentang aturan sebelum tidur yang berlaku di rumah.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang aturan merawat tubuh pada buku Belajar
Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang cara menjaga kesehatan.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membaca nama-nama anggota tubuh pada
Guru meminta siswa untuk menuliskan nama-nama anggota tubuh.
Diriku SD/MI Kelas I halaman 24 dan 25.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal pancaindra pada buku Belajar

Guru memberi tugas siswa untuk menunjukkan pancaindra beserta fungsinya.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang cara membaca yang tepat pada buku Belajar
Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 29, 30, dan 33.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menyusun huruf menjadi nama anggota
tubuh pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 35.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan aktivitas 1 yaitu menyusun huruf yang diajukan, kemudian
memasangkan dengan nama anggota tubuh yang tepat pada halaman 35.
Guru memberi tugas siswa untuk melafalkan huruf-huruf yang telah disusun menjadi kata pada aktivitas 1
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membaca nyaring pada buku Belajar Praktis
Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang cara membaca nyaring.
Diriku SD/MI Kelas I halaman 37 dan 38.
Aktivitas 18 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.1, 3.3, dan 3.4)

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menghitung bilangan dengan jari pada buku
Guru meminta siswa untuk menyebutkan bilangan 1 sampai dengan 10.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membaca lambang bilangan pada buku
Guru meminta siswa untuk menyebutkan bilangan mundur dari 10 sampai dengan 1.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menulis lambang bilangan pada buku Belajar
Guru meminta siswa untuk menuliskan lambang bilangan 1 sampai dengan 10 sesuai dengan cara menulis
bilangan yang benar.
Aktivitas 25 (Matematika Pencapaian KD 3.1 dan 3.2)

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menggerakkan anggota tubuh mengikuti
irama pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 25 dan 26.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan aktivitas 3 nomor 2 pada buku Belajar Praktis Tematik
Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 26.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menari bersama teman pada buku Belajar
Guru meminta siswa untuk menyebutkan anggota tubuh yang dapat digerakkan saat menari.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan aktivitas 4 dengan dibimbing saudara atau orang tua pada
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang manfaat anggota tubuh pada buku Belajar
Guru meminta siswa untuk menyebutkan anggota tubuh dan manfaatnya.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menjaga bagian tubuh pada buku Belajar
Guru meminta siswa untuk menunjukkan bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang tidak boleh disentuh
orang lain.


Subtema 3 Aku Merawat Tubuhku
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mempraktikkan cara mencuci tangan pada
buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 47 dan 48.
Guru meminta siswa untuk menjelaskan kapan sebaiknya mencuci tangan.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang aturan merawat tubuh pada buku Belajar

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
permulaan pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 48 dan 49.
Guru meminta siswa untuk menjelaskan cara memegang pensil dan meletakkan buku yang benar.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengatur jarak mata dan pencahayaan saat
menulis pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 50 dan 51.
Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang fungsi mata.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang cara menyikat gigi pada buku Belajar Praktis
Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang waktu yang tepat untuk menyikat gigi.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang cara mengeringkan tangan setelah mencuci
tangan pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 56 dan 57.
Guru meminta siswa untuk menjelaskan cara mengeringkan tangan setelah mencuci tangan.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal huruf vokal dan konsonan pada
Guru meminta siswa untuk mengerjakan aktivitas 1 nomor 1 dan 2 pada halaman 58.
Guru memberi tugas siswa untuk melakukan aktivitas 1 nomor 3 pada buku Belajar Praktis Tematik
Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 58.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi kosakata tentang cara memelihara kesehatan pada
Guru meminta siswa untuk mengerjakan aktivitas 3 pada halaman 61 dan 62.
Guru memberi tugas siswa bersama anggota keluarga di rumah untuk melakukan aktivitas 4 pada buku
Aktivitas 18 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.2, 3.3, 3.4, dan 3.5)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membandingkan banyak benda untuk
merawat tubuh pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 52.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan aktivitas 1 halaman 52 dan 53 yaitu mengisi dengan lebih banyak
dari, lebih sedikit dari, atau sama dengan pada soal yang diajukan.
Guru memberi tugas siswa untuk melakukan aktivitas 1 yaitu mengurutkan soal yang diajukan dari angka
yang paling sedikit pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 52
dan 53.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membandingkan dan mengurutkan bilangan
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membuat finger painting pada buku Belajar
Guru meminta siswa untuk menyebutkan alat yang digunakan untuk membuat finger painting.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang berkarya dengan finger painting bertema
merawat tubuh pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 56.
Guru meminta siswa untuk menyebutkan benda-benda yang bisa dilukis dengan finger painting.
Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 68 s.d. 70.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang baris-berbaris untuk mempraktikkan sikap berdiri
secara seimbang pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 50.
Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang sikap awal saat berbaris.
Guru memberi tugas siswa untuk mempraktikkan kegiatan baris-berbaris dengan aba-aba dari anggota
keluarga di rumah.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian
Guru meminta siswa untuk menjelaskan cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian.
Guru memberi tugas siswa untuk menceritakan tentang kebiasaannya dalam menjaga kebersihan tubuh
dan pakaian di rumah.
Aktivitas 33 (PJOK Pencapaian KD 3.4 dan 3.8)

Subtema 4 Aku Istimewa
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang ciri khas anggota keluarga pada buku Belajar
Guru memberi tugas siswa untuk menceritakan ciri khas anggota keluarga masing-masing.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang keberagaman kegiatan kesukaan dalam
keluarga pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 78 dan 79.
Guru memberi tugas siswa untuk menceritakan keberagaman kegiatan kesukaan seluruh anggota keluarga
masing-masing.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membantu anggota keluarga di rumah pada
Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang manfaat kerja sama.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menggunakan huruf vokal dalam kata pada
Guru memberi tugas siswa untuk melafalkan kata-kata yang diajukan pada aktivitas 3 halaman 74 dengan jelas.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menggunakan huruf konsonan dalam kata
pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 76.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menyusun huruf menjadi kata pada buku
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang melafalkan kata pada buku Belajar Praktis
Guru meminta siswa untuk menuliskan bunyi yang sama pada kata ”bola” dan ”jala”.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal syair lagu tentang persahabatan
Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang pengertian syair lagu.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membaca puisi pada buku Belajar Praktis
Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang pengertian puisi.

Guru memberi tugas siswa untuk membaca puisi berjudul Aku Sayang Ibu dengan ekspresi dan intonasi
yang tepat.
Aktivitas 20 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.3 dan 3.11)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengenal penjumlahan 1 sampai dengan 10
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menghitung banyak objek dari dua kelompok
benda pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 86.
Guru meminta siswa untuk menjelaskan cara menghitung banyak benda.
Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 86 dan 87.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menyelesaikan soal cerita penjumlahan pada
Guru meminta siswa untuk mengerjakan aktivitas 2 pada halaman 88 dan 89.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membuat hiasan pensil boneka dari kulit
jagung pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 74.
Guru meminta siswa menyebutkan bahan utama untuk membuat hiasan boneka dari kulit jagung.
Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 74 dan 75.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang membuat gantungan kunci boneka dari kulit
jagung pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 84.
Guru meminta siswa menyebutkan alat dan bahan untuk membuat gantungan kunci boneka dari kulit
jagung.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menjaga keseimbangan tubuh dengan meniti
balok pada buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I halaman 77.
Guru memberi tugas siswa untuk mempraktikkan cara menjaga keseimbangan tubuh dengan meniti balok.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang bermain menelusuri jejak pada buku Belajar
Guru meminta siswa untuk menjelaskan hal yang dibutuhkan dalam permainan kelompok seperti permainan
menelusuri jejak.
Guru memberi tugas siswa untuk mempraktikkan berjalan menelusuri jejak bersama orang tua dengan
memperhatikan keseimbangan dan kelenturan dalam berjalan.

Penilaian Akhir Semester
Aktivitas 1 (PPKn Pencapaian KD 3.2 dan 3.3)
1. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal-soal penilaian akhir semester pada buku Belajar
2. Siswa menuliskan jawaban pada kertas dan melaporkan kepada guru.
Aktivitas 2 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.9,
dan 3.11)
Aktivitas 3 (Matematika Pencapaian KD 3.1, 3.2, 3.3, dan 3.4)
Aktivitas 4 (SBdP Pencapaian KD 3.1, 3.2, 3.3, dan 3.4)

Aktivitas 5 (PJOK Pencapaian KD 3.1, 3.4, dan 3.8)


Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
dianutnya. peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. hari di rumah.
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. individu di rumah.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
menanya berdasarkan rasa ingin tahunya tentang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
sehari-hari di rumah. dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
rumah. kehidupan individu di rumah.
Bahasa Indonesia

teman, dan guru.
sekolah.

3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan
(cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
buku, cara memegang buku, cara membalik halaman memegang buku, cara membalik halaman buku, gerak mata
buku, gerak mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang)
dengan cahaya yang terang, dan etika membaca dengan benar.
buku) dengan cara yang benar.
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis 4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas bawah, kiri kanan,
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis
cahaya yang terang) yang benar secara lisan. di udara/pasir/meja, melemaskan jari dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar.
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan 4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Indonesia atau bahasa daerah.
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan)
pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya
(berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan
syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara 4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, kesehatan dengan pelafalan kosakata bahasa Indonesia yang
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi tepat dan dibantu dengan bahasa daerah.
lingkungan.
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk
keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis.
kosakata bahasa daerah.
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan 4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
Matematika

teman, dan guru.
sekolah.

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya. ide nilai tempat.
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka 4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Seni Budaya dan Prakarya

teman, dan guru.
sekolah.
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari.
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. 4.4 Membuat karya dari bahan alam.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

teman, dan guru.
sekolah.

3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan 4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan/ bentuk permainan sederhana dan/atau tradisional.
atau tradisional.
3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, 4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan/atau
permainan sederhana dan/atau tradisional. tradisional.
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang 4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang
boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. kebersihannya, dan kebersihan pakaian.

Kelas : I
Sekolah : .........................................
Alokasi Waktu Jumlah Jam

Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1 Pendidikan Pancasila dan PPKn (KD 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 3.2, 3.3, Tema 1 Diriku 4 104
Kewarganegaraan 4.2, dan 4.3) l Subtema 1 Aku dan Teman Baru
1. Menerima dan menjalankan ajaran Bahasa Indonesia (KD 3.1, 3.2, 3.3, l Subtema 2 Tubuhku
agama yang dianutnya. 3.4, 3.5, 3.9, 3.11, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, l Subtema 3 Aku Merawat Tubuhku
2. Menunjukkan perilaku jujur, 4.5, 4.9, dan 4.11)
l Subtema 4 Aku Istimewa
disiplin, tanggung jawab, santun, Matematika (KD 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1,
peduli, dan percaya diri dalam 4.2, 4.3, dan 4.4)
berinteraksi dengan keluarga, Seni Budaya dan Prakarya (KD 3.1,
teman, dan guru. 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3, dan 4.4)
3. Memahami pengetahuan PJOK (KD 3.1, 3.4, 3.8, 4.1, 4.4, dan
faktual dengan cara mengamati 4.8)
(mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan PPKn (KD 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 3.2, 3.3, Tema 2 Kegemaranku 4 104
rasa ingin tahu tentang dirinya, 4.2, dan 4.3) l Subtema 1 Gemar Berolahraga
makhluk ciptaan Tuhan dan
Bahasa Indonesia (KD 3.1, 3.2, 3.5, l Subtema 2 Gemar Bernyanyi dan
kegiatannya, dan benda-benda
3.11, 4.1, 4.2, 4.5, dan 4.11) Menari
yang dijumpainya di rumah dan di
Matematika (KD 3.4, 3.5, 3.6, 4.4, 4.5, l Subtema 3 Gemar Menggambar
sekolah.
dan 4.6) l Subtema 4 Gemar Membaca
4. Menyajikan pengetahuan
Seni Budaya dan Prakarya (KD 3.1,
faktual dalam bahasa yang
3.2, 3.4, 4.1, 4.2, 4.4)
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan PJOK (KD 3.2 dan 4.2)
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang PPKn (KD 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, Tema 3 Kegiatanku 4 104
mencerminkan perilaku anak 4.1, dan 4.2) l Subtema 1 Kegiatan Pagi Hari
beriman dan berakhlak mulia. Bahasa Indonesia (KD 3.7, 3.8, 4.7, l Subtema 2 Kegiatan Siang Hari
Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I

