SILABUS BAHASA INGGRIS KURIKULUM 2013

(Permendikbud No. 22 Tahun 2016)

1. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

2. Nama Sekolah : SMP Negeri 1
3. Klas : IX (Sembilan)
4. Kompetensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

Sikap - Buku siswa kls 8 K-

Siswa mampu: 10
Observasi terhadap 13
3.1 menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak, Religius, - Buku guru kls 8 K-
sikap yang menonjol
struktur teks, dan unsur menirukan, dan santun , 13
Menjaga hubungan selama proses
kebahasaan teks interaksi memperagakan dan
interpersonal dengan guru pembelajaran, positif - Kamus
interpersonal lisan dan tulis beberapa percaya
dan teman maupun yang negatif - Buku pengayaan
yang melibatkan tindakan contoh diri yang dicatat dalam “Mandiri”
menyatakan harapan, doa,  Struktur teks percakapan, buku jurnal. - Lingkungan Sekitar
dan ucapanselamat atas dengan ucapan
suatu kebahagiaan dan - Memulai Pengetahuan - Keteladanan ucapan
dan tekanan
prestasi, serta kata yang benar dan tindakan guru
- Menanggapi Penilaian lisan
menanggapinya, sesuai menggunakan setiap
(diharapkan/di luar - Mengidentifika /tertulis yang
dengan konteks tindakan
dugaan) mencakup: Fungsi
si ungkapan komunikasi
social,
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

Struktur teks dan Unsur interpersonal/

penggunaannya  Unsur kebahasaan yang sedang kebahasaan transaksional
dipelajari
4.1 menyusun teks interaksi - Ungkapan a.l. Keterampilan dengan benar dan
interpersonal lisan dan tulis Congratulations,I hope - Menanyakan akurat
sangat pendek dan so,I wish you luck; dll. hal-hal yang Penilaian praktik tentang - Internet
sederhana yang melibatkan tidak diketahui tindakan menyatakan
tindakan menyatakan - Ucapan, tekanan kata, atau yang harapan, doa, dan
harapan, doa, dan intonasi, ejaan, tanda berbeda. ucapanselamat atas suatu
ucapanselamat atas suatu baca, dan tulisan tangan kebahagiaan dan prestasi,
kebahagiaan dan prestasi, - Menentukan dan menanggapinya,
 Topik ungkapan yang
dan menanggapinya, dengan dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi Prestasi dan kebahagiaan tepat secara fungsi sosial, struktur
sosial, struktur teks, dan yang dapat lisan/tulis dari teks, dan unsur
unsur kebahasaan yang menumbuhkanperilaku berbagai situasi kebahasaan yang benar
benar dan sesuai konteks yang termuat di KI lain yang dan sesuai konteks
serupa.
- Melakukan
percakapan
terkait tindakan
menyatakan
harapan, doa,
dan ucapan
selamat atas
suatu
kebahagiaan
dan prestasi
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajar
Sikap - Buku siswa kls 8 K-
Siswa mampu: 10
Observasi terhadap 13
3.2 menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Membaca Religius, - Buku guru kls 8 K-
sikap yang menonjol
struktur teks, dan unsur beberapa teks tanggungj 13
Membuat rencana, selama proses
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

