PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

PDGK4205
KELOMPOK 1
EDIH ( 857193319 )
SEPTIA NINGRUM SUNDAVA ( 857193372 )
SITI SOLEHATUN ALISA ( 857193333 )
NOFITA TRI R ( 85713365 )
HUSNUL KHOTIMAH ( 857195233 )

JAWABAN
 Format Penilaian Pembelajaran terpadu
EDIH ( 857193319 )
 Format penilaian Observasi
No Aspek yang dinilai skor keterangan
1 Kelogisan alasan 12345
2 Kerja sama kelompok, partisipasi 12345
3 Toleransi dan sopan santun 12345
4 Penggunaan bahasa indonesia 12345
5 Disiplin waktu 12345
6 produktivitas 12345
Keterangan
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup
4 = baik
5 = baik sekali
Jenis Penilaian
 Mengidentifikasi dan menuliskan peristiwa pada teks ( Bahasa indonesia )
Aspek Skor Keterangan
Pengetahuan, tentang 1 2 3 4 5
mengidentifikasi peristiwa pada
bacaan
Keterampilan, menuliskan 1 2 3 4 5
peristiwa pada bacaan
 Berdiskusi tentang fungsi air bagi kehidupan di bumi (IPA)
Aspek Skor Keterangan
Pengetahuan, tentang fungsi air 1 2 3 4 5
bagi kehidupan di bumi
Keterampilan, berbicara saat 1 2 3 4 5
berdiskusi
Keterangan
1= sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup
4 = baik
5 = baik sekali

SEPTIA NINGRUM SUNDAVA ( 857193372 )

Nama : Septia Ningrum Sundava
Nim : 857193372
Kelompok : 1

Jawaban!!!

Lembar penilaian pada mata pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia kelas 5.

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.1.1 menentukan ide pokok bacaan.
lisan dan tulis.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1.1 menuliskan ide pokok bacaan.
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara
lisan, tulis, dan visual.

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator

3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 3.1.1 identifikasimacam-macam kelainan,

pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak gangguan, atau penyakit pada otot.
manusia.

4.1 Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 menggambar bagian otot manusia
manusia dan hewan.

B. PENILAIAN

Penilaian
menuliskan ide
pokok bacaan.
 No Nama Siswa 1 2 3 4

Penilaian sikap.

Nama siswa : _________

Sikap 1 2 3 4
Siswa menunjukkan sikap percaya diri pada saat
pembelajaran
Siswa menunjukkan sikap.peduli terhadap teman
sekelasnya
Siswa menunjukkan sikap antusisas pada saat
pembelajaran

Keterangan :
1 = perlu bimbingan
2 = cukup
3 = baik
4 = baik sekali

SITI SOLEHATUN ALISA ( 857193333 )

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menganalisis siklus air dan x Menganalisis pengaruh kualitas air
terhadap kehidupan manusia.
dampaknya pada peristiwa
di bumi serta kelangsungan
4.8 makhluk
Membuathidupkarya tentang skema x Mempresentasikan hasil diskusinya
tentang pengaruh kualitas air
siklus air berdasarkan
terhadap
informasi dari berbagai
sumber

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menguraikan urutan peristiwa x Mengidentifikasi tindakan-tindakan
pada teks nonfiksi.
atau tindakan yang
4.8 terdapat pada
Menyajikan teks nonfiksi
kembali x Menuliskan tindakan-tindakan
pada teks nonfiksi.
peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan latar
cerita yang terdapat pada
teks fiksi

RUBRIK PENILAIAN

A. Matrik Indikator

2. Ranah Afektif

Mata Menerima Merespon Menghargai Mengorganisasikan Karakterisasi

menurut nilai (A5)
Pelajaran (A1) (A2) (A3) (A4)

3. Matrik Psikomotor
 Dimesnsi Psikomotor
Meniru Manipulasi Presisi Artikulasi Naturalisasi
4.8.1 Mempresentasikan
hasil diskusinya
tentang pengaruh
kualitas air
terhadap
kehidupan
manusia.

B. Matrik Rancangan Penilaian

Indikator Instrumen Penilaian

IPA
3.1.3 Menganalisis pengaruh kualitas air terhadap Esai

4.8.1 Mempresentasikan hasil diskusinya tentang Unjuk Kerja

pengaruh kualitas air terhadap
kehidupan manusia. Bahasa Indonesia
4.8.2 Mengidentifikasi tindakan-tindakan pada Esai

4.8.1 Menuliskan tindakan-tindakan pada teks Esai

SBdP
3.1.1 Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri gambar Esai

4.1.1 Menentukan tema untuk membuat gambar Esai

cerita.

