PG BAHASA INDONESIA XB (Perangkat)

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 PEGANGAN GURU 1
Kata Pengantar ................................................ 2 Kompetensi lnti, Kompetensi Dasar, dan

Daftar lsi .......................................................... 2 lndikator Pencapaian Kompetensi ................... 12
Pedoman Pembelajaran di Rumah ............... 3 Program Tahunan ............................................ 14
Pelajaran 1 ....................................................... 3 Program Semester ........................................... 18
Pelajaran 2 ....................................................... 5 Silabus ............................................................. 19
Pelajaran 3 ....................................................... 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 23
Pelajaran 4 ....................................................... 9 Kunci Jawaban dan Pembahasan ................... 53
Pegangan Guru .............................................. 12
2 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester :2
(Pencapaian KD 3.10)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun
tertulis pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia Kelas X Semester 2 halaman 5 s.d. 7.
Siswa diminta untuk menuliskan pemahamannya tentang pengertian dan ciri teks negosiasi dalam bentuk
bagan.
Guru meminta siswa untuk melaporkan hasil tugas ini
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan tugas 1 tentang merumuskan ciri teks negosiasi pada buku
Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 7 dan 8.
Guru meminta siswa untuk melaporkan hasil tugas ini.
Guru memberi tugas siswa untuk memperhatikan kembali teks negosiasi pada buku Belajar Praktis
Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 7 untuk dapat menyelesaikan tugas 2 dan 3
pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 8 dan 9.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menjelaskan pengajuan, penawaran, dan
persetujuan dalam teks negosiasi pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester
2 halaman 9.
Siswa diminta untuk mencari dan menuliskan informasi tentang pengajuan, penawaran, persetujuan, dan
penutup dalam teks negosiasi.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan tugas 1 dan 2 pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 9 s.d. 11.
Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

PEGANGAN GURU 3
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi video tentang surat penawaran pada link berikut.
https://www.youtube.com/watch?v=7EDjZK6pLnk
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas 3 pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 halaman 11 dan 12.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menganalisis teks negosiasi pada buku
Belajar
Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 12 s.d. 15.
Siswa diminta membuat ringkasan materi tentang struktur dan kebahasaan teks negosiasi.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan tugas 1 tentang mengidentifikasi unsur pembangun dalam
teks negosiasi pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 15 dan
16. Kemudian, siswa diminta mengerjakan tugas 2 pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 16 tentang mengidentifikasi tuturan berpasangan dalam teks
negosiasi pada
tugas 1 tersebut.
Guru meminta siswa melaporkan hasil tugas ini.
Guru memberi tugas siswa untuk membaca artikel tentang surat balasan penawaran pada link berikut.
https://makalah.id/contoh-surat-balasan-penawaran-pembelian-produk-pembelian-alat-kantor-dll/
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas 3 pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengonstruksi teks negosiasi pada buku
Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 17 dan 18
Siswa diminta meringkas materi tentang cara membuat teks negosiasi.
Guru memberi tugas siswa mengerjakan tugas 1 pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA
Kelas X Semester 2 halaman 18.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan tugas 2 pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 18.

(Pencapaian KD 3.11 dan 4.11)
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal HOTS (berpikir lebih tinggi) pada buku Belajar Praktis
Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 18.
Kemudian, siswa diminta untuk menyelesaikan tugas proyek secara individu pada buku Belajar Praktis
Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 19.
Setelah membuat teks deskripsi, siswa menentukan bagian teks yang telah dibuat.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal penilaian harian 1 pada buku Belajar Praktis Bahasa
Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 19 s.d. 21.
Siswa menuliskan jawaban pada kertas dan melaporkan kepada guru.
Guru memotivasi siswa untuk berperilaku hidup bersih dan sehat, rajin beribadah, serta tetap belajar.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menemukan esensi debat pada buku Belajar
Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 23 s.d. 26.
Siswa diminta untuk meringkas materi yang telah dipelajari.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan tugas 1 dan 2 yaitu merumuskan esensi debat dan meng-
identifikasi unsur-unsur debat pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2
halaman 26 s.d. 28.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari lalu meringkas materi tentang mengonstruksi bagian-bagian
dalam berdebat pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 28
dan 29.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan tugas 1 tentang merumuskan metode pengambilan
kesimpulan pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 29 dan
30.

PEGANGAN GURU 5
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 30 tentang menyusun mosi berdasarkan permasalahan di sekitar.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 30 dan 31.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menganalisis isi debat pada buku Belajar
Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 31 dan 32.
Guru meminta siswa membuat ringkasan tentang materi yang telah dipelajari.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 32 s.d. 34.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 34 tentang mengidentifikasi ragam bahasa debat.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang berlatih praktik debat pada buku Belajar
Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 34.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 34 dan 35 tentang menyusun mosi dari artikel aktual.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 36

Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan tugas HOTS (berpikir lebih tinggi) dan proyek pada buku
Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 36.
(Pencapaian KD 3.10, 3.11, 3.12, dan 3.13)
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal penilaian tengah semester pada buku Belajar Praktis
Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 41 s.d. 43.
Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil tugas ini pada selembar kertas dan melaporkannya.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menelaah teks biografi pada buku Belajar
Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 44 dan 45.
Siswa diminta untuk menuliskan ringkasan tentang materi yang telah dipelajari.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 45 dan 46 tentang mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan
isinya.

PEGANGAN GURU 7
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengungkapkan kembali keteladanan dalam
teks biografi pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 48.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menganalisis makna kebahasaan teks
biografi pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 50 dan 51.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 52 dan 53 tentang mengidentifikasi kaidah kebahasaan teks
biografi H.R. Rasuna Said.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menceritakan kembali isi teks biografi pada
buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 53.
Siswa diminta mencari informasi tambahan mengenai cara menceritakan kembali teks biografi, lalu
menuliskan informasi yang ditemukan dengan bahasa sendiri.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan tugas menyajikan kembali teks biografi berjudul Affandi
Koesoema dengan bahasa sendiri pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 54.

Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mengidentifikasi komponen penting dalam
puisi pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 59 dan 60.
Siswa diminta untuk membuat ringkasan terkait materi yang telah dipelajari.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 61 tentang menentukan suasana puisi.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 61 dan 62 tentang menentukan tema dan makna puisi.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang mendemonstrasikan puisi pada buku Belajar
Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 62, lalu membuat ringkasan materi
sesuai pemahaman siswa terkait materi yang dipelajari.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 63 tentang membaca puisi dan menyimak pembacaan puisi.
SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 64 tentang mengidentifikasi makna dalam musikalisasi puisi.

PEGANGAN GURU 9
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menganalisis unsur pembangun puisi pada
buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 64 s.d. 67.
Siswa diminta membuat ringkasan materi yang telah dipelajari.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan tugas menganalisis unsur pembangun puisi pada buku
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menulis puisi pada buku Belajar Praktis
Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 68 dan 69.
Kemudian, siswa diminta membuat ringkasan materi yang telah dipelajari.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menyusun ulasan dari buku yang dibaca
pada buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 halaman 70.
Guru meminta siswa membuat ringkasan materi yang telah dipelajari.

(Pencapaian KD 3.16, 3.17, dan 3.18)
(Pencapaian KD 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 3.10,
3.11, 3.12, 3.13, 3.14, 3.15, 3.16, 3.17, dan 3.18)
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal penilaian akhir tahun pada buku Belajar Praktis Bahasa
Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil tugas ini pada selembar kertas dan melaporkannya.

