FR.APL.02.

ASESMEN MANDIRI

:
Skema Sertifikasi Judul Mengelola Alat Pelindung Diri (APD) di Tempat Kerja
(KKNI/Okupasi/Klaster
) Nomor : M.71KKK01.008.1

PANDUAN ASESMEN MANDIRI

Instruksi:
● Baca setiap pertanyaan di kolom sebelah kiri
● Beri tanda centang (√) pada kotak jika Anda yakin dapat melakukan tugas yang dijelaskan.
● Isi kolom di sebelah kanan dengan mendaftar bukti yang Anda miliki untuk menunjukkan bahwa Anda
melakukan tugas-tugas ini.

M.71KKK01.008.1
Unit Kompetensi 1
Mengelola Alat Pelindung Diri (APD) di Tempat Kerja

Dapatkah Saya......? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen: Mempersiapkan APD yang

v ☐ surat keterangan dari perusahaan/industri

diperlukan di tempat kerja · Kriteria Unjuk curriculum vitae

Kerja dll yang sejenis menunjukkan kompetensi bidang
● Jenis dan spesifikasi APD ditentukan yang relevan dengan materi pelatihan
sesuai faktor bahaya di tempat kerja..
● Jumlah dan ketersediaan APD
diidentifikasi sesuai kebutuhan di tempat
kerja.
● Prosedur penyimpanan,penggunaan,
pemeriksaan dan pemusnahan
dipersiapkan sesuai dengan standar
yang berlaku.

N.821100.028.02
Unit Kompetensi 2 Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi

Dapatkah Saya......? K BK Bukti Kompetensi yang relevan

1. Elemen:Menyediakan proses komunikasi

1.1 mengidentifikasi Persyaratan minimal berkomunikasi
FR.MAPA.01-
di tempat kerja sesuai kebutuhan
1.2 mengidentifikasi Sarana untuk berkomunikasi dengan MERENCANAKAN AKTIVITAS
pelanggan dan kolega sesuai dengan standar
DAN PROSES ASESMEN
organisasi
1.3 mengidentifikasi Informasi yang diperoleh untuk
V ☐
penyampaian sesuai SOP
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
 Dapatkah Saya......? K BK Bukti Kompetensi yang relevan

2. Elemen:Menangani informasi FR.MAPA.01-

2.1 menggunakan Keterampilan mendengarkan secara
aktif untuk mendapatkan informasi baik verbal MERENCANAKAN AKTIVITAS
maupun non verbal.
DAN PROSES ASESMEN
2.2 melengkapi Dokumentasi rutin yang bersifat V ☐
informasi sederhana di tempat kerja secara akurat RENCANA PELAKSANAAN
dan mudah dipahami. PEMBELAJARAN (RPP)
2.1. mengkomunikasikan Informasi dan ide menggunakan
teknik komunikasi.
3. Elemen:Membuat konsep komunikasi tertulis sebagai FR.MAPA.01-
informasi
3.1 mengidentifikasi Prosedur dan format penulisan MERENCANAKAN AKTIVITAS
konsep yang relevan.
DAN PROSES ASESMEN
3.2 membuat Konsep tulisan sesuai dengan kebutuhan V ☐
dan batas waktu. RENCANA PELAKSANAAN
3.1. menggunakan Bahasa verbal dan non verbal dengan PEMBELAJARAN (RPP)
tata bahasa sesuai kebutuhan.

4. Elemen:Menggunakan media komunikasi FR.MAPA.01-

4.1 mengidentifikasi Media komunikasi yang akan dipilih
sesuai kebutuhan. V ☐ MERENCANAKAN AKTIVITAS
4.2 menentukan Penggunaan media sesuai dengan
panduan pemakaian dan SOP
DAN PROSES ASESMEN

P.854900.011.01
Unit Kompetensi 4
Menyusun Program Pelatihan

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Menentukan kualifikasi program pelatihan

1.1Menentukan Nama program pelatihan berdasarkan PROGRAM PELATIHAN
pemaketan/pengemasan kompetensi.
1.2Menentukan Jenjang program pelatihan berdasarkan jenjang BERBASIS KOMPETENSI
kualifikasi. V ☐
1.3Merumuskan Deskripsi program pelatihan mengacu kepada isi RENCANA PELAKSANAAN
program pelatihan.
PEMBELAJARAN (RPP)
1.4menetapkan Kompetensi lulusan berdasarkan nama dan
jenjang program.
2. Elemen:Menentukanpersyaratan peserta ADMINISTRASI SDM DAN
2.1Menentukan Persyaratan umum peserta berdasarkan
PELATIHAN
kebutuhan program pelatihan. V ☐
2.2. Menentukan Persyaratan kompetensi mengacu pada
prasyarat untuk mengikuti program pelatihan
3. Elemen:Menyusun kurikulum pelatihan KURIKULUM PELATIHAN
3.1Menentukan Unit-unit kompetensi dengan mengacu pada
pencapaian kompetensi lulusan program pelatihan.
BERBASISI KOMPETENSI
3.2mengelompokkan Materi pelatihan kedalam kelompok umum V ☐
dan inti.
3.3Menentukan Kebutuhan OJT sesuai dengan kompetensi
lulusan.

1
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

4. Elemen:Menyusun silabus pelatihan SILABUS PELATIHAN

4.1Mengidentifikasi Elemen unit kompetensi sesuai unit
kompetensi.
BERBASIS KOMPETENSI
4.2Mengidentifikasi Kriteria unjuk kerja sesuai elemen
kompetensi. V ☐
4.3Mendeskripsikan Indikator unjuk kerja untuk mencapai
kriteria unjuk kerja.
4.4Menentukan Pengetahuan, keterampilan, sikap kerja dan
jangka waktu (teori dan praktek).
5. Elemen:Menentukan sumberdaya pelatihan ADMINISTRASI SDM DAN
5.1 menentukan Fasilitas dan sarana pelatihan dengan PELATIHAN
mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit
kompetensi.
5.2 menentukan Bahan pelatihan dengan mengacu kepada V ☐
kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi
5.3 menentukan Kualifikasi instruktur sesuai dengan unit
kompetensi/materi yang akan dilatihkan.
6. Elemen:Memvalidasi programpelatihan PROGAM PELATIHAN BERBASIS
6.1 menentukan Komponen-komponen program pelatihan KOMPETENSI
yang harus divalidasi.
6.2 menentukan Metode validasi sesuai dengan komponen V ☐
yang akan divalidasi.
6.3 Melakukan Finalisasi program dengan memperhatikan
masukan-masukan yang rasional dari hasil validasi.