dan 4.8) l Subtema 3 Kegiatan Sore Hari
Matematika (KD 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, l Subtema 4 Kegiatan Malam Hari
4.2, 4.3, dan 4.4)
27
28
Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya (KD 3.1,
Seni Budaya dan Prakarya, serta 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4)
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan PJOK (KD 3.3 dan 4.3)
Kesehatan
1. Menerima, menjalankan, dan PPKn (KD 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, Tema 4 Keluargaku 4 104
menghargai ajaran agama yang 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, dan 4.3) l Subtema 1 Anggota Keluargaku
dianutnya.
Bahasa Indonesia (KD 3.8, 3.9, 3.10, l Subtema 2 Kegiatan Keluargaku
2. Menunjukkan perilaku jujur, 4.8, 4.9, dan 4.10) l Subtema 3 Keluarga Besarku
disiplin, santun, percaya diri,
Matematika (3.5, 3.6, 3.8, 4.5, 4.6, l Subtema 4 Kebersamaan dalam
peduli, dan bertanggung jawab
dan 4.8) Keluarga
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, tetangga, Seni Budaya dan Prakarya (KD 3.1,
dan negara. 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3, dan 4.4)
3. Memahami pengetahuan PJOK (KD 3.1 dan 4.1)
faktual dengan cara mengamati
dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
2 Pendidikan Pancasila dan PPKn (KD 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, Tema 5 Pengalamanku 4 104
Kewarganegaraan 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3, l Subtema 1 Pengalaman Masa
1. Menerima dan menjalankan ajaran dan 4.4) Kecil
agama yang dianutnya. Bahasa Indonesia (KD 3.8, 3.11, 4.8, l Subtema 2 Pengalaman Bersama
2. Menunjukkan perilaku jujur, dan 4.11) Teman
disiplin, tanggung jawab, santun, Matematika (KD 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, l Subtema 3 Pengalaman di
peduli, dan percaya diri dalam 4.2, 4.3, dan 4.4) Sekolah
berinteraksi dengan keluarga, SBdP (KD 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, l Subtema 4 Pengalaman yang
teman, dan guru. 4.3, dan 4.4) Berkesan
PJOK (KD 3.5 dan 4.5)
3. Memahami pengetahuan PPKn (KD 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 2.4, Tema 6 Lingkungan Bersih, Sehat, 4 104
faktual dengan cara mengamati 3.1, 3.2, 3.4, 4.1, 4.2, dan 4.4) dan Asri
(mendengar, melihat, membaca) Bahasa Indonesia (KD 3.8 dan 4.8) l Subtema 1 Lingkungan Rumahku
dan menanya berdasarkan rasa Matematika (KD 3.1, 3.4, 3.7, 3.8, 4.1, l Subtema 2 Lingkungan Sekitar
ingin tahu tentang dirinya, makhluk 4.4, 4.7, dan 4.8) Rumahku
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
SBdP (KD 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, l Subtema 3 Lingkungan Sekolahku
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah. 4.3, dan 4.4) l Subtema 4 Bekerja Sama Menjaga
4. Menyajikan pengetahuan faktual PJOK (KD 3.5 dan 4.5) Kebersihan dan Kesehatan
dalam bahasa yang jelas dan logis, Lingkungan
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan PPKn (KD 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, Tema 7 Benda, Hewan, dan Tanaman 4 104
anak sehat, dan dalam tindakan 4.1, dan 4.2) di Sekitarku
yang mencerminkan perilaku anak Bahasa Indonesia (KD 3.6, 3.8, 4.6, l Subtema 1 Benda Hidup dan Tak
beriman dan berakhlak mulia. dan 4.8) Hidup di Sekitar Kita
Bahasa Indonesia, Matematika, Matematika (KD 3.2, 3.3, 3.4, 4.2, 4.3, l Subtema 2 Hewan di Sekitarku
Seni Budaya dan Prakarya, serta dan 4.4) l Subtema 3 Tanaman di Sekitarku
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan SBdP (KD 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, l Subtema 4 Bentuk, Warna,
Kesehatan 4.3, dan 4.4) Ukuran, dan Permukaan Benda
1. Menerima, menjalankan, dan PJOK (KD 3.6 dan 4.6)
menghargai ajaran agama yang
dianutnya. PPKn (KD 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, Tema 8 Peristiwa Alam 4 104
2. Menunjukkan perilaku jujur, 4.1, dan 4.2) l Subtema 1 Peristiwa Siang dan
disiplin, santun, percaya diri,
Bahasa Indonesia (KD 3.7, 3.8, 4.7, Malam
peduli, dan bertanggung jawab
dan 4.8) l Subtema 2 Kemarau
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, tetangga, Matematika (KD 3.9 dan 4.9) l Subtema 3 Penghujan
dan negara. SBdP (KD 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, l Subtema 4 Bencana Alam
3. Memahami pengetahuan 4.3, dan 4.4)
faktual dengan cara mengamati PJOK (KD 3.7 dan 4.7)
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam

gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak
29
beriman dan berakhlak mulia.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas I,
________________________ ________________________
NIP ____________________ NIP ____________________

Satuan Pendidikan : .........................................
Kelas/Semester : I/1
Tema 1 : Diriku
Mata Pelajaran dan Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Pendidikan Pancasila dan l Aturan di Rumah Subtema 1: Aku dan Teman Baru l Sikap 4 × 26 JP l Buku siswa
Kewarganegaraan dan Sekolah l Mengetahui aturan di rumah dan sekolah. l Observasi dan buku guru
1.2 Menunjukkan sikap patuh l Aturan Menjaga l Menjawab pertanyaan terkait aturan yang l Tes tertulis dan Tema 1 Diriku
aturan agama yang Kesehatan Tubuh berlaku di rumah dan sekolah. lisan Kelas 1 SD/MI
dianut dalam kehidupan l Aturan Merawat l Menceritakan cara berpamitan dengan orang l Unjuk kerja l Belajar Praktis
sehari-hari di rumah. Tubuh tua sebelum berangkat ke sekolah. Tematik Terpadu
1.3 Menerima keberagaman l Keberagaman Tema 1 Diriku
l Mengenal ungkapan perkenalan.
karakteristik individu Karakteristik SD/MI Kelas I
l Menuliskan ungkapan perkenalan dengan
sebagai anugerah Tuhan Individu terbitan CV VIVA
teman baru di kelas. PAKARINDO
Yang Maha Esa di
l Membaca ungkapan perkenalan diri di depan
rumah. l Buku pelajaran
orang tua. Tematik Terpadu
2.2 Melaksanakan aturan
l Mengenal warna suara teman baru. Tema 1 Diriku
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di l Bernyanyi sambil berkenalan untuk yang relevan
rumah. mendengarkan warna suara teman. l Buku-buku lain
2.3 Menampilkan l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1. yang relevan
kebersamaan dalam l Menjelaskan tentang gerak lokomotor. l Sumber belajar
keberagaman l Menulis cara berjalan maju. lain yang relevan
karakteristik individu di l Melakukan gerakan berjalan maju dan berjalan (media cetak
rumah. mundur. dan elektronik,
3.2 Mengidentifikasi aturan l Menjelaskan tentang perkenalan diri. serta lingkungan
yang berlaku dalam sekitar)
l Menuliskan identitas diri yang meliputi nama
kehidupan sehari-hari di lengkap, nama panggilan, alamat rumah, dan
rumah. nama orang tua.
3.3 Mengidentifikasi kebe- l Melakukan permainan cerita teman.
ragaman karakteristik
l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2.
individu di rumah.
l Mengenal huruf vokal dan konsonan.
4.2 Menceritakan kegiatan

l Menuliskan huruf vokal dan konsonan pada
sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam nama ayah dan ibu.
kehidupan sehari-hari di l Menyanyikan lagu berjudul A B C dengan
31
rumah. dibimbing oleh orang tua.
32
4.3 Menceritakan pengalaman l Mengenal bilangan.

kebersamaan dalam l Menghubungkan dengan garis gambar dan
keberagaman kehidupan lambang bilangan yang sesuai.
individu di rumah. l Menghitung anggota keluarga yang berjenis
kelamin laki-laki maupun perempuan.
Bahasa Indonesia l Ungkapan
3.1 Menjelaskan kegiatan Perkenalan l Mempelajari kembali tentang aturan di rumah
persiapan membaca l Huruf Vokal dan dan sekolah.
permulaan (cara duduk Konsonan pada l Menuliskan di mana aturan diberlakukan.
wajar dan baik, jarak Kata l Memperagakan sikap yang dilakukan saat
antara mata dan buku, l Bagian-Bagian sampai di rumah setelah pulang sekolah.
cara memegang buku, Tubuh l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 3.
cara membalik halaman
l Nama-Nama l Mempelajari tentang berjalan berpasangan.
buku, gerak mata dari
Pancaindra dan l Melakukan gerakan berjalan secara
kiri ke kanan, memilih
Kegunaannya berpasangan dengan langkah-langkah yang
tempat dengan cahaya
l Posisi Duduk telah diajukan.
yang terang, dan etika
membaca buku) dengan dan Jarak dari l Mempelajari kembali tentang huruf vokal dan
cara yang benar. Mata ke Buku konsonan.

3.2 Mengemukakan kegiatan yang Tepat
l Melengkapi huruf yang hilang dengan huruf
persiapan menulis l Kegiatan konsonan atau vokal.
permulaan (cara duduk, Persiapan
l Mempelajari kembali tentang warna suara
cara memegang pensil, Menulis
teman.
cara menggerakkan Permulaan yang
Tepat l Melakukan permainan menebak suara teman
pensil, cara meletakkan
dengan cara menutup mata salah satu teman.
buku, jarak antara mata l Kosakata Terkait
Merawat Tubuh l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 4.
dan buku, pemilihan
tempat dengan cahaya l Kosakata tentang l Mengenal lambang bilangan.
yang terang) yang benar Aku Istimewa l Menuliskan lambang dan nama bilangan yang
secara lisan. l Mengenal sesuai dengan jumlah benda.
3.3 Menguraikan lambang Lagu tentang l Mempelajari kembali tentang huruf vokal dan
bunyi vokal dan konsonan Persahabatan konsonan.
dalam kata bahasa l Membaca Puisi l Menuliskan huruf yang hilang dari nama-nama
Indonesia atau bahasa
l Menyusun Huruf perlengkapan sekolah yang diajukan, kemudian
daerah.
Menjadi Sebuah membacakannya.
3.4 Menentukan kosakata
Kata l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 5.
tentang anggota tubuh
l Melafalkan Kata l Mempelajari kembali tentang aturan di rumah
dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks dan sekolah.
pendek (berupa gambar, l Memberi tanda centang (3) pada kolom sesuai
tulisan, slogan sederhana, dengan perbuatan yang dilakukan atau tidak
dan/atau syair lagu) dan dilakukan.
eksplorasi lingkungan. l Menceritakan pengalaman berdoa sebelum
melakukan berbagai kegiatan di rumah.
3.5 Mengenal kosakata l Mempelajari tentang menyusun huruf vokal dan

tentang cara memelihara konsonan.
kesehatan melalui teks l Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi
pendek (berupa gambar, kata yang tepat.
tulisan, dan slogan l Melafalkan huruf vokal dan konsonan yang telah
sederhana) dan/atau disusun menjadi kata pada aktivitas sebelumnya.
eksplorasi lingkungan.
l Mempelajari tentang cara menulis lambang
3.9 Merinci kosakata dan bilangan.
ungkapan perkenalan
l Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan
diri, keluarga, dan
jumlah benda.
orang-orang di tempat
l Menghitung banyaknya teman di kelas dan
tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat menuliskan lambang bilangannya.
dibantu dengan kosakata l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 6.
bahasa daerah. l Mengerjakan soal-soal penilaian harian
3.11 Mencermati puisi subtema 1.
anak/syair lagu (berisi Subtema 2: Tubuhku
ungkapan kekaguman,
l Membaca nama-nama anggota tubuh.
kebanggaan, hormat
l Mengenal bagian tubuh dengan bernyanyi.
kepada orang tua,
kasih sayang, atau l Menyanyikan lagu berjudul Dua Mata Saya
persahabatan) yang sambil mengenal anggota tubuh.
diperdengarkan dengan l Menuliskan nama bagian tubuh berdasarkan
tujuan untuk kesenangan. gambar dengan menunjuk bagian tubuh masing-
4.1 Mempraktikkan kegiatan masing.
persiapan membaca l Mengenal aturan menjaga kesehatan tubuh.
permulaan (duduk wajar l Menyebutkan aturan menjaga kesehatan tubuh
dan baik, jarak antara di rumah.
mata dan buku, cara l Menggerakkan anggota tubuh mengikuti irama
memegang buku, cara sambil bernyanyi lagu Kepala Pundak Lutut Kaki.
membalik halaman buku,
l Menyebutkan ke arah manakah kita dapat
gerakan mata dari kiri ke
menggerakkan tubuh saat bernyanyi Kepala
kanan, memilih tempat
Pundak Lutut Kaki.
dengan cahaya yang
terang) dengan benar.
l Mengetahui manfaat anggota tubuh.
l Menuliskan anggota tubuh yang digunakan
untuk melakukan kegiatan pada gambar.
l Mengenal pancaindra.

l Menuliskan pancaindra dan kegunaannya
berdasarkan gambar.
l Mengemukakan fungsi pancaindra di depan
33
kelas.
34
4.2 Mempraktikkan kegiatan l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2.

persiapan menulis l Mengetahui cara membaca yang tepat meliputi
permulaan (cara duduk, cara duduk serta menjaga jarak mata dan buku.
cara memegang pensil, l Memberi tanda centang (3) pada gambar yang
cara meletakkan buku, menunjukkan cara duduk yang benar dan tanda
jarak antara mata dan silang (5) untuk cara duduk yang salah saat
buku, gerakan tangan membaca.
atas bawah, kiri kanan, l Memperagakan posisi duduk dan jarak yang
latihan pelenturan, benar saat membaca.
gerakan tangan dengan l Mengenal cara menghitung bilangan dengan
gerakan menulis di udara/ jari.
pasir/meja, melemaskan
l Memasangkan gambar jari dengan lambang
jari dengan mewarnai,
bilangan yang benar.
menjiplak, menggambar,
l Mengetahui aturan tentang tidur malam dan
membuat garis tegak,
bangun pagi.
miring, lurus, dan
l Menuliskan aturan sebelum tidur yang berlaku di
lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, rumah, kemudian menceritakannya.

lingkaran, dan bentuk
huruf di tempat bercahaya l Menjaga bagian tubuh yang tidak boleh
terang) dengan benar. disentuh.
4.3 Melafalkan bunyi vokal l Menceritakan bagian tubuh yang tidak boleh
dan konsonan dalam kata disentuh orang lain.
bahasa Indonesia atau l Mengetahui cara membaca yang tepat
bahasa daerah. meliputi cara memegang buku serta perlunya
4.4 Menyampaikan penerangan yang cukup.
penjelasan (berupa l Memberi tanda centang (3) untuk cara
gambar dan tulisan) membaca yang benar dan tanda silang (5)
tentang anggota untuk cara membaca yang salah.
tubuh dan pancaindra l Memperagakan cara membaca yang benar
serta perawatannya meliputi cara memegang buku dan penerangan
menggunakan kosakata yang cukup.
bahasa Indonesia dengan l Menari bersama teman.
bantuan bahasa daerah l Menggerakkan tubuh mengikuti irama dan
secara lisan dan/atau tulis. hitungan dari guru.
4.5 Mengemukakan
penjelasan tentang cara
l Menyusun huruf menjadi nama anggota tubuh.
memelihara kesehatan
l Menyusun huruf, kemudian memasangkan
dengan pelafalan
kosakata bahasa dengan nama anggota tubuh yang tepat, lalu
Indonesia yang tepat dan melafalkan di depan kelas.
l Mengetahui cara membaca lambang bilangan.
dibantu dengan bahasa
daerah. l Menuliskan lambang dan nama bilangan dari
banyak benda yang diajukan.
4.9 Menggunakan kosakata l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 5.