wab dan pembelajaran, positif - Kamus

kebahasaan teks interaksi menunjukkan kesungguhan, pendek yang
jujur maupun yang negatif - Buku pengayaan
transaksional lisan dan tulis mengarahkan berisi rencana
yang dicatat dalam “Mandiri”
yang melibatkan tindakan dan kemauan
 Struktur teks buku jurnal.
memberi dan meminta untuk - Lingkungan Sekitar
informasi terkait maksud, - Memulai melakukan Pengetahuan - Keteladanan ucapan
tujuan, persetujuan perbaikan diri dan tindakan guru
- Menanggapi Penilaian lisan
melakukan suatu /tertulis yang menggunakan setiap
(diharapkan/di luar - Bertanya jawab
tindakan/kegiatan, sesuai mencakup: Fungsi tindakan
dugaan) tentang rencana
dengan konteks social, komunikasi
dan kemauan
penggunaannya. (Perhatikan  Unsur Kebahasaan Struktur teks dan Unsur interpersonal/
yang
unsur kebahasaan to, in kebahasaan transaksional
- Kalimat deklaratif dan disebutkan
order to, so that dengan benar dan
interogatif dengan modal: dalam teks. Keterampilan
(dis)agreement) akurat
will, be going to. - Menyimak, Penilaian praktik tentang - Internet
4.2 menyusunteks interaksi
- Ungkapan persetujuan: I membaca, dan tindakan
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan agree. That’s a good menirukan,
sederhana yang melibatkan idea. I don’t think it’s a guru
tindakan memberi dan good idea. membacakan
meminta informasi terkait teks-teks
- Nomina singular dan tersebut dengan
maksud, tujuan, persetujuan plural dengan atau tanpa
melakukan suatu suara lantang
a, the, this, those, my,
tindakan/kegiatan, dengan their, dsb. - Menanyakan
memperhatikan fungsi hal-hal yang
sosial, struktur teks, dan - Ucapan, tekanan kata, tidak diketahui
unsur kebahasaan yang intonasi, ejaan, tanda atau yang
benar dansesuaikonteks baca, dan tulisan tangan berbeda
 Topik - Bertanya jawab
Tindakan dan dengan teman
kegiatansiswa di sekolah, tentang rencana
rumah, dan lingkungan dan kemauan
sekitar yang dapat untuk
menumbuhkanperilaku menghadapi
yang termuat di KI ujian akhir
sebaik-baiknya
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

dan tentanag
merawat
lingkungan
sekolah
- Memaparkan
hasil
temuannya
dalam bentuk
teks pendek
tentang
temannya.
- Mempresentasi
kan di
kelompok lain
dan bertanya
jawab tentang
isi teks
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
Sikap - Buku siswa kls 8 K-
Siswa mampu: 8
Observasi terhadap 13
3.3 membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Membaca dan Religius, - Buku guru kls 8 K-
sikap yang menonjol
sosial, struktur teks, dan mengidentifikas integritas , 13
Memilih selama proses
unsur kebahasaan beberapa i berbagai peduli, dan
obat/makanan/minuman pembelajaran, positif - Kamus
teks khusus dalam bentuk informasi yang disiplin
yang sehat dan aman, maupun yang negatif - Buku pengayaan
label, dengan meminta dan tertera di label
menghindari efek negatif, yang dicatat dalam “Mandiri”
memberi informasi terkait obat/makanan/
dan mendapatkan hasil buku jurnal. - Lingkungan Sekitar
obat/makanan/minuman, minuman
terbaik Pengetahuan - Keteladanan ucapan
sesuai dengan konteks dengan
penggunaannya  Struktur Teks menuliskan dan tindakan guru
Penilaian lisan menggunakan setiap
informasi ke /tertulis yang
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

mencakup: Fungsi tindakan

4.3 menangkap makna secara Dapat mencakup, nama asli dalam tabel social, komunikasi
kontekstual terkait dengan dan nama dagang obat, analisis Struktur teks dan Unsur interpersonal/
fungsi sosial, struktur teks, deskripsi, volume, bahan, kebahasaan
- Mempelajari transaksional
dan unsur kebahasaan teks cara menggunakan, cara
contoh Keterampilan dengan benar dan
khusus dalam bentuk label menyimpan, tanggal
mempresentasi akurat
pendekdansederhana, terkait kadaluarsa Penilaian praktik tentang
kan isi tabel, - Internet
obat/makanan/minuman tindakan
 Unsur Kebahasaan dan kemudian
belajar
- Istilah khusus terkait
menyampaikan
dengan produk.
secara lisan
- Kalimat imperatif dengan ucapan
dan tekanan
- Tata bahasa: frasa kata yang benar
nominal untuk menyebut
benda, cara menyebut - Melakukan
jumlah/ukuran langkah-
langkah yang
- Ucapan, tekanan kata, sama yang telah
intonasi, ejaan, tanda dilakukan
baca, dan tulisan tangan sebelumnya
 Topik untuk
mengamati
Informasi tentang label makanan
obat/makanan/minuman dan minuman
yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI - Mempresentasi
kan hasil
analisis secara
lisan di depan
kelompok lain
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

