PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KELAS PAI - L

Materi Indahnya Salat Tarawih dan Tadarus al-Qur’an

Disusun untuk Uji Kinerja PPG Dalam Jabatan Batch 3

Nama Peserta PPG NIKMATUL KUSNA,S.Pd.I

Nomor Akun Peserta PPG 351965000743
Nama Sekolah/Madrasah SDN PURWOREJO 02
Tempat Tugas dan Alamat Jln. Manyar no 831 desa Purworejo
Lengkap Kec. Geger Kab. Madiun JATIM

Nama LPTK Pelaksana PPG Fakultas Tabiyah IAIN Ponorogo

dan Alamat Lengkap Jalan Pramuka No 156 Ponorogo.
Telp (0352) 481277
Kelas PPG PAI-L
Tahun 2022

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN IAIN PONOROGO
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Siklus 1

SatuanPendidikan : SDN PURWOREJO02 Pertemuanke :1

Mata Pelajaran : PAIPB Kelas/Semester : 5/2
MateriPokok : Indahnya Salat Tarawih dan Tadarus AlokasiWaktu : 2x35 menit
al-Qur’an

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

KI 1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.11 Menjalankan salat tarawih dan tadarus al-
yang dianutnya Qur'an di bulan Ramadan sebagai wujud
KI 2 :Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung ketaatan kepada Allah Swt. dan rasul-Nya.
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam 2.11 Menunjukkan sikap tekun sebagai implementasi
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan dari pemahaman pelaksanaan salat tarawih
tetangganya dan tadarus al- Qur'an.
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.11 Memahami pelaksanaan salat tarawih dan
mengamati [mendengar, melihat, membaca] tadarus al-Qur'an.
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu 4.11 Mempraktikkan tata cara salat tarawih dan
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan tadarus al-Qur'an.
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Indikator
3.11.1 Memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al- Qur'an.(C2)
4.11.1 Mempraktikkan tata cara salat tarawih dan tadarus al-Qur'an.(P3)

TujuanPembelajaran
1. Setelah mengamati PPT (C)siswa (A)dapat memahami (B)pelaksanaan salat terawih dengan
benar(D).(C2)
2. Setelah menirukan guru (C)siswa(A) dapat mempraktikkan(B) tata cara salat tarawih dengan
benar(D).(P3)

Materi
SALAT TARAWIH
1. Pengertian Salat terawih
2. Tata cara salat terawih
3. Keutamaan Salat tarawih

Model/Metode/Strategi Pembelajaran Media, Alat, &SumberBelajar

Pendekatan : 4C (Communication, Collaboration,  Media
Critical Thinking and Problem Solving, dan  Laptop,LCD
Creativity and Innovation)  Buku Paket
Model : Problem Based Learning (Pembelajaran  VidioPraktek salat tarwih:
https://www.youtube.com/watch?v=Hflrhqm
Berbasis Masalah) Metode : Ceramah, tanya
TVec
jawab, diskusi, demonstrasi dan penugasan
 PPK, Literasi, TPACK, 4C (Critical
Sintaks Model Thingking, Collaboration,
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran: PertemuanKe- 1 CreativedanCommunication),
HOTs
Pendahuluan(10Menit)
 Guru Melakukan pembukaan dengan salam PPK(Relegius)
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin PPK(Disiplin)
 Menyanykan Lagu “Dari Sabang sampai
Meruke” PPK(Nasional)
 Siswa membaca salah satu surat pendek
yaitu surat Al Nasr bersama-
sama.(Literasi) Literasi
 Guru menyampaikan Tema dan tujuan
pembelajaran hari ini
 Siapa yang mau bercerita pengalaman
kalian salat tarwih bersama-sama
dimasjid?(Apersepsi) Communication
 Pendidik menyampaikan motivasi kepada
peserta didik tentang salat tarewih (Motivasi)