P.854900.016.01
Unit Kompetensi 5 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan

Dapatkah Saya......? K BK Bukti Kompetensi yang relevan

1. Elemen:Merancang sesi pembelajaran BUKU MATERI

1.1mengidentifikasi Materi pembelajaran, metode dan BUKU ASESSMENT
mediapembelajaran.
1.2menyusun Materi pembelajaran, metode dan V ☐
mediapembelajaran dalam sesi danpentahapan
pembelajaran
2. Elemen:Mempersiapkanbahan/perlengkapan BUKU MATERI
pembelajaran dan mediayang digunakan BUKU ASESSMENT
2.1menggunakan Bahan/perlengkapan pembelajaran
danmedia pembelajaran yang ,diidentifikasi dan
dikelompokkan. V ☐
2.2menggunakan Bahan/perlengkapan pembelajaran
danmedia pembelajaran yang,disusun dalam bentuk
rencanapembelajaran.
3. Elemen:Mengorganisasikanlingkunganpembelajaran BUKU MATERI
sesuaidengan situasi yangpembelajaran. BUKU ASESSMENT
3.1 mengidentifikasi Tempat proses pembelajaran
besertafasilitasnya sesuai dengan kebutuhanan
3.2 menggunakan Media/sarana pendukung
pembelajaranyang akan baik untukinstruktur maupun V ☐
peserta pelatihandisiapkan
3.3 mengorganisasikan Fasilitas,
bahan/perlengkapanpembelajaran, media
pembelajaran danjadual pembelajaran sesuai dengan
rencana pembelajaran

Unit Kompetensi 3 Kode Unit : PAR.JK02.009.01

2
 Judul Unit : Melakukan Presentasi

Dapatkah Saya......? K BK Bukti Kompetensi yang relevan

1. Elemen:Mempersiapan presentasi BUKU MATERI

1.1 merencanakan Presentasi sebelumnya PRESENTASI POWER POINT
1.2 memilih Materi sesuai dengan maksud dan tujuan
1.3 menyusun Materi secara jelas dan logis
1.4 membuat Materi pendukung seperti terawang (slide), V ☐
pewayang pandang (overhead)atau program berbasis
computer
1.5 mengatur Materi penggunaanya sesuai dengan yang
diberikan
2. Elemen: Menyampaikan materi presentasi BUKU MATERI
2.1 menggunakan Teknik presentasi yang menarik dan PRESENTASI POWER POINT
alat bantu visual dengan efektif agar gagasan atatu
rencana atau rencana tertangkap oleh khalayak
2.2 melibatkan Khalayak dalam presentasi dengan
meminta umpan balik bila memungkinkan V ☐
2.3 menjawab Pertanyaan khalayak dapat
2.4 menindaklanjuti Presentasi dengan tindakan
sebagaimana diawali
2.5 memberikan Materi presentasi dalam bentuk
handouts

P.854900.017.01
Unit Kompetensi 6 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka(Face to Face)

Dapatkah Saya......? K BK Bukti Kompetensi yang relevan

1. Elemen:Menjalin hubungankerja yang baik padasituasi PERTANYAAN LISAN

pembelajaran MICRO TEACHING
1.1 mewujudkan Hubungan kerja yang baik antar ROLE PLAY
pesertapelatihan dalam proses pembelajarandalam
bentuk salingmemahami peran masing-masing.
1.2 mewujudkan Hubungan kerja yang baik antara
pesertapelatihan dengan instruktur dalam bentuk V ☐
saling memahami peranmasing-masing.
1.3 mewujudkan Hubungan yang harmonis antara
pesertapelatihan dan instruktur dengan
situasilingkungan pembelajaran, dalam bentuk saling
memahami peranmasing-masing
2. Elemen:Menerapkanbimbingan yang tepatdalam MAPA. MERENCANAKAN AKTIVITAS
situasipembelajaran DAN PROSES ASESMEN
2.1 mengidentifikasi Materi bimbingan sesuai dengan
situasi pembelajaran
2.2 melaksanakan Proses pembelajaran simulasidengan V ☐
lancar, tertib sesuaidengan rencana.
2.3 melaksanakan Proses pembelajaran secaraindividu,
kelompok kecil dan kelompokbesar.
3. Elemen:Memonitor prosespembelajaran dalamsituasi MAPA. MERENCANAKAN AKTIVITAS
pembelajaran DAN PROSES ASESMEN
3.1 mengidentifikasi Proses pembelajaran sesuaidengan
situasi pembelajaran. V ☐ Pembimbingan Penerapan Tools dan
3.2 memonitor Proses fasilitasi bimbingan pembelajaran.
Teknik Peningkatan Produktivita
3.3 melaporkan Proses fasilitasi bimbingan
pembelajaran.

3
 P.854900.040.01
Unit Kompetensi 7 Mengorganisasikan Asesmen

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Menentukan pendekatan asesmen BUKU ASESSMEN

1.1. Asesi diidentifikasi, kemudian tujuan dan konteks asesmen
dikonfirmasi kepada orang yang relevan sesuai dengan
persyaratan hukum/ organisasi/ etika
1.2. Keputusan jalur asesmen dibuat,apakah asesmen dilakukan
melalui jalur RPL, jalur pembelajaran dan asesmen atau V ☐
pendekatan kombinasi.
1.3. Strategi asesmen diakses dan bila perlu digunakan untuk
memandu pengembangan rencana asesmen.
1.4. Acuan pembanding asesmen/RPL diidentifikasi dan diakses
2. Elemen:Mempersiapkanrencanaasesmen/RPL BUKU ASESSMEN
2.1. Acuan pembanding asesmen diinterpretasi guna menentukan
bukti dan jenis-jenis bukti yang diperlukan untuk
mendemonstrasikan kompetensi sesuai dengan aturan-aturan
bukti.
2.2. Apabila standar kompetensi digunakan sebagai acuan
pembanding, semua komponen standar kompetensi dipaparkan
untuk menetapkan dan mendokumentasikan bukti yang akan
dikumpulkan.
2.3. Setiap dokumen terkait untuk mendukung perencanaan proses
asesmen diperoleh dan diinterpretasikan.
2.4. Metode asesmen/RPL dan perangkat asesmen dipilih V ☐
berdasarkan bukti yang akan dikumpulkan untuk memenuhi
prinsip-prinsip asesmen.
2.5. Bahan dan sumberdaya fisik spesifik yang diperlukan dalam
pengumpulan bukti diidentifikasi dan didokumentasi.
2.6. Peran dan tanggungjawab semua orang yang terlibat dalam
proses asesmen diklarifikasi, dimintakan persetujuan dan
didokumentasikan.
2.7. Jangka waktu dan periode waktu pengumpulan bukti ditentukan
dan semua informasi yang akan dimasukkan kedalam rencana
asesmen didokumentasikan.
2.8. Rencana asesmen dikonfirmasi dengan personel yang relevan
3. Elemen:Kontekstualisasi dan meninjaurencanaasesmen BUKU ASESSMEN
3.1. Karakteristikasesi dan setiap kelonggaran yang diperlukan untuk
penyesuaian yang wajar dan/atau kebutuhan-kebutuhan spesifik
diklarifikasi dengan orang yang relevan, dan kemudian
didokumentasikan.
3.2. Bila diperlukan, standar-standar kompetensi
dikontekstualisasikan, untuk mencerminkan lingkungan tempat
pelaksanaan asesmen, sesuai dengan panduan kontekstualisasi.
3.3. Metode dan perangkat asesmen yang dipilih diperiksa, bila perlu
disesuaikan guna menjamin penerapan yang berkelanjutan. V ☐
3.4. Perangkat asesmen yang disesuaikan ditinjau untuk memastikan
bahwa spesifikasi standar kompetensi masih dapat terpenuhi.
3.5. Rencana asesmen diperbaharui, sebagaimana diperlukan, untuk
merefleksikan kebutuhan kontekstualisasi yang sedang
berjalan, perubahan dalam persyaratan sumberdaya organisasi
atau perubahan dalam merespon pelaksanaan asesmen.
3.6. Rencana asesmen disimpan dan ditelusuri sesuai dengan
kebijakan dan prosedur system asesmen maupun persyaratan
hukum/organisasi/etika.
4. Elemen: Mengorganisasikan asesmen BUKU ASESSMEN
4.1. Persyaratan bahan dan kebutuhan sumberdaya fisik yang telah V ☐
4
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

