Tugas RPP KTSP Dan k13 Hidayat (2019a1h040)

TUGAS PERENCANAAN PENGEJARAN (SD)
Dosen Pengampu: Yuni Maryati, M.Pd.
DISUSUN OLEH :
Nama : Hidayat
Nim : 2019A1H040
Kelas : 4A
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM (UMM)
2021/2022
Kata Pengantar
Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Allah Tuhan Yang
Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan
Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang terkemas dalam bentuk
CD pembelajaran untuk Pedoman Guru SD/MI yang melaksanakan Pembelajaran ini dengan
sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat
satuan pendidikan.
Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap (suplemen) Buku Model
Pembelajaran Tematik bagi Kelas Awal Sekolah Dasar/Madrasah Ibtida’iyah..
Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana
pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model
yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan
dan mengembangkan sesuai dengan kondisi di sekolah masing-masing.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena iitu,
demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para
pembaca yang sifatnya membangun.
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Prenada
Media Group beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan
dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran.
Semoga bermanfaat bagi para pembaca.
Sidoarjo, Maret 2010
Penulis
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH
DASAR KELAS 2A TEMA: KASIH
SAYANG
Kompete Kegiatan Alokasi

nsi Indik Pembelaja Waktu Sarana/ Penilaian
Dasar aor ran Sumber
PENDIDIKAN 3 Standar Isi □ Penilaian
minggu □
Obyektif.
KEWARGANEGARA □ Membiasakan hidup  Menyebutkan 2006 SD Mata □ Penilaian
rukun, berbagi dan Subeyktif.
AN perbuatan yang baik Pelajaran □ Penilaian Lisan.
Mengenal pentingnya bergotongroyong; dan tidak baik Agama, PKn, □ Penilaian
Unjuk Kerja.
hidup rukun dan □ Mengenal lingkungan  Menyebutkan bentuk IPS, Bhs □ Penilaian
ala, seperti dunia Produk.
bergotong-royong kasih sayang kepada Indonesia, □ Penilaian
tumbuhan dan hewan Orjaskes, Ilmu Portofolio.
dalam kehidupan di sesame □ Penilaian
lingkungan  Menyebutkan cara-cara Pengetahuan Tingkah laku.
□ Mengamati
merawat tanaman Alam, dan
□ Memelihara dokumen Matematika mencatat
IPS dan koleksi benda dan Orjaskes. kesiapan siswa
Menceritakan hal- berharga  Menyebutkan perbedaan □ Bahan dalam
hal penting motif kain Ajar/Buku mengikuti
yang berhubungan siswa Pembela pelajaran
dengan jaran Tematik Mencatat
suatu peristiwa □ Membandingkan bilangan □
sampai 500 Kelas IIA. aktivitas siswa
□ Mengurutkan bilangan Buku bahan
sampai 500  Menghitung jumlah balok □ dalam
MATEMATIKA Melengkapi susunan balok

Membandingkan jumlah Ajar lain merespon
Membandingk 
balok yang relevan pertanyaan
an dan  Membandingkan jumlah untuk Mapel □ Mengamati
mengurutkan benda untuk menyatakan Agama, aktivitas siswa
bilangan lebih sedikit atau lebih PKn, IPS, dalam
□ Mengenal bagian- banyak Bhs merespon
bagian utama tubuh Indonesia, pertanyaan
binatang dan tumbuhan Orjaskes, guru
 Menyebutkan nama-nama Mengamati
Ilmu □
binatang dan menilai
 Menyebutkan bagian-bagian Pengetahuan
IPA tubuh binatang Alam, siswa
Mengidentifikasi  Menirukan suara binatang
Matematika dalam
 Menyebutkan macam-
bagian dan Penjas. mengungkapk
Menyebutkan isi teks macam tumbuhan beserta an
□ □ Lingkungan
pendek; bagiannya
□ Membaca lancar teks sekitar perasaannya
pendek; (Rumah, dalam
□ Melengkapi teks pendek
dengan kata RT/RW, Desa bercerita.
□ Mendeklamasikan puisi  Membaca bacaan dengan
BI Sekolah) □ Mengamati
suara nyaring. Kerangka dan menilai
Mendengarkan:  Menjawab pertanyaan dari
□
Mendeskripsikan bacaan Dasar sikap perilaku

 Menyalin kalimat dengan
isi puisi. huruf sambung Kurikulum siswa dalam
Berbicara:  Mendeklamasikan puisi
Standar Isi menceritakan
Mendeklamasikan 2006 untuk isi teks/bacaan
puisi TK, SD/MI.
denganekspresi
yang tepat.
Membaca:
Menjelaskan isi □ Mempraktikkan dalam
puisi anak yang permainan yang
dibaca. menyenangkan gerak
Menulis: Menulis dasar jalan, lari, lompat
□ Mempraktikkan gerak
kalimat Menyebutkan nama-nama
dasar memutar, 
sederhana yang mengayun, menekuk permainan yang
didiktekan guru lutut dalam menggunakan gerakan
dengan bagian tubuh
menggunakan  Menjawab pertanyaan dari
huruf tegak bacaan
bersambung dan
memperhatikan
penggunaan
huruf kapital dan
tanda titik.
ORJASKES
Mempraktikkan
gerakan dasar
tubuh dalam
permainan
permainan sederhana
□ Mempraktikkan gerak
dasar melempar,
menangkap, menangkap,
menendang dan
SENI- menggiring bola dalam  Membuat kombinasi warna
BUDAYA permainan sederhana  Menyanyi lagu pelangi
 Membuat rangkaian bunga
&  Membuat lukisan benda alam
Mengenal unsur rupa dan motif
KETERA □
 Membuat kartu ucapan
karya seni rupa
MPILAN □ Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri melalui gambar
melalui karya seni ekspresif
rupa. □ Menyanyikan lagu
anak dengan atau tanpa
iringan dengan
membedakan
antara anda dengan irama
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A
TEMA: KEGIATANKU
Kompetensi Kegiatan Alokasi

Dasar Indik Pembelajaran Waktu Sarana/ Penilaian
aor Sumber
PENDIDIKAN 3 minggu  Standar Isi 2006 □ Penilaian

