RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah : Sman 1 Tegalwaru

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Rumpaka kawih
Kelas / Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan
Standar Kompetensi : Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana yang
berupa rumpaka lagu kawih/tembang dan cerita wayang.

Kompetensi Dasar : Menyimak rumpaka tembang/kawih secara langsung atau melalui

media kaset/radio/televisi.
Indikator :- Siswa dapat menyimak pelantunan tembang/kawih.

- Siswa dapat menuliskan lirik (rumpaka) tembang/kawih yang

disimaknya secara cermat.

-Siswa dapat melantunkan tembang/kawih

- Siswa dapat menyimpulkan tembang/kawih secara terperinci

- Siswa dapat memparafrasekan lirik tembang/kawih.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menyimak, menuliskan, melantunkan, mengaitkan, dan memparafrasekan lirik
tembang/kawih

B. MATERI PEMBELAJARAN : Tembang/pupuh/kawih

C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
  Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

b. Relevansi
 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yg menyenangkan
 Guru menyuruh siswa untuk melantunkan tembang/kawih „Bubuy Bulan‟.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak pelantunan tembang/kawih „Bubuy Bulan‟.
 Siswa dapat menuliskan lirik (rumpaka) tembang/kawih yang disimaknya.
 Siswa dapat melantunkan tembang/kawih

b. Elaborasi
 Siswa dapat menuliskan pesan, nada, dan rasa yang terdapat dalam tembang/kawih.
 Siswa dapat memparafrasekan lirik tembang/kawih.

c. Konfirmasi
 Siswa dapat mengaitkan isi tembang/kawih dengan kehidupan masa kini

3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran
 Kamus Bahasa Sunda
 Contoh teks rumpaka lagu

F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama KEGIATAN PEMBELAJARAN dilakukan pada saat proses belajar
mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok

 Instrumen :
Lembar Kerja Siswa (LKS)

 CONTOH SOAL
1. Pek regepkeun ku hidep ieu tembang pupuh dangdanggula!
2. Tulis rumpa pupuh dangdaanggula nu ku hedep diregepkeun bieu!
3. Pek haleuangkeun deui pupuh dangdanggula!
4. Naon, tema, rasa, jeung amanat nu ngancik dina pupuh dangdanggula?
5. Naon sababna urang kudu ngamumule kasenian Sunda?

 Ngajén Tembang

Aspék Ngawih Sub-aspék Peunteun

a. Rasa wirahma 1. Wirahma kawihna keuna 5–9
2. Ayunan birama anteb 5–9
b. Kalangkang Nada 1. Nada ngawih murni 5–9
2. Luhur nada angger nepi ka réngsé 5–9
c. Rasa harmoni 1. Nada angger dina tangga nada nu dipaké 5–9
2. Sorana dalit jeung pirigan musik 5–9
d. Kamampuh frasa 1. Frasa mélodi dikawihkeun kalawan bener? 5–9
2. Makéna tempat-tempat engapan 5–9
(pernafasan) geus merenah?
é. Kamampuh éksprési 1. Ajén nada nu dipaké saluyu jeung jiwa lagu 5–9
2. Témpo lagu jeung dinamikana keuna 5–9
3. Lentong mélodina saluyu 5 – 10
JUMLAH 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama sekolah : Sman 1 Tegalwaru

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Bercerita ( Ngadongeng )
Kelas / Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan
Standar Kompetensi : Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan
dalam menyampaikan berita (warta), pengumuman (bewara), atau pesan
(talatah).
Kompetensi Dasar : Bercerita (ngadongeng)
Indikator : Siswa dapat mencari dongeng yang menarik untuk diceritakan

Menumbuhkan sikap gemar membaca pada siswa

Siswa dapat memahami dan menghayati isi dongeng

Siswa dapat menyimpulkan isi dongeng secara cermat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu memahami, dan menyampaikan cerita dan dapat mengambil pesan moral
yang terkandung dalam dongeng

B. MATERI PEMBELAJARAN :
 Dongeng

C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Diskusi Informasi
  Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang
menyenangkan

b. Eksplorasi
 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh dongeng.
 Guru menyuruh siswa untuk bercerita ( ngadongeng )

2. Kegiatan Inti
a. Elaborasi
 Siswa mencari dongeng yang menarik untuk diceritakan
 Siswa membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan
 Siswa memahami dan menghayati isi dongeng

b. Konfirmasi
 Siswa memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-
gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng yang dicontohkan oleh
guru atau video

3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran
 Kamus Bahasa Sunda
 Contoh-contoh dongeng

F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar
bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
  Kelompok

 Instrumen :
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

 CONTOH SOAL
1. Pek teangan ku hidep dongeng sasakala di sabeureun hidep!
2. Baca eta dongeng, tuluy apalkeun!
3. Pesen moral naon nu bissa dicangking tina eta dongeng?
4. Saha wae nu jadi tokoh utama dina eta dongeng?
5. Sebutkeun wanda-wanda dongeng Sunda!