PEGANGAN GURU 11
Kelas :X
Semester :2
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
dianutnya. tanggun jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia- dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
an, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait keilmuan.
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.10 Mengevaluasi pengajuan,penawaran, dan persetujuan 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan,
dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis. dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau
tulis.
3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, pe- 4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi dengan memper-
nawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan teks hatikan isi, struktur (orientasi, pengajian, penawaran,
negosiasi. persetujuan, penutup) dan kebahasaan.
3.12 Menghubungkan permasalahan/isu, sudut pandang 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan
dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari debat argumen beberapa pihak, dan simpulan dari debat
untuk menemukan esensi dari debat. secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat.
3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, sudut 4.13 Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai
pandang dan argumen beberapa pihak, dan sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam
simpulan). berdebat.
3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi. 4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat
diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi
yang dibaca secara tertulis.
3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam 4.15 Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun
teks biografi. tulis.
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikali-
puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang sasikan) satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan
diperdengarkan atau dibaca. puisi dengan memperhatikan vokal, ekspresi, dan
intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo).

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi. 4.17 Menulis puisi dengan memperhatikan unsur pem-
bangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji,
struktur, perwajahan).
3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan 4.18 Mempresentasikan replika isi buku ilmiah yang
satu buku nonfiksi yang sudah dibaca. dibaca dalam bentuk resensi.
lndikator Pencapaian Kompetensi lndikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1 Mengidentifikasi ciri dan unsur teks negosiasi secara 4.10.1 Mendiskusikan evaluasi teks negosiasi secara lisan
lisan maupun tertulis. maupun tertulis.
3.10.2 Menentukan pengajuan, penawaran, dan persetuju- 4.10.2 Menganalisis pengajuan, penawaran, dan persetuju-
an dalam teks negosiasi. an dalam teks negosiasi.
3.11.1 Merumuskan struktur dan kebahasaan teks negosiasi. 4.11.1 Menyusun surat balasan dari surat penawaran.
3.11.2 Merumuskan cara mengonstruksi teks negosiasi. 4.11.2 Menyusun teks negosiasi secara tertulis dan lisan.
3.12.1 Mengidentifikasi esensi debat. 4.12.1 Menganalisis unsur-unsur debat.
3.12.2 Mengidentifikasi bagian-bagian dalam debat. 4.12.2 Membuat simpulan hasil debat.
3.13.1 Menjelaskan isi debat. 4.13.1 Menganalisis isi teks debat.
3.13.2 Mengidentifikasi etika dalam praktik debat. 4.13.2 Mempraktikkan debat.
3.14.1 Menjelaskan isi teks biografi. 4.14.1 Menganalisis pola penyajian karakter unggul dari
3.14.2 Menemukan keteladanan tokoh dalam teks biografi. Tokoh dalam biografi.
4.14.2 Menuliskan keteladanan tokoh yang dapat diteladani
dari tokoh dalam teks biografi.
3.15.1 Menentukan pokok informasi dan unsur kebahasaan 4.15.1 Menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
dalam teks biografi. 4.15.2 Menyusun kembali isi teks biografi dengan bahasa
3.15.2 Menjelaskan cara menceritakan kembali teks biografi. sendiri.
3.16.1 Mengidentifikasi suasana dalam puisi. 4.16.1 Menganalisis suasana, tema, dan makna puisi.
3.16.2 Mengidentifikasi tema dan makna dalam puisi. 4.16.2 Mendemonstrasikan puisi.
3.17.1 Mengidentifikasi unsur pembangun puisi. 4.17.1 Menganalisis unsur pembangun puisi.
3.17.2 Menentukan unsur pembangun dalam sebuah puisi. 4.17.2 Menulis puisi berdasarkan perasaan dan peristiwa
teraktual.
3.18.1 Mengidentifikasi isi buku fiksi yang telah dibaca. 4.18.1 Menyusun ulasan buku fiksi yang telah dibaca.
3.18.2 Mengidentifikasi isi buku nonfiksi yang telah dibaca. 4.18.2 Menyusun hasil ulasan buku fiksi yang telah dibaca.

PEGANGAN GURU 13
14
Mata Pelajaran : Bahasa lndonesia

Kelas : X
PEGANGAN GURU
Sekolah : .........................................
Alokasi Waktu Jumlah Jam

Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi laporan hasil Teks Laporan Hasil Observasi 4 16 JP
menganalisis pengetahuan observasi yang dipresentasikan  Menginterpretasi lsi Teks Laporan
faktual, konseptual, prosedural dengan lisan dan tulis. Hasil Observasi
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Menganalisis isi dan aspek  Menganalisis lsi dan Kebahasaan
tentang ilmu pengetahuan, kebahasaan dari minimal dua teks Teks Laporan Hasil Observasi
teknologi, seni, budaya, dan laporan hasil observasi.  Membenahi lsi Teks Laporan Hasil
humaniora dengan wawasan
3.9 Mengidentifikasi butir-butir Observasi
kemanusiaan, kebangsaan,
penting dari dua buku nonfiksi  Menulis Teks Laporan Hasil
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan (buku pengayaan) dan satu novel Observasi
kejadian, serta menerapkan yang dibacakan, nilai-nilai dan  Menyebutkan Butir-Butir Penting
pengetahuan prosedural pada kebahasaan cerita rakyat dan dari Buku Pengayaan Nonfiksi
bidang kajian yang spesifik sesuai cerpen.

dengan bakat dan minatnya untuk 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan
memecahkan masalah. hasil observasi berdasarkan
4. Mengolah, menalar, dan interpretasi, baik secara lisan
menyaji dalam ranah konkret maupun tulis. ...
dan ranah abstrak terkait 4.2 Mengonstruksikan teks laporan
dengan pengembangan dari dengan memperhatikan isi dan
yang dipelajarinya di sekolah aspek kebahasaan, baik lisan
secara mandiri, dan mampu maupun tulis.
menggunakan metode sesuai ...
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku
kaidah keilmuan. nonfiksi (buku pengayaan) dan
ringkasan dari satu novel yang
dibaca.
3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, Teks Eksposisi 4 16 JP

argumentasi, pengetahuan, dan  Menginterpretasi Makna Teks
rekomendasi) teks eksposisi yang Eksposisi
didengar dan/atau dibaca.  Menganalisis Struktur dan Ciri
3.4 Menganalisis struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi
kebahasaan teks eksposisi.
Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 4.3 Mengembangkan isi (permasalah-  Mengembangkan lsi Teks
an, argumen, pengetahuan, dan Eksposisi
rekomendasi) teks eksposisi secara  Menyusun dan Menyajikan Teks
lisan dan/atau tulis. Eksposisi
4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi
dengan memperhatikan isi
(permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan rekomendasi),
struktur dan kebahasaan.
3.5 Mengevaluasi teks anekdot dari Teks Anekdot 5 20 JP

aspek makna tersirat.  Mengidentifikasi Ciri-Ciri Teks
3.6 Menganalisis struktur dan Anekdot
kebahasaan teks anekdot.  Menganalisis Struktur dan Ciri
4.5 Mengonstruksi makna tersirat Kebahasaan Teks Anekdot
dalam sebuah teks anekdot, baik  Mengonstruksi Makna Tersirat dari
lisan maupun tulis. Teks Anekdot
4.6 Menciptakan kembali teks anekdot  Menyusun Teks Anekdot
dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan, baik lisan maupun
tulis.
3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi Cerita Rakyat (Hikayat) 6 24 JP

yang terkandung dalam cerita  Mengidentifikasi Nilai-Nilai dan lsi
rakyat (hikayat), baik lisan maupun Hikayat
tulis.  Membandingkan Hikayat dan
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan ke- Cerpen
bahasaan cerita rakyat dan cerpen.  Menceritakan Kembali lsi Hikayat
3.9 Mengidentifikasi butir-butir penting
 Mengembangkan Hikayat dalam
dari dua buku nonfiksi (buku
Bentuk Cerpen
pengayaan) dan satu novel yang
PEGANGAN GURU
dibacakan, nilai-nilai dan ke-  Menyusun Sinopsis Buku Fiksi

bahasaan cerita rakyat dan cerpen. (Novel)
4.7 Menceritakan kembali isi cerita
rakyat (hikayat) yang didengar dan
dibaca.
4.8 Mengembangkan cerita rakyat
(hikayat) ke dalam bentuk cerpen
dengan memperhatikan isi dan
nilai-nilai.
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku
15
nonfiksi (buku pengayaan) dan

