KEKANGAN-KEKANGAN YANG WUJUD SEMASA

PELAKSANAAN POLISI PENINGKATAN PELAJAR-

PELAJAR DALAM BIDANG SAINS DI SEKOLAH

 TENAGA PENGAJAR

 PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

 KEBERKESANAN KURIKULUM SAINS

TENAGA PENGAJAR
 Kekurangan tenaga pengajar terutamanya
di kawasan pendalaman atau luar bandar.
- guru yang mengajar opsyen lain lebih tinggi melebihi
guru yang mengajar opysyen sains dan teknik
 Guru yang kurang berpengalaman dan
tiada latihan mengajar disekolah.
statistik
 Penempatan dan pertukaran guru dan
ketidakseimbangan guru
PROSES PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
 Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang lama

 Guru-guru sains tidak memberikan penekanan

kepada elemen penyebatian KBKK, multiple
intelligence, cooperative learning dan konstektual
learning.
- strategi pengajaran yang berorientasikan peperiksaan (khususnya
pendekatan behavioris medan latih tubi yang berfokus kepada
hafalan) berbanding pengajaran yang menitikberatkan kemahiran
berfikir. (Ooi, 2002 ; Lim, 2007)
 Kaedah amali dan hands on masih belum
dilaksanakan dengan meluas
- Kerja Amali (PEKA) belum mencapai tahap memuaskan (Ruslina,
2001 & Ros Ayu, 2007 ).
KEBERKESANAN KURIKULUM SAINS
 Pelaksanaan kurikulum yang digubal bagi mata
pelajaran sains juga turut memberi kesan
terhadap pembelajaran pelajar-pelajar

 Pelajar-pelajar merasakan bahawa mata pelajaran

sains teras yang diajar di sekolah sukar untuk
dikuasai oleh mereka

 Isi kandungan yang tidak berkaitan atau tidak

terdapat disekeliling mereka.
 Hasil Kajian TIMSS 2007 (Trends in Mathematics and
Science Study) melaporkan sikap dan penghargaan
pelajar terhadap sains dan matematik adalah tinggi
manakala keyakinan diri pelajar dalam sains dan
matematik adalah rendah.
- Menurut Syed Abdul Hakim, 2007; Ghandiswari, 2009, walaupun ramai
pelajar mempunyai sikap dan minat yang positif terhadap sains dan
matematik, terdapat pelbagai faktor yang dikenal pasti telah menyebabkan
mereka yang layak untuk mengikuti aliran sains tetapi memilih untuk tidak
mengikutnya di Tingkatan 4, Tingkatan 5 dan diperingkat pendidikan
tertari.