 Ngajén nu Ngadongéng

Aspék Dongeng Sub-aspék Peunteun

a. Maham eusi dongéng 1. Paham kana eusi dongéng 25-15
2. Kurang paham kana eusi dongéng
b. Galur Carita 1. Ngaguluyur 30-15
2. Teu ngaguluyur
c. Lafal 1. Lafalna jelas tur jéntré 15-5
2. Lafalna kurang jelas/teu jéntré
d. Intonasi 1. Merenah 10-5
2. Kurang merenah
é. Nada/tekanan 1. Merenah 10-5
2. Kurang merenah
f. Pasemon/gerak-gerik 1. Merenah 10-5
2. Kurang merenah
JUMLAH 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama sekolah : Sman 1 Tegalwaru

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Riwayat hidup
Kelas / Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan
Standar Kompetensi : Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa
biografi, novel, laporan jurnalistik perjalanan, dan bahasan.
Kompetensi Dasar : Membaca biografi

Indikator : Siswa dapat membaca wacana biografi dengan teliti

Siswa dapat memahami isi wacana biografi secara cermat
Siswa dapat menyimpulkan jejer wacana biografi
Siswa dapat memahami, menanggapi berbagai aspek biografi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu memahami, menyimpulkan, mendeskripsikan, menjelaskan, dan menanggapi
berbagai aspek biografi

B. MATERI PEMBELAJARAN :
 Riwayat hidup

C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi
 Guru menyuruh siswa untuk membacakan riwayat hidup
 Guru menyanya siswa mengenai Riwayat Hirup yang dibaca

2. Kegiatan Inti
c. Elaborasi
 Siswa memahami isi wacana biografi
 Siswa menyimpulkan jejer wacana biografi.
 Siswa mendeskripsikan kembali isi wacana biografi.
 Siswa menjelaskan makna kepahlawanan tokoh
 Siswa menanggapi berbagai aspek biografi.
d. Konfirmasi
 Siswa dan guru menyimpulkan berbagai aspek yang terdapat dalam biografi
yang dipelajari

3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran
 Kamus Bahasa Sunda
 Contoh teks riwayat hidup “Mang Ujo Ngalagena”.

F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar
bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok
(membuat Biografi Bapa dan Ibunya)
 Instrumen :
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

 CONTOH SOAL
1. Pek baca biografi Mang Ujo Ngalagena sing bedas hareupeun babaturan!
2. Saha ari Mang Ujo Ngalagena teh?
 3. Jentrekeun naon nu disebut biografi, autobiografi, jeung biodata!
4. Hal-hal naon bae nu diebrehkeun dina biografi teh?
5. Pek tulis biorafi Indung Bapa hidep!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah : Sman 1 Tegalwaru

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Cerita pendek
Kelas / Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan
Standar Kompetensi :Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan
dlm
bentuk carita pondok, laporan kegiatan, dan resensi buku.

Kompetensi Dasar : Menulis carita pondok

Indikator : Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri cerita pendek secara cermat.

Siswa dapat merumuskan ide cerita pendek yang akan ditulis (proses kreatif)
Siswa dapat menulis cerita pendek dengan mengembangkan penokohan,
konflik, latar, sudut pandang, dan alur.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta menyunting
cerita pendek yang ditulis teman.

B. MATERI PEMBELAJARAN :
 Cerita Pendek

C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi
 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh cerita pendek.

2. Kegiatan Inti
c. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri cerita pendek.
 Siswa merumuskan ide cerita pendek yang akan ditulis
 Siswa menulis cerita pendek dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar,
sudut pandang, dan alur.
 Siswa dapat menyunting cerita pendek yang ditulis teman.
d. Konfirmasi
 Siwa menilai suntingan cerpen karya temannya
 Siwa dan guru menegaskan bahan pembelajaran

3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran

A. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran
 Kamus Bahasa Sunda
 Contoh-contoh cerita pendek

B. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar
bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok
 Instrumen :
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

 CONTOH SOAL
1. Sebutkeun insur intrinsik jeung ekstrinsik carpon!
2. Naon bedana carpon jeung novel?
 3. Pek jieun waruga karangan carpon, tuluy pekarkeun!
4. Naha carpon teh disebut sastra wangun prosa?
5. Pek bacakeun carpon karang hidep di hareupeun babaturan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah : Sman 1 Tegalwaru

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Membaca Novel
Kelas / Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan
Standar Kompetensi : Mampu membaca untuk memahami dan ennggapi bacaan yang berupa
biografi, novel, laporan jurnalistik dan bahasan.

Kompetensi Dasar : Membaca Novel

Indikator : Siswa dapat membaca, menceritakan, dan menjawab isi novel dengan baik
dan jelas
Siswa dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas (keunggulan,
kelemahan) novel
Siswa dapat menulis novel dengan mengembangkan penokohan, konflik,
latar, sudut pandang, dan alur.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta menyunting
novel.

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Novel.

C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Diskusi Informasi
  Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang
menyenangkan
b. Eksplorasi
 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh novel.

2. Kegiatan Inti
c. Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri novel
 Siswa merumuskan ide novel yang akan ditulis
 Siswa menulis novel dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut
pandang, dan alur.
 Siswa dapat menyunting novel.

d. Konfirmasi
 Guru Menegaskan bahan pembelajaran

3. Kegiatan Akhir
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran
 Kamus Bahasa Sunda
 Contoh-contoh novel

F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar
bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
 Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Karawang, 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMAN 1 TEGALWARU

MULYONO,M.Pd. AEN NURFALAH

NIP. 19680919 199302 1 002 NIP.