dan ungkapan yang tepat l Mempelajari tentang cara membaca nyaring.
untuk perkenalan diri, l Membaca teks tentang anggota tubuh dengan
keluarga, dan orang-orang nyaring.
di tempat tinggalnya l Menulis lambang bilangan.
secara sederhana dalam
l Menuliskan nama dan lambang bilangan sesuai
bentuk lisan dan tulis.
gambar.
4.11 Melisankan puisi anak
l Mempelajari aturan merawat tubuh.
atau syair lagu (berisi
l Menceritakan cara merawat tubuh dengan
ungkapan kekaguman,
melakukan olahraga bersama keluarga atau
kebanggaan, hormat
teman.
kepada orang tua,
kasih sayang, atau
l Mengerjakan soal-soal penilaian harian
persahabatan) sebagai
bentuk ungkapan diri. subtema 2.
Subtema 3: Aku Merawat Tubuhku
Matematika l Bilangan Cacah l Menjelaskan cara membuat finger painting.
3.1 Menjelaskan makna l Lambang Bilangan l Membuat karya finger painting.
bilangan cacah sampai l Nama Bilangan l Mengetahui dan mempraktikkan cara mencuci
dengan 99 sebagai
l Membandingkan tangan dengan benar.
banyak anggota suatu
Bilangan l Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis
kumpulan objek.
l Penjumlahan permulaan.
3.2 Menjelaskan bilangan
Bilangan l Mempraktikkan cara duduk, cara memegang
sampai dua angka dan
pensil, dan cara meletakkan buku yang benar.
nilai tempat penyusun
lambang bilangan
l Melakukan kegiatan baris-berbaris untuk
menggunakan kumpulan
benda konkret serta cara melatih keseimbangan tubuh.
membacanya. l Mengetahui cara baris-berbaris untuk
3.3 Membandingkan mempraktikkan sikap berdiri secara seimbang.
dua bilangan sampai l Mempraktikkan kegiatan baris-berbaris sesuai
dua angka dengan aba-aba.
menggunakan kumpulan l Mengetahui cara mengatur jarak mata dan
benda-benda konkret. pencahayaan saat menulis.
3.4 Menjelaskan dan l Mempraktikkan cara menjaga jarak mata yang
melakukan penjumlahan benar saat menulis.
dan pengurangan bilangan l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2.
yang melibatkan bilangan l Mengetahui cara membandingkan banyak
cacah sampai dengan 99 benda untuk merawat tubuh.

dalam kehidupan sehari- l Membandingkan jumlah benda dengan lebih
hari serta mengaitkan banyak dari, lebih sedikit dari, atau sama
penjumlahan dan banyak dengan.
pengurangan. l
35
Mengetahui cara menyikat gigi yang benar.
36
4.1 Menyajikan bilangan l Mempraktikkan langkah-langkah menyikat gigi yang

cacah sampai dengan 99 benar.
yang bersesuaian dengan l Menjelaskan aturan merawat tubuh.
banyak anggota kumpulan l Memasangkan cara merawat tubuh pada gambar.
objek yang disajikan. l Menceritakan kegiatan sehari-hari dalam merawat
4.2 Menuliskan lambang tubuh.
bilangan sampai dua l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 3.
angka yang menyatakan
l Menjelaskan tentang cara menjaga kebersihan tubuh
banyak anggota suatu
dan pakaiannya.
kumpulan objek dengan
l Menceritakan kebiasaan dalam menjaga kebersihan
ide nilai tempat.
tubuh dan pakaian di rumah.
4.3 Mengurutkan bilangan-
l Membuat gambar sabun mandi dengan cara finger
bilangan sampai dua
angka dari bilangan terkecil painting.
ke bilangan terbesar l Menjelaskan cara mengeringkan tangan setelah
atau sebaliknya dengan mencuci tangan.
menggunakan kumpulan l Mempraktikkan cara mengeringkan tangan setelah
benda-benda konkret. mencuci tangan dengan benar.

4.4 Menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari l Mengenal huruf-huruf vokal dan konsonan.
yang berkaitan dengan l Menggarisbawahi huruf vokal dan konsonan pada
penjumlahan dan kata-kata yang diajukan, kemudian melafalkannya
pengurangan bilangan dengan nyaring.
yang melibatkan bilangan l Mengetahui cara membandingkan dan mengurutkan
cacah sampai dengan 99. dua bilangan.
l Membandingkan benda dengan lebih dari, kurang
Seni Budaya dan Prakarya l Warna Suara dari, atau sama dengan.
3.1 Mengenal karya ekspresi l Bernyanyi Sambil l Mengerjakan soal-soal tentang mengurutkan dan
dua dan tiga dimensi. Menggerakkan melengkapi urutan bilangan.
3.2 Mengenal elemen musik Anggota Tubuh l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 5.
melalui lagu. l Melukis dengan l Menjelaskan tentang aturan merawat tubuh.
3.3 Mengenal gerak anggota Finger Painting l Menulis anggota tubuh yang perlu dirawat, serta
tubuh melalui tari.
l Membuat Karya mengatur jadwal memotong kuku dan membersihkan
3.4 Mengenal bahan alam
dari Kulit Jagung telinga.
dalam berkarya.
l Menceritakan di depan kelas kegiatan di rumah
4.1 Membuat karya ekspresi
dua dan tiga dimensi. dalam merawat tubuh.
4.2 Menirukan elemen musik l Mengetahui kosakata tentang cara memelihara
melalui lagu. kesehatan.
4.3 Meragakan gerak anggota l Melengkapi kalimat-kalimat dengan kosakata yang
tubuh melalui tari. tersedia.
4.4 Membuat karya dari bahan l Membuat percakapan berdasarkan cerita sederhana
alam. cara memelihara kesehatan secara berkelompok,
kemudian mempraktikkannya di depan kelas.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, l Gerakan l Mengerjakan soal tentang membandingkan dua

dan Kesehatan Lokomotor bilangan.
3.1 Memahami gerak dasar Berjalan l Mengurutkan angka-angka pada kartu.
lokomotor sesuai dengan l Sikap Berdiri l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 6.
konsep tubuh, ruang, dalam Rangka
usaha, dan keterhubungan l Mengerjakan soal-soal penilaian harian subtema 3.
Pembentukan
dalam berbagai bentuk Tubuh
permainan sederhana dan/ Subtema 4: Aku Istimewa
l Menjaga
atau tradisional. l Menjelaskan tentang ciri khas anggota keluarga.
Kebersihan
3.4 Memahami menjaga sikap Tubuh dan l Mengisi tabel mengenai ciri khas anggota keluarga
tubuh (duduk, membaca, Pakaian masing-masing.
berdiri, jalan), dan bergerak l
l Sikap Berjalan Menceritakan ciri khas anggota keluarga di depan
secara lentur serta kelas.
Lentur dan
seimbang dalam rangka
Seimbang l Menjelaskan cara menggunakan huruf vokal dalam
pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan kata.
atau tradisional. l Menuliskan huruf vokal pada kata-kata yang
3.8 Memahami bagian-bagian diajukan.
tubuh, bagian tubuh yang l Melafalkan secara jelas kata-kata yang diajukan.
boleh dan tidak boleh l Membuat hiasan pensil boneka dari kulit jagung.
disentuh orang lain, cara
l Mempraktikkan cara membuat hiasan pensil boneka
menjaga kebersihannya,
dan kebersihan pakaian. dari kulit jagung.
4.1 Mempraktikkan gerak dasar l Mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1.
lokomotor sesuai dengan l Menjelaskan cara menggunakan huruf konsonan
konsep tubuh, ruang, dalam kata.
usaha, dan keterhubungan l Melingkari huruf konsonan pada setiap kata.
dalam berbagai bentuk
l Menuliskan huruf konsonan pada nama teman-
permainan sederhana dan/
atau tradisional. teman di rumah dan melafalkan dengan jelas.
4.4 Mempraktikkan sikap l Menjelaskan tentang gerakan untuk menjaga
tubuh (duduk, membaca, keseimbangan tubuh dengan meniti balok.
berdiri, jalan), dan bergerak l Memberi tanda centang (3) pada gerakan yang dapat
secara lentur serta melatih keseimbangan dan tanda silang (5) pada
seimbang dalam rangka gerakan yang tidak dapat melatih keseimbangan.
pembentukan tubuh melalui l Mempraktikkan cara menjaga keseimbangan tubuh
permainan sederhana dan/ dengan meniti balok dengan didampingi guru.
atau tradisional.
l Menjelaskan keberagaman kegiatan kesukaan

dalam keluarga.
l Mengisi tabel mengenai kegiatan kesukaan anggota
37
keluarga masing-masing.
38
4.8 Menceritakan bagian- l Menceritakan keberagaman kegiatan yang

bagian tubuh, bagian tubuh disukai seluruh anggota keluarga masing-
yang boleh dan tidak boleh masing di depan kelas.
disentuh orang lain, cara l Mengetahui cara menyusun huruf menjadi
menjaga kebersihannya, kata.
dan kebersihan pakaian. l Menyusun huruf menjadi sebuah kata.
l Melafalkan kata-kata pada aktivitas
sebelumnya.
l Mengenal penjumlahan 1 sampai dengan 10.
l Mengerjakan soal-soal latihan tentang
penjumlahan.
l Mengerjakan soal cerita tentang penjumlahan.
l Menjelaskan tentang permainan menelusuri
jejak.
l Mempraktikkan berjalan menelusuri jejak.
l Mengetahui cara melafalkan kata.

l Melafalkan kata-kata yang diajukan dengan
jelas.
l Membuat gantungan kunci boneka dari kulit
jagung.
l Mempraktikkan cara membuat gantungan
kunci boneka dari kulit jagung.
l Mengenal syair lagu tentang persahabatan.
l Menyanyikan lagu berjudul Sahabat untuk
Selamanya sebagai ungkapan rasa sayang
pada sahabat.
l Menghitung banyaknya objek dari dua
kelompok benda.
l Menghitung jumlah benda pada gambar yang
diajukan.
l Menjelaskan manfaat kerja sama dengan
anggota keluarga di rumah.
l Menceritakan pengalaman saat bekerja sama
dengan anggota keluarga di rumah.
l Mengetahui cara menyelesaikan soal cerita
tentang penjumlahan.
l Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan.
l Mengerjakan soal cerita tentang penjumlahan

yang diajukan.
l Mencermati puisi Aku Sayang Ibu.
l Membacakan puisi berjudul Aku Sayang Ibu
dengan ekspresi dan intonasi yang tepat di
depan kelas.
l Mengerjakan soal-soal penilaian harian
subtema 4.
l Mengerjakan soal-soal penilaian akhir
semester.
___________, __________________
Mengetahui,
________________________ ________________________
NIP ____________________ NIP ____________________

39
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : ...............................................
Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran (Alokasi Waktu) : 1 (4 JP)
A. Muatan Mata Pelajaran dan Tujuan Pembelajaran

KD 1.2, Indikator: Menunjukkan sikap patuh pada aturan.
KD 2.2, Indikator: Menjalankan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
KD 3.2, Indikator: Mengidentifikasi aturan saat di rumah dan sekolah.
KD 4.2, Indikator: Menuliskan aturan yang harus dilaksanakan di rumah dan sekolah.
Bahasa Indonesia
KD 3.9, Indikator: Mengidentifikasi ungkapan perkenalan.
KD 4.9, Indikator: Mengungkapkan perkenalan diri.
KD 3.2, Indikator: Mengidentifikasi perbedaan warna suara.
KD 4.2, Indikator: Mengidentifikasi suara.
B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I
terbitan CV VIVA PAKARINDO dan media belajar lain yang relevan.
Langkah 2
1. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran, kemudian menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1 (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan)
Siswa mengamati, mengumpulkan informasi tentang aturan di rumah dan sekolah, menjawab pertanyaan,
kemudian menceritakan cara berpamitan dengan orang tua sebelum berangkat ke sekolah.
Kegiatan 2 (Bahasa Indonesia)
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang ungkapan perkenalan.
b. Siswa menuliskan ungkapan perkenalan, kemudian memperagakan di depan kelas.
Kegiatan 3 (Seni Budaya dan Prakarya)
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang warna suara.
b. Siswa mengidentifikasi warna suara teman dengan menyanyikan lagu Siapa Namamu.
3. Penutup
Menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari ini.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang disiplin, teliti, dan tanggung jawab.
2. Pengetahuan : Tes tertulis dan lisan.
3. Keterampilan : Unjuk kerja.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

KD 3.1, Indikator: Menjelaskan gerak berjalan satu arah.
KD 4.1, Indikator: Mempraktikkan gerak berjalan satu arah.
Bahasa Indonesia
KD 3.9, Indikator: Mengidentifikasi ungkapan perkenalan.
KD 4.9, Indikator: Mengungkapkan perkenalan diri.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1 (Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang gerak lokomotor dalam permainan
sederhana.
b. Siswa menuliskan cara berjalan maju.
c. Siswa melakukan gerakan berjalan maju dan berjalan mundur.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang ungkapan perkenalan.
b. Siswa melakukan permainan cerita teman dengan menyebutkan nama panjang, nama panggilan,
alamat rumah, dan nama orang tua.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

Bahasa Indonesia
KD 3.3, Indikator: Mengidentifikasi huruf vokal dan konsonan.
KD 4.3, Indikator: Melafalkan bunyi huruf vokal dan konsonan melalui kata.
Matematika
KD 3.1, Indikator: Menyebutkan bilangan cacah 1–10.
KD 4.1, Indikator: Mengelompokkan dan menuliskan benda sesuai dengan bilangannya.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang huruf.
b. Siswa menuliskan nama ayah dan ibu, kemudian menuliskan huruf vokal dan konsonan pada nama
ayah dan ibu.
c. Siswa menyanyikan lagu A B C.
Kegiatan 2 (Matematika)
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang bilangan 1–10.
b. Siswa menghubungkan dengan garis gambar yang diajukan dengan lambang bilangan yang sesuai.
c. Siswa menghitung banyaknya anggota keluarga yang berjenis kelamin laki-laki maupun perempuan.
a. Siswa menjelaskan tentang alasan menerapkan aturan.
b. Siswa memperagakan sikap yang dilakukan saat sampai di rumah setelah pulang sekolah.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

KD 3.1, Indikator: Menjelaskan gerak berjalan berpasangan.
KD 4.1, Indikator: Mempraktikkan gerak berjalan berpasangan.
Bahasa Indonesia
KD 3.2, Indikator: Mengidentifikasi perbedaan warna suara.
KD 4.2, Indikator: Mengidentifikasi suara.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang berjalan berpasangan.
b. Siswa melakukan gerak berjalan berpasangan sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang mengenal huruf vokal dan konsonan.
b. Siswa melengkapi huruf yang hilang pada kata-kata yang tersedia berdasarkan gambar, kemudian
menuliskan huruf vokal dan konsonannya.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang mengenal warna suara teman.
b. Siswa melakukan permainan menebak suara teman.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

Matematika
KD 3.2, Indikator: Menyebutkan bilangan cacah 1–10.
KD 4.2, Indikator: Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangannya.
Bahasa Indonesia
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang lambang bilangan.
b. Siswa menuliskan lambang bilangan sesuai dengan banyak benda.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang mengenal huruf vokal dan konsonan.
b. Siswa menuliskan huruf vokal dan konsonan yang hilang dari kata yang diajukan, kemudian mem-
bacanya dengan jelas.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