Obyektif.
KEWARGANEGAR SD Mata Pelajaran □ Penilaian
□ Melaksanakan  Menyebutkan Subeyktif.
AAN pemeliharaan perbuatan yang baik Agama, PKn, IPS, □ Penilaian Lisan.
Mengenal pentingnya Bhs Indonesia, □ Penilaian Unjuk
lingkungan alam dan tidak baik Kerja.
hidup rukun dan Melaksanakan hidup Orjaskes, Ilmu □ Penilaian
□  Menyebutkan bentuk Produk.
bergotong-royong dalam rukun, saling berbagi Pengetahuan □ Penilaian
kasih sayang kepada Portofolio.
kehidupan di lingkungan dan tolong-menolong sesama Alam, Matematika □ Penilaian
dan Orjaskes. Tingkah laku.
 Menyebutkan cara- □ Mengamati dan
 Bahan Ajar/Buku
cara merawat mencatat
tanaman siswa Pembela
kesiapan siswa
IPS Memelihara jaran Tematik
□
dalam
Menceritakan hal-hal dokumen dan koleksi Kelas IIA.
Membaca teks mengikuti
penting yang benda berharga   Buku bahan Ajar
perayaan hari pelajaran
berhubungan dengan □ Memanfaatkan lain yang relevan
□ Mencatat
suatu peristiwa dokumen dan benda kemerdekaan untuk Mapel
 Memjawab pertanyaan aktivitas siswa
penting teks Agama, PKn, IPS,
□ keluarga sebagai dalam
sumber cerita Bhs Indonesia, merespon
□ Menceritakan Orjaskes, Ilmu pertanyaan
peristiwa penting Pengetahuan □ Mengamati
dalam keluarga Alam, aktivitas siswa
MATEMATIKA Matematika dan dalam
Menentukan nilai bilangan  Menghitung jumlah biji Penjas. merespon
□ Menentukan nilai  Melengkapi bilangan  Lingkungan pertanyaan
tempat ratusan,  Membuat permainan sekitar (Rumah, guru
puluhan dan satuan tebak-tebakan jumlah RT/RW, Desa □ Mengamati
biji pada tangan Sekolah) dan menilai
 Membandingkan  Kerangka Dasar siswa dalam
jumlah benda untuk Kurikulum mengungkapk
IPA menyatakan lebih Standar Isi 2006 an
Mengidentifikasi sedikit atau lebih untuk TK, perasaannya
pertumbuhan hewan dan banyak SD/MI. dalam
tumbuhan □ Mengidentifikasi bercerita.
perubahan yang  Memperhatikan □ Mengamati
terjadi pada pertumbuhan pohon dan menilai
pertumbuhan hewan kacang sikap perilaku
BI (dalam ukuran) dan  Menulis hasil siswa dalam
Mendengarkan: tumbuhan (dari biji menceritakan
Mendeskripsikan isi pengamatan
menjadi tanaman) pertumbuhan isi teks/bacaan
puisi.
Berbicara: tumbuhan
Mendeklamasikan □ Menyebutkan
puisi dengan ekspresi kembali isi teks  Membaca bacaan
yang tepat. pendek dengan suara
Membaca: Menjelaskan □ Bertanya kepada orang nyaring.
isi puisi anak yang  Menjawab pertanyaan
lain dengan dari bacaan
dibaca. menggunakan pilihan  Memperagakan suatu
Menulis: Menulis kalimat kata yang tepat percakapan
 Mengurutkan gambar
sederhana yang □ Melengkapi cerita  Melengkapi kalimat
didiktekan guru sederhana dengan dengan kata yang ada
dengan menggunakan kata yang tepat
huruf tegak □ Menulis kalimat
bersambung dan sederhana yang
didiktekan
memperhatikan □ Menceritakan kegiatan
penggunaan huruf sehari-hari
□ Mendeskripsikan isi
kapital dan tanda puisi Menirukan gerakan

senam
titik.  Memperagakan
senam
ORJASKES secara
Mempraktikkan senam berkelompok dengan
Mempraktikkan senam □ iringan musik
ketangkasan sederhana ketangkasan sederhana
tanpa menggunakan
alat
□ Mempraktikkan senam
ketangkasan sederhana
dengan menggunakan
alat
SENI-
BUDAYA  Melengkapi gambar dan
& mewarnainya
□ Mengekspresikan
KETERAM diri melalui
PILAN gambar ekspresif
Mengekspresikan diri □ Mengidentifikasi
melalui gambar ekspresif. unsur musik dari
berbagai sumber
bunyi yang
dihasilkan oleh
benda bukan alat
musik
□ Memeragakan dinamik
sederhana
□ Mengekspresikan
diri melalui alat
musik/ sumber bunyi
sederhana
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A
TEMA: ALAM SEKITARKU
Kompetensi Kegiatan Alokasi

Dasar Indik Pembelajaran Waktu Sarana/ Penilaian
(KD) aor Sumber
PENDIDIKAN Mengenal pentingnya Mengamati gambar 3 minggu Standar Isi □ Penilaian

 □ □
Obyektif.
KEWARGANEGAR hidup rukun, saling orang yang 2006 SD Mata □ Penilaian
bersikap menjaga Subeyktif.
AAN berbagi dan tolong- Pelajaran □ Penilaian Lisan.
Mengenal menolong serta lingkungan. Agama, PKn, □ Penilaian Unjuk
Kerja.
pentingnya melaksanakannya □ Bertanya jawab IPS, Bhs □ Penilaian
tentang makna Produk.
lingkungan alam  Mengenal pentingnya Indonesia, □ Penilaian
gambar. Orjaskes, Ilmu Portofolio.
seperti dunia lingkungan alam serta □ Penilaian
□ Berdiskusi tentang Pengetahuan Tingkah laku.
tumbuhan dan dunia melaksanakan sikap kepedulian
hewan. pemeliharaan lingkungan Alam, □ Mengamati
terhadap lingkungan dan mencatat
Melaksanakan alam (hewan dan sekitar. Matematika dan
Orjaskes. kesiapan
pemeliharaan tumbuhan) □ Menjelaskan sikap
Bahan siswa dalam
lingkungan alam. kepedulian terhadap □
Ajar/Buku mengikuti
kelestarian pelajaran
lingkungan sekitar. siswa Pembela
jaran Tematik □ Mencatat
□ Menceritakan aktivitas siswa
pentingnya memelihara Kelas IIA.
Buku bahan dalam
lingkungan. □
Ajar lain yang merespon
IPS Memelihara □ Menceritakan akibat

