IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED

LEARNING DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA MATA

PELAJARAN AL-ISLAM SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1
PANJI SITUBONDO

SKRIPSI

Disusun oleh:

RODLI FIABDILLAH
NIM. 201710010311046

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

2021
 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED
LEARNING DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA MATA
PELAJARAN AL-ISLAM SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1
PANJI SITUBONDO

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan program sarjana Strata Satu (S-1)

Disusun oleh:

RODLI FIABDILLAH
NIM. 201710010311046

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
2021
Surat Pernyataan
Hasil Deteksi Plagiasi
LEMBAR PERSETUJUAN
Lembar Pengesahan
 MOTTO

‘’Kekhawatian akan menajadi kekhawatiran jika tidak dirubah’’

Faldo Maldini

‘’Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya

sesudah kesulitan itu ada kemudahan’’

(QS. Al-Insyirah: 5-6)

‘’Pada akhirnya waktu akan membiasakan segalanya’’

Rodli Fiabdillah
 PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena
dengan rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini yang berjudul Implementasi
Model Pembelajaran Blended Learning Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata
Pelajaran Al-Islam Siswa SMA Muhammadiyah 1 Panji Situbondo terselesaikan
dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW. Penulis persembahkan skripsi ini untuk :

1. Ayahanda Dr. H. Munawar, M.Pd.I dan Ibunda Drs. H Hariyani, M.Pd.I serta
Ayunda Harmoni Oprandini Tamanaya, M.Pd.I dan Ayunda Halumma Bina
Madiyah, M.Pd serta Kakanda Ridlo Fadloilallah. Terimakasih atas doa yang
selalu dipanjatkan, nasehat, kasih sayang, dan segala motivasi serta dukungan
yang selalu diberikan demi kesuksesan penulis. Sehingga penulis mampu
berjuang menambah ilmu hingga hari ini.
2. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si dan Bapak M. Kamaluddin, M.Si yang
senantiasa sabar memberikan masukan dan bimbingan, hingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
3. Taqiyyah Fathin, Medinta Nafiah R, Ayu Wila T, Endah Dwi U dan rekan-
rekan jurusan tarbiyah kelas A, B dan C angkatan 2017 yang selalu
memberikan semangat dan motivasi saya.

Terimakasih yang setulusnya, akhir kata penulis persembahkan skripsi ini

beliau yang penulis sayangi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk semua
pihak dalam bidang keilmuan

vii
 KATA PEGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT

karena dengan rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini yang berjudul
Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning Di Masa Pandemi Covid-19
Pada Mata Pelajaran Al-Islam Siswa SMA Muhammadiyah 1 Panji Situbondo
terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan
kepada Nabi Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :

1. Dr. H. Fauzan, M.Pd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

berserta jajarannya yang telah meberikan segala fasilitas demi kelancaran
selama studi.
2. Dr. Khozin, M.Si, selaku Dekan Fakultas Pendidikan Agama Islam berserta
jajarannya yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
3. Dr. Umiarso, M.Pd.I, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam berserta
jajarannya yang telah memberikan arahan sebelum proses penulisan skripsi.
4. Dr. Faridi, M.Si, selaku wali kelas yang memberikan motivasi arahan kepada
penulis.
5. Ayahanda Dr. H. Munawar, M.Pd.I dan Ibunda Drs. H Hariyani, M.Pd.I serta
Ayunda Harmoni Oprandini Tamanaya, M.Pd.I dan Ayunda Halumma Bina
Mahdiyah, M.Pd serta Kakanda Ridlo Fadloilallah yang senantiasa
mendoakan dan memberikan motivasi selama penulis menyelesaikan
pendidikannya
6. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku pembimbing I dan Bapak M.
Kamaluddin, M.Si yang telah sabar memberikan bimbingan, motivasi dan
kesabaran dalam membimbing penulis.
7. Bapak Ibu Dosen FAI UMM, yang banyak memberikan arahan dalam
penyelesaian skripsi ini.

viii
8. Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Panji Situbondo berserta jarannya.
9. Guru dan staf TU SMA Muhammadiyah 1 Panji Situbondo
10. Taqiyyah Fathin, Medinta Nafiah R, Ayu Wila T, Endah Dwi U dan rekan-
rekan angkatan 2017 yang selalu memberikan semangat dan motivasi
sehingga skripsi ini dapatterselesaikan.
11. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu.

Semoga bantuan dan motivasi yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa
mendapatkan balasan yang sebaik-baiknya dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa
penulisan ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan
masukan yang membangun. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini
ataupun di kemudian hari.