teridentifikasi diatur sesuai dengan kebijakan dan prosedur

system asesmen maupun persyaratan hukum/organisasi/etika.
4.2. Bila diperlukan, dukungan spesialis apapun yang dibutuhkan
untuk asesmen diorganisasikan dan diatur sesuai dengan
persyaratan hukum/organisasi/etika.
4.3. Peran dan tanggungjawab semua orang yang terlibat dalam
proses asesmen diorganisasikan.
4.4. Strategi komunikasi efektif dengan orang yang terlibat dalam
proses asesmen ditetapkan guna mendorong terjadinya arus
komunikasi yang teratur dan didapatkannya umpanbalik
4.5. Penyimpanan rekamana sesmen dan pelaporannya
dikonfirmasi.

P.854900.042.01
Unit Kompetensi 8 Mengases Kompetensi

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Menetapkan dan memelihara lingkungan asesmen PROGRAM PELATIHAN BERBASIS

1.1. Rencana asesmen diinterpretasi, kemudian kebijakan dan prosedur KOMPETENSI
sistem asesmen serta persyaratan organisasi/hukum/etika REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
pelaksanaan asesmen dikonfirmasikan dengan orang yang relevan. SILABUS PELATIHAN BERBASIS
1.2. Acuan pembanding asesmen yang relevan dan perangkat asesmen KOMPETENSI
yang akan digunakankan diakses dan diinterpretasi guna memastikan
bukti dan cara pengumpulan bukti. V ☐
1.3. Rincian mengenai rencana asesmen dan proses asesmen dijelaskan,
dibahas dan diklarifikasi dengan asesi, termasuk kesempatan untuk
melakukan penyesuaian yang beralasan, asesmen ulang dan banding.
1.4. Jika relevan, usulan perubahan terhadap proses asesmen
dirundingkan dan disepakati dengan asesi.
2. Elemen:Mengumpulkan bukti yang berkualitas PROGRAM PELATIHAN BERBASIS
2.1. Rencana asesmen diikuti sebagai panduan dalam melaksanakan KOMPETENSI
asesmen, guna penentuan kompetensi, metode asesmen dan REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
perangkat asesmen digunakan untuk mengumpulkan, SILABUS PELATIHAN BERBASIS
mengorganisasikan dan mendokumentasikan bukti dalam format KOMPETENSI
yang sesuai.
2.2. Prinsip-prinsip asesmen dan aturan aturan bukti diterapkan dalam
pengumpulan bukti yang berkualitas. V ☐
2.3. Kesempatan untuk pengumpulan bukti pada saat bekerja
secaranyata atau dalam aktifitas kerja yang disimulasikan ditentukan
bersama asesi dan personel yang terkait.
2.4. Kesempatan untuk aktifitas-aktifitas asesmen terpadu diidentifikasi
dan bila perlu perangkat asesmen dimodifikasi.
2.5. Kebijakan dan prosedur system asesmen yang teridentifikasi dan
persyaratan organisasi/hukum/etika untuk asesmen dibahas
3. Elemen:Mendukung asesi PROGRAM PELATIHAN BERBASIS
3.1. Asesi dibimbing dalam pengumpulan bukti guna pencapaian KOMPETENSI
pengakuan kompetensi terkini. REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
3.2. Komunikasi yang sesuai dan keterampilan interpersonal digunakan SILABUS PELATIHAN BERBASIS
untuk mengembangkan hubungan yang professional dengan asesi, KOMPETENSI
yakni hubungan yang merefleksikan kepekaan terhadap perbedaan V ☐
individu dan memungkinkan terjadinya umpan balik duaarah.
3.3. Bila diperlukan, keputusan-keputusan mengenai penyesuaian yang
beralasan berdasarkan kebutuhan dan karakteristik asesi dibuat
bersama asesi.
3.4. Penyesuaian-penyesuaian yang beralasan dibuat sehingga dapat

5
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

mempertahankan integritas standar kompetensi yang relevan dan

memungkinkan prinsip prinsip asesmen dan aturan bukti dapat
diterapkan secara berimbang.
3.5. Bilaada, dukungan spesialis sesuai rencana asesmen diakses.
3.6. Risiko kesehatan dan keselamatan kerja apa pun terhadap orang atau
peralatan ditanggulangi dengan segera
4. Elemen: Membuat keputusan asesmen PROGRAM PELATIHAN BERBASIS
4.1 Keterbatasan perolehan dan evaluasi bukti yang berkualitas KOMPETENSI
diidentifikasi dan bila perlu diminta arahan dari orang yang REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
relevan. V ☐ SILABUS PELATIHAN BERBASIS
4.2 Bukti yang telah terkumpul diperiksa dan dievaluasi untuk KOMPETENSI
memastikan bahwa bukti tersebut dapat merefleksikan bukti
yang diperlukan dalam memperlihatkan