ringkasan dari satu novel yang di-
baca.
16 Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
2 3. Memahami, menerapkan, dan 3.10 Mengevaluasi pengajuan, Membuat Kesepakatan dengan 4 16 JP
menganalisis pengetahuan faktual, penawaran, dan persetujuan Melakukan Negosiasi
konseptual, prosedural berdasarkan dalam teks negosiasi lisan maupun  Evaluasi Teks Negosiasi secara
rasa ingin tahunya tentang ilmu tertulis. Lisan maupun Tertulis
pengetahuan, teknologi, seni,
PEGANGAN GURU
3.11 Menganalisis isi, struktur  Menjelaskan Pengajuan,

budaya, dan humaniora dengan (orientasi, pengajuan, penawar- Penawaran, dan Persetujuan
wawasan kemanusiaan, an, persetujuan, penutup), dan dalam Teks Negosiasi
kebangsaan, kenegaraan, dan kebahasaan teks negosiasi.
peradaban terkait penyebab  Menganalisis Teks Negosiasi
4.10 Menyampaikan pengajuan, Mengonstruksi Teks Negosiasi
fenomena dan kejadian, serta 
penawaran, persetujuan, dan
menerapkan pengetahuan
penutup dalam teks negosiasi
prosedural pada bidang kajian
secara lisan atau tulis.
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk 4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi
memecahkan masalah. dengan memperhatikan isi, struktur
4. Mengolah, menalar, dan (orientasi, pengajuan, penawaran,
menyaji dalam ranah konkret persetujuan, penutup), dan
dan ranah abstrak terkait kebahasaan.
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah 3.12 Menghubungkan permasalahan/ Berdebat dengan Indah 4 16 JP
secara mandiri, dan mampu isu, sudut pandang dan argumen  Menemukan Esensi Debat
menggunakan metode sesuai beberapa pihak, dan simpulan dari  Mengonstruksi Bagian-Bagian
kaidah keilmuan. debat untuk menemukan esensi
dalam Berdebat
dari debat.
 Menganalisis lsi Debat
3.13 Menganalisis isi debat (permasalah-
 Berlatih Praktik Debat
an/isu, sudut pandang dan argumen
beberapa pihak, dan simpulan).
4.12 Mengonstruksi permasalahan/
isu, sudut pandang dan argumen
beberapa pihak, dan simpulan
dari debat secara lisan untuk
menunjukkan esensi dari debat.
4.13 Mengembangkan permasalahan/
isu dari berbagai sudut pandang
yang dilengkapi argumen dalam
berdebat.
Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 3.14 Menilai hal yang dapat diteladani Belajar dari Biografi 5 20 JP
dari teks biografi.  Menelaah Teks Biografi
3.15 Menganalisis aspek makna dan  Mengungkapkan Kembali
kebahasaan dalam teks biografi. Keteladanan dalam Teks Biografi
4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal  Menganalisis Makna dan
yang dapat diteladani dari tokoh Kebahasaan Teks Biografi
yang terdapat dalam teks biografi  Menceritakan Kembali lsi Teks
yang dibaca secara tertulis. Biografi
4.15 Menceritakan kembali isi teks
biografi baik lisan maupun tulis.
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, Mendalami Puisi 6 24 JP

dan makna beberapa puisi yang  Mengidentifikasi Komponen
terkandung dalam antologi puisi Penting dalam Puisi
yang diperdengarkan atau dibaca.  Mendemonstrasikan Puisi
3.17 Menganalisis unsur pembangun  Menganalisis Unsur Pembangun
puisi. Puisi
3.18 Menganalisis isi dari minimal satu  Menulis Puisi
buku fiksi dan satu buku nonfiksi
 Menyusun Ulasan dari Buku
yang sudah dibaca.
yang Dibaca
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan
atau memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau kumpulan
puisi dengan memperhatikan
vokal, ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan tekanan
tempo).
4.17 Menulis puisi dengan
memperhatikan unsur
pembangunnya (tema, diksi,
PEGANGAN GURU
gaya bahasa, imaji, struktur, dan

perwajahan).
4.18 Mempresentasikan replikasi isi
buku ilmiah yang dibaca dalam
bentuk resensi.
17

Sekolah : .........................................
Kelas/Semester : X/2
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.10 Mengevaluasi pengajuan, Membuat Kesepakatan  Membaca beberapa contoh teks Pengetahuan: 16 JP  Buku siswa dan
penawaran, dan persetujuan dengan Melakukan negosiasi untuk merumuskan ciri teks Tes Tertulis buku guru Bahasa
dalam teks negosiasi lisan Negosiasi negosiasi. Penilaian Harian 1 Indonesia Kelas X
maupun tertulis.  Evaluasi Teks  Mengidentifikasi partisipan dalam SMA/MA/
3.11 Menganalisis isi, struktur Negosiasi secara kedua teks negosiasi. SMK/MAK
Keterampilan:
(orientasi, pengajuan, lisan maupun  Menjelaskan syarat tercapainya  Belajar Praktis
Diskusi Bahasa
penawaran, persetujuan, Tertulis kesepakatan dalam sebuah teks
penutup) dan kebahasaan teks Praktik lndonesia
 Menjelaskan negosiasi.
negosiasi. Pengajuan, SMA/MA Kelas X
 Menentukan bukti percakapan yang
PEGANGAN GURU
4.10 Menyampaikan pengajuan, Penawaran, dan Semester 2

merupakan faktor yang menentukan
penawaran, persetujuan, dan Persetujuan dalam terbitan CV VIVA
tercapainya kesepakatan dalam teks
penutup dalam teks negosiasi Teks Negosiasi PAKARINDO
negosiasi.
secara lisan atau tulis.  Buku pelajaran
 Menganalisis Teks  Mengidentifikasi alasan melakukan Bahasa
4.11 Mengonstruksikan Negosiasi pengajuan dan penawaran dalam Indonesia yang
teks negosiasi dengan  Mengonstruksi negosiasi. relevan
memperhatikan isi, struktur Teks Negosiasi  Menjelaskan pola-pola penyajian  Buku-buku lain
(orientasi, pengajian, dalam teks negosiasi dengan yang relevan
penawaran, persetujuan, menjawab soal-soal dalam latihan.  Sumber belajar
penutup) dan kebahasaan.
 Mengidentifikasi struktur teks negosiasi lain yang relevan
19
dan mengubah teks negosiasi menjadi (media cetak

bentuk monolog atau narasi. dan elektronik,
serta alam
Materi Alokasi
20 Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
 Mengidentifikasi tuturan berpasangan
dalam teks negosiasi.
 Menjelaskan unsur-unsur dalam surat
penawaran, kemudian membuat surat
PEGANGAN GURU
balasan dari surat penawaran tersebut.