Sikap - Buku siswa kls 8 K-

Siswa mampu: 10
Observasi terhadap 13
3.4 membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Didektekan Religius, - Buku guru kls 8 K-
sikap yang menonjol
sosial, struktur teks, dan beberapa resep tanggungja 13
Mendapatkan hasil terbaik selama proses
unsur kebahasaan beberapa makanan/ wab, dan
secara efektif dan efisien, pembelajaran, positif - Kamus
teks prosedur lisan dan tulis minuman oleh peduli
menghindari kerusakan, maupun yang negatif - Buku pengayaan
dengan memberi dan guru menulis
kecelakaan, dan yang dicatat dalam “Mandiri”
meminta informasi terkait dengan tangan
pemborosan buku jurnal. - Lingkungan Sekitar
resep makanan/minuman beberapa resep
dan manual, pendek dan di buku catatan Pengetahuan - Keteladanan ucapan
 Struktur Teks
sederhana, sesuai dengan masing-masing dan tindakan guru
Dapat mencakup Penilaian lisan menggunakan setiap
konteks penggunaannya sambil /tertulis yang
- nama makanan, mengucapkan tindakan
4.4 menangkapmakna secara mencakup: Fungsi komunikasi
kontekstual terkait fungsi minuman, setiap kata social,
dengan ucapan Struktur teks dan Unsur interpersonal/
sosial, struktur teks, dan - alat, mesin, bahan, transaksional
dan tekanan kebahasaan
unsur kebahasaan aparatus yang dengan benar dan
teksprosedur lisandantulis, kata yang benar
diperlukan, Keterampilan akurat
sangat pendek dan - Dengan - Internet
- cara memasak, Penilaian praktik tentang
sederhana, dalam bentuk menggunakan
menggunakan dalam tindakan
resep dan manual tabel,
bentuk langkah-langkah menganalisis
kerja secara berurutan struktur nomina
 Unsur Kebahasaan yang digunakan
untuk
- Kosa katakhusus terkait menyebutkan
dengan produk, benda-benda
- Frasa nominal untuk - Dengan cara
menyebut benda yang sama
- kata sambung first, next, menganalisis
then, finally. struktur kalimat
yang
- Ucapan, tekanan kata, menyebutkan
intonasi, ejaan, tanda langkah kerja
baca, dan tulisan tangan
- Mencermati
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

 Topik manual, dan

berlatih
Resep makanan/minuman,
membacakan
manual peralatan yang
dengan suara
terkait dengan kehidupan
lantang, dengan
siswa yang dapat
ucapan dan
menumbuhkan perilaku
tekanan kata
yang termuat di KI
yang benar
- Menyalin resep
makanan/minu
man dari buku
resep dengan
ditulis tangan
dan kemudian
ditempel di
dinding kelas
atau majalah
dinding
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
Sikap - 13
Siswa mampu: 10
Religius, - Buku guru kls 8 K-
Observasi terhadap
3.5 menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Membaca dan mandiri, 13
sikap yang menonjol
struktur teks, dan unsur mencermati santun,
Mendeskripsikan, selama proses - Kamus
kebahasaan teks interaksi teks-teks dan
melaporkan, menjelaskan pembelajaran, positif - Buku pengayaan
transaksional lisan dan tulis pendek dan percayadiri maupun yang negatif “Mandiri”
yang melibatkan tindakan  Struktur teks sederhana yang dicatat dalam - Lingkungan Sekitar
memberi dan meminta tentang
- Memulai buku jurnal. - Keteladanan ucapan
informasi terkait keadaan/ beberapa
tindakan/kegiatan/ kejadian kejadian, Pengetahuan dan tindakan guru
- Menanggapi
yang sedang dilakukan/ kegiatan yang menggunakan setiap
(diharapkan/di luar Penilaian lisan
terjadi pada saat ini, waktu tindakan
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

