ii.
iii.
iv.
kemerosotan jumlah para pelajar yang mengikuti bidang sains di peringkat institusi pengajian
tinggi dan menjadi persepsi negatif para pelajar sama ada di peringkat sekolah rendah atau
menengah untuk mempelajari sains.
Oleh itu, bagi mengatasi permaslaah ini, kaedah dan teknik pembelajaran yang
dirancang oleh guru perlulah mengikut tahap kecerdasan pelajar. Hal ini amat penting untuk
menarik minat para pelajar mempelajari sesuatu topik sains dengan mudah dan berkesan. Cara
pengajaran dan teknik pengajaran juga memainkan peranan di dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Pembelajaran secara inkuiri, pembelajaran masteri, pembelajaran kontektual dan
konstruktivisme mampu menarik minat murid-murid untuk mengikuti proses pengajaran dan
pembelajaran. Murid-murid lebih cenderung kepada pembelajaran interaktif dan pengajaran
hendaklah berpusat kepada murid manakala guru bertindak sebagai fasilitator di dalam kelas.
Selain itu, guru juga perlu mahir dalam menghasilkan alat atau bahan bantu mengajar
yang dapat dimanfaatkan sepenuhnya semasa dan selepas kelas. Pengajaran hendaklah
berasaskan penglibatan murid sepenuhnya dan murid hendaklah menyertai proses pengajaran
dan pembelajaran secara aktif.