Kode Unit : P.854900.012.01

Unit Kompetensi 9
Judul Unit : Menyusun Modul Pelatihan Kerja

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Mengidentifikasikebutuhanuntukpenyusunan BUKU MATERI

modulpelatihankerja POWER POINT SLIDE MATERI
1.1 Batasan dan
ruanglingkuppenyusunanmodulpelatihankerjadiidentifikasim
erujukkepadaperaturanperundangan yang berlaku.
1.2 Referensiteknis dan non
teknisuntukmenyusunanmodulpelatihankerjadihimpundarib
erbagaisumbersesuaidengankebutuhan
1.3 Sumberdaya yang V ☐
tersediauntukmenyusunmodulpelatihankerjadiidentifikasise
suaidengankebutuhan.
1.4 Sistimatikapenulisanmodulpelatihankerjadisesuaikandengan
pedomanpenulisan yang berlaku
1.5 Rencanapenyusunmodulpelatihankerjadisusunsesuaidengan
target denganmempertimbangkansumberdaya yang tersedia
dan target waktupenyelesaian
2. Elemen:Merumuskandrafmodulpelatihankerja BUKU MATERI
2.1 Kompetensi atau unit kompetensi dari stándar kompetensi POWER POINT SLIDE MATERI
kerja dipilih untuk dijabarkan kedalam modul pelatihan kerja
sesuai dengan pelatihan kerja yang akan dilaksanakan
2.2 BukuInformasi, BukuKerja dan
BukuPenilaiandarimodulpelatihankerjadirumuskanmerujukk V ☐
epadaketentuansistimatika yang
diaturdalampedomanpenulisanmodulpelatihankerja yang
berlaku
2.3.
3. Elemen:Membahasdrafmodulpelatihankerja BUKU MATERI
3.1 Metodepembahasandrafmodulpelatihankerjadipilihdenganm POWER POINT SLIDE MATERI
empertimbangkanketersediaansumberdaya yang tersedia
dan karekteristikbidangkerjaataulapanganusaha yang
tercakupdalammodul.
3.2 Pelaksanaanpembahasandrafmodulpelatihankerjadirancang
menggunakanmetodepembahasan yang dipilih dan V ☐
sumberdaya
yangtersediaPelaksanaanpembahasandrafmodulpelatihanker
jadirancangmenggunakanmetodepembahasan yang dipilih
dan sumberdaya yangtersedia
3.3 Pembahasandrafmodulpelatihankerjadilaksanakandenganme
6
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

ngikutsertakan para
narasumberterkaitsesuaidenganbidangkerjaataulapanganusa
ha yang tercakupdalammodulpelatihankerja
3.4 Koreksi dan saran perbaikandari para
narasumberdihimpunsecarasistemikuntukkebutuhanperbaik
an.
4. Elemen:Melakukanvalidasidrafmodulpelatihankerja BUKU MATERI
4.1 Pelaksanaan validasi draf modul pelatihan kerja dirancang POWER POINT SLIDE MATERI
dengan mengikutsertakan para nara sumber, pihak industri
dan para pakar pelatihan kerja sesuai denganbidang
kerja/lapangan usaha yangterkait
4.2 Validasi draf modul pelatihan kerja dilaksanakan dengan
memanfaatkan para nara sumber, pihak industri dan V ☐
parapakar pelatihankerja.
4.3 Perbaikandrafmodulpelatihankerjadilakukanberdasar pada
masukan dan koreksidari pada
narasumberdengantetapmempertimbangkanketentuan yang
ditetapkandalampedomanpenyusunanmodulpelatihan
5. Elemen:Menyelesaikanpenyusunanmodulpelatihankerja BUKU MATERI
5.1 Penggunaan metode dan bahasa serta pengorganisasian POWER POINT SLIDE MATERI
materi dan tata tulis disempurnakan mengacu pada
pedoman penyusunan modul pelatihan kerja yang berlaku
5.2 Modul pelatihan kerja yang telahtersusun dicermati
untuk memastikan kesesuaiannya dengan
kebutuhan substansi teknis dan sistimatikapenulisan modul
yangditetapkan. V ☐
5.3 Modul pelatihan kerja yang telah terpastikan kesesuaiannya
diajukan kepada otoritas untuk ditetapkan sesuai dengan
ketentuan yangberlaku.
5.4 Penetapanmodulpelatihankerja oleh
otoritasdiadminsitrasikansesuaidenganprosedur
yangberlaku.

Kode Unit : P.854900.013.01

Unit Kompetensi 10
Judul Unit : Mendesain Media Pembelajaran

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Mendesain dan memvalidasisuatustrategi PROGRAM PELATIHAN BERBASIS

untuk media pembelajaran KOMPETENSI
1.1 Desain program pelatihan dianalisis
1.2 Strategi untuk media pembelajaran
dirumuskan
V ☐
1.3 Strategi untuk pengembangan media
pembelajaran divalidasi dengan mereka yang
terlibat dalam proses pelatihan.
2. Elemen : Memilih media pembelajaran PROGRAM PELATIHAN BERBASIS
2.1 Materi pembelajaran yang ada KOMPETENSI
diinventarisasi.
2.2 Metode pembelajaran dipilih sesuai dengan V ☐
materi pembelajaran
2.3 Media pembelajaran dipilih sesuai
pembelajaran.
7
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

3. Elemen : Mengembangkan media cetak, non-projectable and PROGRAM PELATIHAN BERBASIS

projectable KOMPETENSI
3.1 Media didesain berdasarkan pada strategi dan
rencana umum untuk pengembangan media.
V ☐
3.2 Hasil desain media pembelajaran
dikembangkan

Kode Unit : P.854900.014.01

Unit Kompetensi 11
Judul Unit : Mendesain Pembelajaran yang Inovatif untuk Suatu Program Pelatihan

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Mengidentifikasikarakteristikteknis dan potensi MICROTEACHING

TeknologiInformasi dan Komunikasi (TIK) yang WAWANCARA
dapatditerapkandalamsituasipelatihan JSA
1.1 Karakteristik dan PEMETAKAN KOMPETENSI
teknisperalatanberteknologididesain.
1.2 Kegunaanperalatanberteknologidalampelatihandiide
V ☐ SILABUS PELATIHAN BERBASIS
KOMPETENSI
ntifikasi.
1.3 Karakteristikkompetensiberbasiskomputerdiasosiasik
andenganteknologiinovatif.

2. Elemen:Memilih TIK yang cocokuntuk program pelatihan MICROTEACHING

tatapmuka, jarakjauhataukombinasikeduanya WAWANCARA
2.1 Kesesuaian pedagogi JSA
peralatanberteknologidievaluasi.
2.2 Ketersediaanperalatanberteknologiditentukanuntuk V ☐ PEMETAKAN KOMPETENSI
SILABUS PELATIHAN BERBASIS
mengembangkan program pelatihan
KOMPETENSI
2.3 Peralatanteknologiuntuk program
pelatihandikombinasikan.
3. Elemen:Mendisain, mengelolapengembangan dan MICROTEACHING
memvalidasi TIK berbasissumberdayapembelajaran WAWANCARA
untuk program pembelajarantatapmuka, jarakjauh JSA
dan kombinasikeduanya
PEMETAKAN KOMPETENSI
3.1 Sumber daya pembelajaran V ☐ SILABUS PELATIHAN BERBASIS
inovatifdidesain.
KOMPETENSI
3.2 Sumberdayapembelajaran yang
inovatifdikembangkan.
3.3 Sumberdayapembelajarandivalidasi.