/tertulis yang komunikasi

lampau, dan waktu yang dugaan) sedang mencakup: Fungsi interpersonal/
akan datang, sesuai dengan berlangsungpad social,
 Unsur kebahasaan transaksional
konteks penggunaannya a saat ini, satu Struktur teks dan Unsur dengan benar dan
(perhatikan unsur - Kalimat deklaratif dan titik waktu di kebahasaan akurat
kebahasaan present interogatif dalam present masa lampau
Keterampilan - Internet
continuous, past continuous, continuous tense, past dan di waktu
will+continuous) continuous, dan yang akan Penilaian praktik tentang
continuous dengan modal datang tindakan
4.5 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis will. - Melengkapi
sangat pendek dan - Klausa adverbial dengan kalimat dengan
sederhana yang melibatkan kata sambung when... , jawaban berupa
tindakan memberi dan while... ungkapan-
meminta informasi terkait ungkapan yang
keadaan/tindakan/kegiatan/k - Nomina singular dan diambil teks,
ejadian yang sedang plural dengan atau tanpa dengan ejaan
dilakukan/terjadi pada saat a, the, this, those, my, dan tanda baca
ini, waktu lampau, dan their, dsb. yang benar
waktu yang akan datang, - Ucapan, tekanan kata,
dengan - Bertanya jawab
intonasi, ejaan, tanda tentang
memperhatikanfungsisosial, baca, dan tulisan tangan
strukturteks, dan unsur kegiatan/peristi
kebahasaan yang benar  Topik wa yang sedang
dansesuaikonteks berlangsung
Keadaan/tindakan/ pada saat ini,
kegiatan/kejadian di rumah, satu titik waktu
sekolah, dan lingkungan di masa lampau
sekitar siswa, yang dapat dan di waktu
menumbuhkanperilaku yang akan
yang termuat di KI datang yang
disebutkan
dalam teks lain
lagi
- Mengumpulkan
informasi
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

tentang
kesibukan
beberapa orang
dalam teks-teks
pendek dan
sederhana
dengan
menyebutkan
apa yang
sedang
dilakukan saat
ini, pada satu
titikdiwaktu
lampau dan
yang akan
datang
- Menempelkan
karyanya di
dinding kelas
atau majalah
dinding
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
Sikap - Buku guru kls 8 K-
Siswa mampu: 10
Observasi terhadap 13
3.6 menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Membaca dan Religius, - Kamus
sikap yang menonjol
struktur teks, dan unsur mencermati percayadiri
Mendeskripsikan, selama proses - Buku pengayaan
kebahasaan teks interaksi teks-teks , disiplin,
melaporkan, menjelaskan. pembelajaran, positif “Mandiri”
transaksional lisan dan tulis pendek dan dan jujur maupun yang negatif - Lingkungan Sekitar
yang melibatkan tindakan  Struktur teks sederhana yang dicatat dalam - Keteladanan ucapan
memberi dan meminta tentang buku jurnal. dan tindakan guru
informasi terkait
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

Pengetahuan menggunakan setiap

keadaan/tindakan/kegiatan/k - Memulai beberapa
tindakan
ejadian yang sudah/telah kejadian, Penilaian lisan
- Menanggapi /tertulis yang komunikasi
dilakukan/terjadi di waktu kegiatan yang
(diharapkan/di luar mencakup: Fungsi interpersonal/
lampau dikaitkan dengan terjadi di masa
dugaan) social, transaksional
keadaan sekarang, tanpa lampau tanpa
Struktur teks dan Unsur dengan benar dan
menyebutkan waktu  Unsur kebahasaan menyebutkan
kebahasaan akurat
terjadinya secara spesifik, waktu
- Kalimat deklaratif dan - Internet
sesuai dengan konteks terjadinya Keterampilan
penggunaannya (perhatikan interogative dalam secara spesifik
present perfect tense. Penilaian praktik tentang
unsur kebahasaan present tentang
tindakan
perfect tense) - Kata sambung: since, for; lingkungan
kata penunjuk waktu now sekolah
4.6 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis - Nomina singular dan - Melengkapi
sangat pendek dan plural dengan atau tanpa kalimat dengan
sederhana yang melibatkan a, the, this, those, my, jawaban berupa
tindakan memberi dan their, dsb. ungkapan-
meminta informasi terkait ungkapan yang
dengan - Ucapan, tekanan kata, diambil teks,
keadaan/tindakan/kegiatan/k intonasi, ejaan, tanda dengan ejaan
ejadian yang sudah/telah baca, dan tulisan tangan dan tanda baca
dilakukan/terjadi di waktu  Topik yang benar.
lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa Keadaan/tindakan/ - Bertanya jawab
menyebutkan waktu kegiatan/kejadian di rumah, tentang
terjadinya secara sekolah, dan lingkungan kegiatan/peristi
spesifik,dengan sekitar siswayang dapat wa di waktu
memperhatikanfungsisosial, menumbuhkanperilaku lampau tanpa
strukturteks, yang termuat di KI menyebutkan
danunsurkebahasaan yang waktu
benar dansesuaikonteks terjadinya
secara spesifik
yang mereka
dan anggota
keluarga atau
temannya alami
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