relevan untuk pertanyaan
Menceritakan hal- dokumen dan koleksi dan kerugian jika tidak
memelihara lingkungan. Mapel Agama, □ Mengamati
hal penting yang benda berharga aktivitas siswa
PKn, IPS, Bhs
berhubungan  Memanfaatkan dalam
□ Mengamati Indonesia,
dengan dokumen dan benda merespon
gambar atau foto Orjaskes, Ilmu
lingkungan. penting keluarga pertanyaan
keluarga Pengetahuan
sebagai sumber cerita □ Berdiskusi tentang Alam, guru
 Menceritakan peristiwa sikap dan perilaku Matematika dan □ Mengamati
penting dalam keluarga dalam keluarga Penjas. dan menilai
□ Menyebutkan benda- □ Lingkungan siswa dalam
benda yang memiliki sekitar mengungkapk
MATEMATIKA sejarah atau (Rumah, an
 Melakukan
Menghitung kenangan RT/RW, Desa perasaannya
penjumlahan dan
penjumlahan dan □ Menyebutkan cara Sekolah) dalam
pengurangan
pengurangan menyimpan benda- Kerangka bercerita.
bilangan □
benda yang memiliki Dasar □ Mengamati
sejarah atau kenangan Kurikulum dan menilai
Standar Isi sikap perilaku
□ Menghitung 2006 untuk siswa dalam
IPA penjumlahan dan TK, SD/MI. menceritakan
Mengidentifikasi  Mengidentifikasi pengurangan dengan isi teks/bacaan
tempat hidup berbagai tempat hidup cara susun panjang
makhluk hidup. makhluk hidup □ Menghitung
 Mengidentifikasi penjumlahan dan
makhluk hidup yang pengurangan dengan
menguntungkan dan cara susun pendek
membahayakan □ Melengkapi urutan
bilangan
□ Menggunakan
BI
kosakata sains untuk
Mendengarkan:
menjelaskan nama
Mendeskripsikan benda, makhluk hidup
isi puisi.  Menyebutkan kembali isi dan fenomena alam.
Berbicara: teks pendek □ Mengungkapkan
Mendeklamasikan  Bertanya kepada orang gagasan secara lisan
puisi denganekspresi lain dengan □ Menunjukkan hasil
yang tepat. menggunakan pilihan kegiatan dalam
Membaca: Menjelaskan kata yang tepat bentuk gambar, atau
isi puisi anak yang  Melengkapi teks secara lisan.
dibaca. pendek atau cerita □ Bekerjasama dengan
teman.
Menulis: Menulis sederhana □ Memberi tanggapan
kalimat sederhana secara santun.
yang didiktekan  Menjelaskan isi puisi
guru dengan
□ Menjawab
pertanyaan tentang
wacana hewan
peliharaan.
□ Menjelaskan isi
wacana tentang
hewan peliharaan.
□ Menggunakan kalimat
tanya untuk
menanyakan sesuatu
dengan pilihan kata
yang tepat.
□ Menanyakan atau
menanggapi
menggunakan huruf pengalaman teman
tegak bersambung sekelas.
dan memperhatikan □ Membaca teks cerita
penggunaan huruf dengan lafal dan
kapital dan tanda intonasi yang tepat.
titik. □ Menceritakan isi teks
yang dibaca
menggunakan kalimat
atau kata-kata sendiri.
□ Menulis pengalaman
dengan huruf sambung
(memperhatikan
ketepatan dan
 Mempraktikkan satu kecepatan).
bentuk latihan untuk □ Menulis kalimat
ORJASKES meningkatkan sederhana yang
Mempraktikkan gerak kekuatan otot didiktekan guru
dasar jalan, lari, lompat  Mempraktikkan dengan huruf
yang bervariasi dalam berbagai aktivitas sambung secara
permainan yang untuk melatih tepat, rapi dan
menyenangkan dan nilai keseimbangan mudah dibaca.
kerjasama, toleransi,  Membiasakan bergerak
kejujuran, tanggung dengan benar □ Menirukan gerakan
prajurit
jawab, menghargai lawan □ Menyebutkan gerakan
dan menghargai diri  Memeragakan dinamik untuk latihan
sendiri. sederhana
keseimbangan
 Mengekspresikan
SENI- diri melalui alat
BUDAYA musik/sumber bunyi
& sederhana
□ Menyebutkan nama alat
KETERA  Menyanyi lagu wajib musik.
MPILAN dan lagu anak dengan □ Menyanyikan lagu
Mengekspresikan atau tanpa iringan sesuai dengan tanda
sederhana dinamik.
diri melalui alat
Mementaskan □ Menyanyikan lagu
musik. 
wajib dengan
Menyanyikan lagu permainan musik dengan
alat musik sederhana di iringan alat musik
wajib dan lagu ritmis.
anak dengan atau depan penonton
tanpa iringan  Mengekspresikan diri □ Membuat lukisan
sederhana. melalui teknik cetak dengan kertas
tunggal karton
STLABUS PEMBELAJARAH TEHATIR SEKOLAH
DASAR KELAS 2A
TLMA PERIB ThY 4
STLABUS PEMBELAJARAH TEHATIR SEKOLAH
DASAR KELAS 2A
-EMA: +' LBONA ALL MEU
NIP NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
Nama Sekolah/Madrasah : SD/MI ....................
Kelas/Semester : II/1
Tema : Kasih Sayang
Alokasi Waktu : 3 Minggu
Pelaksanaan : Minggu ke-1 s.d. 2

A. Kompetensi Dasar
1. PKN
Mengenal pentingnya hidup rukun dan bergotong-royong dalam kehidupan di lingkungan
2. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : Mendeskripsikan isi puisi.
Berbicara : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang
tepat. Membaca : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
Menulis : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan
huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital
dan tanda titik
3. Matematika
Membandingkan dan mengurutkan bilangan
4. Ilmu Pengetahuan Alam .
Mengidentifikasi bagian tubuh binatang dan hewan
5. Ilmu Pengetahuan Sosial
Menceritakan hal-hal penting yang berhubungan dengan suatu peristiwa
6. Penjasorkes
Mempraktekkan gerakan dasar tubuh dalam permainan
7. Seni Budaya dan Keterampilan
Mempraktekkan gerakan dasar tubuh dalam permainan
B. Indikator
1. PKn
• Membiasakan hidup rukun, berbagi dan bergotong-royong
• Mengenal lingkungan ala, seperti dunia tumbuhan dan hewan
2. Bahasa Indonesia
• Menyebutkan isi teks pendek
• Membaca lancar teks pendek
• Melengkapi teks pendek dengan kata
• Mendeklamasikan puisi
3. Matematika
• Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
4. Ilmu Pengetahuan Alam
• Mengenal bagian-bagian utama tubuh binatang dan tumbuhan
• Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga
6. Penjasorkes
• Mempraktekkan dalam permainan yang menyenangkan gerak dasar jalan, lari, lompat
• Mempraktekkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam permainan
sederhana
• Mempraktekkan gerak dasar melempar, menangkap, menangkap, menendang dan
menggiring bola dalam permainan sederhana
• Mengenal unsur rupa karya seni rupa
• Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
• Menyanyikan lagu anak dengan atau tanpa iringan dengan membedakan antara anda
dengan irama
C. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Doa bersama
2. Absensi siswa
3. Apersepsi
b. Kegiatan Inti
• Menyebutkan perbuatan yang baik dan tidak baik
• Menyebutkan bentuk kasih sayang kepada sesama
• Menyebutkan cara-cara merawat tanaman
• Menyebutkan perbedaan motif kain
• Menghitung jumlah balok
• Melengkapi susunan balok
• Membandingkan jumlah balok
• Membandingkan jumlah benda untuk menyatakan lebih sedikit atau lebih banyak
• Menyebutkan nama-nama binatang
• Menyebutkan bagian-bagian tubuh binatang
• Menirukan suara binatang
• Menyebutkan macam-macam tumbuhan beserta bagiannya
• Membaca bacaan dengan suara nyaring.
• Menjawab pertanyaan dari bacaan
• Menyalin kalimat dengan huruf sambung
• Mendeklamasikan puisi
• Menyebutkan nama-nama permainan yang menggunakan gerakan bagian tubuh
• Membuat kombinasi warna
• Menyanyi lagu pelangi
• Membuat rangkaian bunga
• Membuat lukisan benda alam dan motif
• Membuat kartu ucapan
c. Kegiatan Akhir
• Siswa melaksanakan tugas portofolio
D. Metode dan Sumber Pembelajaran