 Menyusun dan menarasikan teks
negosiasi lisan.
 Menyusun teks negosiasi dalam
bentuk surat penawaran.
3.12 Menghubungkan permasalahan/ Berdebat dengan lndah  Merumuskan esensi debat dengan Pengetahuan: 16 JP  Buku siswa dan
isu, sudut pandang dan  Menemukan Esensi menjawab pertanyaan-pertanyaan Tes Tertulis buku guru Bahasa
argumen beberapa pihak dan Debat mengenai isi teks debat. Penilaian Harian 2 lndonesia Kelas X
simpulan dari debat untuk  Mengonstruksi  Mengidentifikasi unsur-unsur yang ada SMA/MA/
menemukan esensi dari debat. Bagian-Bagian dalam teks debat. SMK/MAK
Keterampilan:
3.13 Menganalisis isi debat dalam Berdebat  Membaca beberapa kutipan debat,  Belajar Praktis
Diskusi Bahasa Indonesia
(permasalahan/isu, sudut  Menganalisis lsi kemudian menentukan metode
pandang dan argumen pengambilan kesimpulannya. Praktik SMA/MA Kelas X
Debat
beberapa pihak, dan simpulan). Semester 2
 Berlatih Praktik  Menyusun mosi berdasarkan tema
4.12 Mengonstruksi permasalahan/ terbitan CV VlVA
Debat atau persoalan sosial yang ada di
isu, sudut pandang dan PAKARlNDO
sekitar siswa.
argumen beberapa pihak, dan  Buku pelajaran
 Menyusun pendapat disertai argumen, Bahasa lndonesia

simpulan dari debat secara lisan baik mendukung maupun menolak
untuk menunjukkan esensi dari yang relevan
mosi.  Buku-buku lain
debat.
 Menyimpulkan hasil debat. yang relevan
4.13 Mengembangkan
 Menganalisis kelemahan serta  Sumber belajar
permasalahan/isu dari berbagai
kekuatan pendapat dalam debat dari lain yang relevan
sudut pandang yang dilengkapi
pihak afirmasi dan pihak oposisi. (media cetak dan
argumen dalam berdebat.
 Menjawab pertanyaan seputar isi teks elektronik, serta
debat. alam sekitar)
 Mengidentifikasi ragam bahasa
(kebakuan) dalam teks debat.
 Memperbaiki kalimat tidak baku
menjadi kalimat baku dalam teks
debat.
 Mempraktikkan debat dengan
mematuhi etika yang ditentukan.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 3.14 Menilai hal yang dapat Belajar dari Biografi  Mengidentifikasi ciri-ciri teks biografi Pengetahuan: 20 JP  Buku siswa dan
diteladani dari teks biografi.  Menelaah Teks dengan menjawab pertanyaan- Tes Tertulis buku guru Bahasa
3.15 Menganalisis aspek makna dan Biografi pertanyaan mengenai isi contoh teks Penilaian Harian 3 lndonesia Kelas X
kebahasaan dalam teks biografi.  Mengungkapkan biografi. SMA/MA/
4.14 Mengungkapkan kembali hal- Kembali  Mengidentifikasi struktur teks biografi. SMK/MAK
Keterampilan:
hal yang dapat diteladani dari Keteladanan dalam  Menentukan pola penyajian karakter  Belajar Praktis
Diskusi Bahasa lndonesia
tokoh yang terdapat dalam teks Teks Biografi unggul tokoh dalam teks biografi.
biografi yang dibaca secara Praktik SMA/MA Kelas X
 Menganalisis Makna  Menganalisis kepribadian unggul yang
tertulis. Semester 2
dan Kebahasaan dimiliki tokoh dalam teks biografi yang
terbitan CV VlVA
4.15 Menceritakan kembali isi teks Teks Biografi dibaca.
PAKARlNDO
biografi baik lisan maupun tulis.  Menceritakan  Menjelaskan cara meneladani karakter  Buku pelajaran
Kembali lsi Teks unggul tokoh dalam teks biografi Bahasa lndonesia
Biografi dalam bentuk teks eksposisi. yang relevan
 Menemukan pokok-pokok informasi  Buku-buku lain
dalam teks biografi tokoh. yang relevan
 Menganalisis pola penyajian atau  Sumber belajar
penggambaran karakter unggul tokoh lain yang relevan
yang disampaikan pengarangnya. (media cetak dan
 Menganalisis kaidah kebahasaan elektronik, serta
dalam contoh teks biografi tokoh. alam sekitar)
 Mempresentasikan hasil analisis
kaidah kebahasaan untuk mendapat
tanggapan dan penilaian dari
kelompok lain.
 Menceritakan kembali isi biografi tokoh
dalam teks biografi secara bergantian
di depan teman-teman lain.
PEGANGAN GURU
21
Materi Alokasi
22 Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, Mendalami Puisi  Menjelaskan suasana yang terdapat Pengetahuan: 24 JP  Buku siswa dan
dan makna beberapa puisi yang  Mengidentifikasi dalam puisi tersebut. Tes Tertulis buku guru Bahasa
terkandung dalam antologi Komponen Penting  Menentukan tema dan makna dari Penilaian Harian 4 lndonesia Kelas X
puisi yang diperdengarkan atau dalam Puisi puisi-puisi yang dibaca. SMA/MA/
dibaca. SMK/MAK
PEGANGAN GURU
 Mendemonstrasikan  Berlatih membacakan puisi dengan Keterampilan:

3.17 Menganalisis unsur pembangun Puisi memperhatikan vokal, ekspresi, dan  Belajar Praktis
puisi. Diskusi Bahasa Indonesia
 Menganalisis Unsur intonasi.
3.18 Menganalisis isi dari minimal Praktik SMA/MA Kelas X
Pembangun Puisi  Mengamati dan menilai pembacaan
satu buku fiksi dan satu buku Semester 2
 Menulis Puisi puisi teman. terbitan CV VlVA
nonfiksi yang sudah dibaca.
 Menyusun Ulasan  Memusikalisasikan puisi. PAKARlNDO
4.16 Mendemonstrasikan dari Buku yang  Mengidentifikasikan makna dalam  Buku pelajaran
(membacakan atau Dibaca musikalisasi puisi. Bahasa lndonesia
memusikalisasikan) satu
 Menganalisis unsur pembangun diksi, yang relevan
puisi dari antologi puisi atau
imaji, kata konkret, dan rima/ritme  Buku-buku lain
kumpulan puisi dengan
pada puisi. yang relevan
memperhatikan vokal, ekspresi,
 Sumber belajar
dan intonasi (tekanan dinamik  Menulis puisi dengan mengungkapkan
lain yang relevan
dan tekanan tempo). perasaan yang sedang dialami.
(media cetak dan
4.17 Menulis puisi dengan  Menulis puisi dengan mengungkapkan elektronik, serta
memperhatikan unsur perasaan yang sedang dialami. alam sekitar)
pembangunnya (tema, diksi,  Menulis puisi berdasarkan peristiwa
gaya bahasa, imaji, struktur, yang terjadi yang dilihat dari media
perwajahan). cetak/elektronik.
4.18 Mempresentasikan replika isi  Membuat ulasan (resensi) buku fiksi
buku ilmiah yang dibaca dalam yang dibaca.
bentuk resensi.
 Membuat ulasan (resensi)
buku nonfiksi yang dibaca.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Membuat Kesepakatan dengan Melakukan Negosiasi
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 3 Kompetensi Dasar 4
3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan per- 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetuju-
setujuan dalam teks negosiasi lisan maupun ter- an, dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan
tulis. atau tulis.
lndikator Pencapaian Kompetensi 3 lndikator Pencapaian Kompetensi 4
3.10.1 Mengidentifikasi ciri dan unsur teks negosiasi 4.10.1 Mendiskusikan evaluasi teks negosiasi secara
secara lisan maupun tertulis. lisan maupun tertulis.
B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis.
3. Pertanyaan: Apakah yang Anda ketahui tentang teks negosiasi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang pengertian, ciri-ciri, dan unsur pembangun
teks negosiasi.
b. Siswa membaca teks negosiasi.
c. Siswa mendata ciri-ciri teks negosiasi yang dibacanya.
d. Siswa merumuskan ciri teks negosiasi dengan menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks
negosiasi yang dibacanya.
e. Siswa mengidentifikasi partisipan dalam teks negosiasi.
f. Siswa menganalisis syarat tercapainya kesepakatan berdasarkan teks negosiasi.
Kegiatan 2
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang teks negosiasi.
b. Siswa bekerja sama dengan teman sebangkunya berdiskusi menganalisis isi teks negosiasi.
c. Siswa menyajikan hasil analisis mengenai isi teks negosiasi dalam bentuk presentasi.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi siswa mengenai kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang evaluasi teks negosiasi secara lisan
maupun tertulis.
3. Keterampilan : Produk hasil presentasi diskusi tentang evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun
tertulis.
_,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP

PEGANGAN GURU 23
Sekolah : ...................................................
3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan per- 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetuju-
setujuan dalam teks negosiasi lisan maupun ter- an, dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan
tulis. atau tulis.
3.10.2 Menentukan pengajuan, penawaran, dan per- 4.10.2 Menganalisis pengajuan, penawaran, dan perse-
setujuan dalam teks negosiasi. tujuan dalam teks negosiasi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menjelaskan pengajuan, penawaran, dan persetujuan
dalam teks negosiasi.
3. Pertanyaan: Apa saja proses/tahapan dalam negosiasi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang proses pengajuan, penawaran, dan per-
setujuan dalam teks negosiasi.
c. Siswa mendata faktor keberhasilan negosiasi dari teks negosiasi yang dibacanya.
d. Siswa menganalisis penggunaan alasan yang tepat dalam melakukan pengajuan dan penawaran
pada teks negosiasi yang dibacanya.
e. Siswa menjelaskan pola-pola penyajian teks negosiasi dengan menjawab pertanyaan berdasarkan
teks.
f. Siswa menuliskan isi surat yang menunjukkan negosiasi.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menjelaskan pengajuan, penawaran, dan persetujuan dalam teks
negosiasi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menjelaskan pengajuan, penawaran,
dan persetujuan dalam teks negosiasi.
3. Keterampilan : Produk hasil presentasi diskusi tentang menganalisis pengajuan, penawaran, dan
persetujuan dalam teks negosiasi.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................

3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, pe- 4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi dengan mem-
nawaran, persetujuan, penutup), dan kebahasaan perhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, pe-
teks negosiasi. nawaran, persetujuan, penutup), dan kebahasaan.
3.11.1 Merumuskan struktur dan kebahasaan teks nego- 4.11.1 Menyusun surat balasan dari surat penawaran.
siasi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menganalisis teks negosiasi.
3. Pertanyaan: Bagaimana struktur teks negosiasi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang struktur dan kaidah kebahasaan teks
negosiasi.
b. Siswa mengidentifikasi struktur teks negosiasi yang dibaca.
c. Siswa mengidentifikasi pasangan tuturan teks negosiasi yang dibaca.
d. Siswa mengidentifikasi unsur-unsur surat penawaran sebagai bentuk teks negosiasi.
e. Siswa membuat surat balasan dari surat penawaran.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menganalisis teks negosiasi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menganalisis teks negosiasi.
3. Keterampilan : Praktik menyusun surat balasan dari surat penawaran.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

PEGANGAN GURU 25
Sekolah : ...................................................

3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, pe- 4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi dengan mem-
nawaran, persetujuan, penutup), dan kebahasaan perhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, pe-
teks negosiasi. nawaran, persetujuan, penutup), dan kebahasaan.
3.11.2 Merumuskan cara mengonstruksi teks negosiasi. 4.11.2 Menyusun teks negosiasi secara tertulis dan lisan.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai mengonstruksi teks negosiasi.
3. Pertanyaan: Bagaimana menyajikan ulang teks negosiasi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang mengonstruksi teks negosiasi.
b. Siswa menyusun dan menarasikan teks negosiasi lisan menjadi bentuk narasi.
c. Siswa mengamati barang atau jasa yang terdapat di sekitar tempat tinggalnya.
d. Siswa menyusun teks negosiasi dalam bentuk surat penawaran.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang mengonstruksi teks negosiasi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang mengonstruksi surat penawaran.
3. Keterampilan : Praktik menyusun teks negosiasi secara tertulis dan lisan.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Lampiran lnstrumen Penilaian
lnstrumen Penilaian KD 3.10 dan 3.11
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 1
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
lndikator Butir Soal Jumlah Soal
Mengidentifikasi ciri dan unsur teks negosiasi secara lisan maupun A1, A7 2
tertulis.
Menentukan pengajuan, penawaran, dan persetujuan dalam teks A3, A4 2
negosiasi.
Merumuskan struktur dan kebahasaan teks negosiasi. A2, A5, A6, A8, A9, A10 6
Merumuskan cara mengonstruksi teks negosiasi. - -
Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Bobot soal nomor 1-10 = 5
Jumlah skor maksimal = 50
Nilai pilihan ganda = × 100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Mengidentifikasi ciri dan unsur teks negosiasi secara lisan maupun B1, B2, B4 3
tertulis.
Menentukan pengajuan, penawaran, dan persetujuan dalam teks - -
negosiasi.
Merumuskan struktur dan kebahasaan teks negosiasi. B3 1
Merumuskan cara mengonstruksi teks negosiasi. B5 1
Pedoman penskoran soal uraian
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100

PEGANGAN GURU 27
1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi kelompok tentang evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis.
lndikator Skor Kriteria
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
4 Sebagai penyaji
Kemampuan 3 Aktif menjawab pertanyaan
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian diskusi kelompok tentang evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis.
Skor untuk
Kemampuan Jumlah
No. Nama Kerja Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai diskusi = × 100

2. Praktik
Rubrik penilaian praktik menyusun teks negosiasi secara tertulis.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Keaslian penulisan 4 Sangat orisinal
3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
2. Kesesuaian isi 4 lsi sangat sesuai
3 lsi sesuai
2 lsi kurang sesuai
1 lsi tidak sesuai
3. Keruntutan teks 4 Sangat runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
3 Cukup runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
2 Kurang runtut, kurang lengkap, dan kurang sesuai dengan struktur.
1 Tidak runtut, tidak lengkap, dan tidak sesuai dengan struktur.
4. Tata bahasa 4 Tidak terdapat kesalahan dalam tata bahasa.
3 Terdapat sedikit kesalahan dalam tata bahasa.
2 Terdapat banyak kesalahan dalam tata bahasa tetapi masih bisa dipahami.
1 Penggunaan tata bahasa salah dan tidak dapat dipahami.
5. Kosakata 4 Tidak terdapat kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata.
3 Terdapat sedikit kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata.
2 Terdapat banyak kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata tetapi masih
bisa dipahami.
1 Hampir semua pemilihan dan penulisan kosakata salah sehingga tidak
mudah dipahami.
6. Kerapian tulisan 4 Tulisan rapi dan mudah dibaca.
3 Tulisan kurang rapi tetapi dapat dibaca.
2 Tulisan kurang rapi dan hampir tidak terbaca.
1 Tulisan tidak rapi dan tidak dapat dibaca.
Penilaian praktik menyusun teks negosiasi secara tertulis.

No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Keaslian penulisan
2. Kesesuaian isi
3. Keruntutan teks
4. Tata bahasa
5. Kosakata
6. Kerapian tulisan
Jumlah skor
Keterangan:
Nilai praktik = × 100

PEGANGAN GURU 29
Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Berdebat dengan Indah
3.12 Menghubungkan permasalahan/isu, sudut pandang 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari
debat untuk menemukan esensi dari debat. debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari
debat.
3.12.1 Mengidentifikasi esensi debat. 4.12.1 Menganalisis unsur-unsur debat.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menemukan esensi debat.
3. Pertanyaan: Apa yang Anda ketahui tentang teks debat?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menemukan esensi debat.
b. Siswa mengidentifikasi esensi debat dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks debat.
c. Siswa menemukan unsur-unsur teks debat dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks debat.
d. Siswa mendiskusikan hasil jawabannya.
e. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menemukan esensi debat.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menemukan esensi debat.
3. Keterampilan : Produk hasil presentasi diskusi tentang menganalisis unsur-unsur debat.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................

3.12 Menghubungkan permasalahan/isu, sudut pandang 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari
debat untuk menemukan esensi dari debat. debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari
debat.
3.12.2 Mengidentifikasi bagian-bagian dalam berdebat. 4.12.2 Membuat simpulan hasil debat.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai mengonstruksi bagian-bagian dalam debat.
3. Pertanyaan: Apa saja bagian-bagian dalam debat?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang bagian-bagian dalam debat.
b. Siswa menentukan metode pengambilan kesimpulan berdasarkan kutipan debat.
c. Siswa menyusun mosi dari tema yang telah ditentukan.
d. Siswa menyusun pendapat disertai argumen berdasarkan mosi yang telah ditentukan.
e. Siswa membuat simpulan hasil debat berdasarkan teks debat yang dibaca.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang mengonstruksi bagian-bagian dalam debat.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang mengonstruksi bagian-bagian dalam
debat.
3. Keterampilan : Praktik tentang membuat simpulan hasil debat.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

PEGANGAN GURU 31
Sekolah : ...................................................