- Mengumpulkan
informasi
tentang untuk
membuat teks-
teks pendek dan
sederhana
- Saling
mempresentasi
kan, menyimak
dan bertanya
jawab tentang
teks masing-
masing dengan
teman-
temannya,
secara lisan,
dengan ucapan
dan tekanan
kata yang benar
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
Sikap - 13
Siswa mampu: 10
Observasi terhadap - Buku guru kls 8 K-
3.7 membandingkan fungsi  Fungsisosial - Menyimak guru Religius, 13
sikap yang menonjol
sosial, struktur teks, dan membacakan santun,
Mendapatkan/memberikan selama proses - Kamus
unsur kebahasaan beberapa beberapa teks dan
hiburan, mengambil teladan pembelajaran, positif - Buku pengayaan
teks naratif lisan dan tulis fairytales, percayadiri
nilai-nilai luhur maupun yang negatif “Mandiri”
dengan memberi dan sambil bertanya yang dicatat dalam - Lingkungan Sekitar
meminta informasi terkait  Struktur teks jawab tentang buku jurnal. - Keteladanan ucapan
fairytales, pendek dan isi cerita
Dapat mencakup: Pengetahuan dan tindakan guru
sederhana, sesuai dengan
- Mempelajari menggunakan setiap
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

Penilaian lisan tindakan

konteks penggunaannya - Orientasi cara
/tertulis yang komunikasi
membacakan mencakup: Fungsi
4.7 menangkapmakna secara - Evaluasi interpersonal/
dongeng social,
kontekstual terkait fungsi transaksional
- Krisis dengan Struktur teks dan Unsur
sosial, struktur teks, dan dengan benar dan
menyimak dan kebahasaan
unsur kebahasaan teks - Resolusi akurat
meniru guru
naratif, lisan dan tulis, Keterampilan - Internet
- Reorientasi membaca
sangat pendek dan
cerita, ucapan, Penilaian praktik tentang
sederhana,terkait fairy tales  Unsur kebahasaan dan tekanan tindakan
- Kalimat deklaratif dan kata yang benar
interogatif dalam simple - Menanyakan
past tense informasi
- Frasa adverbia: a long terkait isi teks
time ago, once upon a yang sedang
time, in the end, happily dipelajari.
ever after - Menyebutkan
- Nomina singular dan bagian-bagian
plural dengan atau tanpa cerita yang
a, the, this, those, my, memuat pesan
their, dsb. yang
disebutkan
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda - Membaca satu
baca, dan tulisan tangan cerita lagi dan
bertanya jawab
 Topik dengan teman
Cerita yang memberikan tentang isi
keteladanan dan dapat ceritanya
menumbuhkanperilaku - Melengkapi
yang termuat di KI ringkasan cerita
dengan kata-
kata dan
ungkapan yang
yang tepat
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

sesuai cerita
- Membacakan
ringkasan
dengan suara
nyaring dalam
kelompok
masing-masing
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
Sikap - 13
Siswa mampu: 8
Observasi terhadap - Buku guru kls 8 K-
3.8 menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Membaca dan Religius, 13
sikap yang menonjol
struktur teks, dan unsur mencermati tanggungja
Mendeskripsikan, selama proses - Kamus
kebahasaan teks interaksi beberapa wab, dan
memaparkan secara pembelajaran, positif - Buku pengayaan
transaksional lisan dan tulis deskripsi santun
obyektif maupun yang negatif “Mandiri”
yang melibatkan tindakan tentang yang dicatat dalam - Lingkungan Sekitar
memberi dan meminta  Struktur teks makanan khas buku jurnal. - Keteladanan ucapan
informasi terkait dengan banyak
keadaan/tindakan/kegiatan/ - Memulai Pengetahuan dan tindakan guru
menggunakan
kejadian tanpa perlu kalimat pasif menggunakan setiap
- Menanggapi Penilaian lisan
menyebutkan pelakunya tindakan
(diharapkan/di luar - Melengkapi /tertulis yang
sesuai dengan konteks komunikasi
dugaan) mencakup: Fungsi
penggunaannya. (perhatikan kalimat dengan interpersonal/
social,
unsur kebahasaan passive  Unsur kebahasaan jawaban berupa transaksional
Struktur teks dan Unsur
voice) ungkapan- kebahasaan dengan benar dan
- Kalimat deklaratif dan ungkapan yang akurat
4.8 menyusun teks interaksi interogatif dalam diambil dari Keterampilan - Internet
transaksional lisan dan tulis passive voice teks dengan Penilaian praktik tentang
sangat pendek dan - Preposisiby ejaan dan tanda tindakan
sederhana yang melibatkan baca yang
tindakan memberi dan - Nomina singular dan benar
meminta informasi terkait plural dengan atau tanpa
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

