MEDIA PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 3 Membalong

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX/ 1 (Satu)
Materi/Submateri : Listrik Statis/ Muatan Listrik

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Setelah membaca literatur, peserta didik dapat menyebutkan pengertian listrik
statis dengan tepat.
2. Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik dapat memberi contoh
gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi
jenis-jenis muatan listrik dengan benar.
4. Setelah melakukan percobaan virtual, peserta didik dapat menentukan jenis
interaksi diantara dua muatan listrik dengan tepat.
5. Setelah melakukan percobaan virtual, peserta didik dapat menganalisis
penyebab terjadinya listrik statis.
6. Setelah membaca LKPD, peserta didik dapat melakukan percobaan muatan
listrik statis dengan tepat.
7. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan
muatan listrik statis dengan benar.
8. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil
percobaan listrik statis dengan benar

B. MATERI POKOK :
Gejala Listrik Statis, Muatan Listrik dan Interaksi Antar Muatan Listrik

C. JENIS MEDIA YANG DIKEMBANGKAN :

1. Media PowerPoint
2. Media PhET

D. BAHAN DAN ALAT YANG DIGUNAKAN

a. Bahan :-
b. Alat : Laptop, Microsoft Powerpoint, Internet
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN
1. Media Powerpoint
Langkah 1 :Membuat Halaman Judul dan Identitas Pembuat

Gambar 1

Langkah 2:Membuat Halaman Apersepsi dan Motivasi

Gambar 2

Langkah 3: Membuat Halaman Tujuan Pembelajaran

 Gambar 3

Langkah 4: Membuat Halaman Jenis dan Teknik Penilaian Pembelajaran

Gambar 4

Langkah 5: Membuat Halaman Pelaksanaan Pretest

Gambar 5
Langkah 6: Membuat Halaman Stimulation

Gambar 6

Langkah 7: Membuat Halaman Video Stimulasi

Gambar 7

Langkah 8: Membuat Halaman Problem Statement / Pernyataan masalah

Gambar 8
Langkah 9: Membuat Halaman Data Collecting

Gambar 9

Langkah 10: Membuat Halaman Data Processing

Gambar 10

Langkah 11: Membuat Halaman Verification

Gambar 11
Langkah 12: Membuat Halaman Penguatan 1

Gambar 12

Langkah 13: Membuat Halaman Penguatan 2

Gambar 13

Langkah 14: Membuat Halaman Generalization

Gambar 14
Langkah 15: Membuat Halaman Penutup

Gambar 15

Langkah 16: Membuat Halaman “Terima Kasih”

Gambar 16

2. Media PhET
Mahasiswa tidak membuat media PhET tetapi hanya mengunduh dari
halaman penyedia PhET. PhET adalah software simulasi interaktif yang berbasis
research dan berlisensi gratis (free software). PhET digawangi oleh Carl Wieman
sebagai pendiri di bawah Lembaga tinggi pendidikan yaitu Universitas Colorado.
Berdasarkan situs resmi PhET http://phet.colorado.edu tujuan
pembuatan software simulasi interaktif ini adalah “help students visually
comprehend concepts, ensure educational effectiveness and usability” yaitu
membantu peserta didik untuk memvisualisasikan konsep secara utuh dan
jelas, kemudian menjamin pendidikan yang efektif serta kebergunaan yang
berkelanjutan.
Adapun PhET yang digunakan adalah Percobaan Balon dan Listrik
Statis versi 1.5.2.