Inti (50Menit)
Mengamati
 Guru menjelaskan tata cara salat tarawih dan Communication
bacaannya.
 Guru menerangkan melalui media poster/gambar
di PTT salat tarawih. TRACK
 Guru menjelaskan langkah-langkah metode
pembelajaran demontrasi.
 Lalu secara langsung guru memberikan contoh
gerakan salat tarawih secara bertahap dari Critical Thinking
gerakan yang satu ke gerakan selanjutnya.
 Siswa mengamati penjelasan guru
Menanya
 Peserta didik dimotivasi guru untuk
Mengumpulkan menanyakan hal yang berhubungan dengan
informasi dan materi
menalar  Mengekplorasi/menalar. Critical Thinking
 Peserta didik menirukan praktik salat tarawih
secara bersama-sama.
 Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok.
 Siswa berdiskusi untuk menyusun urutan
gerakan salat tarawih.
 Perwakilan kelompok secara
bergantian mempresentasikan hasil diskusi.
 Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. Collaboration
 Kegiatan tanya jawab berdasar hasil presentasi.
 Communication

 Pendidik membangkitkan semangat peserta didik HOTS

dengan melakaukan Ice Breaking
Analisis dan Evaluasi
 Guru memberikan lembar soal sebanyak 2 lembar, 1
lembar soal KD 3 dan 1 lembar soal KD 4.
  Guru mengingatkan untuk menulis identitas dengan
benar.
● Siswa membuat simpulan dari materi yang telah Collaboration
 Guru mengamati
dipelajari bersama guru. dan mengingatkan agar
siswa teliti dalam mengerjakan soal.
  Siswa bersama guru melakukan
Evaluasi
refleksi atas pembelajaran yang telah
Penutup(10Menit)
berlangsung :
a. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
hari ini?
b. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
Penutup
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan
pentingnya sikap disiplin dan saling
mengahragai antara satu sama lain, seperti saat
berdiskusi harus mengharagai pendapat teman,
saling membantu jika ada yang kesulitan, dan
tepat waktu saat mengerjakan tugas.
 Doa dan memberi salam
Penilaian
SikapSpiritual Pengamatan Penilaian Sikap Spiritual Mengucapkan salam,
berdo’a, bersyukur,
toleransi,
SikapSosial Pengamatan Penilaian sikap Sosial Kerjasama, keaktifan,
tanggungjawab,
disiplin
Pengetahuan Tes Tulis Pilihan ganda
Ketrampilan Penilaian Praktek Ketepatan dalam
mempraktekkan

Mengetahui Madiun, 5 Desember 2022

Kepala Sekolah Guru PAIPB

DARSONO,S.Pd.SD NIKMATUL KUSNA,S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Siklus 2

SatuanPendidikan : SDN PURWOREJO02 Pertemuanke :2

Mata Pelajaran : PAIPB Kelas/Semester : 5/2
MateriPokok : Indahnya Salat Tarawih dan Tadarus AlokasiWaktu : 2x35 menit
al-Qur’an

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

KI 1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.11 Menjalankan salat tarawih dan tadarus al-
yang dianutnya Qur'an di bulan Ramadan sebagai wujud
KI 2 :Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung ketaatan kepada Allah Swt. dan rasul-Nya.
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam 2.11 Menunjukkan sikap tekun sebagai implementasi
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan dari pemahaman pelaksanaan salat tarawih
tetangganya dan tadarus al- Qur'an.
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara 3.11 Memahami pelaksanaan salat tarawih dan
mengamati [mendengar, melihat, membaca] tadarus al-Qur'an.
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu 4.11 Mempraktikkan tata cara salat tarawih dan
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan tadarus al-Qur'an.
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Indikator
3.11.2 Menganalisis tata cara pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur'an.(C4-HOTS)

4.11. Mendemostrasikan tata cara salat tarawih dan tadarus al-Qur'an.(P3)

TujuanPembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi(C) siswa(A) dapat menganalisis(B) tata cara pelaksanaan salat tarewih
dengan benar (D).(C4)
2. Melalui kegiatan demonstrasi (C)siswa(A) dapat mempraktikkan(B) tata cara salat tarwih dengan
benar(D).(P3)
Materi

SALAT TARAWIH
1. Pengertian Salat terawih
2. Tata cara salat terawih
3. Keutamaan Salat tarawih