Kode Unit : P.854900.015.01

Unit Kompetensi 12
Judul Unit : Mendesain Lingkungan Belajar Virtual

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen: Memilih aplikasi software yang sesuai untuk membuat KURIKULUM PELATIHAN BERBASISI
lingkungan belajar virtual bagi program pelatihan KOMPETENSI
1.1 Alasan-alasan yang mengarah pada pemakaian LBV SILABUS PELATIHAN BERBASIS
dalam organisasi pelatihan dianalisis.
1.2 Strategi pembelajaran dan target populasi program V ☐ KOMPETENSI
pelatihan dianalisis.
1.3 Platform yang ada dibandingkan untuk
pengembangan LBV.

8
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1.4 Aplikasi pembelajaran dipilih untuk mengembangkan

LBV program pelatihan

2. Elemen : Mengembangkan lingkungan belajar virtual (LBV) yang KURIKULUM PELATIHAN BERBASISI
sejalan dengan strategi pedagogi dan penyampaian program KOMPETENSI
pelatihan SILABUS PELATIHAN BERBASIS
2.1 Tim multi-disiplin ilmu diorganisasikan. V ☐ KOMPETENSI
2.2 Fungsi lingkungan belajar virtual didefinisikan.
2.3 Arsitektur didisain sesuai dengan LBV yang dipilih.
2.4 Proses instalasi platform dilakukan
3. Elemen : Memvalidasi lingkungan belajar virtual termasuk KURIKULUM PELATIHAN BERBASISI
pedagogi dan perlengkapan manajemennya KOMPETENSI
3.1 Rencana validasi didesain. SILABUS PELATIHAN BERBASIS
3.2 Penggunaan aplikasi pembelajaran diuji. V ☐ KOMPETENSI
3.3 Aplikasi pembelajaran diuji kepada pengguna.
3.4 Sosialisasi penyesuaian dan perbaikan
dikoordinasikan

P.854900.022.01
Unit Kompetensi 13 Melakukan Tindakan Korektif Pelaksanaan Pelatihan

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen: Menganalisis laporan hasil monitoring dan hasil Tindakan Perbaikan Dan Pencegahan -
evaluasi pelaksanaan pelatihan TINDAKAN KOREKSI
1.1. Laporanhasil monitoring pelaksanaanpelatihandianalisis
1.2. Laporanhasilevaluasikesesuaianpelaksanaanpelatihandenganre
ncana program pelatihandianalisis. V ☐
1.3. Laporanhasilevaluasipencapaianpesertadianalisis.
1.4. Laporanhasilevaluasikepuasanpesertadianalisis.
1.5. Kesimpulan hasil monitoring dibuat
1.6. Kesimpulan hasilevaluasidibuat.
2. Elemen : Memilih tindakan korektif yang tepat Tindakan Perbaikan Dan Pencegahan -
2.1. Tindakankorektif yang sesuaidipilih TINDAKAN KOREKSI
2.2. Tindakankorektif yang
dipilihdipelajarikemungkinanuntukdilaksanakandalamrangkam V ☐
emperbaikipelaksanaanpelatihan yang sedangberjalanatau
yang akandatang.
3. Elemen : Melaksanakan tindakan korektif yang dipilih Tindakan Perbaikan Dan Pencegahan -
3.1. Menyampaiantindakankorektifkepada pihak yang terkait untuk TINDAKAN KOREKSI
dilaksanakan
3.2. Tindakan korektif V ☐
dipastikandilaksanakanataudijadikanbahanmasukandalam
pelaksanaanpelatihan yang sedangberjalanatau yang akan
dating

P.854900.041.01
Unit Kompetensi 14
Mengembangkan Perangkat Asesmen

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

9
1. Elemen:Menentukanfokusperangkatasesmen EVALUASI PELAKSANAAN PELATIHAN
1.1. Kelompok target asesi, tujuan dan REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
konteksasesmendiidentifikasi.
1.2. Acuanpembandingasesmen yang relevandiakses dan
diinterpretasidalamrangkapenetapanbukti yang
diperlukanuntukmemperagakankompetensi.
1.3. Apabila standar-standar kompetensi merupakan acuan
pembanding asesmen, semua komponen standar-standar V ☐
kompetensi tersebut diinterpretasi, dan bila relevan, standar-
standar kompetensi ini kemudian dikontekstualisasi sesuai
panduan kontekstualisasi guna memenuhi persyaratan
organisasi/hukum/etika.
1.4. Dokumentasi terkait lainnya diidentifikasi sebagai
informasi dalam pengembangan perangkat asesmen
2. Elemen:Menentukan kebutuhan perangkat asesmen EVALUASI PELAKSANAAN PELATIHAN
2.1. Metode-metode asesmen yang akan mendukung REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
pengumpulan bukti yang telah ditentukan dipilih dengan
mempertimbangkan konteks asesmen dan prinsip-prinsip
asesmen.
2.2. Metode-metode asesmen yang dinominasikan haruslah
sedemikian rupa agar asesi dapat menunjukkan V ☐
kompetensinya atau mendukung permintaan mereka
dalam memperoleh rekognisi kompetensi terkininya.
2.3. Setiap instrument untuk setiap metode asesmen yang
terpilih dipertimbangkan, kemudian pilihan (opsi) aktifitas
asesmen diciptakan dengan menggunakan keterampilan
berfikir kritis
3. Elemen:Merancang dan mengembangkan perangkat asesmen EVALUASI PELAKSANAAN PELATIHAN
3.1. Instrument spesifik/sesuai dengan bukti yang akan REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
dikumpulkan, dikembangkan berdasarkan rancangan
aktifitas asesmen.
3.2. Instrumen-instrumen asesmen dikembangkan.
3.3. Prosedur-prosedur spesifik dan jelas yang memandu
asesor dan/atau asesi dalam pengadministrasian dan V ☐
penggunaan instrumen-instrumen ditetapkan dan
didokumentasikan.
3.4. Persyaratan Sistem/kebijakan dan prosedur asesmen yang
relevan dipertimbangkan dan dikemukakan, meliputi
prosedur penyimpanan dan pelalacakan rekaman,
tinjauan dan evaluasi, serta pengendalian versi dokumen
4. Elemen: Meninjau dan menguji coba perangkat asesmen EVALUASI PELAKSANAAN PELATIHAN
4.1. Konsep perangkat asesmen diperiksa berdasarkan kriteria REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
evaluasi dan bila perlu diubah.
4.2. Konsep perangkat asesmen diuji-coba untuk memvalidasi
isi dan tingkat kecocokan penggunaannya.
4.3. Umpan balik dari orang yang relevan dan terlibat dalam
uji coba konsep perangkat asesmen dikumpulkan dan
didokumentasikan. V ☐
4.4. Bilaperlu, perubahan-perubahan terakhir terhadap konsep
perangkat asesmen dilakukan berdasarkan analisis
umpanbalik.
4.5. Perangkat asesmen yang telah direvisi, diformat dan
diarsipkan dengan benar sesuai kebijakan dan prosedur
system asesmen serta persyaratan
organisasi/hukum/etika.