Bahasa Indonesia
Matematika
KD 3.2, Indikator: Menyebutkan lambang bilangan cacah 1–10.
KD 4.2, Indikator: Menuliskan lambang bilangan berdasarkan gambar.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Siswa memberikan tanda centang (3) pada kegiatan melaksanakan aturan yang telah dilakukan atau
tidak dilakukan, kemudian menceritakan pengalaman berdoa sebelum melakukan berbagai kegiatan di
rumah.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang huruf vokal dan konsonan.
b. Siswa menyusun huruf vokal dan konsonan dari kata-kata yang diajukan dan melafalkannya.
Siswa menuliskan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Lampiran Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Lembar penilaian sikap
Sikap
No. Nama Peserta Didik Disiplin Teliti Tanggung Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Keterangan:
1: tidak pernah ditunjukkan; 2: kadang-kadang ditunjukkan; 3: sering ditunjukkan; 4: selalu ditunjukkan
Berilah dengan tanda centang (3) pada kolom yang sesuai!
2. Penilaian Pengetahuan
Lembar penilaian soal pilihan ganda penilaian harian subtema 1
Kompetensi Jumlah
Mata Pelajaran Butir Soal Nilai
Dasar Soal
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3.2 a1, a2, a3, a4, a5 5
Bahasa Indonesia 3.3 dan 3.9 a1, a2, a3, a4, a5 5
Matematika 3.1 dan 3.2 a1, a2, a3, a4, a5 5
Seni Budaya dan Prakarya 3.2 a1, a2, a3, a4, a5 5
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.1 a1, a2, a3, a4, a5 5
Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Bobot soal nomor 1–5 = 5
Jumlah skor maksimal = 25
Nilai pilihan ganda = × 100
Lembar penilaian soal isian penilaian harian subtema 1

Kompetensi Jumlah
Dasar Soal
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3.2 b1, b2, b3, b4, b5 5
Bahasa Indonesia 3.3 dan 3.9 b1, b2, b3, b4, b5 5
Matematika 3.1 dan 3.2 b1, b2, b3, b4, b5 5
Seni Budaya dan Prakarya 3.2 b1, b2, b3, b4, b5 5
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.1 b1, b2, b3, b4, b5 5
Pedoman penskoran soal isian

Nilai isian = × 100
Lembar penilaian soal uraian penilaian harian subtema 1

Kompetensi Jumlah
Dasar Soal
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3.2 c1, c2, c3, c4, c5 5
Bahasa Indonesia 3.3 dan 3.9 c1, c2, c3, c4, c5 5
Matematika 3.1 dan 3.2 c1, c2, c3, c4, c5 5
Seni Budaya dan Prakarya 3.2 c1, c2, c3, c4, c5 5
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.1 c1, c2, c3, c4, c5 5

Pedoman penskoran soal uraian
Kriteria
Nomor Soal Bobot Soal Skor
0 5 10 15 20
c1 20
c2 20
c3 20
c4 20
c5 20
Jumlah skor
100
maksimal
Nilai uraian = × 100
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan
Perlu
Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2)
Pendampingan (1)
Kebiasaan berdoa Tidak pernah lupa Sesekali lupa Kadang-kadang Selalu lupa berdoa
sebelum dan berdoa sebelum dan berdoa sebelum dan berdoa sebelum sebelum dan sesudah
sesudah melakukan sesudah melakukan sesudah melakukan melakukan kegiatan, melakukan kegiatan.
kegiatan. kegiatan. kegiatan. tetapi lupa berdoa
(Pendidikan setelah melakukan
Pancasila dan kegiatan.
Kewarganegaraan)
Kemampuan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
memperkenalkan memperkenalkan memperkenalkan memperkenalkan belum mampu
diri menggunakan diri menggunakan diri menggunakan diri menggunakan memperkenalkan
ungkapan ungkapan perkenalan ungkapan perkenalan ungkapan perkenalan diri menggunakan
perkenalan. dan intonasi yang dan intonasi dengan dan intonasi yang ungkapan perkenalan
(Bahasa Indonesia) benar dengan benar, tetapi dengan benar, tetapi dengan dan intonasi yang
percaya diri. satu kali arahan guru. dua kali arahan guru. benar dengan
percaya diri.
Kemampuan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik belum
menuliskan menuliskan lambang menuliskan lambang menuliskan lambang mampu menuliskan
lambang bilangan. bilangan berdasarkan bilangan berdasarkan bilangan berdasarkan lambang bilangan
(Matematika) jumlah benda tanpa jumlah benda dengan jumlah benda dengan berdasarkan jumlah
bantuan guru. satu kali arahan guru. dua kali arahan guru. benda.
Kemampuan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
membedakan membedakan membedakan membedakan warna membedakan warna
warna suara teman. warna suara teman warna suara teman suara teman 4–5 suara teman 1–3
(Seni Budaya dan sebanyak 8–10 sebanyak 6–7 orang. orang. orang.
Prakarya) orang.
Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik belum
menjalankan mampu melakukan mampu melakukan mampu melakukan mampu melakukan
aturan permainan. permainan sesuai permainan sesuai permainan sesuai permainan sesuai
(Pendidikan Jasmani, dengan instruksi dengan instruksi, dengan instruksi, dengan instruksi.
Olahraga, dan tanpa arahan ulang. tetapi dengan satu tetapi dengan dua
Kesehatan) kali arahan ulang. kali arahan ulang.

Lembar Penilaian Keterampilan
a. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (KD 4.2)
Kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
Nama Peserta Kriteria
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Selalu lupa berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
2. Kadang-kadang berdoa sebelum melakukan kegiatan, tetapi lupa berdoa setelah melakukan
kegiatan.
3. Sesekali lupa berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
4. Tidak pernah lupa berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
b. Bahasa Indonesia (KD 4.9)
Kemampuan memperkenalkan diri menggunakan ungkapan perkenalan.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Peserta didik belum mampu memperkenalkan diri menggunakan ungkapan perkenalan dan intonasi
yang benar dengan percaya diri.
2. Peserta didik mampu memperkenalkan diri menggunakan ungkapan perkenalan dan intonasi yang
benar, tetapi dengan dua kali arahan guru.
3. Peserta didik mampu memperkenalkan diri menggunakan ungkapan perkenalan dan intonasi
dengan benar, tetapi dengan satu kali arahan guru.
4. Peserta didik mampu memperkenalkan diri menggunakan ungkapan perkenalan dan intonasi yang
benar dengan percaya diri.
c. Matematika (KD 4.2)
Kemampuan menuliskan lambang bilangan.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Peserta didik belum mampu menuliskan lambang bilangan berdasarkan jumlah benda.
2. Peserta didik mampu menuliskan lambang bilangan berdasarkan jumlah benda dengan dua kali
arahan guru.
3. Peserta didik mampu menuliskan lambang bilangan berdasarkan jumlah benda dengan satu kali
arahan guru.
4. Peserta didik mampu menuliskan lambang bilangan berdasarkan jumlah benda tanpa bantuan guru.
d. Seni Budaya dan Prakarya (KD 4.2)
Kemampuan membedakan warna suara teman.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Peserta didik mampu membedakan warna suara teman 1–3 orang.
2. Peserta didik mampu membedakan warna suara teman 4–5 orang.
3. Peserta didik mampu membedakan warna suara teman sebanyak 6–7 orang.
4. Peserta didik mampu membedakan warna suara teman sebanyak 8–10 orang.

e. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (KD 4.1)
Kemampuan menjalankan aturan permainan.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Peserta didik belum mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi.
2. Peserta didik mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi, tetapi dengan dua kali arahan
ulang.
3. Peserta didik mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi, tetapi dengan satu kali arahan
ulang.
4. Peserta didik mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi tanpa arahan ulang.

Tema 1 : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

Bahasa Indonesia
KD 3.4, Indikator: Kosakata tentang nama-nama anggota tubuh.
KD 4.4, Indikator: Menyampaikan penjelasan tentang nama-nama anggota tubuh.
KD 3.2, Indikator: Mengidentifikasi aturan menjaga kesehatan tubuh.
KD 4.2, Indikator: Menuliskan aturan dalam menjaga kesehatan tubuh.
KD 3.3, Indikator: Mengidentifikasi gerak tubuh mengikuti irama lagu.
KD 4.3, Indikator: Menggerakkan anggota tubuh sesuai dengan irama lagu.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang nama-nama anggota tubuh melalui lagu Dua
Mata Saya, kemudian menuliskan nama bagian tubuh yang ditunjukkan gambar serta membacakan
dengan menunjuk bagian tubuh masing-masing.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang aturan menjaga kesehatan tubuh.
b. Siswa menyebutkan dan menceritakan aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah.
Siswa menyanyikan lagu Kepala Pundak Lutut Kaki sambil menggerakkan anggota tubuh sesuai irama.
3. Penutup
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KD 3.8, Indikator: Menjelaskan tentang manfaat anggota tubuh.
KD 4.8, Indikator: Mengidentifikasi anggota tubuh yang bergerak saat melakukan olahraga.
Bahasa Indonesia
KD 3.4, Indikator: Kosakata tentang nama-nama pancaindra dan manfaatnya.
KD 4.4, Indikator: Menyampaikan penjelasan tentang nama-nama pancaindra dan manfaatnya.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang manfaat anggota tubuh.
b. Siswa menuliskan anggota tubuh yang digunakan saat melakukan kegiatan berdasarkan gambar.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang pancaindra.
b. Siswa menuliskan nama dan kegunaan pancaindra berdasarkan gambar, serta mengemukakan
fungsi pancaindra.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

Bahasa Indonesia
KD 3.1, Indikator: Menjelaskan cara duduk dengan tepat saat membaca.
KD 4.1, Indikator: Mempraktikkan cara duduk dengan tepat saat membaca.
Matematika
KD 3.1, Indikator: Menyebutkan banyak benda dengan bilangan yang tepat.
KD 4.1, Indikator: Mengelompokkan banyak benda dengan bilangan yang tepat.
KD 3.2, Indikator: Mengidentifikasi aturan tidur malam dan bangun pagi.
KD 4.2, Indikator: Menuliskan aturan sebelum tidur malam di rumah.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Siswa mengidentifikasi cara duduk dengan tepat, kemudian memperagakan saat membaca.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menghitung bilangan dengan jari.
b. Siswa memasangkan gambar dengan lambang bilangan yang benar.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang aturan tidur malam dan bangun pagi.
b. Siswa menyebutkan aturan yang berlaku di rumah sebelum tidur malam, kemudian menceritakannya.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KD 3.8, Indikator: Mengetahui bagian tubuh yang tidak boleh disentuh orang lain.
KD 4.8, Indikator: Menyebutkan bagian tubuh yang tidak boleh disentuh orang lain.
Bahasa Indonesia
KD 3.1, Indikator: Mengidentifikasi cara duduk yang tepat saat membaca.
KD 4.1, Indikator: Mempraktikkan cara duduk yang tepat saat membaca.
KD 3.3, Indikator: Mengidentifikasi gerak tubuh saat menari.
KD 4.3, Indikator: Menggerakkan tubuh mengikuti irama dan hitungan guru.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang bagian tubuh yang tidak boleh disentuh
orang lain.
b. Siswa menceritakan bagian tubuh yang tidak boleh disentuh orang lain.
a. Siswa mengidentifikasi gambar yang menunjukkan cara membaca yang benar.
b. Siswa memperagakan cara membaca yang benar meliputi cara memegang buku dan penerangan
yang cukup.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menari mengikuti irama.
b. Siswa melakukan gerakan tubuh mengikuti irama dan hitungan guru.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

Bahasa Indonesia
KD 3.3, Indikator: Menyusun huruf konsonan dan vokal menjadi sebuah kata.
KD 4.3, Indikator: Melafalkan huruf konsonan dan vokal menjadi sebuah kata.
Matematika
KD 3.2, Indikator: Menyebutkan lambang bilangan cacah 1–10.
KD 4.2, Indikator: Menuliskan lambang bilangan berdasarkan gambar.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menyusun huruf menjadi sebuah kata.
b. Siswa menyusun huruf-huruf menjadi sebuah kata yang tepat, memasangkannya dengan nama
anggota tubuh yang tepat, kemudian melafalkannya.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang membaca lambang bilangan.
b. Siswa menuliskan lambang bilang berdasarkan gambar benda dan membaca nama bilangannya.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

Bahasa Indonesia
KD 3.3, Indikator: Membaca nama-nama bagian tubuh.
KD 4.3, Indikator: Melafalkan teks tentang bagian anggota tubuh dan manfaatnya.
Matematika
KD 3.2, Indikator: Menuliskan lambang bilangan cacah 1–10.
KD 4.2, Indikator: Mempraktikkan menuliskan benda sesuai dengan bilangannya.
KD 3.2, Indikator: Mengidentifikasi aturan merawat tubuh.
KD 4.2, Indikator: Menuliskan aturan yang harus dilaksanakan dalam merawat tubuh.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang cara membaca nyaring yang benar.
b. Siswa membaca teks dengan nyaring.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi cara menulis lambang bilangan.
b. Siswa menuliskan nama dan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda.
Siswa mengidentifikasi kegiatan melaksanakan aturan, kemudian menceritakan cara merawat tubuh
dengan olahraga bersama keluarga.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

1. Penilaian Sikap
Sikap
No. Nama Peserta Didik Tanggung Jawab Teliti Disiplin
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Keterangan:
Kompetensi Jumlah
Dasar Soal
Bahasa Indonesia 3.1, 3.3, dan 3.4 a1, a2, a3, a4, a5 5
Matematika 3.1 dan 3.2 a1, a2, a3, a4, a5 5


Kompetensi Jumlah
Dasar Soal
Bahasa Indonesia 3.1, 3.3, dan 3.4 b1, b2, b3, b4, b5 5
Matematika 3.1 dan 3.2 b1, b2, b3, b4, b5 5


Kompetensi Jumlah
Dasar Soal
Bahasa Indonesia 3.1, 3.3, dan 3.4 c1, c2, c3, c4, c5 5
Matematika 3.1 dan 3.2 c1, c2, c3, c4, c5 5