a. Metode
1. Ceramah 4. Tanya Jawab
2. Demonstrasi 5. Tugas
3. Game
b. Alat dan Sumber Belajar
1. Buku Tematik Kelas IIIA (Terdiri dari PKN, B. Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
Penjasorkes, Seni Budaya dan Keterampilan)
2. Pengembangan Guru 3. Gambar-gambar yang relevan
E. Penilaian
1. Lisan 3. Perbuatan
2. Tertulis 4. Portofolio
....................., .........................
Mengetahui
Kepala Sekolah/Madrasah Guru Kelas II
(Nama Terang dan Gelar) (Nama Terang dan gelar)

NIP. ..................... NIP. .....................
Catatan: ..........................................................................................................................................
...........
Nama Sekolah/Madrasah : SD/MI ........................
Kelas/Semester :2/1
Tema : Kegiatanku
A. Kompetensi Dasar
1. PKN
Mengenal pentingnya hidup rukun dan bergotong-royong dalam kehidupan di lingkungan
2. Bahasa Indonesia
dan tanda titik.
3. Matematika
Menentukan nilai bilangan
Mengidentifikasi pertumbuhan hewan dan tumbuhan
6. Penjasorkes
Mempraktekkan senam ketangkasan sederhana
Mengekspresikan diri melalui gambar
ekspresif.
B. Indikator
1. PKN
• Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam
• Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong
2. Bahasa Indonesia
• Menyebutkan kembali isi teks pendek
• Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat
• Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan
• Menceritakan kegiatan sehari-hari
• Mendeskripsikan isi puisi
3. Matematika
• Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
• Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran)
dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)
• Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita
• Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga
6. Penjasorkes
• Mempraktekkan senam ketangkasan sederhana tanpa menggunakan alat
• Mempraktekkan senam ketangkasan sederhana dengan menggunakan alat
• Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh
benda bukan alat musik
• Memperagakan dinamik sederhana
• Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi sederhana
1. Kegiatan Awal
a. Doa bersama
b. Absensi siswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti
• Menyebutkan perbuatan yang baik dan tidak baik
• Menyebutkan bentuk kasih sayang kepada sesama
• Menyebutkan cara-cara merawat tanaman
• Membaca teks perayaan hari kemerdekaan
• Menjawab pertanyaan teks
• Menghitung jumlah biji
• Melengkapi bilangan
• Membuat permainan tebak-tebakan jumlah biji pada tangan
• Membandingkan jumlah benda untuk menyatakan lebih sedikit atau lebih banyak
• Memperhatikan pertumbuhan pohon kacang
• Menulis hasil pengamatan pertumbuhan tumbuhan
• Membaca bacaan dengan suara nyaring.
• Memperagakan suatu percakapan
• Mengurutkan gambar
• Melengkapi kalimat dengan kata yang ada
• Menirukan gerakan senam
• Memperagakan senam secara berkelompok dengan iringan musik
• Melengkapi gambar dan mewarnainya
3. Kegiatan Akhir
• Siswa melaksanakan tugas portofolio
D. Metode dan Sumber Media Pembelajaran

1. Metode
a. Ceramah d. Tanya Jawab
b. Demonstrasi e. Tugas
c. Game
2. Alat/Media Dan Sumber

a. Buku Tematik Kelas 3 (Terdiri dari PKN, B. Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
Penjasorkes, Seni Budaya dan Ketrampilan)
b. Pengembangan Guru c. Gambar-gambar yang relevan
E. Penilaian
..............., .........................
Mengetahui
Kepala Sekolah/Madrasah Guru Kelas II
......................................... .........................................
NIP. ................................ NIP. ................................
Catatan: ..........................................................................................................................................
..........
Nama Sekolah/Madrasah : SD/MI ..........................
Kelas/Semester : II/I
Tema : Alam Sekitarku
A. Kompetensi Dasar
1. PKN
- Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.
- Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.
2. Bahasa Indonesia
Berbicara : Mendeklamasikan puisi denganekspresi yang
huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf
kapital dan tanda titik.
3. Matematika
- Menghitung penjumlahan dan pengurangan
- Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup
- Menceritakan hal-hal penting yang berhubungan dengan lingkungan
6. Penjasorkes
- Mempraktekkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan
yang menyenangkan dan nilai kerja sama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab,
menghargai lawan dan menghargai diri sendiri
- Mengekspresikan diri melalui alat musik.
- Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
B. Indikator
1. PKN
• Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong-
menolong serta melaksanakannya
• Mengenal pentingnya lingkungan alam serta melaksanakan pemeliharaan
lingkungan alam (hewan dan tumbuhan)
2. Bahasa Indonesia
• Melengkapi teks pendek atau cerita sederhana
• Menjelaskan isi puisi
3. Matematika
• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
• Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup
• Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan
8. Penjasorkes
• Mempraktekkan satu bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot
• Mempraktekkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan
• Membiasakan bergerak dengan benar
• Memperagakan dinamik sederhana
• Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber bunyi sederhana
• Menyanyi lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana
• Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton
• Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal
1. Kegiatan Awal
a. Doa bersama
b. Absensi siswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti
- Mengamati gambar orang yang bersikap menjaga lingkungan.
- Bertanya jawab tentang makna gambar.
- Berdiskusi tentang sikap kepedulian terhadap lingkungan sekitar.
- Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar.
- Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan.
- Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan
- Mengamati gambar atau foto keluarga
- Berdiskusi tentang sikap dan perilaku dalam keluarga
- Menyebutkan benda-benda yang memiliki sejarah atau kenangan
- Menyebutkan cara menyimpan benda-benda yang memiliki sejarah atau kenangan
- Menghitung penjumlahan dan pengurangan dengan cara susun panjang
- Menghitung penjumlahan dan pengurangan dengan cara susun pendek
- Melengkapi urutan bilangan
- Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan
fenomena alam.
- Mengungkapkan gagasan secara lisan
- Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan.
- Bekerja sama dengan teman.
- Memberi tanggapan secara santun.
- Menjawab pertanyaan tentang wacana hewan peliharaan.
- Menjelaskan isi wacana tentang hewan peliharaan.
- Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu dengan pilihan kata yang
tepat.
- Menanyakan atau menanggapi pengalaman teman sekelas.
- Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri.
- Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan
kecepatan).
- Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara
tepat, rapi dan mudah dibaca.
- Menirukan gerakan prajurit
- Menyebutkan gerakan untuk latihan keseimbangan
- Menyebutkan nama alat musik.
- Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik.
- Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.
- Membuat lukisan dengan kertas karton
3. Kegiatan Akhir
- Siswa melaksanakan tugas portofolio
D. Metode, Sumber, Media Pembelajaran