10
 P.854900.046.01
Unit Kompetensi 15
Memberikan Kontribusi dalam Pelaksanaan Asesmen

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Memberikan Kontribusi dalam Pelaksanaan Asesmen REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI

1.1 Tujuanasesmendidiskusikan dan dikonfirmasikandengan
orang yang
relevandenganmenggunakanketerampilankomunikasi dan
interpersonal yang sesuai.
1.2 Acuanpembandinguntukasesmendidiskusikan dan
dikonfirmasidenganAsesor. V ☐
1.3 Perencanaanasesmendiakses, dibaca dan
diklarifikasidenganAsesor yang kompeten.
1.4 Tanggungjawabspesifikdalampengumpulanbukti dan
jenisbukti yang dikumpulkan, dibahas dan
disepakatidenganasesorberkualifikasi.
2. Elemen:Mengkonfirmasipengaturanorganisasitentangpengump REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
ulanbukti
2.1. Metode dan perangkatasesmen yang
dipilihuntukdigunakandalampengumpulanbuktidiklarifikasi
denganAsesorberkualifikasiuntukmemastikansecarajelasin
strumenpengumpulanbukti dan prosedur yang
harusdiikuti.
2.2. Konteksasesmentermasukkarakteristikcalonasesi dan
kebutuhanuntukpenyesuaian yang wajardidiskusikan dan V ☐
dikonfirmasikandengan orang yang relevan.
2.3. Persyaratansumberdayadikonfirmasikan dan diatur pada
saatkonsultasidengan orang yang relevan.
2.4. Dokumentasi yang menetapkanpersyaratan system,
kebijakan dan prosedurasesmen, hukum/organisasi/ etika
dan saran-saran lain yang relevandiakses dan
dikonfirmasikandengan orang yang relevan
3. Elemen:Mengumpulkanbuktisesuaidenganperencanaanasesme REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
n
3.1. Proses asesmen di-jelaskankepadacalonasesi,
termasuktanggungjawab yang berbedadaripihak-pihak
yang terlibat, dan setiapisu-isu/masalahcalonasesi,
disampaikankepadaasesorsebelumkegiatanasesmen.
3.2. Perangkatasesmendigunakanuntukpengumpulanbuktiberk
ualitas, denganmenggunakanketerampilankomunikasi dan
interpersonal yang sesuaikepadacalonasesi dan orang
yangrelevan.
3.3. Buktidikumpulkandalamwaktu dan sumberdaya yang V ☐
tersediasesuaidenganpersyaratanorganisasi/hukum/etika.
3.4. Kegiatanpengumpulanbuktiasesmen di review
terhadapprinsip-prinsipasesmen, dan bukti yang
dikumpulkandiperiksauntukmenentukanpemenuhanterha
dapaturanbukti. 3.5 Keterbatasan dan
masalahdalampengumpulanbukti yang berkualitas,
diidentifikasi dan
bantuandiperolehdariasesorberkualifikasiapabiladibutuhk
an
4. Elemen :Merekam dan melaporkan temuan REKAMAN ASESMEN KOMPETENSI
4.1 Buktididokumentasikan dan direkam sesuai dengan
kebijakan dan prosedur sistem asesmen.
4.2 Buktidisusundalam format yang sesuai untuk dianalisa dan V ☐
diberikan kepada asesor berkualifikasi sesuai dengan
kebijakan dan prosedur asesmen.
4.3 Umpanbalikdimintasecara aktif dari asesor berkualifikasi

11
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

apakah kegiatan pengumpulan bukti memenuhi

prinsipprinsip asesmen dan bukti yang dikumpulkan
memenuhi aturan bukti.
4.4 Area untukperbaikandalampengumpulan bukti
didokumentasikan untuk kegiatan asesmen yang akan
datang. Tindak lanjut dianjurkan bila relevan.

Kode Unit : P.854900.001.01

Unit Kompetensi 16
Judul Unit : Membuat Peta Kompetensi

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Mengintepretasiruanglingkuppemetaankompete
nsi PEMETAKAN KOMPETENSI
1.1 Ruang lingkup dan tujuan pemetaan
kompetensi ditetapkan berdasar pada
sistem standardisasi kompetensi nasional.
1.2 Sistem, prosedur dan persyaratan
pemetaan kompetensi diidentifikasi
berdasarkan konsep RMCS
1.3 Referensi teknis yang berkaitan dengan
kategorisasi dan proses kerja V ☐
lapangan/bidang usaha diidentifikasi untuk
dijadikan acuan.
1.4 Diskusi dan konsultasi awal dengan
pemangku kepentingan dan para pakar
serta praktisi di lapangan/bidang usaha
dilakukan untuk menghimpun pemikiran
dan pandangan umum tentang peta
kompetensi yang akan dibuat
2. Elemen : Menentukanlingkuplapanganusaha PEMETAKAN KOMPETENSI
2.1 Struktur lapangan usaha berdasarkan KBLI
diinterpretasi secara cermat dan tepat.
2.2 Sistem dan disiplin ilmu bidang
diidentifikasi sesuai tujuan pemetaan. V ☐
2.3 Lingkup lapangan/bidang usaha KBLI yang
menjadi tanggung jawab instansi teknis
ditentukan secara cermat dan tepat
3. Elemen : Menentukantujuanutamalapangan /bidang PEMETAKAN KOMPETENSI
usaha
3.1. Tujuanutamasetiaplapangan/bidang usaha diidentifikasi
berdasarkan ruang lingkup dan karasteristik
lapangan/bidang usaha serta dengan
mempertimbangkan diagram pohonindustri dan
pohonkeilmuan yang terkait. V ☐
3.2. Hasil identifikasitujuanutamalapangan/bidang usaha
dianalisiskesesuaiannya
3.3. Tujuanutamalapangan/bidangusaha ditentukan untuk
dirumuskan kedalam kalimat pernyataan yang
mencerminkan hasil atau output lapangan usaha yang
jelas dan terukur