Kriteria
0 5 10 15 20
c1 20
c2 20
c3 20
c4 20
c5 20
Jumlah skor
100
maksimal

Perlu Pendampingan
(1)
Kemampuan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik belum
menjalankan aturan menjalankan aturan menjalankan aturan menjalankan aturan mampu menjalankan
cara menjaga cara menjaga cara menjaga cara menjaga aturan cara menjaga
kesehatan tubuh. kesehatan tubuh kesehatan tubuh kesehatan tubuh kesehatan tubuh
(Pendidikan dengan benar tanpa dengan benar, tetapi dengan benar, tetapi dengan benar.
Pancasila dan diingatkan. diingatkan satu kali. diingatkan dua kali.
Kewarganegaraan)
Kemampuan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
mendemonstrasikan mendemonstrasikan mendemonstrasikan mendemonstrasikan belum mampu
posisi tubuh yang posisi tubuh yang posisi tubuh yang posisi tubuh yang mendemonstrasi-
tepat saat duduk. tepat saat duduk tepat saat duduk, tepat saat duduk, kan posisi tubuh yang
(Bahasa Indonesia) dengan mandiri. tetapi dengan satu tetapi dengan dua tepat saat duduk.
kali arahan guru. kali arahan guru.
membilang 1 mampu membilang mampu membilang mampu membilang mampu membilang
sampai dengan 10 1 sampai dengan 10 1 sampai dengan 10 1 sampai dengan 1 sampai dengan 10
menggunakan jari. menggunakan jari menggunakan jari, 10 menggunakan menggunakan jari
(Matematika) dengan mandiri. tetapi dengan satu jari dengan dua kali dengan mandiri.
kali arahan guru. arahan guru.
Kemampuan Peserta didik mampu Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
menggerakkan tubuh memegang anggota 3 kriteria. 2 kriteria. 1 kriteria.
dalam sebuah ragam tubuh sesuai teks
gerak yang diiringi lagu, gerakan sesuai
lagu. tempo irama lagu,
(Seni Budaya dan mengikuti aba-aba
Prakarya) dengan tepat, serta
rapi dan tertib.
menuliskan mampu menuliskan mampu menuliskan mampu menuliskan mampu menuliskan
anggota tubuh yang anggota tubuh yang anggota tubuh yang anggota tubuh yang anggota tubuh yang
digunakan sesuai digunakan sesuai digunakan sesuai digunakan sesuai digunakan sesuai
aktivitas pada aktivitas pada gambar aktivitas pada gambar aktivitas pada gambar aktivitas pada
gambar. secara mandiri secara mandiri, tetapi secara mandiri, tetapi gambar.
(Pendidikan Jasmani, dengan tepat. dengan satu kali dengan dua kali
Olahraga, dan bantuan guru. bantuan guru.
Kesehatan)

Kemampuan menjalankan aturan cara menjaga kesehatan tubuh.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Peserta didik belum mampu menjalankan aturan cara menjaga kesehatan tubuh dengan benar.
2. Peserta didik mampu menjalankan aturan cara menjaga kesehatan tubuh dengan benar, tetapi
diingatkan dua kali.
3. Peserta didik mampu menjalankan aturan cara menjaga kesehatan tubuh dengan benar, tetapi
diingatkan satu kali.
4. Peserta didik mampu menjalankan aturan cara menjaga kesehatan tubuh dengan benar tanpa
diingatkan.
Kemampuan mendemonstrasikan posisi tubuh yang tepat saat duduk.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Peserta didik belum mampu menjalankan aturan cara menjaga kesehatan tubuh dengan benar.
2. Peserta didik mampu mendemonstrasikan posisi tubuh yang tepat saat duduk, tetapi dengan
dua kali arahan guru.
3. Peserta didik mampu mendemonstrasikan posisi tubuh yang tepat saat duduk, tetapi dengan
satu kali arahan guru.
4. Peserta didik mampu mendemonstrasikan posisi tubuh yang tepat saat duduk dengan mandiri.
Kemampuan membilang 1 sampai dengan 10 menggunakan jari.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Peserta didik belum mampu membilang 1 sampai dengan 10 menggunakan jari dengan mandiri.
2. Peserta didik mampu membilang 1 sampai dengan 10 menggunakan jari dengan dua kali arahan
guru.
3. Peserta didik mampu membilang 1 sampai dengan 10 menggunakan jari, tetapi dengan satu kali
arahan guru.
4. Peserta didik mampu membilang 1 sampai dengan 10 menggunakan jari dengan mandiri.
Kemampuan menggerakkan anggota tubuh dalam sebuah ragam gerak yang diiringi lagu.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Hanya memenuhi 1 kriteria.
4. Peserta didik mampu memegang anggota tubuh sesuai teks lagu, gerakan sesuai tempo irama lagu,
mengikuti aba-aba dengan tepat, serta rapi dan tertib.

Kemampuan menuliskan anggota tubuh yang digunakan sesuai aktivitas pada gambar.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Peserta didik belum mampu menuliskan anggota tubuh yang digunakan sesuai aktivitas pada
gambar.
2. Peserta didik mampu menuliskan anggota tubuh yang digunakan sesuai aktivitas pada gambar
secara mandiri, tetapi dengan dua kali bantuan guru.
secara mandiri, tetapi dengan satu kali bantuan guru.
secara mandiri dengan tepat.

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KD 3.1, Indikator: Mengidentifikasi ciri-ciri karya dua dimensi finger painting.
KD 4.1, Indikator: Membuat karya dua dimensi dengan teknik finger painting.
KD 3.2, Indikator: Mengidentifikasi cara mencuci tangan dengan benar.
KD 4.2, Indikator: Mempraktikkan cara mencuci tangan dengan benar.
Bahasa Indonesia
KD 3.2, Indikator: Mengidentifikasi kegiatan untuk mempersiapkan menulis dengan benar.
KD 4.2, Indikator: Mempraktikkan kegiatan untuk mempersiapkan menulis dengan benar.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang cara membuat finger painting.
b. Siswa membuat finger painting.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang cara mencuci tangan.
b. Siswa mempraktikkan cara mencuci tangan dengan benar.
Siswa mempraktikkan cara duduk, memegang pensil, meletakkan buku dengan benar, dan menulis huruf
a sampai z.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

KD 3.4, Indikator: Menjelaskan sikap berdiri secara seimbang.
KD 4.4, Indikator: Mempraktikkan kegiatan berdiri tegak secara seimbang.
Bahasa Indonesia
KD 3.2, Indikator: Menentukan jarak mata dan pencahayaan saat menulis.
KD 4.2, Indikator: Mempraktikkan cara menulis dengan benar terkait jarak mata dan pencahayaan.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang sikap berdiri saat baris-berbaris secara
seimbang.
b. Siswa mempraktikkan kegiatan baris-berbaris sesuai aba-aba guru.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang jarak mata dan pencahayaan saat menulis.
b. Siswa mempraktikkan cara menulis dengan benar meliputi posisi duduk, cara memegang buku,
jarak mata dengan media menulis, dan cara memegang pensil yang benar.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

Matematika
KD 3.3, Indikator: Membandingkan banyak benda berdasarkan kumpulan benda.
KD 4.3, Indikator: Menentukan perbandingan banyak benda berdasarkan kumpulan benda.
Bahasa Indonesia
KD 3.4, Indikator: Menjelaskan cara menyikat gigi dengan benar.
KD 4.4, Indikator: Mempraktikkan cara menyikat gigi dengan benar.
KD 4.2, Indikator: Menuliskan aturan yang harus dilaksanakan saat merawat tubuh.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Siswa membandingkan banyak benda dengan menuliskan lebih banyak dari, lebih sedikit dari, atau sama
banyak dengan.
Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi, serta mempraktikkan cara menyikat gigi dengan benar.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang aturan merawat tubuh.
b. Siswa memasangkan aktivitas dengan cara merawat tubuh yang benar pada gambar, kemudian
menceritakan kegiatan sehari-hari dalam merawat tubuh.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

KD 3.8, Indikator: Memahami cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian.
KD 4.8, Indikator: Menceritakan cara menjaga kebersihan tubuh dan pakaian.
KD 3.1, Indikator: Mengidentifikasi ciri-ciri karya dua dimensi finger painting.
KD 4.1, Indikator: Membuat karya dua dimensi dengan teknik finger painting.
Bahasa Indonesia
KD 3.4, Indikator: Mengidentifikasi cara mengeringkan tangan setelah cuci tangan.
KD 4.4, Indikator: Mempraktikkan cara mengeringkan tangan setelah cuci tangan.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang cara menjaga kebersihan tubuh dan
pakaian.
b. Siswa menceritakan tentang kebiasaannya menjaga kebersihan tubuh dan pakaian di rumah.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang karya dengan teknik finger painting.
b. Siswa membuat gambar sabun mandi dengan finger painting.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi cara mengeringkan tangan setelah mencuci
tangan.
b. Siswa mempraktikkan cara mengeringkan tangan setelah mencuci tangan dengan benar.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

Bahasa Indonesia
KD 3.3, Indikator: Mengidentifikasi huruf konsonan dan vokal menjadi sebuah kata.
KD 4.3, Indikator: Melafalkan huruf konsonan dan vokal menjadi sebuah kata.
Matematika
KD 3.3, Indikator: Membandingkan dua bilangan.
KD 4.3, Indikator: Mengurutkan bilangan.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang huruf vokal dan konsonan pada sebuah
kata.
b. Siswa menggarisbawahi huruf vokal dan konsonan pada sebuah kata.
c. Siswa melafalkan kosakata tersebut dengan nyaring.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang membandingkan dan mengurutkan
bilangan.
b. Siswa membandingkan bilangan berdasarkan gambar dengan cara menuliskan lebih dari, kurang
dari, atau sama dengan.
c. Siswa mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan yang terbesar, serta melengkapi urutan bilangan
yang kosong.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

KD 4.2, Indikator: Menuliskan aturan yang harus dilaksanakan dalam merawat tubuh.
Bahasa Indonesia
KD 3.5, Indikator: Mengetahui kosakata yang berhubungan dengan cara merawat tubuh.
KD 4.5, Indikator: Mengungkapkan cara merawat tubuh dengan kosakata yang tepat.
Matematika
KD 3.3, Indikator: Membandingkan dua benda.
KD 4.3, Indikator: Mengurutkan bilangan.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa menuliskan jadwal memotong kuku dan membersihkan telinga.
b. Siswa menceritakan kegiatan di rumah dalam merawat tubuh.
a. Siswa mempelajari tentang kosakata yang berhubungan dengan cara memelihara kesehatan.
b. Siswa melengkapi kalimat-kalimat dengan kosakata yang tersedia.
c. Siswa membuat percakapan tentang cara memelihara kesehatan dan memperagakannya.
Siswa membandingkan dua bilangan, kemudian mengurutkan angka dari yang terkecil dan terbesar.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

1. Penilaian Sikap
Sikap
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Keterangan:
Jumlah
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Butir Soal Nilai
Soal
Bahasa Indonesia 3.2, 3.3, 3.4, dan 3.5 a1, a2, a3, a4, a5 5
Matematika 3.3 a1, a2, a3, a4, a5 5
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.4 dan 3.8 a1, a2, a3, a4, a5 5


Jumlah
Soal
Bahasa Indonesia 3.2, 3.3, 3.4, dan 3.5 b1, b2, b3, b4, b5 5
Matematika 3.3 b1, b2, b3, b4, b5 5
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.4 dan 3.8 b1, b2, b3, b4, b5 5


Jumlah
Soal
Bahasa Indonesia 3.2, 3.3, 3.4, dan 3.5 c1, c2, c3, c4, c5 5
Matematika 3.3 c1, c2, c3, c4, c5 5
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.4 dan 3.8 c1, c2, c3, c4, c5 5

Kriteria
0 5 10 15 20
c1 20
c2 20
c3 20
c4 20
c5 20
Jumlah skor
100
maksimal
Perlu Pendampingan
(1)
Mencuci tangan Mencuci tangan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
dengan benar dan sesuai langkah- 3 kriteria. 2 kriteria. 1 kriteria.
tepat. langkah dengan
(Pendidikan benar dan tepat
Pancasila dan sesuai dengan
Kewarganegaraan) gambar yang
ditunjukkan guru.
Memperagakan Memperagakan Terdapat Terdapat Terdapat lebih dari
persiapan menulis persiapan menulis 2–3 kesalahan. 4–5 kesalahan. 5 kesalahan.
permulaan dengan permulaan dengan
benar. benar meliputi cara
(Bahasa Indonesia) duduk, cara meme-
gang pensil, cara
meletakkan buku,
serta menjaga jarak
mata dengan media
menulis.
Membandingkan Dapat menentukan Dapat menentukan Dapat menentukan Belum dapat
banyaknya kumpulan kumpulan benda kumpulan benda kumpulan benda menentukan.
benda. yang lebih banyak, yang lebih banyak, yang lebih banyak,
(Matematika) lebih sedikit, dan lebih sedikit, dan lebih sedikit, dan
sama banyak secara sama banyak sama banyak
tepat tanpa intervensi secara tepat dengan secara tepat dengan
guru. intervensi minimal. intervensi maksimal.
Membuat karya finger Mempunyai ide Mempunyai ide Mempunyai ide Mempunyai ide
painting. kreatif, menggunakan kreatif, menggunakan kreatif, komposisi kreatif, komposisi
(Seni Budaya dan komposisi warna komposisi warna warna yang warna kurang tepat,
Prakarya) yang lengkap, yang lengkap, digunakan sedikit, menggunakan jari
menggunakan jari menggunakan jari menggunakan jari dan benda lain untuk
sebagai alat melukis, sebagai alat melukis, dan benda lain untuk melukis, hasil karya
dan hasil karya bagus hasil karya tidak mirip melukis, hasil karya tidak mirip dengan
mirip aslinya. dengan aslinya. kurang mirip dengan aslinya.
aslinya.
Memperagakan sikap Dapat melakukan Dapat melakukan Dapat melakukan Belum mampu
berdiri seimbang. dengan benar tanpa dengan sesekali dengan sering melakukan dengan
(Pendidikan Jasmani, bantuan guru. dibantu oleh guru. meminta bantuan baik.
Olahraga, dan guru.
Kesehatan)

Mencuci tangan dengan benar dan tepat.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
4. Mencuci tangan sesuai langkah-langkah dengan benar dan tepat sesuai dengan gambar yang
ditunjukkan guru.
Memperagakan persiapan menulis permulaan dengan benar.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Terdapat lebih dari 5 kesalahan.
2. Terdapat 4–5 kesalahan.
3. Terdapat 2–3 kesalahan.
4. Memperagakan persiapan menulis permulaan dengan benar meliputi cara duduk, cara memegang
pensil, cara meletakkan buku, serta menjaga jarak mata dengan media menulis.
Membandingkan banyaknya kumpulan benda.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Belum dapat menentukan.
2. Dapat menentukan kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak secara tepat
dengan intervensi maksimal.
dengan intervensi minimal.
tanpa intervensi guru.
Membuat karya finger painting.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Mempunyai ide kreatif, komposisi warna kurang tepat, menggunakan jari dan benda lain untuk
melukis, hasil karya tidak mirip dengan aslinya.
2. Mempunyai ide kreatif, komposisi warna yang digunakan sedikit, menggunakan jari dan benda lain
untuk melukis, hasil karya kurang mirip dengan aslinya.
3. Mempunyai ide kreatif, menggunakan komposisi warna yang lengkap, menggunakan jari sebagai
alat melukis, hasil karya tidak mirip dengan aslinya.
4. Mempunyai ide kreatif, menggunakan komposisi warna yang lengkap, menggunakan jari sebagai
alat melukis, dan hasil karya bagus mirip aslinya.