keadaan/tindakan/kegiatan/k a, the, this, those, my, - Mengumpulkan

ejadian tanpa perlu their, dsb. informasi
menyebutkan pelakunya tentang
- Ucapan, tekanan kata,
dengan memperhatikan beberapa benda
intonasi, ejaan, tanda
fungsi sosial, struktur teks yang berkaitan
baca, dan tulisan tangan
dan unsur kebahasaan yang dengan
benar dansesuaikonteks.  Topik lingkungan
(perhatikan unsur sekolah yang
Hasil kerajinan, makanan,
kebahasaan passive voice) dideskripsikan
dsb. yang sangat dikenal
dengan banyak
yang dapat
menggunakan
menumbuhkanperilaku
kalimat pasif
yang termuat diKI
- Saling
mempresentasi
kan, menyimak
dan bertanya
jawab tentang
teks masing-
masing dengan
teman-
temannya,
secara lisan,
dengan ucapan
dan tekanan
kata yang benar
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
Sikap - 13
Siswa mampu: 8
Observasi terhadap - Buku guru kls 8 K-
3.9 membandingkan fungsi  Fungsisosial - Membaca Religius, 13
sikap yang menonjol
sosial, struktur teks, dan beberapa teks peduli, dan
Mempresentasikan selama proses - Kamus
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

disiplin pembelajaran, positif - Buku pengayaan

unsur kebahasaan beberapa pengetahuan umum tentang information
maupun yang negatif “Mandiri”
teks information report lisan orang, benda, binatang, reportterkait
yang dicatat dalam - Lingkungan Sekitar
dan tulis dengan memberi fenomena sosial, dan mata pelajaran
buku jurnal.
dan meminta informasi fenomena alam, secara lain di Kelas IX - Keteladanan ucapan
terkait mata pelajaran lain di ilmiah dan obyektif Pengetahuan dan tindakan guru
- Menggunakan
Kelas IX, pendek dan menggunakan setiap
 Struktur teks alat analisis, Penilaian lisan
sederhana, sesuai dengan /tertulis yang tindakan
mengidentifikas komunikasi
konteks penggunaannya Dapat mencakup: mencakup: Fungsi
i bagian-bagian interpersonal/
4.9 teks Information Report - Jenis, golongan, spesies struktur teks social,
Struktur teks dan Unsur transaksional
4.9.1 menangkapmakna secara dari objek secara umum informationrep dengan benar dan
kebahasaan
kontekstual terkait fungsi ort dan akurat
- Unsur-unsur rincian
sosial, struktur teks, dan mengamati cara Keterampilan
deskripsi tentang objek - Internet
unsur kebahasaan penggunaanya,
pada umumnya Penilaian praktik tentang
teksinformation report seperti yang
tindakan
lisandantulis, sangat pendek  Unsur kebahasaan dicontohkan
dan sederhana, terkait topik - Kalimat deklaratif dan - Bertanya jawab
yang tercakup dalam mata interogatif dalam simple tentang
pelajaran lain di Kelas IX present tense dan passive beberapa teks
4.9.2 menyusunteksinformation voice lain lagi dengan
reportlisandantulis, topik yang
- Nomina singular dan berbeda
sangatpendekdansederhana, plural dengan atau tanpa
terkait topik yang tercakup a, the, this, those, my, - Menempelkan
dalam mata pelajaran lain di their, dsb. teks masing-
Kelas IX, dengan masing di
memperhatikanfungsisosial, - Ucapan, tekanan kata, dinding kelas
strukturteks, intonasi, ejaan, tanda untuk dibaca
danunsurkebahasaan, secara baca, dan tulisan tangan temannya
benar dansesuaikonteks  Topik - Mempresentasi
Tumbuhan, hewan, kan teksnya
teknologi, dan kepada teman-
gejala/peristiwa alam dan teman yang
sosial terkait dengan mata mendatangi
pelajaran lain di Kelas
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