Malang, 11 November 2021

Penulis

ix
 ABSTRAK

Fiabdillah, Rodli. 2021. Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning di

Masa Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Al-Islam Siswa SMA
Muhammadiyah 1 Panji Situbondo. Pembimbing I: (I) Prof. Tobroni, M.Si, (II)
M. Kamaluddin, M.Si.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Blended Learning, Pandemi Covid-19, Mata

Pelajaran Al-Islam.

Model pembelajaran blended learning merupakan salah satu inovasi dalam

proses pembelajaran di satuan pendidikan sehingga pada masa penyebaran virus
Covid-19 sekolah tetap dapat melaksanakan proses pembelajaran tanpa harus
meliburkan sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model
pembelajaran blended learning di masa pandemi Covid-19 pada mata pelajaran
Al-Islam siswa SMA Muhammadiyah 1 Panji Situbondo dan mendeskripsikan
kendala dan solusi implementasi model pembelajaran blended learning di masa
pandemi Covid-19 pada mata pelajaran al-islam siswa SMA Muhammadiyah 1
Panji Situbondo.
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif
dengan jenis penelitian studi kasus. Subyek penelitian ini ialah kepala sekolah,
guru mata pelajaran Al-Islam kelas XI, dan beberapa peserta didik kelas XI di
SMA Muhammadiyah 1 Panji Situbondo. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan empat cara yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data
dan kesimpulan/verifikasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi
sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu.
Berdasarkan temuan peneliti, terdapat hasil bahwa mode pembelajaran
blended learning yang di terapkan pada mata pelajaran Al-Islam di SMA
Muhammadiyah 1 Panji Situbondo kelas XI dapat dilaksanakan dalam keadan
pandemi Covid-19 seperti saat ini tetapi tidak maksimal apa bila diterapkan pada
situasi normal. Sehingga model pembelajaran blended learning bisa diterapkan
pada situasi tertentu bukan dalam situasi normal. Meskipun dalam pelaksanaan
pembelajaran blended learning terdapat kendala, namun seluruh pihak sekolah,
guru mata pelajaran dan siswa mampu menangani permasalahan tersebut sehingga
tidak menggangu proses pembelajaran blended learning di SMA Muhammadiyah
1 Panji Situbondo pada mata pelajaran Al-Islam kelas XI.

x
 ABSTRACT

Fiabdillah, Rodli. 2021. Implementation of the blended learning model during the
covid-19 pandemic for Al-Islam subjects in SMA Muhammadiyah 1 Panji
Situbondo.

Keywords : blended learning, covid-19 pandemic, Al-Islam subjects.

The blended learning model is one of the innovations in the learning

process in educational units so that during the Covid-19 virus spread, schools can
still carry out the learning process without having to close schools.
This study aims to describe the implementation of the blended learning
learning model during the Covid-19 pandemic in the Al-Islam subject of SMA
Muhammadiyah 1 Panji Situbondo students and describe the obstacles and
solutions to implementing the blended learning model during the Covid-19
pandemic in al-Islam subjects. students of SMA Muhammadiyah 1 Panji
Situbondo.
The research approach used in this research is qualitative with the type
of case study research. The subjects of this study were the school principal, XIth
grade Al-Islam teacher, and several XIth grade students at SMA Muhammadiyah
1 Panji Situbondo. Data collection techniques used are observation, interviews
and documentation. The data analysis technique uses four methods, namely data
collection, data reduction, data presentation and conclusions/verification.
Checking the validity of the data using source triangulation, technical
triangulation and time triangulation.
Based on the researcher's findings, there are results that the blended
learning mode applied to Al-Islam subjects at SMA Muhammadiyah 1 Panji
Situbondo class XI can be carried out in the current state of the Covid-19
pandemic but is not optimal when applied to normal situations. So that the
blended learning model can be applied to certain situations not in normal
situations. Although there are obstacles in the implementation of blended learning,
all schools, subject teachers and students are able to handle these problems so that
they do not interfere with the blended learning learning process at SMA
Muhammadiyah 1 Panji Situbondo on Al-Islam class XI subjects.

xi
 DAFTAR ISI

SAMPUL DEPAN………………………………………………………………..
HALAMAN JUDUL……………………………………………………………...i
SURAT PERNYATAAN………………………………………………………...ii
HASIL DETEKSI PLAGIASI……………………………………………….....iii
LEMBAR PERSETUJUAN…………………………………………………….iv
LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………………...v
MOTTO………………………………………………………………………….vi
PERSEMBAHAN ……………………………………………………………...vii
KATA PENGANTAR………………………………………………………….viii
ABSTRAK………………..………………………………………………………x
DAFTAR ISI……………………………………………………………………xii
BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………...1
A. Latar Belakang……………………………………………………………..1
B. Rumusan Masalah…………………………………………………………4
C. Tujuan Penelitian…………………………………………………………..4
D. Manfaat Penelitian……………………………………………...…………5
E. Definisi Istilah……………………………..……………………………….5
1. Blended learning…………………………………………...……….….5
2. Pandemi Covid-19…………………………………………………...…5
3. Mata pelajaran Al-Islam.……………………………………………….6
4. Siswa SMA Muhammadiyah 1 Panji Situbondo………………….........6
BAB II KAJIAN PUSTAKA…………………………………………………….7
A. Penelitian Terdahulu………………………………………………………7
B. Tinjauan Pustaka…………………………………………………………12
1. Pembelajaran…………………………………………………………12
a. Pengertian Pembelajaran…………………………………………..12
b. Pendekatan Pembelajaran………………………………………….13
2. Model Pembelajaran ………………………………………………...13
a. Pengertian Model Pembelajaran…………………………………...13