Memperagakan sikap berdiri seimbang.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Belum mampu melakukan dengan baik.
2. Dapat melakukan dengan sering meminta bantuan guru.
3. Dapat melakukan dengan sesekali dibantu oleh guru.
4. Dapat melakukan dengan benar tanpa bantuan guru.

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KD 1.3, Indikator: Menerima perbedaan karakteristik antarindividu.
KD 2.3, Indikator: Menunjukkan sikap mau bekerja sama dalam keberagaman.
KD 3.3, Indikator: Mengidentifikasi ciri khas anggota keluarga.
KD 4.3, Indikator: Menceritakan perbedaan ciri khas anggota keluarga.
Bahasa Indonesia
KD 3.3, Indikator: Menunjukkan huruf vokal dalam kata.
KD 4.3, Indikator: Melafalkan huruf vokal dalam kata.
KD 3.4, Indikator: Menjelaskan tentang karya seni dari bahan alam.
KD 4.4, Indikator: Membuat karya seni dari bahan alam.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang ciri khas anggota keluarga.
b. Siswa menceritakan ciri khas anggota keluarga masing-masing.
Siswa menuliskan huruf vokal dalam suatu kata, kemudian melafalkan dengan benar.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang membuat karya dengan bahan alam.
b. Siswa membuat hiasan pensil boneka dari kulit jagung.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

Bahasa Indonesia
KD 3.3, Indikator: Menunjukkan huruf konsonan dalam kata.
KD 4.3, Indikator: Melafalkan huruf konsonan dalam kata.
KD 3.4, Indikator: Menjelaskan sikap dalam menjaga keseimbangan tubuh.
KD 4.4, Indikator: Mempraktikkan kegiatan meniti balok untuk melatih keseimbangan.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menggunakan huruf konsonan dalam kata.
b. Siswa melingkari huruf konsonan pada setiap kata.
c. Siswa menuliskan nama teman-teman di rumah, kemudian menuliskan huruf konsonan pada nama
tersebut dan membacanya dengan jelas.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menjaga keseimbangan tubuh dengan
meniti balok.
b. Siswa mengidentifikasi gerakan yang dapat melatih keseimbangan.
c. Siswa mempraktikkan cara menjaga keseimbangan tubuh dengan meniti balok dengan didampingi
guru.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

KD 3.3, Indikator: Mengidentifikasi kegiatan yang disukai dalam keluarga.
KD 4.3, Indikator: Menceritakan perbedaan kesukaan anggota keluarga.
Bahasa Indonesia
KD 3.3, Indikator: Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi sebuah kata.
KD 4.3, Indikator: Melafalkan huruf konsonan dan vokal dalam kata.
Matematika
KD 3.4, Indikator: Menjelaskan penjumlahan bilangan cacah kurang dari 99.
KD 4.4, Indikator: Menyelesaikan permasalahan penjumlahan.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang keberagaman kegiatan kesukaan dalam
keluarga.
b. Siswa mengisi tabel mengenai kegiatan kesukaan anggota keluarga.
c. Siswa menceritakan keberagaman kegiatan kesukaan dalam keluarga di depan kelas.
Siswa menyusun huruf-huruf menjadi sebuah kata, kemudian melafalkan dengan jelas.
Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi, kemudian mengerjakan soal cerita tentang penjumlahan.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

KD 3.4, Indikator: Menjelaskan sikap dalam menjaga keseimbangan tubuh melalui permainan.
KD 4.4, Indikator: Mempraktikkan permainan menelusuri jejak untuk melatih keseimbangan.
Bahasa Indonesia
KD 3.3, Indikator: Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi sebuah kata.
KD 4.3, Indikator: Melafalkan kata berdasarkan huruf konsonan dan vokal.
KD 3.4, Indikator: Menjelaskan tentang karya seni dari bahan alam.
KD 4.4, Indikator: Membuat karya seni dari bahan alam.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang permainan menelusuri jejak.
b. Siswa mempraktikkan berjalan menelusuri jejak.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang melafalkan kata.
b. Siswa melafalkan kata-kata yang diajukan.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang karya dengan bahan alam kulit jagung.
b. Siswa membuat gantungan kunci boneka dari kulit jagung.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

Bahasa Indonesia
KD 3.11, Indikator: Mengidentifikasi ungkapan persahabatan melalui syair lagu.
KD 4.11, Indikator: Mengekspresikan ungkapan persahabatan melalui syair lagu.
Matematika
KD 3.4, Indikator: Menghitung objek dua kelompok benda.
KD 4.4, Indikator: Menyelesaikan permasalahan penjumlahan yang berhubungan dengan banyaknya benda.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang syair lagu tentang persahabatan.
b. Siswa menyanyikan lagu Sahabat untuk Selamanya sebagai ungkapan rasa sayang terhadap
sahabat.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menghitung banyak objek dari dua
kelompok benda.
b. Siswa menghitung jumlah benda berdasarkan gambar objek benda.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Tema 1 : Diriku

KD 3.3, Indikator: Mengidentifikasi kegiatan kerja sama dalam keberagaman.
KD 4.3, Indikator: Menceritakan pengalaman melaksanakan kerja sama dalam perbedaan.
Matematika
KD 3.4, Indikator: Menjelaskan tentang penjumlahan.
KD 4.4, Indikator: Menyelesaikan permasalahan penjumlahan.
Bahasa Indonesia
KD 3.11, Indikator: Mengidentifikasi ungkapan kasih sayang kepada ibu melalui puisi.
KD 4.11, Indikator: Mengekspresikan kasih sayang kepada ibu melalui puisi.
Langkah 1
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang manfaat kerja sama dengan membantu
anggota keluarga.
b. Siswa menceritakan pengalaman saat bekerja sama dengan anggota keluarga di rumah.
Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan penjumlahan.
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang ungkapan sayang melalui puisi.
b. Siswa membacakan puisi berjudul Aku Sayang Ibu dengan ekspresi dan intonasi yang tepat.
3. Penutup
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

1. Penilaian Sikap
Sikap
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Keterangan:
Kompetensi Jumlah
Dasar Soal
Bahasa Indonesia 3.3 dan 3.11 a1, a2, a3, a4, a5 5
Matematika 3.4 a1, a2, a3, a4, a5 5


Kompetensi Jumlah
Dasar Soal
Bahasa Indonesia 3.3 dan 3.11 b1, b2, b3, b4, b5 5
Matematika 3.4 b1, b2, b3, b4, b5 5


Kompetensi Jumlah
Dasar Soal
Bahasa Indonesia 3.3 dan 3.11 c1, c2, c3, c4, c5 5
Matematika 3.4 c1, c2, c3, c4, c5 5

Kriteria
0 5 10 15 20
c1 20
c2 20
c3 20
c4 20
c5 20
Jumlah skor
100
maksimal
Perlu Pendampingan
(1)
Menceritakan Mampu bercerita Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
keberagaman sesuai tema, 3 kriteria. 2 kriteria. 1 kriteria.
kegiatan yang disukai menggunakan
anggota keluarga. bahasa penyampaian
(Pendidikan yang baik,
Pancasila dan menyampaikan cerita
Kewarganegaraan) secara runtut, dan
cara penyampaian
sudah lancar.
Membaca puisi Membaca puisi Hanya memenuhi Hanya memenuhi Belum mampu
berjudul Aku Sayang sesuai teks secara 2 kriteria. 1 kriteria. membacakan puisi.
Ibu. utuh, ekspresi wajah
(Bahasa Indonesia) sesuai dengan tema
puisi, penuh percaya
diri.
Melakukan Dapat menyelesaikan Dapat menyelesaikan Dapat menyelesaikan Tidak dapat
penjumlahan. soal penjumlahan soal penjumlahan soal penjumlahan menyelesaikan soal
(Matematika) dengan benar tanpa dengan sesekali dengan sering penjumlahan.
bantuan guru. bertanya kepada bertanya kepada
guru. guru.
Membuat hiasan Membuat hiasan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Tidak mampu
gantungan kunci runtut sesuai dengan 2 kriteria. 1 kriteria. menyelesaikan
boneka dari kulit langkah-langkahnya, pembuatan hiasan
jagung. hasilnya rapi, tanpa gantungan kunci
(Seni Budaya dan bertanya kepada boneka dari kulit
Prakarya) guru. jagung.
Mempraktikkan Dapat mempraktikkan Dapat mempraktikkan Dapat mempraktikkan Belum mampu
cara menjaga cara menjaga cara menjaga cara menjaga mempraktikkan
keseimbangan tubuh keseimbangan tubuh keseimbangan tubuh keseimbangan tubuh cara menjaga
dengan meniti balok. dengan meniti balok dengan meniti balok dengan meniti balok keseimbangan tubuh
(Pendidikan Jasmani, dengan satu kali dengan dua kali dengan tiga kali dengan meniti balok.
Olahraga, dan arahan guru. arahan guru. arahan guru.
Kesehatan)

Menceritakan keberagaman kegiatan yang disukai anggota keluarga.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
4. Mampu bercerita sesuai tema, menggunakan bahasa penyampaian yang baik, menyampaikan
cerita secara runtut, dan cara penyampaian sudah lancar.
Membaca puisi berjudul Aku Sayang Ibu.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Belum mampu membacakan puisi.
4. Membaca puisi sesuai teks secara utuh, ekspresi wajah sesuai dengan tema puisi, penuh percaya
diri.
Melakukan penjumlahan.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Tidak dapat menyelesaikan soal penjumlahan.
2. Dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan sering bertanya kepada guru.
3. Dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan sesekali bertanya kepada guru.
4. Dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar tanpa bantuan guru.
Membuat hiasan gantungan kunci boneka dari kulit jagung.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Tidak mampu menyelesaikan pembuatan hiasan gantungan kunci boneka dari kulit jagung.
4. Membuat hiasan runtut sesuai dengan langkah-langkahnya, hasilnya rapi, tanpa bertanya kepada
guru.

Mempraktikkan cara menjaga keseimbangan tubuh dengan meniti balok.
No. Predikat
Didik 1 2 3 4
... ... ... ... ... ... ...
Keterangan:
1. Belum mampu mempraktikkan cara menjaga keseimbangan tubuh dengan meniti balok.
2. Dapat mempraktikkan cara menjaga keseimbangan tubuh dengan meniti balok dengan tiga kali
arahan guru.
3. Dapat mempraktikkan cara menjaga keseimbangan tubuh dengan meniti balok dengan dua kali
arahan guru.
4. Dapat mempraktikkan cara menjaga keseimbangan tubuh dengan meniti balok dengan satu kali
arahan guru.

Uji Kompetensi 2
A.
1. Berjalan
2. Mundur
3. Kaki
Aktivitas 1 4. Lengkap
1. Agar hidup kita menjadi tertib, tenteram, dan nyaman. 5. Mira
2. Aturan berlaku di semua tempat. B.
Aktivitas 2 1. Gerakan lokomotor adalah gerakan yang berpindah tempat.
Sesuai kebijaksanaan guru. 2. Ada dua macam.
Contoh jawaban: 3. Berjalan mundur dilakukan dengan melangkahkan kaki
ke belakang.
Ayah, Ibu, Mira berangkat sekolah dahulu, ya.
4. Lina
Aktivitas 3 5. Bola kecil
Sesuai kebijaksanaan guru.
Contoh jawaban:
Hai, namaku Roni. Umurku 7 tahun. Rumahku di Jalan Aster
Nomor 5.
Aktivitas 1
Aktivitas 4 Sesuai kebijaksanaan guru.
Aktivitas 2
Aktivitas 3
Uji Kompetensi 1 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b
A.
Aktivitas 4
1. Rumah
2. Guru
3. Baru Aktivitas 5
4. Halus; sopan Aturan berlaku di semua tempat.
5. Sama
B.
Aktivitas 6
1. Kita harus berpamitan kepada orang tua. Sesuai kebijaksanaan guru.
2. Sesuai kebijaksanaan guru. Uji Kompetensi 3
Contoh jawaban: A.
Dilarang tidur larut malam, dilarang membuang sampah 1. Konsonan
sembarangan, rajin membantu orang tua. 2. E, o, dan a
3. Sikap kita harus sopan dan jujur apa adanya. 3. 2
4. Sesuai kebijaksanaan guru.
4. 8
Contoh jawaban:
5. Berpamitan
Namaku Mira.
B.
5. Warna suara adalah suara yang berbeda-beda.
1. E, g, dan l
2. M dan j
3. Tiga
4. 4
Aktivitas 1 5. Menjabat dan mencium tangan guru, kemudian meng-
Berjalan maju dilakukan dengan melangkahkan kaki ke ucapkan salam.
depan.
Aktivitas 2
Aktivitas 3 Aktivitas 1
Sesuai kebijaksanaan guru. Sesuai kebijaksanaan guru.
Sesuai kebijaksanaan guru. 1. Meja

Huruf vokal: e, a Aktivitas 2
Huruf konsonan: m, j 1. Sapu
2. Piring 2. Kapur
Huruf vokal: i 3. Kursi
Huruf konsonan: p, r, n, g 4. Meja
3. Buku 5. Buku
Huruf vokal: u Aktivitas 3
Huruf konsonan: b, k Sesuai kebijaksanaan guru.
4. Jeruk
Huruf vokal: e, u
Aktivitas 4
1. 8
Huruf konsonan: j, r, k
2. 4
Aktivitas 3 3. 6
Aktivitas 5
Uji Kompetensi 4 Sesuai kebijaksanaan guru.
A.
Uji Kompetensi 6
1. Berpasangan
A.
2. Sendiri
3. E dan i 1. Rumah
4. Vokal 2. Guru
5. Warna 3. Vokal
B. 4. Meja
1. Dengan aba-aba. 5. Sepuluh
2. Kekompakan dan kerja sama. B.
3. Sesuai kebijaksanaan guru. 1. Semua siswa akan betah belajar di dalam kelas.
Contoh jawaban: 2. a. Menjaga kebersihan kelas.
Dina b. Berpamitan kepada guru ketika hendak pulang.
Huruf konsonan d dan n. 3. L, m, dan r.
4. E, a, dan i. 4. 9
5. Tidak 5. Empat
Penilaian Harian Subtema 1