Model/Metode/Strategi Pembelajaran Media, Alat, &SumberBelajar

Pendekatan : 4C (Communication, Collaboration,  Media
Critical Thinking and Problem Solving, dan  Laptop,LCD
Creativity and Innovation)  Buku Paket
Model : Problem Based Learning (Pembelajaran  VidioPraktek salat tarwih:
https://www.youtube.com/watch?v=Hflrhqm
Berbasis Masalah) Metode : Ceramah, tanya
TVec
jawab, diskusi, demonstrasi dan penugasan https://www.youtube.com/watch?v=gA35lsr
cFE0
 PPK, Literasi, TPACK, 4C
Sintaks (Critical Thingking,
Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan Ke- 1
Model Pembelajaran Collaboration, Creativedan
Communication), HOTs
Pendahuluan(10Menit)
Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam PPK(Relegius)
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 memeriksa kehadiran peserta didik sebagai PPK(Disiplin)
sikap disiplin
 Menyanykan Lagu “Dari Sabang sampai PPK(Nasional)
Meruke”
 Siswa membaca salah satu surat pendek yaitu
Literasi
surat Al kautsar bersama-sama.(Literasi)
 Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat disiplin,
mandiri, kerja keras, dan bertanggung jawab.
 Memberitahukan tentang materi dan tujuan Communication
pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Pendidik menyampaikan motivasi kepada peserta
didik (Motivasi)

Inti (50Menit)

Orientasi pada masalah Communication

1. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok secara heterogen.
2. Guru menayangkan media pembelajaran TRACK
berupa PPT dan video youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=gA35ls
rcFE0
3. Guru memberikan beberapa pertanyaan Critical Thinking
untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa,
tentang topik yang akan dibahas pada
materi salat tarwih
- Apakah kalian tahu tentang salat tarwih? HOTS
- Pernahkah kalian salat tarwih?
Mengorganisasi peserta didik
4. Siswa mencermati gambar yang disajikan
Sintak Problem Based di PPT, guru mengarahkan diskusi dengan
Learning (PBL) meminta siswa untuk mengamati gambar
tersebut.
- mengapa kita salat tarwih?
- Bagaimanatata cara tata car salat tarwih Collaboration
yang benar?
Membimbing penyelidikan Communication
5. Siswa membaca teks bacaan yang berjudul
“salat tarwih” di LKPD.
6. Siswa menjawab pertanyaan yang Creativity
disediakan berdasarkan informasi yang ia
dapatkan dari bacaan.
7. Guru memberikan penjelasan tentang
Tata cara salat tarwih pada PPT dan Video
https://www.youtube.com/watch?v=HflrhqmTVe
c
8. Siswa berdiskusi menemukan keutamaan
salat tarwih dan tata cara pelaksanaan salat
 tarwih kemudian menganalisis tata cara
pelaksanaan salat tarwih yang ada di
masyarakat
Menyajikan hasil
9. Siswa menuliskan hasil diskusi tentang
keutamaan salat terawih dan tata cara
pelaksanaan salat tarwih dan
mendemontrasikan tata cara salat terawih
(critical thingking)
Menganalisis dan mengevaluasi
10.Siswa bersama kelompoknya
mempersentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan mendemontrasikan

Penutup(10Menit)
● Siswa membuat simpulan dari materi yang telah Collaboration
dipelajari bersama guru.
 Siswa bersama guru melakukan
refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung :
a. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
hari ini?
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang
Penutup
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan
pentingnya sikap disiplin dan saling
mengahragai antara satu sama lain, seperti saat
berdiskusi harus mengharagai pendapat teman,
saling membantu jika ada yang kesulitan, dan
tepat waktu saat mengerjakan tugas.
 Doa dan memberi salam
Penilaian
SikapSpiritual Pengamatan Penilaian Sikap Spiritual Mengucapkan salam,
berdo’a, bersyukur,
toleransi,
SikapSosial Pengamatan Penilaian sikap Sosial Kerjasama, keaktifan,
tanggungjawab,
disiplin
Pengetahuan Tes Tulis Pilihan ganda
Ketrampilan Penilaian Praktek Ketepatan dalam
mempraktekkan

Mengetahui Madiun, 5 Desember 2022

Kepala Sekolah Guru PAIPB

DARSONO,S.Pd.SD NIKMATUL KUSNA,S.Pd.I