12
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

4. Elemen : Menentukanfungsikunci PEMETAKAN KOMPETENSI

4.1 Fungsi-fungsi kunci yang dibutuhkan untuk
mencapai tujuan utama lapangan/bidang
usaha diidentifikasi dengan
mempertimbangkan proses kerja serta
karasteristik dan kekhasan lapangan usaha
4.2 Hasil identifikasi tujuan utama
lapangan/bidang usaha dianalisis V ☐
kesesuaiannya
4.3 Fungsi-fungsi kuncisetiap lapangan/bidang
usaha ditentukan untuk dirumuskan dalam
kalimat performatif yang jelas dan terukur
serta kontekstual dengan
pencapaiantujuan
lapangan/bidang usaha.
5. Elemen : Menentukanfungsiutamauntuksetiap PEMETAKAN KOMPETENSI
fungsi kunci
5.1 Fungsi-fungsi utama yang dibutuhkan untuk
mendukung masing-masing fungsi kunci
diidentifikasi berdasarkan proses kerja
fungsi kunci yang bersangkutan
5.2 Hasil identifikasi fungsi utama dianalisis V ☐
keterkaitan dan kesesuaiannya
5.3 Fungsi-fungsi utama dari setiap fungsi kunci
ditentukan untuk diformulasikan dalam
kalimat performatif yang jelas dan terukur
serta kontekstual dengan pencapaian
tujuan fungsi kunci yang bersangkutan
6. Elemen : Menentukanfungsidasaruntuksetiap PEMETAKAN KOMPETENSI
fungsi utama
6.1 Fungsi-fungsi dasar yang dibutuhkan untuk
mendukung setiap fungsi utama
diidentifikasi berdasarkan proses kerja
fungsi utama yang bersangkutan
berdasarkan diagram pohon industri atau
diagram pohon keilmuan yang terkait
6.2 Hasil V ☐
identifikasitujuanutamalapangan/bidangus
ahadianalisiskesesuaiannya
6.3 Fungsi-
fungsidasardarisetiapfungsikunciditentukan
untukdiformulasikandalamkalimatperforma
tif yang jelas dan
terukursertakontekstualdenganpencapaiant
ujuanfungsiutama yang bersangkutan
7. Elemen : Membuat diagram peta kompetensi PEMETAKAN KOMPETENSI
7.1 Model diagram untukpenuangan peta
kompetensidipilihsesuaidenganilustrasipe
metaankompetensi.
7.2 Pernyataanatauuraiandaritujuanutama, V ☐
fungsikunci, fungsiutama dan fungsidasar
yang diperolehdariidentifikasi dan
analisisfungsiproduktfiflapangan/bidangus
ahadituangkankedalam diagram peta

13
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

kompetensi yang telahdipilih

7.3 Diagram Peta
kompetensisetiaplapangan/bidangusahadik
ompilasidalam diagram peta
kompetensiseluruhlapangan/bidangusaha
8. Elemen : Memvalidasi peta kompetensi PEMETAKAN KOMPETENSI
8.1 Metode dan peserta/responden yang
akanmelakukanvalidasi peta
kompetensiditentukansecaracermat.
8.2 Validasi peta
kompetensidilakukanberdasarkanmetode
yang telahditentukan.
8.3 Tanggapan, saran dan V ☐
masukanvalidasidirekamsecaracermat dan
lengkap.
8.4 Diagram peta
kompetensisecarakeseluruhan
Difinalisasidenganmengakomodasikanhasil
validasi.

Kode Unit : P.854900.019.01

Unit Kompetensi 17 : Memfasilitasi Pelaksanaan Pelatihan di Tempat Kerja
Judul Unit
(OJT/Pemagangan)

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Merencanakanjadwalpelaksanaanpelatihan di
tempatkerja (OJT/Pemagangan)
1.1 Jadwal, peserta dan perusahaantempat
OJT/pemagangan
diidentifikasiberdasarkan program V ☐
pelatihan dan kejuruannya.
1.2 Jadwalpelaksanaandibuatberdasarkanhasili
dentifikasipeserta dan perusahaantempat
OJT/pemagangan.
2. Elemen : Mengkoordinasikanpelaksanaan
OJT/pemagangandenganperusahaan/instansitempatOJT/
pemagangan
2.1 Tempat
OJT/pemaganganditentukansesuaihasilkoo
rdinasipenyelenggarapelatihan dan
perusahaan. V ☐
2.2 Daftar peserta
OJT/pemagangandisiapkansesuaip
rosedur.
2.3 Panduan pelaksanaan dan
pedomanpenilaianOJT/pemagangandikoor
dinasikan
3. Elemen : Melaksanakan OJT/pemagangan
3.1 Kedatangan dan penerimaanpeserta oleh
perusahaanditentukanberdasarkankesepak V ☐
atan.
3.2 Pelaksanaan
14
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

OJT/pemagangandimonitorsesuaipanduan
OJT/pemagangan
3.3 Pencapaian
OJT/pemagangandinilaiberdasarkanpedom
an penilaian OJT/pemagangan.
3.4 Data pelaksanaan
OJT/pemagangandidokumentasika
nsesuaiprosedur.
3.5 Pelaksanaan
OJT/pemagangandilaporkansecaratertuliss
esuaiprosedurkepadainstansiterkait.

Kode Unit : P.854900.021.01

Unit Kompetensi 18
Judul Unit : Memonitor Pelaksanaan Pelatihan

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Merencanakan monitoring pelaksanaan EVALUASI PELAKSANAAN

pelatihan PELATIHAN
1.1 Metode monitoring ditentukan V ☐
1.2 Perangkat dan jadwal monitoring dibuat
1.3 Perangkatdanjadwalmonitoring disiapkan
2. Elemen : Melaksanakan monitoring EVALUASI PELAKSANAAN
2.1 Pelaksanaanpelatihandimonitor kesuaiannya PELATIHAN
dengan acuan yang berlaku
2.2 Kesesuaian dan penyimpangan yang terjadi V ☐
dicatat.
2.3 Hasil monitoring direkap.
2.4 Hasil monitoring dilaporkan.

Kode Unit : P.854900.030.01

Unit Kompetensi 19
Judul Unit : Melaksanakan Administrasi SDM Pelatihan

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Mengidentifikasikebutuhanadministrasi ADMINISTRASI SDM PELATIHAN

SDMpelatihan
1.1 Ruanglingkupadministrasi
SDMpelatihandiidentifikasiberdasar pada
ketentuan yang
berlakuataukebijakanorganisasi.
1.2 Perangkat dan
prasaranapengadministrasian SDM
pelatihandisiapkansesuaidengankebutuhan.