IXyang dapat - Tiap kelas

menumbuhkanperilaku membuat satu
yang termuat di KI proyek menulis
booklet tentang
flora fauna
lokal, yang
hasilnya akan
dilombakan
dengan kelas
lain.
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
Sikap - 13
Siswa mampu: 6
Observasi terhadap - Buku guru kls 8 K-
3.10 membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Mencermaticon Religius, 13
sikap yang menonjol
sosial, struktur teks, dan toh iklan tanggungja
Mempromosikan produk selama proses - Kamus
unsur kebahasaan beberapa pendek dan wab, dan
dan jasa pembelajaran, positif - Buku pengayaan
teks khusus dalam bentuk sederhana dan disiplin maupun yang negatif “Mandiri”
iklan dengan memberi dan  Struktur Teks mengidentifikas yang dicatat dalam - Lingkungan Sekitar
meminta informasi terkait i bagian-bagian
Dapat mencakup: buku jurnal. - Keteladanan ucapan
produk dan jasa, sesuai iklan dan
dengan konteks - Visual ungkapan atau Pengetahuan dan tindakan guru
penggunaannya kata yang menggunakan setiap
- Logo Penilaian lisan tindakan
4.10 menangkap makna secara digunakan /tertulis yang
dengan komunikasi
kontekstual terkait fungsi - Headline mencakup: Fungsi
menggunakan interpersonal/
sosial, struktur teks, dan social,
- Sub-headline (lebih rinci tabel analisis Struktur teks dan Unsur transaksional
unsur kebahasaan teks daripada headline) dengan benar dan
kebahasaan
khusus dalam bentuk iklan, - Menggunakan akurat
pendek dan sederhana, - Body (uraian pesan yang tabel analisis, Keterampilan - Internet
terkait produk dan jasa lebih detail dari sub- mencermati
headline) Penilaian praktik tentang
beberapa iklan tindakan
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

 Unsur Kebahasaan lain untuk

mengidentifikas
- Ungkapan dan kata i bagian-
sesuai dengan kekhasan bagiannya
setiap iklan
- Mengidentifika
- Ucapan, tekanan kata, sipersamaan
intonasi, ejaan, tanda dan perbedaan
baca, dan tulisan tangan beberapa iklan
 Topik dari segi isi dan
bentuk
Produk dan jasa terkait
dengan kehidupansiswa - Mempresentasi
SMP/MTs yang dapat kan hasil
menumbuhkan perilaku analisis secara
yang termuat di KI lisan di depan
kelompok lain
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
Sikap - 13
Siswa mampu: 6
Observasi terhadap - Buku guru kls 8 K-
3.11 menafsirkan fungsi sosial  Fungsi sosial - Membaca, Religius, 13
sikap yang menonjol
dan unsur kebahasaan dalam menyimak, dan jujur, dan
Mengembangkan nilai-nilai selama proses - Kamus
lirik lagu terkait kehidupan menirukan lirik percayadiri
kehidupan dan karakter pembelajaran, positif - Buku pengayaan
remaja SMP/MTs lagu secara
yang positif maupun yang negatif “Mandiri”
4.11 menangkap makna secara lisan yang dicatat dalam - Lingkungan Sekitar
kontekstual terkait dengan  Unsur kebahasaan buku jurnal.
- Menanyakan - Keteladanan ucapan
fungsi sosial dan unsur - Kosa kata dan tata bahasa hal-hal yang dan tindakan guru
Pengetahuan
kebahasaan lirik lagu terkait dalam lirik lagu tidak diketahui menggunakan setiap
kehidupan remaja atau berbeda Penilaian lisan tindakan
SMP/MTs - Ucapan, tekanan kata, /tertulis yang komunikasi
intonasi, ejaan, tanda - Menyebutkan mencakup: Fungsi interpersonal/
pesan yang social,
 Alao
kasi
Nilai
wak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Karakter
Penilaian tu Sumber Belajar
(JP)

Struktur teks dan Unsur transaksional

baca, dan tulisan tangan terkait dengan kebahasaan dengan benar dan
bagian-bagian
 Topik Keterampilan akurat
tertentu
- Internet
Hal-hal yang dapat Penilaian praktik tentang
- Melakukan
memberikan keteladanan tindakan
refleksi tentang
dan menumbuhkan perilaku
proses dan hasil
yang termuat di KI
belajarnya
Kencong, 15 Juli 2019

Mengetahui, Guru Bahasa Inggris

Plt. Kepala SMP Negeri 1 Kencong

Drs. Rakhmaji Sudarwanto Bambang Sunarko, S.Pd, MM.Pd

NIP. 196612301997031003 NIP. 196410021989021001