3.13.1 Menjelaskan isi debat. 4.13.1 Menganalisis isi teks debat.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menganalisis isi debat.
3. Pertanyaan: Bagaimana ragam bahasa dalam debat?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menganalisis isi debat.
b. Siswa mengevaluasi kekuatan dan kelemahan pendapat dalam teks debat yang dibaca.
c. Siswa mengidentifikasi isi teks debat yang telah dibaca.
d. Siswa mengidentifikasi ragam bahasa debat dalam teks debat yang dibaca.
e. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya.
f. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menganalisis isi teks debat.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menganalisis isi teks debat.
3. Keterampilan : Produk hasil presentasi diskusi tentang menganalisis isi teks debat.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................
3.13.2 Mengidentifikasi etika dalam praktik debat. 4.13.2 Mempraktikkan debat.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai berlatih praktik debat.
3. Pertanyaan: Bagaimana cara berdebat yang benar?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang berlatih praktik debat.
b. Siswa membaca artikel aktual dan membuat mosi berdasarkan artikel tersebut.
Kegiatan 2
a. Siswa mempraktikkan debat secara berkelompok dengan tema yang telah ditentukan.
b. Siswa menyusun laporan kegiatan debat dan membuat ringkasan hasil debat.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang berlatih praktik debat.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang berlatih praktik debat.
3. Keterampilan : Praktik melakukan kegiatan debat sesuai peran yang telah ditetapkan.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

PEGANGAN GURU 33
Mengidentifikasi esensi debat. A1, A2, A3, A4 4
Mengidentifikasi bagian-bagian dalam debat. A5, A10 2
Menjelaskan isi debat. A6, A7, A8, A9 4
Mengidentifikasi etika dalam praktik debat. – –


Mengidentifikasi esensi debat. B1, B3 2
Mengidentifikasi bagian-bagian dalam debat. B4 1
Menjelaskan isi debat. B2 1
Mengidentifikasi etika dalam praktik debat. B5 1
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi tentang menganalisis unsur-unsur debat.
lndikator Skor Kriteria
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
4 Sebagai penyaji
Kemampuan 3 Aktif menjawab pertanyaan
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian diskusi tentang menganalisis unsur-unsur debat.
Skor untuk
Kemampuan Jumlah
No. Nama Kerja Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai diskusi = × 100

PEGANGAN GURU 35
2. Praktik
Rubrik penilaian praktik melakukan kegiatan debat sesuai peran yang telah ditetapkan.
Aspek Skor Kriteria
4 Logis dan relevan
Penyampaian pen- 3 Kurang logis tetapi relevan, atau sebaliknya.

dapat 2 Tidak logis dan tidak relevan.
1 Tidak bisa menyampaikan pendapatnya.
4 Volume keras, pengaturan nafas tepat, tekanan dan artikulasi jelas.
3 Volume keras, pengaturan nafas kurang tepat, tekanan dan artikulasi kurang jelas,
namun bisa dipahami.
Penggunaan suara
2 Volume kurang keras, pengaturan nafas kurang tepat, tekanan dan artikulasi kurang
jelas, hampir tidak bisa dipahami.
1 Suara hampir tidak dapat didengar.
4 Tata bahasa dan pemilihan kata sangat tepat.
3 Tata bahasa dan pemilihan kata cukup tepat.
Penggunaan bahasa
2 Tata bahasa dan pemilihan kata kurang tepat.
1 Tata bahasa dan pemilihan kata tidak tepat.
4 Pembukaan, penyampaian pendapat/tanggapan, dan kesimpulan disajikan dengan
runtut dan tepat.
Penggunaan metode runtut.
debat 2 Pembukaan, penyampaian pendapat/tanggapan, dan kesimpulan disajikan dengan
kurang runtut dan tepat.
tidak runtut dan tidak tepat.
4 Pandangan mata, bahasa tubuh, ekspresi, dan emosi sangat tepat.
3 Pandangan mata, bahasa tubuh, ekspresi, dan emosi cukup tepat.
Penampilan
2 Pandangan mata, bahasa tubuh, ekspresi, dan emosi kurang tepat.
1 Pandangan mata, bahasa tubuh, ekspresi, dan emosi tidak tepat.
Penilaian praktik melakukan kegiatan debat sesuai peran yang telah ditetapkan.
1. Penyampaian pendapat
2. Penggunaan suara
3. Penggunaan bahasa
4. Penggunaan metode debat
5. Penampilan
Jumlah skor
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Belajar dari Biografi
3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi. 4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat di-
teladani dari tokoh yang terdapat dalam teks
biografi yang dibaca secara tertulis.
3.14.1 Menjelaskan isi teks biografi. 4.14.1 Menganalisis pola penyajian karakter unggul dari
tokoh dalam biografi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menelaah teks biografi.
3. Pertanyaan: Apa yang Anda ketahui tentang teks biografi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menelaah teks biografi.
c. Siswa mendata ciri-ciri teks negosiasi berdasarkan isinya dari teks yang dibacanya.
d. Siswa merumuskan struktur teks biografi.
e. Siswa mengidentifikasi pola penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi.
f. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya.
g. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menelaah teks biografi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menelaah teks biografi.
3. Keterampilan : Produk hasil presentasi diskusi tentang menganalisis pola penyajian karakter unggul
dari tokoh utama dalam biografi.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

PEGANGAN GURU 37
Sekolah : ...................................................
3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi. 4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat di-
teladani dari tokoh yang terdapat dalam teks
biografi yang dibaca secara tertulis.
3.14.2 Menemukan keteladanan tokoh dalam teks bio- 4.14.2 Menuliskan keteladanan tokoh yang dapat di-
grafi. teladani dari tokoh dalam teks biografi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai mengungkapkan kembali keteladanan dalam teks
biografi.
3. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan keteladanan tokoh?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang mengungkapkan kembali keteladanan
dalam teks biografi.
b. Siswa membaca teks biografi dan menuliskan kepribadian unggul yang dapat diteladani dari tokoh
c. Siswa menjelaskan cara meneladani karakter unggul tokoh menggunakan teks eksposisi.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang mengungkapkan kembali keteladanan dalam teks biografi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang mengungkapkan kembali keteladanan
3. Keterampilan : Praktik menuliskan keteladanan tokoh yang dapat diteladani dari tokoh dalam teks
biografi.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................
3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan 4.15 Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan
dalam teks biografi. maupun tulis.
3.15.1 Menentukan pokok informasi dan unsur kebahasa- 4.15.1 Menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
an dalam teks biografi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
3. Pertanyaan: Bagaimana unsur kebahasaan dalam teks biografi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menganalisis makna dan kebahasaan
teks biografi.
b. Siswa membaca teks biografi dan mengidentifikasi pokok-pokok informasi dalam teks biografi yang
dibaca.
c. Siswa menemukan cara penggambaran karakter unggul tokoh dalam teks biografi.
d. Siswa menganalisis dan menentukan unsur-unsur kebahasaan dalam teks biografi yang dibaca.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menganalisis makna dan kebahasaan
teks biografi.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

PEGANGAN GURU 39
Sekolah : ...................................................