1. Metode
b. Demonstrasi e. Tugas
c. Game
2. Alat / Media Pembelajaran
a. Buku Tematik Kelas 3 (Terdiri dari PKN, B. Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
Penjasorkes, Seni Budaya dan Ketrampilan)
b. Pengembangan Guru
c. Gambar-gambar yang relevan
E. Penilaian
................, ..........................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 2
Eko Wahyono, S.Pd.,M.M. Muljono, A.Ma.Pd.

NIP 19650321 198608 1 001 NIP 19520710 187401 1
004
Catatan:
...............................................................................................................................................
...........
...............................................................................................................................................
...........
Nama Sekolah/Madrasah : SD/MI ..........................
Kelas/Semester :2/1
Tema : Peristiwa
A. Kompetensi Dasar
1. PKN
Mengenal pentingnya hidup rukun dan tolong-menolong dalam kehidupan di lingkungan
2. Bahasa Indonesia
Mendengarkan: Mendeskripsikan isi puisi.
dan tanda titik
3. Matematika
Menghitung waktu dan panjang
Mengidentifikasi benda padat dan
cair
6. Penjasorkes
Menjaga kebersihan badan
Mengekspresikan diri melalui gerak alam semesta.
B. Indikator
1. PKN
• Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong
serta melaksanakannya
• Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong-menolong di rumah dan di
sekolah
2. Bahasa Indonesia
• Menulis dikte
3. Matematika
• Melakukan pengukuran waktu dalam satuan jam
• Melakukan pengukuran panjang tidak baku dan baku yang sering digunakan
• Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar
• Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda akibat dari kondisi tertentu
6. Penjasorkes
• Menjaga kebersihan rambut, hidung dan telinga
• Mengidentifikasi gerak alam semesta
• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta
• Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi perangsang gerak
• Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk tari
1. Kegiatan Awal
a. Doa bersama
b. Absensi siswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti
- Menceritakan kegiatan rutin setiap hari
- Menyebutkan waktu atau jam pelaksanaan kegiatan rutin sehari-hari
- Mendengarkan cerita tentang kemerdekaan Indonesia
- Menyebutkan nama-nama pahlawan
- Menyebutkan nama-nama pahlawan nasional dan pahlawan revolusi
- Menyebutkan nama-nama dokumen penting
- Menghitung panjang dan lebar meja masing-masing siswa, tinggi kursi, lebar dan
panjang kelas dengan ukuran tidak baku (jengkal, depa, hasta)
- Melakukan pengukuran terhadap temannya dengan ukuran baku (cm, m)
- Menyebutkan nama benda dan bentuknya
- Menyebutkan nama benda dan wujudnya
- Menyebutkan perubahan bentuk dan wujud benda
- Menyalin kalimat dengan tulisan sambung
- Membaca bacaan dengan suara nyaring.
- Membuat kalimat dengan huruf sambung tentang gambar-gambar yang sudah ada.
- Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri.
- Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan
kecepatan).
- Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara
tepat, rapi dan mudah dibaca.
- Menirukan gerakan pasukan paskibra
- Menyebutkan sifat anggota paskibra
- Menyebutkan cara menjaga kebersihan anggota badan
- Menyebutkan gerakan alam
- Mempraktekkan gerakan tari dengan menirukan gerakan peristiwa alam
- Membuat gerakan tari dengan melihat gambar peristiwa alam yang sudah ada.
3. Kegiatan Akhir
Siswa melaksanakan tugas portofolio

1. Metode
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Game
d. Tanya Jawab
e. Tugas
2. Alat dan Media pembelajaran
a. Buku Tematik Kelas 3 Terdiri dari PKN, B. Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
Penjasorkes, Seni Budaya dan Keterampilan.
b. Pengembangan Guru/Inovasi Guru
c. Gambar-gambar yang relevan
E. Penilaian
1. Lisan
2. Tertulis
3. Perbuatan /Performance
4. Portofolio
...................., ......................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II
....................................... ...........................................
NIP. .............................. NIP. ..................................
Catatan:
...............................................................................................................................................
...........
...............................................................................................................................................
...........
...............................................................................................................................................
...........
Nama Sekolah/Madrasah : SD/MI .....................
Kelas/Semester :2/1
Tema : Pesona Alamku
Pelaksanaan : Mingguke -12 s.d. 14

