SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

(SSP.01)
Sekolah : SMP NEGERI 2 RANTEPAO
Kelas /Semester : VII (Tujuh)/ II(Dua)
Mata Pelajaran : Matematika

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

MATERI NILAI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR

3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan  Religius  Mencermati permasalahan  Penilaian Sikap 3 JP  Buku
dua besaran ● Membandingan  Kerjasama sehari-hari yang berkaitan ( melalui catatan ( 3 x 40’) Siswa
(satuannya sama dua besaran  Kreatif dengan penggunaan konsep Jurnal) Matemat
dan berbeda)  Percaya Diri rasio atau perbandingan. Misal:  Penilaian Pengetahuan i-ka
 Tanggung peta, denah, maket, foto,  Tes Tertulis Kelas 7
Jawab. komposisi bahan makanan tentang penyajian Edisi
 Kedisiplinan pada resep, campuran himpunan 2017
 Kejujuran. minuman, dan komposisi obat  Penugasan tentang  Buku
pada resep obat penyajian Guru
himpunan Matemat
i-ka
Kelas 7
Edisi
4.7Menyelesaikan  Mengumpulkan informasi  Penilaian 2017
masalah yang mengenai strategi Keterampilan  Buku
berkaitan dengan menyelesaikan masalah nyata  Teknik Lain (Tes Pengaya-
rasio dua besaran yang melibatkan konsep Tertulis) tentang an
(satuannya sama perbandingan pemecahan  Lingkung
dan berbeda) masalah yang -an
berkaitan dengan sekolah

RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.

 MATERI NILAI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
cara menyajikan
himpunan

Rantepao, 7 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

TARTO DERIAS TANGKEALLO, S.Pd. IRMAWATI, S.Pd.,Gr.

NIP.19691231 199412 1 013

RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP.01)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 RANTEPAO

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : PERBANDINGAN
Alokasi Waktu : 3 JP ( 1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetnsi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.7 Menjelaskan rasio dua besaran 3.7.1 Memahami perbandingan dua besaran
(satuannya sama dan berbeda)

4.7Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan

berkaitan dengan rasio dua perbandinagn dua besaran
besaran (satuannya sama dan
berbeda)

Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran Discovery Learningn peserta didik dapat:
1. Memahami perbandingan dua besaran
2. Menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan perbandingan dua besaran
3. Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab

C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
 Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah
 Guru menyapa siswa dan memotivasi semua siswa untuk tetap mengikuti berbagai
protocol kesehatan
 Guru mengajak siswa berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya, melakukan salam &
tepuk PPK bersama-sama dan mengecek kehadiran siswa
 Guru mengingatkan siswa tentang perbandingan yang telah dipelajari di SD
 Guru memotivasi siswa melalui penyampaian tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Konsep
Perbandingan (rasio) & Menentukan perbandingan dua besaran dengan cara :
❖ Melihat foto tentang perbandingan
❖ Mengamati foto yang disajikan di slide
❖ Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) Peserta didik
diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Konsep Perbandingan (rasio) & Menentukan
perbandingan dua besaran
❖ Mendengar_mendengarkan pemberian materi oleh guru
❖ Menyimak_Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran

RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.

 Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
 Mengumpulkan informasi_Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyan (Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara
sumber )
❖ Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok
❖ Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan ditanggapi aktif oleh
peserta didik dari kelompok

Data Processing (Pengolahan Data)

❖ Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
dengan cara Berdiskusi, Mengolah informasi
❖ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

Verification (Pembuktian)
❖ Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
❖ Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalizatio (menarik kesimpulan)

❖ Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
❖ Peserta didik mengemukakan pendapat/bertanya atas presentasi kelompok lain
❖ Guru dan Peserta didik menjawab pertanyaan/meluruskan
❖ Peserta didik menjawab tugas pada lembar kerja yang telah disediakan.
❖ Guru memeriksa lembar kerja siswa
❖ Guru memberikan tugas kepada peserta didik sebagai pekerjaan rumah
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

D. SUMBER BELAJAR, MEDIA, DAN PENILAIAN

Sumber Belajar :
 Buku siswa Abdur Rahman As’ari , dkk. Edisi Revisi 2016 Matematika SMP/MTs Kelas
VII Semester 2 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
 Buku Guru Abdur Rahman As’ari , dkk. Edisi Revisi 2016 Matematika SMP/MTs Kelas
VII Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
 Modul Pengayaan 1B 2022
Media: LCD
Penilaian:
 Pengetahuan: Penugasan
 Keterampilan: Teknik lain_penugasan
 Sikap: Jurnal

Mengetahui, Rantepao, 7 Januari 2022

Kepala SMP Negeri 2 Rantepao Guru Mata Pelajaran

TARTO DERIAS TANGKEALLO, S.Pd. IRMAWATI, S.Pd., Gr.