C. Kisi – Kisi Penilaian

1. Penilaian Pengetahuan

Tahapan Instrumen Jumlah Nomor

Indikator Kognitif Penilaian Butir Butir
IPA
3.1.4 Menganalisis C4 Esai 4 1, 2, 3, 4
pengaruh kualitas
air terhadap
kehidupan
manusia.
Bahasa Indonesia
4.8.3 Mengidentifikasi C4 Esai 5 1, 2, 3, 4,
tindakan-tindakan 5
pada teks
nonfiksi.
4.8.1 Menuliskan C4 Esai 3 1, 2, 3
tindakan-tindakan
pada teks
nonfiksi.
SBdP

HUSNUL KHOTIMAH ( 857195233 )

Jawaban!!!
Lembar penilaian pada mata pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia kelas 5.
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.1 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu 3.1.1 Siswa dapat Menjelaskan kembali
alat dengan bahasa yang baik dan benar. petunjuk penggunaan alat sesuai
teks percakapan

4.1 Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk 4.1.1 Siswa dapat Memperagakan percakapan
penggunaan suatu alat.

Mata Pelajaran : IPA

No Kompetensi Indikator

3.1 Menyimpulkan hasil penyelidikan 3.1.1 Menjelaskan perubahan sifat benda.

tentang perubahan sifat benda, baik ( Kognitif)
sementara maupun tetap

4.1 Memahami hubungan antara sifat 4.1.1 Menampilkan sikap tanggung jawab.
bahan dengan penyusunannya dan (Afektif)
perubahan sifat benda sebagai hasil
suatu proses.

D. Penilaian
1. Aspek Kognitif
a. Format Penilaian
No Skor
1-10 1

a. Pedoman Penilaian
Skor perolehan
Pedoman Penilaian = x 10 0
10

2. Aspek Afektif
a. Format Penilaian
Kriteria
Tanggung Total
No Nama Siswa Disiplin
Jawab Skor
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
dst

b. Deskripsi Penilaian
Aspek yang dinilai
Skor
Tanggung Jawab
1 Bermain sendiri ketika teman-
temannya sedang berdiskusi.
2 Mengerjakan tugas yang
diberikan guru namun tetap ramai
sendiri
3 Mengerjakan tugas yang
Disiplin
Mau mengerjakan jika ditunjuk
oleh guru.
Mengerjakan tugas dengan ragu
saat ditunjuk oleh guru.
Mengerjakan semua tugas namun
 diberikan guru tetapi masih ada masih meminta perpanjangan
yang kurang. waktu.
4 Mengerjakan semua tugas yang Mengerjakan semua tugas dengan
diberikan guru dengan tuntas. tepat waktu.

c. Pedoman Penilaian
Skor perolehan
Nilai Afektif = x 100
8

d. Kriteria Penilaian
1) Belum Terlihat : jika peserta didik memperoleh skor 1 – 39.
2) Mulai Terlihat : jika peserta didik memperoleh skor 40 – 59.
3) Mulai Berkembang: jika peserta didik memperoleh skor 60 – 79.
4) Sudah Membudaya: jika peserta didik memperoleh skor 80 – 100.

NOFITA TRI R ( 85713365 )

Format Penilaian Mata Pelajaran Kelas 5 Bahasa Indonesia dan IPA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA

Kelas : V

Semester : 1

Materi : Makna Dalam Puisi dan Membandingkan Siklus Makhluk Hidup

A. Bahasa Indonesia

No Kompetensi
1 3.3 Menggali Isi dan amanat puisi
yang di sajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan
2 3.3 Melisankan Puisi dengan
lafal,intonasi,dan ekspresi yang tepat
sebagai ungkapan diri
Indikator
3.3.1 Disajikan teks bacaan puisi
anak,siswa dapat menentukan makna
teks puisi dengan tepat
3.3.2 Mendemonstrasikan satu puisi

B. IPA

No Kompetensi Indikator
1 3.4 Membandingkan siklus hidup 3.3.3 Mengamati dasar hidup kupu-kupu
beberapa
Jenis makhluk hidup serta dengan
upaya pelestarian
2 3.5 Membuat skema siklus hidup 3.3.3 Membuat kesimpulan dari hasil
beberapa jenis makhluk nhidup yang pengamatan terhadap dasar hidup kupu-
ada di lingkungan sekitarnya dan kupu dan belalang
pelestariannya

PENILAIAN

No Nama Siswa Tehnik Penilaian Bentuk Penilaian

Keterangan:

Skor Penilaian = Nilai X 100

8
Penilaian Menentukan Makna bacaan dari puisi
No Nama Siswa 1 2 3 4
1
dst
 Penilaian Sikap
No Nama Disiplin Juju Tanggung Santu Skor
Siswa/kelompok r Jawab n
1
2
dst

Keterangan:
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai kriteria berikut
4 = jika nilai empat indikator terlihat Sangat Baik
3 = jika nilai tiga indikator terlihat Baik
2 = jika nilai dua indikator terlihat Cukup
1 = jika nilaia satu indikator terlihat Perlu Bimbingan
Pedoman Penilaian
Nilai Akhir 1 (NA 1) : Jumlah skor proses X 50%
Nilai Akhir 2 (NA 2) : Jumlah skor produk X 35%
Nilai Akhir 3 (NA 3) : Jumlah skor sikap X 15%

Nilai Akhir = NA1 + NA2 + NA3