3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan 4.15 Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan
dalam teks biografi. maupun tulis.
3.15.2 Menjelaskan cara menceritakan kembali teks bio- 4.15.2 Menceritakan kembali isi teks biografi.
grafi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menceritakan kembali isi teks biografi.
3. Pertanyaan: Bagaimana cara menyajikan kembali teks biografi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menceritakan kembali isi teks biografi.
b. Siswa membaca teks biografi.
c. Siswa mengidentifikasi pokok-pokok informasi dalam teks biografi yang telah dibaca.
d. Siswa menyajikan kembali teks biografi yang telah dibaca dengan bahasa sendiri.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menceritakan kembali isi teks biografi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menceritakan kembali isi teks biografi.
3. Keterampilan : Praktik menceritakan kembali isi teks biografi.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Menjelaskan isi teks biografi. A1, A2, A4, A7, A10 5
Menemukan keteladanan tokoh dalam teks biografi. A3, A5, A8, A9 4
Menentukan pokok informasi dan kebahasaan teks biografi. A6 1
Menjelaskan cara menceritakan kembali teks biografi. – –


Menjelaskan isi teks biografi. B1, B3 2
Menemukan keteladanan tokoh dalam teks biografi. B4 1
Menentukan pokok informasi dan kebahasaan teks biografi. B2, B5 2
Menjelaskan cara menceritakan kembali teks biografi. – –
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

PEGANGAN GURU 41
1. Praktik
Rubrik penilaian praktik menuliskan keteladanan tokoh yang dapat diteladani dari tokoh dalam teks biografi.
3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
3 lsi sesuai
2 lsi kurang sesuai
1 lsi tidak sesuai
2 Terdapat banyak kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata tetapi masih
bisa dipahami.
1 Hampir semua pemilihan dan penulisan kosakata salah sehingga tidak
mudah dipahami.
Penilaian praktik menuliskan keteladanan tokoh yang dapat diteladani dari tokoh dalam teks biografi.
2. Kesesuaian isi
3. Keruntutan teks
4. Tata bahasa
5. Kosakata
6. Kerapian tulisan
Jumlah skor
Keterangan:

2. Praktik
Rubrik penilaian praktik menceritakan kembali isi teks biografi.
1. Kelancaran 4 Lancar dan tidak ada keraguan.
berbahasa
3 Lancar tetapi ada sedikit keraguan.
2 Kurang lancar dan lambat.
1 Tidak lancar dan terlalu banyak jeda.
2. lntonasi 4 Hampir sempurna.
3 Terdapat sedikit kesalahan namun tidak mengganggu makna.
2 Terdapat beberapa kesalahan dan mengganggu makna.
1 Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna.
3. Pengucapan 4 Hampir sempurna.
3 Terdapat sedikit kesalahan namun tidak mengganggu makna.
2 Terdapat beberapa kesalahan dan mengganggu makna.
1 Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna.
4. Perbendaharaan 4 Menggunakan kosakata yang sangat tepat.
kata
3 Menggunakan kosakata yang tepat dan cukup dapat dimengerti.
2 Menggunakan kosakata yang kurang tepat dan sulit dimengerti.
1 Menggunakan kosakata yang tidak tepat dan tidak dapat dimengerti.
5. Struktur dan tata 4 Tidak ada kesalahan dalam struktur dan tata bahasa.
bahasa
3 Terdapat sedikit kesalahan pada struktur dan tata bahasa tetapi masih bisa
dimengerti secara keseluruhan.
2 Terdapat banyak kesalahan pada struktur dan tata bahasa tetapi masih bisa
dimengerti secara keseluruhan.
1 Menggunakan struktur yang salah, tata bahasa salah, dan tidak dapat dimengerti.
6. Ketelitian 4 Teliti
3 Cukup teliti
2 Kurang teliti
1 Tidak teliti
Penilaian praktik menceritakan kembali isi teks biografi.

1. Kelancaran berbahasa
2. lntonasi
3. Pengucapan
4. Perbendaharaan kata
5. Struktur dan tata bahasa
6. Ketelitian
Jumlah skor
Keterangan:

PEGANGAN GURU 43
Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Mendalami Puisi
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna be- 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau me-
berapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi musikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau
yang diperdengarkan atau dibaca. kumpulan puisi dengan memperhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan
tekanan tempo).
3.16.1 Mengidentifikasi suasana dalam puisi. 4.16.1 Menganalisis suasana, tema, dan makna puisi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai mengidentifikasi komponen penting dalam puisi.
3. Pertanyaan: Apa saja komponen penting dalam puisi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang mengidentifikasi komponen penting dalam
puisi.
b. Siswa membaca puisi berjudul Pasrah.
c. Siswa menentukan suasana puisi yang dibacanya.
d. Siswa menentukan tema dan makna puisi yang dibaca.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang mengidentifikasi komponen penting dalam puisi.
1. Sikap : Observasi siswa mengenai kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan proaktif.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang puisi.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi tentang menganalisis suasana, tema, dan makna dalam puisi.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................

3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna be- 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau me-
berapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi musikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau
yang diperdengarkan atau dibaca. kumpulan puisi dengan memperhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan
tekanan tempo).
3.16.2 Mengidentifikasi tema dan makna dalam puisi. 4.16.2 Mendemonstrasikan puisi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai mendemonstrasikan puisi.
3. Pertanyaan: Apa saja yang perlu diperhatikan dalam membaca puisi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang mendemonstrasikan puisi.
b. Siswa membaca puisi berjudul Di Muka Jendela dan menyimak pembacaan puisi yang dilakukan
temannya.
c. Siswa memberikan penilaian tentang pembacaan puisi temannya.
d. Siswa menganalisis makna dalam musikalisasi puisi yang ditemukan.
e. Siswa mendiskusikan hasil analisis makna dalam musikalisasi puisi yang ditemukan.
f. Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang mendemonstrasikan puisi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang mendemonstrasikan puisi.
3. Keterampilan : Praktik tentang mendemonstrasikan puisi.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

PEGANGAN GURU 45
Sekolah : ...................................................

struktur, dan perwajahan).
3.17.1 Mengidentifikasi unsur pembangun puisi. 4.17.1 Menganalisis unsur pembangun puisi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menganalisis unsur pembangun puisi.
3. Pertanyaan: Apa saja unsur-unsur pembangun puisi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menganalisis unsur pembangun puisi.
b. Siswa membaca puisi berjudul Tapi.
c. Siswa menganalisis unsur pembangun dalam puisi yang telah dibaca dengan menjawab
pertanyaan. d. Siswa menyajikan hasil analisis secara tertulis.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menganalisis unsur pembangun puisi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menganalisis unsur pembangun puisi.
3. Keterampilan : Praktik menulis hasil analisis unsur pembangun puisi.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................

struktur, dan perwajahan).
3.17.2 Menentukan unsur pembangun dalam sebuah 4.17.2 Menulis puisi berdasarkan perasaan dan peristiwa
puisi. teraktual.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menulis puisi.
3. Pertanyaan: Bagaimana cara membuat puisi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menulis puisi.
b. Siswa menentukan tema puisi berkaitan dengan perasaannya.
c. Siswa menulis puisi untuk mengungkapkan perasaannya.
d. Siswa menemukan berita aktual dari media cetak maupun media elektronik.
e. Siswa menulis puisi berdasarkan tema dan suasana pada berita yang ditemukan.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menulis puisi.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menulis puisi.
3. Keterampilan : Praktik menulis puisi berdasarkan perasaan dan peristiwa aktual.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

PEGANGAN GURU 47
Sekolah : ...................................................