A. Kompetensi Dasar
1. PKN
Mengenal pentingnya hidup rukun dan tolong-menolong dalam kehidupan di lingkungan
2. Bahasa Indonesia
Menulis : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
3. Matematika
Menghitung panjang dan berat
Mengidentifikasi benda-benda di sekitar dengan pengamatan
6. Penjasorkes
Memilih makanan yang bergizi
Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa.
B. Indikator
1. PKN
• Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong
serta melaksanakannya
• Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong-menolong di rumah dan di
sekolah
2. Bahasa Indonesia
• Mengungkapkan kembali isi teks pendek
• Menyimpulkan isi teks pendek
3. Matematika
• Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku yang sering digunakan
• Menggunakan alat ukur berat
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
• Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan
• Mengenal pentingnya lingkungan alam dan melaksanakannya
6. Penjasorkes
• Memilih makanan bergizi
7. Seni Budaya dan
Keterampilan
• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Doa bersama
b. Absensi siswa
c. Apersepsi
2. Kegiatan Inti
- Menceritakan pentingnya menjaga kelestarian hutan
- Mencegah perbuatan yang merusak lingkungan
- Menyebutkan manfaat kunyit dan arang dalam pewarnaan
- Menghitung berat dan tinggi badan masing-masing siswa
- Melakukan tebak-tebakan berat dan tinggi badan
- Membandingkan berat benda-benda tertentu yang ada di sekitar
- Membandingkan berat antara dua benda
- Menyebutkan nama benda dan kegunaannya
- Melakukan tebak benda dengan temannya
- Menyebutkan nama benda-benda alam
- Membaca bacaan dengan suara nyaring.
- Menjawab pertanyaan dari bacaan
- Membaca bacaan tentang makanan bergizi
- Menjawab pertanyaan dari bacaan
- Mencatat kandungan gizi menu makan siang
- Menyebutkan penyakit akibat kekurangan vitamin
- Melukis hutan dan mewarnainya
- Mewarnainya dari bahan-bahan yang alami
3. Kegiatan Akhir
Siswa melaksanakan tugas portofolio

1. Metode
b. Demonstrasi
c. Game e. Tugas
2. Alat/Media Dan Sumber
1. Buku Tematik Kelas 3 (Terdiri dari PKN, B. Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
Penjasorkes, Seni Budaya dan Keterampilan)
2. Pengembangan Guru
3. Gambar-gambar yang relevan
F. Penilaian
KUMPULAN KISI-KISI DAN SOAL
KELAS 1 SEMESTER / 1
OLEH :
HIDAYAT (2019AIH040)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

TAHUN AJARAN 2020
KISI – KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS)

KELAS / SEMESTER : 1/1
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021
Tema : 3 "KEGEMARANKU"’ Bentuk Soal : 25 Soal Pilihan Ganda dan 0
Soal isian
Jumlah Butir Soal : 25
KD INDIKATOR JML NO. INSTRUMEN SOAL KUNCI SKOR

SOAL SOAL JAWABAN
PPkn
1.2 1.2.1 1 1. Memberi selamat pada 1
temanmu yang juara
adalah sikap . . . . a. Lapang
a. lapang dada dada.
c. iri hati
b. sombong
d. acuhkan
1 2. Kapan kegiatan 1
tersebut dilakukan....
c. Saat
berangkat
sekolah
a. Saat akan renang

b. Saat akan makan
c. Saat berangkat
sekolah
d. Saat akan mandi
1 3. Tanggung jawab 1
sebagai seorang kakak
yang baik di rumah
adalah ……… d. Menjaga
a. Membuat Onar dan bermain
di rumah dengan adek di
b. bermain rumah.
Samapi malam
c. Tidak
membatu
orang tua
rumah
d. Menjaga dan
bermain
dengan adek di
rumah
1 4. Apa saja yang 1

mencerminkan anak
yg baik dan mematuhi
aturan yg ada di b. membuat
rumah.......kecuali onar
a. sopan dan
santun
b. membuat onar
c. membantu
orang tua
d. Belajar
1 5. Rina sangat senang 1

menggambar bersama
keluarganya b. Anugerah
Ada kakak, ada ayah
dan ada ibunya
Kebersamaan dalam
keluarga merupakan
suatu ….
a. Musibah
b. Anugerah
c. Bencana
d. Kebetulan
Bahasa Indonesia
Posisi duduk yang benar 1

1 6. adalah....
a. . b c.
c. d.
Setelah selesai menggambar 1

1 7. dengan pewarna, kita harus c. Tangan
cuci . . . .
a. kaki
b. muka
c. tangan
d. Perut
Apabila telah selesai 1

1 8. membaca buku,buku harus a.Rak buku
di kembalikan ke ......
a. Rak buku c. Tempat
tidur
b. Meja buku d. Sofa
Membalikkan halaman buku

1 9. harus dengan ...... 1
a. Di lempar
b. Di banting c.
c. Pelan-pelan/hati-hati Pelan-pelan/hati
d. Tarik sekencangnya -hati
Satu satu aku sayang Ibu 1

1 10. Dua dua aku sayang bapak
tiga tiga sayang adik kakak d.Semuanya.
satu dua tiga sayang.......
a. Kakak
b. Bapak
c. Ibu
d. Semuanya.
Matematika
10 - 6 =....
1 11. a. 2 c. 6 d. 4 1
b. 3 d. 4
Jika ibu membeli 5 buah

1 12. apel, lalu di makan oleh 1
ayah 2 buah apel, berpaakah a. 3 buah
sisa apel ibu ?
a. 3 buah c. 5 buah
b. 6 buah d. 2 buah
13. 10+7 = ........

1 a 12. c. 16 d. 17 1
b. 14. d. 17
1 14. Bentuk lemari adalah ...... 1

a. Bola b. Balok
b. Balok
c. Kubus
d. Panjang
1 15. Benda di bawah ini 1

berbentuk . . . . a. Tabung
a. tabung
b. kubus
c. bola
d. Lurus
Pjok
Ketika bermain bola di
1 16. lapangan kita harus 1
menendang . . .masuk ke a.. Bola
gawang.
a. bola
b. melon
c. Semangka
d. Daun
17. Gambar di bawah termasuk
1 permainan yang 1
menyehatkan yaitu . . . .
c.. Lompat tali
a. lomba lari.
b. ular naga
c. lompat tali
d. Lempar batu
Berolahraga sangat baik
1 18. untuk..... c.. Kesehatan 1
a. Pintar tubuh
b. Lincah
c. Kesehatan tubuh
d. Tidur
Alat ini digunakan untuk
19. bermain ... a. Bulu tangkis 1
1
a. Bulu tangkis
b. Sepak bola
c. Catur
d. Lompat tali
20. Apa nama permainan yang
1 di mainkan oleh kakak d. Catur 1
beradik tersebut...
a. Bola
b. Ungklek
c. Boneka
d. Catur
Sbdp
Ikhsan sangat suka
1 21. menggambar hewan... c. Gambar 1
Gambar hewan contohnya ayam
adalah ….
a. Gambar melati
b. Gambar padi
c. Gambar ayam
d. Gambar mangkok
22.
1 c. 1
Pemandangan
Ainun suka sekali

menggambar seperti di atas
Jadi gambar yang suka
dibuat Sintia adalah gambar
….
a. Bangunan
b. Mainan
c. Pemandangan
d. Rumah
23. Untuk membuat kerajinan
1 bahan alam perlu kita.... d. Keringkan 1
a. Panaskan c. Bekukan
b. Dinginkan d.
Keringkan
24. Bagaimana bunyi bel a. Kring kring
1 sepeda? .... kring 1
a. Kring kring kring
b. Dor dor dor
c. Dum dum dum
d. Tok tok tok
25.
1 1
Gambar seorang anak gadis b. Menirukan

di atas menunjukkan gerak pohon tertiup
tari menirukan .... angin
a. Angin kencang
b. Pohon tertiup angin
c. Sungai
d. Bebek
KET : Skor maksimal setiap muatan = 6