Gambar 17

Adapun langkah-langkah mengunduhnya yaitu:

1. Buka browser, kunjungi halaman
https://phet.colorado.edu/en/simulations/balloons-and-static-electricity

Gambar 18

2. Klik ikon download yang berada di kanan bawah layar

Gambar 19

3. Buka folder unduhan, maka file dengan nama balloons-and-static-

electricity_in.html merupakan aplikasi PhET berbasis web yang siap digunakan
untuk percobaan virtual.
F. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN
Proses pembelajaran IPA pada materi Listrik Statis ini menggunakan
media powerpoint dan media PhET yang dilaksanakan selama satu kali pertemuan.
Model pembelajaran yang digunakan yaitu model Discovery Learning. Adapun
langkah-langkah penggunaan media dalam pembelajaran dijelaskan sebagai
berikut :
a. Langkah 1 : Guru mengkoordinasikan peserta didik di kelas dan guru membuka file
powerpoint dan menayangkannya pada layar proyektor.
b. Langkah 2 : Guru menampilkan slide pertama (lihat gambar 1) secara fullscreen
sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.
c. Langkah 3 : Setelah berdoa dan guru membagikan bahan ajar dan LKPD kepada
peserta didik, guru menayangkan slide ke-2 (lihat gambar 2) dari
powerpoint untuk memberikan apersepsi dan motivasi.
d. Langkah 4 : Guru menayangkan slide ke-3 (lihat gambar 3) mengenai tujuan
pembelajaran.
e. Langkah 5 : Guru menayangkan slide ke-4 (lihat gambar 4) mengenai jenis dan
teknik penilaian pembelajaran
f. Langkah 6 : Guru menayangkan slide ke-5 (lihat gambar 5) mengenai pelaksanaan
pretest.
g. Langkah 7 : Guru menayangkan slide ke-6 (lihat gambar 6) mengenai stimulasi
yang akan dilaksanakan.
h. Langkah 8 : Guru menayangkan slide ke-7 (lihat gambar 7) mengenai video
stimulasi.
i. Langkah 9 : Guru menayangkan slide ke-8 (lihat gambar 8) yang mengajak siswa
untuk mengidentifikasi masalah yang ada video tadi.
j. Langkah 10: Guru menayangkan slide ke-9 (lihat gambar 9) yang membimbing
siswa untuk melakukan percobaan untuk mengumpulkan data.
k. Langkah 11: Siswa membuka media PhET yang berbasis web pada komputer
l. Langkah 12: Siswa menggosok balon kuning dengan baju berbahan wol sampai
setengah muatan negatif pada baju tersebut berpindah pada balon
kuning
 Gambar 20

m. Langkah 13: Siswa mendekatkan balon kuning tersebut ke dinding dan mengamati
serta mencatat peristiwa yang terjadi pada balon kuning tersebut

Gambar 21

n.Langkah 14: Siswa mendekatkan balon kuning tersebut ke kain wol dan mengamati
serta mencatat peristiwa yang terjadi pada balon kuning tersebut

Gambar 22
o. Langkah 15: Siswa melakukan hal yang sama pada langkah ke-12 sampai langkah
ke-14 untuk balon hijau.
p. Langkah 16: Siswa mendekatkan balon kuning dan balon hijau amati dan catat
peristiwa yang terjadi pada kedua balon tersebut.

Gambar 23

q. Langkah 17: Guru menayangkan slide ke-10 (lihat gambar 10) yang membimbing
siswa untuk memproses data percobaan dengan menjawab
pertanyaan pada LKPD
r. Langkah 18: Guru menayangkan slide ke-11 (lihat Gambar 11) yang membimbing
siswa untuk melakukan presentasi hasil percobaan beserta diskusi dan
tanya jawab antar kelompok.
s. Langkah 19: Guru menayangkan slide ke -12 (Lihat Gambar 12) untuk memberi
penguatan pertama.
t. Langkah 20: Guru menayangkan slide ke -13 (Lihat Gambar 13) untuk memberi
penguatan kedua.
u. Langkah 21: Guru menayangkan slide ke -14 (Lihat Gambar 14) untuk mengajak
siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran.
v. Langkah 22: Guru menayangkan slide ke -15 (Lihat Gambar 15) untuk
melaksanakan posttest dan mengarahkan siswa untuk mempelajari
materi berikutnya di rumah.
w. Langkah 23: Guru menayangkan slide ke-16 (Lihat gambar 16) untuk
mengucapkan terima kasih atas atensi dan kerja sama siswa.