15
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1.3 Rencanakerjapengadministrasian SDM

pelatihandiidentifikasimengacukepada
program kerja yang telahditetapkan oleh
lembagapelatihan
2. Elemen : Menghimpun data SDM pelatihan ADMINISTRASI SDM PELATIHAN
2.1 Data dan informasi yang terkaitdengan status
kepegawaian SDM
Pelatihandiidentifikasisesuaidengankebutuha
nadministrasikepegawaian.
2.2 Data dan informasiuntukmasing-
masingpersonil pada lingkup SDM V ☐
Pelatihandihimpundarimasing-
masingpersonilataupihak lain yangterkait.
2.3 Database SDM
Pelatihandiarsipkansesuaidengansistemyang
berlaku.
3. Elemen : Memelihara database SDM Pelatihan ADMINISTRASI SDM PELATIHAN
3.1 Perubahan Data dan informasi SDM pelatihan
diidentifikasi.
3.2 validasi terhadap perubahan data dan
informasi SDM Pelatihan dilakukan sesuai
dengan prosedur yang berlaku. V ☐
3.3 Pemutakhiran Database SDM Pelatihan
berdasarkan perubahan yang telah divalidasi.
3.4 Hasil pemutakhiran database SDM pelatihan
disampaikan sesuai dengan prosedur yang
berlaku.

Kode Unit : P.854900.031.01

Unit Kompetensi 20
Judul Unit : Mengelola Bahan Pelatihan

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Membuat daftar kebutuhanbahanpelatihan DAFTAR BAHAN YANG

1.1 Bahan DIBUTUHKAN
pelatihanteoridanpraktikdiidentifi
kasi sesuai dengan materi latihan
1.2 Daftar kebutuhan bahan pelatihan dibuat V ☐
sesuai dengan materi latihan
1.3 Kebutuhanbahanpelatihandiajukan sesuai
dengan prosedur yang berlaku.
2. Elemen : Menyiapkanbahanpelatihan DAFTAR BAHAN YANG
2.1 Bahanpelatihan diverifikasi sesuai DIBUTUHKAN
kebutuhan pelatihan.
2.2 Bahanpelatihan teoridanpraktik disiapkan
sesuai kebutuhan pelatihan..
3. Elemen : DAFTAR BAHAN YANG
Mendistribusikanpenggunaanbahandalamproses DIBUTUHKAN
pelatihan
3.1 Kebutuhan bahan pelatihan diverifikasi ☐ ☐
sesuai dengan kemajuan peserta pelatihan.
3.2 Kebutuhan bahan pelatihan
16
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

didistribusikan sesuai dengan kemajuan

peserta pelatihan.

4. Elemen :Membuatlaporanpenggunaanbahanlatihan DAFTAR BAHAN YANG

4.1 Data pemakaian bahan pelatihan DIBUTUHKAN
didokumentasikan sesuai prosedur.
4.2 Laporan penggunaan bahan pelatihan
dibuat sesuai dengan prosedur. V ☐
4.3 Laporan penggunaan bahan pelatihan
disampaikan kepada manajemen sesuai
prosedur.

Kode Unit : P.854900.033.01

Unit Kompetensi 21
Judul Unit : Mengelola Peralatan Pelatihan

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Membuat daftar kebutuhanperalatan

pelatihan DAFTAR PERALATAN
1.1 Kebutuhanperalatanpelatihan diidentifikasi sesuai YANG DIGUNAKAN
dengan materi latihan. V ☐
1.2 Kebutuhanperalatanpelatihandiajukan sesuai
dengan materi latihan.
2. Elemen : Menyiapkanperalatanpelatihan DAFTAR PERALATAN
2.1 Peralatanpelatihandiverifikasisesuai kebutuhan YANG DIGUNAKAN
materi latihan. V ☐
2.2 Peralatanpelatihandisiapkansesuai dengan
kebutuhan materi latihan.
3. Elemen : Mendistribusikanpenggunaanperalatan DAFTAR PERALATAN
untukpelatihan YANG DIGUNAKAN
3.1 Kebutuhanperalatanpelatihandipilih sesuai dengan
kemajuan peserta pelatihan. V ☐
3.2 Peralatan pelatihan didistribusikan sesuai dengan
kemajuan peserta pelatihan.
4. Elemen :Memeliharaperalatanpelatihan DAFTAR PERALATAN
4.1 Kebutuhan perawatan dan perbaikan peralatan YANG DIGUNAKAN
pelatihan diidentifikasi sesuai prosedur.
4.2 Peralatan pelatihan disimpan sesuai prosedur V ☐
4.3 Peralatan pelatihan dirawat sesuai prosedur.
4.4 Peralatan pelatihan yang memerlukan perbaikan
dilaporkan sesuai prosedur.

Kode Unit : M.702094.008.02

Unit Kompetensi 22 : Membimbing Penerapan Alat, Teknik dan Metode Peningkatan
Judul Unit
Produktivitas

Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

17
 Dapatkah Saya ................? K BK Bukti yang relevan

1. Elemen:Merencanakanbimbinganpenerapanalat,
teknik dan metodepeningkatanproduktivitas Pembimbingan Penerapan Tools
1.1 Data dan informasi terkait permasalahan
peningkatan produktivitas dikumpulkan dan Teknik Peningkatan
sesuai kebutuhan Produktivitas
1.2 Obyek/lokasi bimbingan penerapan alat,
teknik dan metode peningkatan
produktivitas ditetapkan sesuai dengan
kebutuhan V ☐
1.3 Waktu bimbingan penerapan alat, teknik
dan metode peningkatan produktivitas
ditetapkan sesuai jadwal yang telah
direncanakan
1.4 Alat, teknik dan metode peningkatan
produktivitas ditetapkan sesuai dengan
kebutuhan
2. Elemen : Melaksanakanbimbinganpenerapanalat, Pembimbingan Penerapan Tools
teknik dan metodepeningkatanproduktivitas
2.1 Data dan informasi yang dikumpulkan dan Teknik Peningkatan
diterapkan sesuai dengan alat, teknik dan Produktivitas
metode peningkatan produktivitas
2.2 Sarana dan bahan bimbingan penerapan
disesuaikan dengan alat, teknik dan V ☐
metode peningkatan produktivitas
2.3 Bimbingan penerapan alat, teknik dan
metode peningkatan produktivitas
dilaksanakan sesuai jadwal yang telah
ditetapkan
3. Elemen : Mengendalikanbimbinganpenerapanalat, Pembimbingan Penerapan Tools
teknik dan metodepeningkatanproduktivitas
3.1 Bimbingan penerapan alat, teknik dan dan Teknik Peningkatan
metode peningkatan produktivitas Produktivitas
dimonitor sesuai jadwal yang telah
ditetapkan.
3.2 Bimbingan penerapan alat, teknik dan V ☐
metode peningkatan produktivitas
dievaluasi sesuai dengan yang digunakan
3.3 Bimbingan penerapan alat, teknik dan
metode peningkatan produktivitas yang
digunakan dilaporkan sesuai dengan
format laporan

18
Nama Asesi: Tanggal: Tanda Tangan Asesi:

MOHAMMAD AFIANTO 24 November 2022

Ditinjau oleh Asesor:

Nama Asesor: Rekomendasi: Tanda Tangan dan Tanggal:
Asesmen dapat dilanjutkan/ tidak
dapat dilanjutkan
ARISTOTULUS TUNGKA

19