Aktivitas 1 PPKn
1. 5 dibaca lima
A. 1. b 2. b 3. a 4. c 5. b
2. 9 dibaca sembilan
B.
3. 8 dibaca delapan
1. Rumah
4. 6 dibaca enam
2. Sepatu
Aktivitas 2 3. Aturan
1. i 3. a, n 4. Rumah
2. s 4. i, s 5. Bel masuk sekolah
Uji Kompetensi 5 C.
A. 1. Agar hidup lebih tertib dan tenteram.
1. Sembilan 2. Sesuai kebijaksanaan guru.
2. 6 Contoh jawaban:
3. 8 Berpamitan kepada kedua orang tua ketika hendak
4. o bepergian.
5. a 3. Patuh pada aturan di sekolah, patuh pada nasihat guru,
B. dan selalu berbicara dengan sopan kepada semua orang.
1. Sepuluh 4. Agar tidak terlambat.
2. a. 7 5. a. Berdoa
b. 3 b. Menjabat dan mencium tangan guru.
3. p – e – n – s – i – l
4. Buku Bahasa Indonesia
5. A, h A. 1. c 2. b 3. a 4. c 5. c
B.
1. Alamat
Aktivitas 1 2. A
Sesuai kebijaksanaan guru. 3. Perkenalan

4. Sopan; halus
5. Akrab
C.
2. J, r, dan k.
3. Agar saling mengenal sehingga dapat bersahabat dengan Aktivitas 1
baik.
1. Dagu
4. A
2. Jari
5. A, i, u, e, dan o.
3. Bahu
Matematika 4. Dahi
5. Tangan
A. 1. a 2. c 3. b 4. b 5. c
Aktivitas 2
B.
1. 4; 5
Contoh jawaban:
2. 3
Rajin mandi, rajin mencuci tangan.
3. Satu 2. Sesuai kebijaksanaan guru.
4. Dua
Aktivitas 3
5. 8
1. Digerakkan ke kanan dan ke kiri.
C.
1. 5, 6, dan 7.
2. 10 Uji Kompetensi 1
A.
3. 7 dan 8
4. Dua 1. Kepala, badan, tangan, dan kaki
5. a. 5 2. Kaki
b. 8 3. Kanan
4. Bersuara
SBdP 5. Kepala pundak lutut kaki
A. 1. c 2. b 3. b 4. a 5. a B.
B. 1. Mulut
1. Suara 2. Dua
2. Berbeda 3. Membaca doa
3. Timbre 4. Di semua tempat.
4. Suara 5. Lutut
5. Berbeda
C.
1. Warna suara
2. Warna suara Aktivitas 1
3. Menebak siapa yang bernyanyi. 1. Tangan
4. Pada saat bernyanyi dan berbicara. 2. Jari
5. Tidak sama 3. Kaki
Aktivitas 2
PJOK
1. Mata untuk melihat.
A. 1. c 2. c 3. b 4. b 5. b 2. Lidah untuk mengecap.
B. 3. Telinga untuk mendengar.
1. Berjalan 4. Hidung untuk membau.
2. Aba-aba 5. Kulit untuk meraba.
3. Depan Aktivitas 3
4. Tegak Sesuai kebijaksanaan guru.
5. Kerja sama
Uji Kompetensi 2
C.
A.
1. Berjalan
1. Kaki
2. Karena berjalan merupakan gerakan yang berpindah
tempat. 2. Tangan
3. Membuat badan menjadi sehat. 3. Lidah
4. Gerakan berjalan maju. 4. Mata; telinga
5. Berjalan maju dan berjalan mundur. 5. Hidung

B. 4. Lampu
1. Untuk memegang benda dan mengambil barang. 5. Kepala
2. Menjaga pola makan dan berolahraga. B.
3. Untuk melihat 1. Agar mata kita tidak sakit.
4. Telinga 2. Tempat yang terang.
5. Kulit 3. Karena bagian tubuh tersebut sangat berharga bagi kita
dan hanya kita yang berhak menyentuhnya.
4. Kita harus berteriak ”tidak” atau ”jangan”, kemudian
segera melapor kepada orang tua, guru, dan saudara
Aktivitas 1 kita.
1. 3 2. 5 3. 5 5. Kaki
Aktivitas 2
1. a 4. b 1. b 2. e 3. a 4. c 5. d
2. c 5. e
Aktivitas 2
3. d
1. 6 dibaca enam
Aktivitas 4 2. 7 dibaca tujuh
1. Aturan sebelum tidur: gosok gigi, membersihkan tempat 3. 3 dibaca tiga
tidur, dan membaca doa.
4. 9 dibaca sembilan
Aturan bangun pagi: merapikan tempat tidur.
5. 4 dibaca empat
Contoh jawaban: Uji Kompetensi 5
Di rumahku dibuat aturan harus tidur sebelum pukul A.
09.00. Selain itu, sebelum tidur kami harus membersihkan 1. M–a–t–a
diri, yaitu menggosok gigi, mencuci kaki dan tangan. Saat 2. I; a; d; n
bangun pagi kami harus merapikan tempat tidur.
3. U
Uji Kompetensi 3 4. 7
A. 5. Sepuluh
1. Tegak B.
2. 30 1. Pensil
3. 5 2. T, l, n, dan g.
4. 6 3. Huruf vokal: i dan a.
5. Menggosok Huruf konsonan: l, d, dan h.
B.
4. Enam
1. Agar badan kita tidak sakit.
5. Sembilan
2. Agar mata tidak sakit.
3. Lima
4. 8
5. Sebelum pukul 9 malam. Aktivitas 1
Aktivitas 2
1. Satu; 1
Aktivitas 1 2. Satu; 1
Sesuai kebijaksanaan guru. 3. Dua; 2
Aktivitas 2 4. Dua; 2
1. 3 3. 3 5. Satu; 1
2. 5 4. 5 Aktivitas 3
Contoh jawaban:
Cara merawat tubuh bisa dilakukan dengan berolahraga
Aktivitas 4 bersama teman/keluarga, misalnya berjalan-jalan, berlari-lari,
Sesuai kebijaksanaan guru. atau bermain sepeda.
Uji Kompetensi 4 Uji Kompetensi 6

A. A.
1. Berharga 1. Konsonan
2. Disentuh 2. Hidung
3. Mata 3. 2

4. Empat
5. Dengan olahraga SBdP
B. A. 1. b 2. b 3. b 4. a 5. b
1. Telinga
B.
2. Huruf vokal: a dan i
1. Kaki
Huruf konsonan: d dan n
2. Kepala
3. 10
3. Kiri
4. Sepuluh
5. Agar tubuh sehat dan kuat. 4. Menggerakkan
5. Irama lagu
Penilaian Harian Subtema 2 C.
1. Membuat hati senang.
PPKn 2. Kepala menengok ke kanan dan ke kiri.
3. Kepala
A. 1. c 2. b 3. b 4. b 5. c
4. Hidung
B.
5. Telinga
1. Kanan
2. Berolahraga PJOK
3. Syukur
4. Tersedak A. 1. b 2. b 3. c 4. a 5. a
5. Olahraga B.
C. 1. Kaki
1. Di semua tempat. 2. Mengunyah
3. Tangan
2. Tidur sebelum jam 9 malam.
4. 4 dan 5
3. Untuk menjaga kesehatan tubuh.
5. 1, 2 dan 3
4. Menggosok gigi dan mencuci piring.
C.
5. Agar tubuh sehat dan kuat.
1. Kaki untuk menopang tubuh, berjalan, berlari, dan
menendang bola.
Bahasa Indonesia 2. Tangan
A. 1. c 2. a 3. c 4. b 5. b 3. Menulis, memegang benda, dan mengambil barang.
B. 4. Badan menjadi sehat.
5. Kepala
1. Jeruk
2. Halus; kasar
3. Sakit
4. Mata
5. Mata
C.
1. Lidah, fungsinya untuk mengecap rasa manis, pahit,
asam, atau asin. Aktivitas 1
2. J, k, dan l. Sesuai kebijaksanaan guru.
3. A dan u. Aktivitas 2
4. Posisi duduk tegak, ada penerangan yang cukup, dan Sesuai kebijaksanaan guru.
buku diletakkan di atas meja.
Aktivitas 3
5. Tangan
Matematika Uji Kompetensi 1

A.
A. 1. b 2. c 3. b 4. a 5. c 1. Cat
B. 2. Jari; tangan
1. 8 3. Mengalir
2. Tujuh 4. Setelah
3. Dua 5. Atas
4. Empat B.
5. Delapan 1. Jari atau tangan dicelupkan ke dalam cat atau pewarna.
C. 2. Jari telunjuk bagian ujung.
1. 3 3. Agar terbebas dari kuman.
2. Satu 4. Untuk membersihkan kuman yang kemungkinan
3. 1 menempel di tangan kita sehingga tidak masuk ke tubuh
4. 9 melalui makanan kita.
5. 2 5. Cara memegang pensil yang salah.

Contoh jawaban:
Saya selalu mandi teratur menggunakan sabun mandi,
saya juga keramas menggunakan shampo, menggosok gigi
Aktivitas 1 sesudah makan dan sebelum tidur. Selain itu, saya memotong
Sesuai kebijaksanaan guru. kuku secara rutin, saya juga rutin mengganti pakaian kotor
Aktivitas 2 dengan yang bersih sehabis mandi.
Sesuai kebijaksanaan guru. Aktivitas 2
Uji Kompetensi 2 Sesuai kebijaksanaan guru.
A. Aktivitas 3
1. Tegak Sesuai kebijaksanaan guru.
2. Samping badan
Uji Kompetensi 4
3. Berdiri berbaris
A.
4. Jendela
1. Sabun
5. Sehat
2. Kuman
B.
3. Jari
1. Menjaga kesehatannya.
4. Kulit
2. Berdiri tegak.
5. Tisu; handuk
3. Berdiri dengan tegak bertujuan agar tubuh seimbang.
B.
4. Tidak boleh terlalu dekat atau terlalu jauh.
1. Agar kesehatan kulit kita terjaga.
5. Karena mata berfungsi untuk melihat sehingga kita
2. Berkeramas menggunakan sampo dan sebaiknya
membutuhkan mata untuk setiap kegiatan yang kita
dilakukan dua hari sekali.
lakukan.
3. Cat air.
4. Mencuci tangan dengan sabun.
5. Karena tangan yang basah lebih cepat menyebarkan
Aktivitas 1 kuman dibandingkan tangan yang kering.
1. lebih sedikit dari
2. lebih sedikit dari
3. lebih banyak dari
Urutan dari angka yang paling sedikit 2, 3, 4, 5, 8, 9. Aktivitas 1
Aktivitas 2 1. a. S i k a t
Sesuai kebijaksanaan guru. b. M e n c u c i
c. K u m a n
Aktivitas 3
d. H a n d u k
1. b
2. a e. R a j i n
3. c f. K u k u
2. a. R a m b u t
Aktivitas 4
b. P a s t a g i g i
c. S e h a t
Contoh jawaban:
d. S e k o l a h
Mengonsumsi makanan yang bergizi
e. T a s
Uji Kompetensi 3 f. A i r
A. 3. Sesuai kebijaksanaan guru.
1. Lebih sedikit dari
2. Sama banyak dengan Aktivitas 2
3. Dua 1. Kurang dari
4. Menggosok gigi 2. Sama dengan
5. Makan 3. Lebih dari
B. Aktivitas 3
1. 3 gelas lebih sedikit dari 5 piring. 1. a. 1, 2, 6, 7, 8
2. Tas b. 3, 4, 6, 8, 9
3. Mencuci tangan dan kaki setiap selesai beraktivitas. c. 1, 4, 6, 7, 9
4. Karena sebagai wujud syukur terhadap Tuhan dan agar d. 2, 3, 5, 6, 8
tubuh menjadi kuat dan sehat.
2. a. 9, 8, 5, 2, 1
5. Berkumur
b. 8, 7, 6, 5, 2
c. 9, 7, 6, 4, 1
d. 8, 7, 5, 4, 3
Aktivitas 1 3. a. 6; 7; 8
Sesuai kebijaksanaan guru. b. 8; 7; 6

c. 6; 7; 10; 11 Uji Kompetensi 6
d. 3; 5; 6; 7 A.
e. 2; 6; 7, 8 1. Teratur
f. 7; 9 2. Mandi
Uji Kompetensi 5 3. Jadwal
4. Lebih sedikit
A.
5. Lebih banyak
1. A dan u
B.
2. Sampo
1. Agar tangan kita tidak terluka.
3. Lebih 2. Menggosok giginya sebelum tidur.
4. 8; 9; 10 3. Sesuai kebijaksanaan guru.
5. 3, 4, 5, 7, 9 Contoh jawaban:
B. Ayu keramas menggunakan sampo.
1. A dan i. 4. Buah salak
2. Sikat 5. 2, 3, 4, 5, 7, 9
Penilaian Harian Subtema 3
4. 6 jeruk lebih sedikit dari 9 salak.
5. 7 sapu sama banyak dengan 7 kemoceng.
PPKn
A. 1. b 2. b 3. a 4. b 5. b
B.
1. Penyakit
Aktivitas 1
2. Seminggu
1. Semua bagian tubuh.
3. Kuman berbahaya
4. Bersih
Aktivitas 2 5. Dua
Sesuai kebijaksanaan guru. C.
Contoh jawaban: 1. Mencuci tangan adalah proses melepaskan kotoran dari
Saya selalu rajin merawat tubuh, saya mandi dua kali sehari, kulit tangan menggunakan air biasa atau air sabun.
saya juga rajin menggosok gigi. Selain itu, saya selalu rutin
2. Gigi
memotong kuku dengan dibantu kakak.
3. Agar kotoran dan kuman ikut terbawa air.
Aktivitas 3 4. Setelah bermain dan dari kamar kecil.
1. (b) kuku 5. Mencuci tangan dapat melindungi tubuh dari kuman
2. (d) sabun mandi berbahaya.
3. (e) sampo
4. (c) menyikat Bahasa Indonesia
5. (a) mencuci
A. 1. b 2. a 3. b 4. a 5. a
Aktivitas 4 B.
1. Kering
Contoh jawaban:
2. Mengeringkan
Ibu Mira : Mira, pulang sekolah jangan lupa membersihkan
3. A dan i
diri sebelum makan, ya.
Mira : Baik, Bu. 4. Keramas
Ibu Mira : Oh ya, Ibu ingat, kukumu sudah panjang. Ibu bantu 5. Mengoleskan pasta gigi ke sikat gigi
memotongnya, ya. C.
Mira : Baik, Bu. Terima kasih ya Bu, sudah membantu 1. Karena tangan yang basah lebih cepat menyebarkan
dan mengingatkan Mira untuk menjaga kesehatan. kuman dibandingkan tangan yang kering.
Ibu Mira : Sama-sama, Mira. 2. M, n, dan c.
Aktivitas 5 3. Tisu atau handuk.
1. Sama dengan 4. Dua kali
2. Lebih sedikit dari 5. Pasta gigi dan sikat gigi.
3. Lebih sedikit dari
4. Lebih banyak dari Matematika
Aktivitas 6 A. 1. b 2. a 3. c 4. b 5. a
1. Urutan maju : 1, 2, 3, 7, 9 B.
Urutan mundur : 9, 7, 3, 2, 1 1. 9, 7, 5, 4
2. Urutan maju : 2, 4, 5, 8, 9 2. 8
Urutan mundur : 9, 8, 5, 4, 2 3. Lebih banyak dari