3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan 4.18 Mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang
satu buku nonfiksi yang sudah dibaca. dibaca dalam bentuk resensi.
3.18.1 Mengidentifikasi isi buku fiksi yang telah dibaca. 4.18.1 Menyusun yang telah dibaca ulasan buku fiksi
3.18.2 Mengidentifikasi isi buku nonfiksi yang telah dibaca. yang telah dibaca.
4.18.2 Menyusun yang telah dibaca hasil ulasan buku
nonfiksi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
3. Pertanyaan: Bagaimana cara mengulas buku yang telah dibaca?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
b. Siswa menentukan dan membaca buku fiksi yang akan diulas.
c. Siswa menulis ulasan dari buku fiksi yang dibaca.
d. Siswa menyampaikan hasil ulasan buku fiksi di depan teman-teman satu kelas.
e. Siswa menentukan dan membaca buku nonfiksi yang akan diulas.
f. Siswa menulis ulasan dari buku nonfiksi yang dibaca.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian/pilihan ganda tentang menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
3. Keterampilan : Praktik menyusun ulasan dari buku fiksi dan nonfiksi yang telah dibaca.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

lnstrumen Penilaian KD 3.16, 3.17, dan 3.18
Mengidentifikasi suasana dalam puisi. – –
Mengidentifikasi tema dan makna dalam puisi. A1, A4, A5 3
Mengidentifikasi unsur pembangun puisi. A2, A3, A6, A7, A8 5
Menentukan unsur pembangun dalam sebuah puisi. - -
Mengidentifikasi isi buku fiksi yang telah dibaca. A9, A10 2
Mengidentifikasi isi buku nonfiksi yang telah dibaca. – –


Mengidentifikasi suasana dalam puisi. – –
Mengidentifikasi tema dan makna dalam puisi. – –
Mengidentifikasi unsur pembangun puisi. B1, B2, B3, B4 4
Menentukan unsur pembangun dalam sebuah puisi. - -
Mengidentifikasi isi buku fiksi yang telah dibaca. – –
Mengidentifikasi isi buku nonfiksi yang telah dibaca. B5 1
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

PEGANGAN GURU 49
lnstrumen Penilaian KD 4.16, 4.17, dan 4.18
1. Praktik
Rubrik penilaian praktik mendemonstrasikan puisi.
1. Penghayatan, 4 Menunjukkan penghayatan, ekspresi, dan penjiwaan yang sangat baik.
ekspresi, dan
penjiwaan 3 Menunjukkan penghayatan, ekspresi, dan penjiwaan yang cukup baik.
2 Menunjukkan penghayatan, ekspresi, dan penjiwaan yang kurang baik.
1 Menunjukkan penghayatan, ekspresi, dan penjiwaan yang tidak tepat.
2. Gerak (mimik, gestur, 4 Menunjukkan mimik, gestur, dan pantomimik yang sangat baik.
dan pantomimik)
3 Menunjukkan mimik, gestur, dan pantomimik yang cukup baik.
2 Menunjukkan mimik, gestur, dan pantomimik yang kurang baik.
1 Menunjukkan mimik, gestur, dan pantomimik yang tidak tepat.
3. Artikulasi dan 4 Menunjukkan artikulasi dan pelafalan yang sangat baik.
pelafalan
3 Menunjukkan artikulasi dan pelafalan yang cukup baik.
2 Menunjukkan artikulasi dan pelafalan yang kurang baik.
1 Menunjukkan artikulasi dan pelafalan yang tidak tepat.
4. lntonasi dan 4 Menunjukkan intonasi dan penekanan yang sangat baik.
penekanan
3 Menunjukkan intonasi dan penekanan yang cukup baik.
2 Menunjukkan intonasi dan penekanan yang kurang baik.
1 Menunjukkan intonasi dan penekanan yang tidak tepat.
Penilaian praktik mendemonstrasikan puisi.

1. Penghayatan, ekspresi, dan penjiwaan.
2. Gerak (mimik, gestur, dan pantomimik)
3. Artikulasi dan pelafalan
4. lntonasi dan penekanan
Jumlah skor
Keterangan:

2. Praktik
Rubrik penilaian praktik menulis puisi berdasarkan perasaan dan peristiwa aktual.
3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
3 lsi sesuai
2 lsi kurang sesuai
1 lsi tidak sesuai
2 Terdapat banyak kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata tetapi masih bisa
dipahami.
1 Hampir semua pemilihan dan penulisan kosakata salah sehingga tidak mudah
dipahami.
Penilaian praktik menulis puisi berdasarkan perasaan dan peristiwa aktual.

2. Kesesuaian isi
3. Keruntutan teks
4. Tata bahasa
5. Kosakata
6. Kerapian tulisan
Jumlah skor
Keterangan:

PEGANGAN GURU 51
3. Praktik
Rubrik penilaian praktik menyusun ulasan dari buku fiksi dan nonfiksi yang telah dibaca.
1. lsi resensi (judul, 3 Lengkap dan dideskripsikan jelas.
data publikasi, garis
besar buku, 2 Kurang lengkap (ada beberapa yang tidak ditulis) dan dideskripsikan dengan
kelebihan, kurang jelas.
kekurangan, dan 1 Tidak lengkap (banyak yang tidak ditulis) dan dideskripsikan dengan tidak
rekomendasi) jelas.
2. Struktur 3 Sistematika dan struktur urut dan tidak ada yang terbalik.
2 Ada struktur yang tidak tepat, dan ada yang letaknya terbalik.
1 Struktur dan sistematika tidak tepat.
3. Bahasa 3 Menggunakan bahasa baku, kalimat efektif, dan komunikatif, diksi variatif,
tepat dan menarik, tidak ada kalimat yang ambigu.
2 Menggunakan bahasa yang kurang baku, kalimat efektif, dan komunikatif,
diksi variatif, kurang tepat dan menarik, ada kalimat yang ambigu.
1 Menggunakan bahasa tidak baku, banyak kalimat yang tidak efektif, dan tidak
komunikatif, tidak berdiksi dan menarik, banyak kalimat yang ambigu.
Penilaian praktik menyusun ulasan dari buku fiksi dan nonfiksi.

1. lsi resensi (judul, data publikasi, garis besar buku, kelebihan, kekurangan, dan rekomendasi)
2. Struktur
3. Bahasa
Jumlah skor
Keterangan:

PG BAHASA INDONESIA XB (Perangkat)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG BAHASA INDONESIA XB (Perangkat)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 PEGANGAN GURU 1

Kata Pengantar ................................................ 2 Kompetensi lnti, Kompetensi Dasar, dan

2 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

4 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

(Pencapaian KD 3.10 dan 3.11)

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

6 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

(Pencapaian KD 3.12 dan 3.13)

(Pencapaian KD 3.10, 3.11, 3.12, dan 3.13)

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

(Pencapaian KD 3.15 dan 4.15)

8 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

(Pencapaian KD 3.17 dan 4.17)

10 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

12 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Mata Pelajaran : Bahasa lndonesia

Alokasi Waktu Jumlah Jam

bidang kajian yang spesifik sesuai cerpen.

3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, Teks Eksposisi 4 16 JP

3.5 Mengevaluasi teks anekdot dari Teks Anekdot 5 20 JP

3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi Cerita Rakyat (Hikayat) 6 24 JP

dibacakan, nilai-nilai dan ke-  Menyusun Sinopsis Buku Fiksi

nonfiksi (buku pengayaan) dan

3.11 Menganalisis isi, struktur  Menjelaskan Pengajuan,

3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, Mendalami Puisi 6 24 JP

gaya bahasa, imaji, struktur, dan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

4.10 Menyampaikan pengajuan, Penawaran, dan Semester 2

dan mengubah teks negosiasi menjadi (media cetak

balasan dari surat penawaran tersebut.

 Menyusun pendapat disertai argumen, Bahasa lndonesia

 Mendemonstrasikan  Berlatih membacakan puisi dengan Keterampilan:

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

24 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Kompetensi Dasar 3 Kompetensi Dasar 4

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Kompetensi Dasar 3 Kompetensi Dasar 4

26 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Pedoman penskoran soal uraian

Nilai uraian = × 100

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

28 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Penilaian praktik menyusun teks negosiasi secara tertulis.

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

30 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Kompetensi Dasar 3 Kompetensi Dasar 4

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Kompetensi Dasar 3 Kompetensi Dasar 4

32 PEGANGAN GURU Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Kompetensi Dasar 3 Kompetensi Dasar 4

lndikator Pencapaian Kompetensi 3 lndikator Pencapaian Kompetensi 4

3.13.2 Mengidentifikasi etika dalam praktik debat. 4.13.2 Mempraktikkan debat.

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Pedoman penskoran soal pilihan ganda