xii
 b. Ciri-ciri Model Pembelajaran……………………………………...13
3. Blended Learning……………………………………………………..14
a. Pengertian Blende Learning……………………………………….14
b. Karakteristik Blende Learning……………………………………..15
c. Jenis Blende Learning……………………………………………...15
d. Tujuan Blende Learning…………………………………………...17
e. Komponen Blende Learning……………………………………….17
f. Rancangan Blende Learning……………………………………….19
g. Keunggulan Pembelajaran…………………………………………20
4. Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Pelajaran
Pendidikan Agama Islam…………………………………………….21
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………….24
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian………………………………………...24
B. Kehadiran Peneliti………………………………………………………..25
C. Lokasi dan Waktu Penelitian……………………………………………25
D. Sumber Data………………………………………………………………25
E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………26
F. Analisis Data………………………………………………………………27
G. Pengecekan Keabsahan Data…………………………………………….28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………………30
A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian………………………………………30
B. Deskripsi Hasil……………………………………………………………32
C. Pembahasan……………………………………………………………….48
BAB V PENUTUP………………………………………………………………61
A. Kesimpulan………………………………………………………………..62
B. Saran...…………………………………………………………………….62
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………...63
LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………………………..66

xiii
 DAFTAR PUSTAKA

Abas Asyafa. (2019, Mei). Menimbang Model Pembelajaran: Kajian Teoritis-

kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam. Dalam Jurnal
Tarbawy:Indonesian Journal of Islamic Education, Vol. 5 No.1 . Hal 19-
32.
Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan
Siswa. Jurnal Edureligia Vol.1 No. 1. Hal 45-62.
Afifun Nidlom dan Supriyadi. (2013). Pendidikan Al-Islam Kelas XI Untuk:
SMA/SMK/MA Muhammadiyah, Surabaya: Majelis Dikdasmen PWM
Jatim
Aprida Pane dan M Darwis Disopang. (2017, Desember). Belajar dan
Pembelajaran. Dalam FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman
Vol.03 No.2. Hal 333-352.
B Santoso & Stephanus A. Maklumat Muhammadiyah Terkait Corona, Atus
Sholat dan Pengajian Saat Wabah, Diakses pada tanggal 4 Maret 2021
dari https://www.suara.com/news/2020/03/16/074612/maklumat-
muhammadiyah-terkait-corona-atur-salat-dan-pengajian-saat-wabah
Efendi. (2019). Pembelajaran PAI Berbasis Blended learning Dalam Membentuk
Multiple Intelegence Siswa. Tesis Program Megister Pendidik Agama
Islam IAIN Tulungagung
Febi Dwi Widayanti.(2013,Desember). Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar
Siswa Dalam kegiatan Pembelajaran Dikelas. Dalam Jurnal ERUDIO Vol.
02. No. 1. Hal 7-21
Creswell, John W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset, terj. Ahmad
Lintang Lazuardi. Yogyakarta:Pustaka Belajar.
Denny Adhietya F. Asal Mula dan Penyebaran Virus Corona dari Wuhan ke
Seluruh Dunia. Diakses pada tanggal 26 Februari 2021 dari
https://bali.idntimes.com/health/medical/denny-adhietya/asal-muasal-dan-
perjalanan-virus-corona-dari-wuhan-ke-seluruh-dunia-regional-bali/1
Handoko dan Waskito, Blended learning. (2014). Blended learning: Teori dan
Penerapannya. Sumatera Barat : LPTIK
Hanna Sundari. (2015, Desember). Model-Model Pembelajaran dan Pemefolehan
Bahasa Kedua/Asing. Jurnal Pujangga Vol.1 No. 2. Hal 106-117.
Hasan Basri, Andewi Suhartini, dan Karman. (Mei 2020). ‘’Pendidikan Agama
Islam dan Pemeliharaan Diri (Hifzh An-nafs) di Tengah Wabah Firus
Corona’’. diakses pada tanggal 21 Oktober 2021 dari
http://digilib.uinsgd.ac.id/30621/
Hengki Tro Prabowo. (2014). Implementasi Model Pembelajaran Untuk
Mingkatkan Aktivitas Belajar Multimedia Siswa Kelas XI Multimedia 1