NILAI = SKOR PEROLEHAN X 100
SKOR MAKSIMAL
Skor perolehan/ 1:6 x100 2:6 x100 3:6 x100 4:6 x100 5:6 x100 6:6 X100
pemuatan
Nilai 17 33 50 67 83 100
Mengetahui
BIMA
Kepala Sekolah Guru Kelas

Yuni Mariyati. M.pd Fatimah
Nip.
. .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) K13
Sekolah : SDN 2 BORO

Kelas/ Semester : VI (enam) / 1 (satu)
Tema : 3 ( tugasku sehar-hari)
Sub Tema : 3 ( lingkungan sekitar)
Pembelajaran :1
Fokus pembelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 210 menit )
A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menguraikan konsep-konsep 3.7.1 Menemukan pokok pikiran pada
yang saling berkaitan pada teks bacaan nonfiksi.
nonfiksi. 3.7.2 Menyebutkan informasi penting
dari setiap paragraf dalam teks
nonfiksi yang disajikan.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 4.7.1 Membuat pertanyaan-pertanyaan
saling berkaitan pada teks sehubungan dengan bacaan.
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menganalisis hubungan antar 3.5.1 Menjelaskan contoh komponen-
komponen Lingkungan sekitar komponen alam sekitar
antara manusia tumbuhan dan 3.5.2 Mengidentifikasi benda hidup
hewan atau mati berdasarkan jenis
kehidupan dan makanannya.
4.5 Membuat karya tentang konsep 4.5.1 Membuat bagan tentang
kehidupan berdampingan antara bagaiman tata cara kehidupan
manusia, tumbuhan dan hewan antara benda hidup maupun mati
yang saling membutuhkan satu
sama lain .
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks nonfiksi yang disajikan, siswa mampu menemukan pokok
pikiran dalam bacaan secara tepat.
2. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks bacaan, siswa mampu membuat
pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan bacaan secara tepat.
3. Dengan membuat bagan, siswa mampu memahami kehidupan di lingkungan sekitar
dimana saling membutuhkan satu sama lain.
4. Dengan melakukan pengamatan dan pengumpulan informasi, siswa mampu membuat
teks nonfiksi tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
5. Bacaan tentang lingkuungan alam sekitar
6. Golongan makhluk hidup ataupun mati berdasarkan jenis kehidupan dan makanannya.
E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
F. MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
Buku teks, buku bacaan tentang Lingkungan alam sekitar Penggolongan Hewan dan tumbuhan
Berdasarkan Jenis Makanannya, gambar-gambar hewan dari media cetak, dan majalah, serta
lingkungan sekitar.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, dan menanyakan 15 menit
kabar.
2. Guru mengabsen dan berdoa bersama.
3. Guru mengondisikan siswa dengan yel-yel kelas
atau ‘tepuk semangat’.
4. Guru menyuruh siswa memeriksa kerapian pakaian
dan kebersihan kelas.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
6. Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, syukur, santun, dan percaya diri.
Kegiatan Ayo Mengamati 60 Menit
inti 1. Siswa membaca dan mencermati dialog pembuka
kegiatan pembelajaran, beri penekanan pada kata
lingkungan di sekitar. (Mengamati)
2. Tanyakan kepada siswa: (Menanya)
- “Menurut kalian, apakah lingkungan alam itu?”
- “Apa yang kalian ketahui tentang lingkungan ?”
- “Apakah peranan lingkungan bagi makhluk
hidup?”
- “Menurutmu, apakah semua tempat terdiri atas
lingkungan yang sama?”
3. Gunakan pertanyaan-pertanyaan di atas untuk
menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang topik
yang akan didiskusikan.
4. Minta siswa untuk mengingat kembali hal-hal yang
mereka temukan di lingkungan sekitar mereka,
“Coba perhatikan lingkungan sekitar kita. Hewan 45 Menit
dan tumbuhan apa saja yang dapat kita temui di
sekitar kita?”. (Mengkomunikasikan)
Ayo Membaca
5. Siswa membaca teks dengan saksama bacaan
tentang lingkungan alam sekitar. (Mencoba)
6. Guru menyuruh siswa bertanya apabila ada hal
yang belum jelas. (Mengkomunikasikan)
7. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok
(dalam kelompok terdiri dari 3-4 orang).
(Mengkomunikasikan)
8. Guru memimpin diskusi kelas dengan menanyakan
kata-kata yang sukar serta hal-hal penting seputar
bacaan. (Mengamati)
9. Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok
pikiran serta informasi penting yang ditemui di
setiap paragraf bacaan. (kegiatan ini digunakan
untuk makin memperdalam pemahaman siswa
tentang kategori hewan berdasarkan jenis
makanannya dalam KD IPA 3.5). (Menalar)
10. Guru memberikan penjelasan kembali tentang 60 Menit
“pokok pikiran”. (Mengkomunikasikan)
11. Siswa saling berdiskusi tentang pokok pikiran serta
informasi penting yang telah mereka tuliskan.
(Mengkomunikasikan)
Ayo Membaca
12. Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan pada
buku siswa tentang jenis makanan hewan.
(Mengamati)
13. Siswa bersama-sama mendiskusikan tentang isi
teks bacaan tersebut. (Mengkomunikasikan)
14. Siswa menuliskan hal-hal yang masih belum ia
pahami ke dalam tabel pertanyaan yang nanti dapat
ia cermati kembali saat siswa sudah memperoleh
jawabannya. (Mencoba)
15. Sarankan kepada siswa untuk membuat catatan
kecil yang dapat membantu siswa mengingat
kembali jenis-jenis makanan hewan.
(Mengkomunikasikan)
16. Siswa bersama dengan kelompoknya, mencari
gambar hewan-hewan dari majalah atau surat
kabar. Kemudian, siswa diminta
mengklasifikasikan hewanhewan yang ditemui
berdasarkan jenis makanannya (kegiatan ini
digunakan untuk makin memperdalam pemahaman
siswa tentang kategori hewan berdasarkan jenis
makanannya dalam KD IPA 3.5 Memahami
ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan 15 Menit
sekitar dan 4.5. Membuat karya tentang konsep
jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem).
(Mengamati dan Menalar)
17. Pada kegiatan ini, siswa dapat mempergunakan
informasi yang mereka dapatkan dari teks bacaan
yang disajikan di Buku Siswa.
18. Siswa menuliskan kesimpulan dari hasil kerja
kelompok-kelompok lain. (Mencoba dan
Menalar)
Ayo Menulis
19. Siswa membuat tulisan nonfiksi yang