4. Lebih banyak 2. Sesuai kebijaksanaan guru.
5. Sama banyak dengan Aktivitas 4
C. Sesuai kebijaksanaan guru.
1. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Uji Kompetensi 1
2. 9, 7, 6, 4, 2
A.
3. Sabun
1. Syukuri
4. Pensil
2. Fisik
5. 5 sisir lebih sedikit dari 6 pemotong kuku. 3. S, t, m, dan w
4. A dan n
SBdP
5. Kulit jagung
A. 1. c 2. c 3. b 4. b 5. c B.
B. 1. Sesuai kebijaksanaan guru.
1. Bebas Contoh jawaban: Rambut saya lurus, rambut adik saya
2. Mengental keriting.
3. Palet 2. Tetap hidup rukun.
4. Kuas 3. Dengan perbedaan kita menjadi istimewa dan dapat
5. Finger painting saling melengkapi.
C. 4. Sesuai kebijaksanaan guru.
1. Finger painting adalah cara melukis dengan jari. 5. Kulit jagung
2. Dua dimensi
3. Palet
4. Finger painting.
Aktivitas 1
5. Agar tidak membahayakan pelukis.
1. H i a s a n
PJOK 2. S e h a t
3. K u a t
A. 1. c 2. a 3. c 4. b 5. a
4. M e m b a c a
B.
5. M e n u l i s
1. Seminggu
2. Seimbang Aktivitas 2
3. Keramas Sesuai kebijaksanaan guru.
4. Tubuh
Aktivitas 3
5. Sehat
1. 5 3. 3
C. 2. 5 4. 3
1. Kaki rapat kedua tangan lurus di samping badan.
2. Karena kuku yang panjang dan kotor menjadi sarang Aktivitas 4
kuman. Sesuai kebijaksanaan guru.
3. Agar kesehatan kulit tetap terjaga. Uji Kompetensi 2
4. Sesuai kebijaksanaan guru. A.
5. Agar badan kita bersih dan terhindar dari kuman penyakit. 1. Konsonan
2. G, l, dan s
3. B
4. Keseimbangan
5. Direntangkan ke samping
B.
Aktivitas 1 1. M, b, dan c.
Sesuai kebijaksanaan guru. 2. Menyikat
Aktivitas 2 3. Sesudah m adalah n.
Sesuai kebijaksanaan guru. Sebelum r adalah p.
Aktivitas 3 4. a. Berjalan meniti balok.
1. a. u, a b. Sikap kapal terbang.
b. e, a 5. Menjaga keseimbangan tubuh.
c. i
d. i, a
e. e, u, a
f. e, a, i
g. i, e, a Aktivitas 1
h. e, a, i Sesuai kebijaksanaan guru.

Aktivitas 2 5. Lem
Sesuai kebijaksanaan guru. B.
Contoh jawaban: 1. Agar tidak terjatuh saat berjalan.
Anggota keluargaku mempunyai perbedaan kesukaan, 2. Tidak kecewa dan tetap gembira.
ayah suka membaca, ibu suka membuat kue, kakak suka
menyulam, dan saya suka menggambar. 3. Sesuai kebijaksanaan guru.
Contoh jawaban:
Aktivitas 3
Bintang – bentang
1. Mencuci
Baju – laju
2. Membaca
4. Ditempelkan dengan lem.
3. Menari
5. Memotong dan membentuknya menjadi boneka.
Aktivitas 4
Aktivitas 5
2. 7 5. 9 Sesuai kebijaksanaan guru.
Aktivitas 6 1. 3+5=8
1. 2. 4+2=6
7 3. 6+2=8
10 7 + 3 = 10 4. 7+2=9
3 5. 5+3=8
6. 6+3=9
2. 5
Uji Kompetensi 5
9 5+4=9 A.
4 1. Lirik
2. Teman/sahabat
Uji Kompetensi 3 3. Persahabatan
A. 4. 10
1. Perbedaan 5. 8
2. Belajar B.
1. Bahasa yang digunakan indah dan menarik.
3. Konsonan
2. Berdasarkan pengalaman, peristiwa yang dialami orang
4. 7 lain, atau ungkapan perasaan.
5. 7 3. 5 + 3 = 8
B. Jadi, jumlah boneka Ayu keseluruhan ada 8.
1. Saling melengkapi dalam keluarga. 4. a. 10
b. 8
2. N
c. 8
3. Sekolah 5. 3 + 6 = 9
4. 3 + 4 = 7 Jadi, jumlah mangga tersebut ada 9 buah.
Jadi, jumlah pensil warna keseluruhan ada 7.
5. 6 + 3 = 9
Jadi, jumlah sepeda keseluruhan ada 9.
Aktivitas 1
Contoh jawaban:
Aktivitas 1 Setiap hari Minggu keluarga saya rutin bekerja sama
Sesuai kebijaksanaan guru. membersihkan rumah. Ayah membersihkan debu bagian
atas. Saya membantu ibu memasak dan menyapu halaman,
Aktivitas 2 kakak membantu mengepel lantai.
Aktivitas 2
Aktivitas 3 1. 1+3=4
Sesuai kebijaksanaan guru. 2. 3+4=7
Uji Kompetensi 4 3. 5+3=8
A. 4. 4+5=9
1. Berjalan Aktivitas 3
2. A dan u 1. 8 + 2 = 10
3. Sama 2. 4 + 4 = 8
4. Alam 3. 2 + 5 = 7

4. 7 + 2 = 9 4. Menggunakan bahasa yang indah.
5. 3 + 3 = 6 5. Membaca puisi dilakukan dengan ekspresi wajah dan
intonasi yang tepat.
Aktivitas 4
Matematika
Uji Kompetensi 6
A. A. 1. a 2. c 3. b 4. b 5. b
1. Bekerja sama B.
1. 6
2. Kerja sama
2. 5
3. 8 3. 5
4. 2 + 5 = 7 4. 9
5. Puisi 5. 8
B. C.
1. Dapat menambah kasih sayang dan keakraban antar- 1. 7
anggota keluarga. 2. 4+2=6
2. a. 9 3. 6 + 4 = 10
4. 4+5=9
b. 8
5. 2+2=4
c. 7
3. 2 + 3 = 5 SBdP
4. 5 + 3 = 8
A. 1. b 2. c 3. b 4. b 5. c
5. Membaca puisi dilakukan dengan ekspresi wajah yang
tepat/sesuai dengan isi puisi. B.
1. Alam
Penilaian Harian Subtema 4 2. Hiasan pensil boneka
3. Gantungan kunci
PPKn 4. Cepat kering
5. Lem
A. 1. c 2. b 3. b 4. b 5. c C.
B. 1. Oleh karena kulit jagung berasal dari alam.
1. Melengkapi 2. Agar tahan lama dan tidak mudah robek.
2. Ringan 3. Tidak memerlukan banyak biaya.
3. Berbeda 4. Sesuai kebijaksanaan guru.
4. Sifat Contoh jawaban:
5. Tuhan Yang Maha Esa Kulit jagung, kerang, dan biji kacang hijau.
C. 5. Gunting, lem, kulit jagung, gantungan kunci.
1. Berambut pendek lurus dan memakai kacamata.
PJOK
2. Dengan menghargainya dan tetap hidup rukun.
3. Segera membersihkannya. A. 1. b 2. b 3. c 4. c 5. b
4. Tidak menonjolkan perbedaan dalam keluarga dan selalu B.
berusaha menjaga kerukunan. 1. Aman
5. Sesuai kebijaksanaan guru. 2. Perlahan
Contoh jawaban: 3. Bergembira
Ayah membersihkan rumput, ibu memasak, dan adik 4. Seimbang; lentur
menyapu. 5. Kelompok
C.
Bahasa Indonesia 1. Meniti balok, menirukan pesawat terbang.
2. Menjaga keseimbangan tubuh.
A. 1. b 2. a 3. c 4. b 5. a 3. Ditentukan dari kelompok yang mencapai garis finis
B. paling cepat.
1. S, m, dan p 4. Belum, sikap berdiri yang benar adalah kedua kaki harus
rapat.
2. Kepala
5. Bisa terjatuh.
3. L
4. Sahabat untuk Selamanya
5. Ibunya
C.
1. H, n, d, dan k.
PPKn
2. Balon
3. E, i, dan a. A. 1. c 2. c 3. a 4. a 5. b

B. 9. 10
6. Tempat 10. Sama banyak dengan
7. Rumah C.
8. Pasta gigi 11. 4 dan 5
9. Fisik 12. 9
10. Bersama-sama 13. 6
C. 14. 9, 7, 6, 5, 3
11. Sikap anak yang baik di sekolah adalah patuh pada 15. Enam
aturan sekolah, patuh pada nasihat guru, dan selalu
berbicara dengan sopan kepada semua orang. SBdP
12. Kegiatan di sekolah tidak akan berjalan dengan tertib.
13. Dua hari sekali. A. 1. a 2. b 3. a 4. b 5. b
14. Agar kita selalu rajin merawat tubuh sesuai dengan B.
jadwal sehingga tubuh kita terjaga kesehatannya. 6. Sama
15. Lina: rambut panjang, memakai rok, anak perempuan. 7. Ada
Anto: rambut pendek, memakai celana, anak laki-laki. 8. Bersih; kering
9. Finger painting
Bahasa Indonesia 10. Siapa Namamu
A. 1. b 2. b 3. c 4. a 5. a C.
B. 11. Tidak, karena setiap orang mempunyai suara yang berbeda.
6. Tinggal 12. Lem
7. Berbeda 13. Karena sudah tersedia di alam/tidak dibuat oleh manusia.
8. Mata tidak sakit 14. Kulit jagung dan kulit jeruk bali.
9. Konsonan 15. Menempelkan hiasan kulit jagung.
10. Intonasi
C. PJOK
11. Sesuai kebijaksanaan guru. A. 1. a 2. c 3. c 4. b 5. c
12. Jarang menggosok gigi. B.
13. Kita bisa membaca di dekat jendela atau pintu atau
6. Berpasangan
menggunaan penerangan lampu.
7. Berdiri tegak
14. a. Anto
8. Mandi
b. Ayu
9. Berharga
c. Lina
15. Sahabat untuk Selamanya 10. Tangan
C.
Matematika 11. Dapat menambah keakraban antarteman.
12. Agar kompak.
A. 1. b 2. b 3. a 4. a 5. b 13. Karena bagian tersebut sangat penting dan berharga
B. sehingga harus kita jaga dan lindungi melebihi bagian
6. 8; 9 tubuh yang lain.
7. 8 14. Kaki
8. Sembilan 15. Dapat menjaga tulang agar tetap kuat dan sehat.
***


PG Kelas I - Tema 1 - Diriku

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG Kelas I - Tema 1 - Diriku

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I 1

Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

Kata Pengantar ...................................................... 2 Pegangan Guru .................................................... 23

2 Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I

Subtema 1 Aku dan Teman Baru

Aktivitas 1 (PPKn Pencapaian KD 3.2)

Aktivitas 2 (PPKn Pencapaian KD 4.2)

Aktivitas 3 (PPKn Pencapaian KD 3.2)

Aktivitas 4 (PPKn Pencapaian KD 4.2)

Aktivitas 5 (PPKn Pencapaian KD 3.2)

Aktivitas 6 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.9)

Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I 3

Aktivitas 8 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.9)

Aktivitas 9 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 4.9)

Aktivitas 10 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.3)

Aktivitas 11 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 4.3)

Aktivitas 12 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.3)

Aktivitas 13 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 4.3)

4 Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I

Aktivitas 15 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 4.3)

Aktivitas 16 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.3 dan 3.9)

Aktivitas 17 (Matematika Pencapaian KD 3.1)

Aktivitas 18 (Matematika Pencapaian KD 4.1)

Aktivitas 19 (Matematika Pencapaian KD 3.2)

Aktivitas 20 (Matematika Pencapaian KD 4.2)

Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I 5

Aktivitas 22 (Matematika Pencapaian KD 4.2)

Aktivitas 23 (Matematika Pencapaian KD 3.1 dan 3.2)

Aktivitas 24 (SBdP Pencapaian KD 3.2)

Aktivitas 25 (SBdP Pencapaian KD 4.2)

Aktivitas 26 (SBdP Pencapaian KD 3.2)

Aktivitas 27 (SBdP Pencapaian KD 4.2)

Aktivitas 28 (SBdP Pencapaian KD 3.2)

6 Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I

Aktivitas 30 (PJOK Pencapaian KD 4.1)

Aktivitas 31 (PJOK Pencapaian KD 3.1)

Aktivitas 32 (PJOK Pencapaian KD 4.1)

Aktivitas 33 (PJOK Pencapaian KD 3.1)

Motivasi Guru kepada Siswa

Aktivitas 1 (PPKn Pencapaian KD 3.2)

Aktivitas 2 (PPKn Pencapaian KD 4.2)

Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I 7

Aktivitas 4 (PPKn Pencapaian KD 4.2)

Aktivitas 5 (PPKn Pencapaian KD 3.2)

Aktivitas 6 (PPKn Pencapaian KD 4.2)

Aktivitas 7 (PPKn Pencapaian KD 3.2)

Aktivitas 8 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.4)

Aktivitas 9 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 4.4)

Aktivitas 10 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.4)

8 Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I

Guru memberi tugas siswa untuk menunjukkan pancaindra beserta fungsinya.

Aktivitas 12 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.1)

Aktivitas 13 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 4.1)

Aktivitas 14 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.3)

Aktivitas 15 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 4.3)

Aktivitas 16 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.3)

Aktivitas 17 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 4.3)

Aktivitas 18 (Bahasa Indonesia Pencapaian KD 3.1, 3.3, dan 3.4)

Belajar Praktis Tematik Terpadu Tema 1 Diriku SD/MI Kelas I 9

Aktivitas 20 (Matematika Pencapaian KD 4.1)

Aktivitas 21 (Matematika Pencapaian KD 3.1)

Aktivitas 22 (Matematika Pencapaian KD 4.1)

Aktivitas 23 (Matematika Pencapaian KD 3.2)