63
 SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. Skripsi Program Studi Pendidikan
Teknik Informatika, Universitas Negeri Yogyakarta.
Husamah. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended learning) Terampil
Memadukan Keunggulan Pembelajaran Face to Face, E-Learning,
Offline-Online dan Mobile Learning. Jakarta: Pustaka Publisher.
I Ketut Widiantara. (2018, September) Blended learning Sebagai Alternatif
Pembelajaran Di Era Digital. PURWADITA Vol. 2, No. 2. Hal 50-56.
Miles, Huberman, Saldana. (2014) Qualitative Data Analysis, A Methods
Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications.
Moleong, Lexy J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung:
Rosda.
Muhammad Darwis D. (2017, Desember). Belajar dan Pembelajaran. FITRAH
Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman Vol.3 No.2. Hal 333-352.
Muhammad Sain Hanafy. (2014, Juni). Konsep Belajar dan Pembelajaran.
Lentera Pendidikan Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Vol. 7 No. 1.
Hal 66-79.
Muhammad Thalib. (1996) Pendidikan Islami metode 30T. Bandung:Irsyad Baitus
Salam
Nur Fitriatus S. Capai 1 Juta Kasus, Bagaimana Virus Corona Menyebar ke
Seluruh Dunia?. Diakses pada tanggal 27 Februari 2021 dari
https://www.kompas.com/tren/read/2020/04/04/090100665/capai-1-juta-
kasus-bagaimana-virus-corona-menyebar-ke-seluruh-dunia-?page=all
Pengelola situs web kemendikbud. Mendikbut Terbitkan SE Tentang Pelaksanaan
Pendidikan Dalam Masa Darurat Covid-19. Diakses pada tanggal 4 Maret
2021 dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/mendikbud-
terbitkan-se-tentang-pelaksanaan-pendidikan-dalam-masa-darurat-covid19
Pengelola situs web kemendikbud. Sikapi Covid-19, Kemendikbud Terbitkan Dua
Surat Edara. Diakses pada tanggal 4 Maret 2021 dari
https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/sikapi-covid19-
kemendikbud-terbitkan-dua-surat-edaran
Raco J. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif jenis, karakteristik, dan
keunggulannya. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia
Ratna Dewi Nur’aini. (2020,Mei). Penerapan Metode Studi Kasus Yin Dalam
Penelitian Arsitektur Dan Perilaku. Dalam Jurnal INERSIA Vol.XVI No.
1. Hal 92-104
Risky Aviv Nugroho. (Mei, 2021). Penerapan Metode Blended Learning Dalam
Pembelajaran PAI Pada Era New Normal. Dalam Jurnal As-Salam I. Vol.
X No. 1. Hal 17-30
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Bandung: PT. Rajagrafindo Perkasa.

64
Sadiman dkk. (2009). Media Pendidikan: pengertian, pengembangan dan
pemanfaatan. Jakarta: PT Rajagrafindo persada.
Siti Istiningsih dan Hasbullah. (2015, Januari). Blended learning, Trend Strategi
Pembelajaran Masa Depan. Jurnal Elemen. Vol.1 No. 1. Hal 49-56.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
CV.Alfabeta
Tanya Jawab, diakses pada tanggal 19 Oktober 2021 dari
https://covid19.go.id/tanya-
jawab?search=Apa%20yang%20dimaksud%20dengan%20pandemi
Tsuaybah Al Aslamiya, dkk. (2019,Mei). Blended learning dan Kemandirian
Belajar Mahasiswa Teknologi Pendidikan. JKTP Jurnal Kajian Teknologi
Pendidikan. Vol.2 No.2 Hal 109-114
Trianto, (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, Dan
Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta: Bumi Aksara
Uwes Anis Chaeruman. (2007, Agustus). Suatu Model Pedidikan Dengan Sistem
Belajar Mandiri. Jurnal TEKNODIK. Vol. 11 No. 3 Hal 7-39
Wasis D. Dwiyogo. (2018). Pembelajaran Berbasis Blended learning, Depok :
RajawaliPers.
Yandri D D. 2 Maret 2020 Kasus Corona Pertama di Indonesia Diumumkan
Tahun Lalu. Diakses pada tanggal 27 Februari 2020 dari https://tirto.id/2-
maret-2020-kasus-corona-pertama-di-indonesia-diumumkan-tahun-lalu-
gaKw
Yuyu Yuliati, Dudu Suhandi Saputra, (2020). Membangun Kemandirian Belajar
Mahasiswa Melalui Blended learning di Masa Pandemi Covid-19.
Elementaria Edukasia, Vol. 3s, No. 1. Hal 142-149.

65