membandingkan dua jenis hewan berdasarkan jenis
makanannya yang terdiri atas tiga paragraf
(kegiatan ini dilakukan untuk mencapai KD BI 3. 7
dan 4.7). (Mencoba)
Penutup 1. Guru menyuruh siswa untuk menceritakan kembali 15 menit

kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi :
- Materi apa saja yang telah dipahami?
- Materi apa saja yang belum dipahami?
-
Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh
siswa lebih lanjut?
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
3. Siswa menyimak penguatan materi yang
disampaikan guru.
4. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran.
5. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian,
peralatan belajar, kebersihan kelas, dan doa
bersama.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
PENILAIAN
Disiplin Jujur Aktif Santun
NO NAMA SISWA (1,2,3,4) (1,2,3,4) (1,2,3,4) (1,2,3,4)
1. Anissah
2. Adhar Setiawan
3. Amalia putri
4. Bintang Setiawan
5. Hana tazkia
6. Indra
7. Khofifah
8. M. Faujan
9. Muhamad Ardan
10. M. Alfian
11. Nur Inayah
12. Nurul Hidayah
13. Nur karmila
14. Novelia
15. Qian syahputra
16. Rahmat sudawan
17. Selfi Sulastri
18. Uli Auliah
19. Yoga Purnama
1. Bentuk Penilaian: Nontes (Tulisan Nonfiksi)

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Teks Teks memuat Teks memuat Teks memuat
tentang memuat informasi informasi, informasi
informasi- Informasi- yang namun tidak yang
informasi informasi cukup jelas banyak, akan sangat sedikit
penting yang detail dan tetapi masih atau bahkan
yang terdapat dan sangat mendukung mampu tidak
dalam teks mendukung teks yang mendukung mendukung
nonfiksi (KD teks yang disajikan. teks yang teks yang
3.7). disajikan. disajikan. disajikan.
Keterampilan Teks Teks nonfiksi Teks nonfiksi Teks nonfiksi

dalam nonfiksi disampaikan disampaikan disampaikan
Menyajikan disampaikan dengan alur dengan alur dengan alur
Teks Nonfiksi dengan alur yang cukup yang sedikit yang
(BI yang baik baik di membingungk membingung
4.7). serta beberapa an, namun kan dan
menarik bagian serta teks masih secara
untuk dibaca. cukup dapat keseluruhan
menarik dipahami. teks sulit
untuk dibaca. untuk
dipahami.
Sikap Kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang
sangat baik dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam
rekapitulasi penilaian sikap.
2. Bentuk Penilaian: Nontes (Tabel Hewan Berdasarkan Jenis Makanan)

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.5 dan 4.5
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Semua bagian Semua Tidak semua Tidak semua
tentang tabel yang kosong bagian bagian tabel bagian tabel
pengklasifik terisi dengan tepat. tabel yang yang kosong yang kosong
asian hewan Semua penjelasan kosong terisi terisi dengan terisi dengan
berdasarkan tentang hewan, dengan tepat, tepat, tepat,
jenis nama makanan penjelasan penjelasan penjelasan
makanannya dan golongan masih kurang kurang kurang
. makanan sangat lengkap lengkap lengkap dan
lengkap dan tepat. namun namun benar. kurang
benar. benar.
Keterampila Tabel sangat Tabel mudah Tabel mudah Tabel

n dalam mudah dibaca, dibaca, dibaca dan terlihat
menyajikan sangat mudah cukup cukup rapi, acak-
Informasi dimengerti, dan dapat di namun acakan, sulit
dalam amat rapi. mengerti, dan penulisannya untuk
Bentuk rapi. masih kurang dimengerti
Tabel. dapat di dan tidak
mengerti. rapi.
Sikap Kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat
baik dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi
penilaian sikap.

Tugas RPP KTSP Dan k13 Hidayat (2019a1h040)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas RPP KTSP Dan k13 Hidayat (2019a1h040)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUGAS PERENCANAAN PENGEJARAN (SD)

Dosen Pengampu: Yuni Maryati, M.Pd.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

Kompete Kegiatan Alokasi

Mendeskripsikan bacaan Dasar sikap perilaku

Kompetensi Kegiatan Alokasi

PENDIDIKAN 3 minggu  Standar Isi 2006 □ Penilaian

Kompetensi Kegiatan Alokasi

PENDIDIKAN Mengenal pentingnya Mengamati gambar 3 minggu Standar Isi □ Penilaian

Pelaksanaan : Minggu ke-1 s.d. 2

D. Metode dan Sumber Pembelajaran

(Nama Terang dan Gelar) (Nama Terang dan gelar)

D. Metode dan Sumber Media Pembelajaran

2. Alat/Media Dan Sumber

D. Metode, Sumber, Media Pembelajaran

Eko Wahyono, S.Pd.,M.M. Muljono, A.Ma.Pd.

D. Metode, Sumber, Media Pembelajaran

Pelaksanaan : Mingguke -12 s.d. 14

D. Metode, Sumber, Media Pembelajaran

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

KISI – KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS)

KD INDIKATOR JML NO. INSTRUMEN SOAL KUNCI SKOR

a. Saat akan renang

1 4. Apa saja yang 1

1 5. Rina sangat senang 1

Posisi duduk yang benar 1

Setelah selesai menggambar 1

Apabila telah selesai 1

Membalikkan halaman buku

Satu satu aku sayang Ibu 1

Jika ibu membeli 5 buah

13. 10+7 = ........

1 14. Bentuk lemari adalah ...... 1

1 15. Benda di bawah ini 1

Ainun suka sekali

Gambar seorang anak gadis b. Menirukan

KET : Skor maksimal setiap muatan = 6

Kepala Sekolah Guru Kelas

Sekolah : SDN 2 BORO

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

19. Siswa membuat tulisan nonfiksi yang

Penutup 1. Guru menyuruh siswa untuk menceritakan kembali 15 menit

1. Bentuk Penilaian: Nontes (Tulisan Nonfiksi)

Keterampilan Teks Teks nonfiksi Teks nonfiksi Teks nonfiksi

2. Bentuk Penilaian: Nontes (Tabel Hewan Berdasarkan Jenis Makanan)

Keterampila Tabel sangat Tabel mudah Tabel mudah Tabel

Anda mungkin juga menyukai