NIP.19691231 199412 1 013

RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.

Lampiran 1: Penilaian Kompetensi Sikap (Sesuai E-Rapor & Panduan Penilaian)
 Teknik Penilaian : Observasi ( Catatan Jurnal)
 Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

Petunjuk :
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik
dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku
tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Indikator : Sikap Spritual

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;
2. Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
3. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan;
4. Bersyukur atas nikmat dan karunia TYME
5. Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri;
6. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu;
7. Beserah diri ( tawakkal) Kepada Tuhan setelah berikhtiar atau berusaha;
8. Memelihara hubungan baik sesama umat ciptaan TYME;
9. Menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai agamanya.

Indikator : Sikap Sosial

Disiplin Tanggung Jawab Bersahabat/komunikatif

 Datang tepat waktu
 Patuh pada tata
tertib sekolah
Kerja Keras
 Serius dalam
mengerjakan tugas
 Menyelesaiakan
tugas sampai selesai
 Mengerjakan/  Berkomunikasi baik
mengumpulkan tugas dengan teman kelompok
sesuai dengan waktu maupun di kelompok lain
yang ditentukan  Berkomunikasi baik
 Melaksanakan tugas dengan guru
individu/kelompok
Kreatif Rasa Ingin Tahu
 Memunculkan contoh  Rajin membaca
yang update  Rajin bertanya
 Hasil pekerjaan
menarik

Jurnal Perkembangan Sikap Spritual dan Sikap Sosial

Guru Mata Pelajaran
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :

Nama Peserta Nilai Tindak

No Tanggal Catatan Prilaku Ket Ttd
Didik Karakter Lanjut
1
2
3

dst

RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.

Lampiran 2 : Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan Penugasan
 Bentuk Instrumen : Soal Uraian
1. Tes Tertulis

Kisi-Kisi Soal

Bentuk Jum
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Soal
1. 3.7 Menjelaskan 1. Peserta didik dapat Uraian 1
rasio dua menuliskan
besaran perbandingan umur dari
(satuannya ayah & ibu
sama dan
berbeda) 2. Peserta didik dapat Uraian 1
Perbandingan menentukan siapa yang
 Membandi tercepat (menggunkaan
ngkan dua waktu sedikit) dengan
besaran cara membandingkan
3. Peserta didik dapat Uraian 1
menuliskan2 kalimat
perbandingan
berdasarkan data yang
disajikan
4. Peserta didik dapat Uraian 1
menentukan/menghitung
selisih dari data yang ada

1. Instrumen Soal
1. Umur ayah 50 tahun dan umur ibu 40 tahun. Berapakh perbandingan umur ayah dan
umur ibu?
2. Di perkemahan, Mario mampu membuat 3 anyaman bambu dalam 2 jam. Dani
mampu membuat 1 anyaman bambu dalam 3 jam.
a. Siapakah yang membuat anyaman lebih cepat, Mario atau Dani?
b. Berapa lama waktu yang dibutuhkan Mario untuk membuat 12 anyaman?
c. Berapa lama waktu yang dibutuhkan Dani untuk membuat 12 anyaman?
3. Manusia yang penah hidup di Indonesia dengan ukuran badan tertinggi adalah
Suparwono. Dia adalah mantan atlet basket. Tinggi badan Suparwono adalah sekitar
2,5 meter. Dan Tinggi badan 3 pohon kelapa di kebun sekolah berturut 65 meter, 50
meter, 40 meter . Tuliskan dua pernyataan untuk membandingkan tinggi Suparwono
terhadap tinggi ketiga pohon. Gunakan pecahan, perbandingan, persentase, atau selisih
4. Dalam tes menguji rasa dua jenis susu kotak, 780 siswa memilih Fullcream. Hanya 220
siswa yang memilih Hi-Cal. Lengkapi setiap pernyataan berikut.
a. Terdapat ... siswa lebih banyak yang memilih Fullcream.
b. Siswa yang memilih Fulcream lebih banyak daripada yang memilih Hi-Cal dengan
rasio ... : ...

RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.

 2. Pedoman Penskoran
NO. Kunci Jawaban Skor Bobot
1. Umur Ayah : Umur Ibu = 50 : 40 = 5 : 4 2

Skor Maksimum 2 20
2. a. Mario 2
b. 8 anyaman dalam waktu 12 jam 2
c. 36 jam 2
Skor Maksimum 6 25
3. a.***** 3
b. ***** 3
Skor Maksimum 6 25
4. a. 560 lebih banyak 2
b.rasio 780:220 : 39 : 11 2
Skor Maksimum 4 30
Total Skor Maksimum 22 100

Total Skor perolehan

Nilai Akhir = --------------------------------- x 100
Total Skor Maksimum

2. Penugasan

1. Kisi-Kisi Soal

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1. Perbandingan Siswa dapat Penugasan
mengukur,
menggambar dan
meuliskan skala dari
rumahnya.

2. Instrumen Soal

Lakukanlah kegiatan berikut di rumha!

1. Sediakan alat ukur, meter, penggaris, dan kertas A4
2. Ukurlah bagian yang ada pada rumah anada
3. Catatlah hasil pengkuran tersebut
4. Tentukan skala yang anada gunakan dalam menggambar
5. Gambarlah denah rumah anada dengan jelas

RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.

Lampiran 3 : Penilaian Keterampilan
 Teknik Penilaian : Teknik Lain (Tes Tertulis)
 Bentuk Instrumen : Soal Uraian ( Soal Cerita)

Kisi-Kisi
Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1. 4.7Menyelesaikan Perbandingan Peserta didik dapat Teknik Lain
masalah yang menggunakan ( Tes
berkaitan dengan perbandingan dalam tertulis)
rasio dua besaran menyelesaikan masalah
(satuannya sama yang berkaitan dengan
rasio dua besaran

Instrumen Soal
Sebuah denah dinuat sedemikian sehingga setiap 3cm mewakili 24m. hitunglah :
a. Skala denah tersebut;
b. Jarak sebenarbya, jika jarak pada denah 10 cm;
c. Jarak pada denah, jika jarak sebenarnya 56m!

Rubrik Penilaian
No. Soal Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor
1-5 Kemampuan Mampu menguraikan jawaban soal dengan 5
Menghitung benar
Ada sedikit kesalahan dalam menguraikan 3
jawaban soal
Jawaban Salah 1
Tidak Ada Jawaban 0
Skor Maksimum 5

Total Skor perolehan

Nilai Akhir = --------------------------------- x 100
Total Skor Maksimum

RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.

Lampiran 4 :LKPD/Penugasan Terstruktur

LEMBAR KERJA 01 Sub Materi Pokok : Perbandingan Dua Besaran

Nama Kelompok : ………………………………………. Kelas : VII

1. ……………………
2. ……………………
3. ……………………
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. Petunjuk Umum :
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika
ada hal yang kurang dipahami
3. Setiap kelompok akan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan :Konsep
Perbandingan (rasio) & Menentukan perbandingan dua besaran

B. Tugas/ Langkah-Langkah Kegiatan :

Kegiatan 1

1. Kalian dapat menjelaskan ukuran sebuah pohon dengan membandingkannya

terhadap pohon lain atau benda yang lain

Gunakan tabel di atas untuk menjawab pertanyaan berikut.

a. Anton mengatakan bahwa rasio diameter Ramin terhadap diameter Ulin
adalah 1 : 6. Apakah pernyataan Anton benar? Jelaskan.
b. Ria mengatakan bahwa selisih tinggi Damar dan Gaharu adalah 25. Apakah
benar? Jelaskan.
c. Leni mengatakan bahwa keliling Ulin sekitar tiga perempat kali keliling Damar.
Apakah benar? Jelaskan.

2. Kelas VIID di SMP Mandala mengumpulkan data berbagai jenis film yang disukai
oleh siswa kelas VII dan VIII

Lengkapi pernyataan berikut berdasarkan tabel di atas.

a. Perbandingan banyak siswa kelas VII yang memilih film drama terhadap
banyak siswa kelas VIII yang memilih drama adalah ... banding ....
b. Pecahan yang menyatakan jumlah seluruh siwa (kelas VII dan kelas VIII) yang
memilih film action adalah ...
c. Perbandingan banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film drama
terhadap banyak siswa (kelas VII dan kelas VIII) yang memilih film action
adalah …
RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.
RPP MATEMATIKA KELAS VII “PERBANDINGAN” Pertemuan 1 Irmawati, S.Pd.,Gr.