RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)

Nama Pengawas : Mimin Aminah,S.Pd,MM.

Wilayah Kepengawasan : Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

PEMERINTAH KABUPATEN GARUT

DINAS PENDIDIKAN
Jln. Pembangunan No. 171 Garut
2022
 RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK (RPA)
Nama : Mimin Aminah,S.Pd,MM.
Wilayah Kepengawasan : Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

Ruang lingkup dalam Pengawasan Akademik adalah agar guru binaan mampu dan mempunyai kompetensi dalam
pembelajaran yang diampunya yang meliputi :
1. Merencanakan pembelajaran
a. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
b. Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis, kontekstual, dan mutakhir

c. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

d. Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi Pembelajaran.

2. Melaksanakan Pembelajaran
a. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

b. Guru menguasai materi pembelajaran

c. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

d. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran

e. Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran

f. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

g. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif.

 3. Menilai Hasil Pembelajaran
a. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik

b. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuandan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
c. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

Adapun rencana pengawasan akademik pada tahun 2021/2022, dapat dilihat pada format dibawah ini :
Sekolah Sasaran : 10 Sekolah Binaan Nama Pengawas : Mimin Aminah,S.Pd,MM.

Guru Sasaran : 91 Orang Guru Tahun Pelajaran : 2021/2022

Semester : II

Uraian Penilaian Rencana

No Indikator Teknik Sumber Daya yg dan Instrumen Tindak Lanjut
Kegiatan Tujuan Skenario Kegiatan
Keberhasilan Supervisi Digunakan
Supervisi
1. Membimbing Meningkatkan  Guru Workshop  Brainstorming  Kaldik 2020 Penilaian: PS
guru dalam kemampuan mampu dan diskusi konsep penyusunan  SK/KD atau Produk guru melakukan
penyusunan guru dalam menganalis prota/promes KI/KD semua berupa prota monitoring dan
prota dan menyusun is kalender  PS memimpin mapel dan promes evaluasi hasil
promes prota dan pendidikan analisis kaldik  Format- Instrument: kerja guru
promes  Guru mampu  PS membagikan format Lembar dalam
menyusun file form prota dan  LCD analisis menyusun
prota dan promes Projektor prota/prom es prota/promes
promes  Guru dalam klp  Laptop
mapel menyusun  Alat tulis
prota/promes
 Guru
mempresentasikan
hasil klp, dan
ditanggapi oleh
klp lain
 PS memberikan
penguatan dan
simpulan
 Uraian Metode/ Peniilaian Rencana
Indikator Sumber Daya
No Kegiatan Tujuan Teknik Skenario Kegiatan dan Tindak
Keberhasilan yg Digunakan
Supervisi Supervisi Instrumen Lanjut
2. Membimbing Meningkatkan  Guru mampu Workshop,  PS menyampaikan konsep  SK/KD Penilaian: PS
guru dalam kemampuan menyusun tugas mandiri, penyusunan RPP sesuai atau KI/KD Produk melakukan
merencanakan guru dalam RPP sesuai pendampingan. standar semua guru monitoring
pembelajaran menyusun RPP standar  PS membagikan LK berupa mapel berupa RPP dan evaluasi
 Guru memenuhi file format RPP  Format- Instrument: hasil kerja
dokumen RPP  PS membimbing guru format Lembar guru dalam
sesuai menyusun RPP dalam  LCD analisis menyusun
kebutuhan kelompok mapel Projektor RPP RPP
pembelajaran  Guru menganalisis RPP  Laptop
rekan kelompoknya yang  Alat tulis
berbeda tingkat
 Guru mempresentasikan
hasil analisis RPP
 Kelompok lain
menanggapi, PS
memberikan konfirmasi
dan penguatan.

3. Membimbing Meningkatkan  Guru mampu Workshop,  PS menyampaikan konsep  SK/KD Penilaian: PS

guru dalam kemampuan menyusun tugas mandiri, penyusunan KKM dengan atau Produk melakukan
menyusun KKM guru dalam KKM sesuai pendampingan. 3 kriteria KI/KD guru monitoring
Mapel menyusun dengan 3  PS membagikan LK berupa semua berupa dan evaluasi
KKM Mapel kriteria KKM file format KKM mapel KKM hasil kerja
 Guru memenuhi  PS membimbing guru  Format- guru dalam
dokumen KKM menyusun KKM dalam format menyusun
sesuai kelompok mapel  LCD KKM
kebutuhan  Guru menganalisis KKM Projektor
Kurikulum rekan kelompoknya yang  Laptop
berbeda tingkat  Alat tulis
 Guru mempresentasikan
hasil analisis KKM
 Kelompok lain
menanggapi, PS
memberikan konfirmasi
dan penguatan.
4. Peningkatan Meningkatkan Guru memahami Workshop Kegiatan (IN-1)  SK/KD Penilaian: PS
pemanfaatan kompetensi pemanfaatan IN-ON-  PS menyampaikan alur atau melakukan
pedagogik dan sumber belajar IN, langkah kegiatan. KI/KD Kinerja guru supervisi
sumber
profesional guru dalampembelajaran tutor sebaya,  Pembahasan konsep mata dalam pembelajaran
belajar dalam  Guru memahami
dalam eksperimen, materi pelajaran kelompok kepada guru
pembelajaran
memanfaatkan teori pembelajaran diskusi, peer  Merancang kerja kelompok  Buku Teks Kinerja guru secara
sumber belajar dan teaching, real  Melaksanakan kerja  Buku dalam real bergiliran
dalam implementasinya teacing, di kelompok. referensi teaching
pembelajaran  Guru memahami supervisi.  Presentasi hasil kerja  Format- Instrumen:
konsep materi kelompok format Lo diskusi
pelajaran secara  Merancang rencana  LCD Lo
mendalam pembelajaran (RPP) sesuai Projektor eksperimen
 Guru dapat  Laptop
materi eksperimen Lo
 Alat tulis
merancang  Peer teacing sesuai RPP pembelajaran
percobaan sesuai  Pembahasan peer teacing
materi pelajaran dan perbaikan RPP
 Guru dapat  PS menyampaikan tugas
merancang yang harus dilakukan guru
pembelajaran dari di sekolah masing-masing.
materi yang  PS dan guru menyepakati
dipraktikkan topik materi yang akan
 Guru dapat dibahas untuk kegiatan
melaksanakan pertemuan berikutnya.
pembelajaran Kegiatan di Kelas (ON)
yang telah  Guru melaksanakan real
dirancang teaching di kelas masing-
masing
 PS melakukan supervisi
akademik pada salah satu
guru di sekolah.
 PS menyampaikan hasil
dan mendiskusikan hasil
supervisi.
Kegiatan (IN-2)
 PS memimpin kagiatan
evaluasi pembelajaran
masing-masing guru di
kelas (saat ON)
 PS memimpin diskusi dan
tidaklanjut hasil supervisi
dan evaluasi pembelajaran
 Uraian Metode/ Peniilaian Rencana
Indikator Sumber Daya
No Kegiatan Tujuan Teknik Skenario Kegiatan dan Tindak
Supervisi Keberhasilan Supervisi yg digunakan Instrumen Lanjut
 Merancang kerja kelompok
 Melaksanakan kerja di
kelompok.
 Presentasi hasil kerja
kelompok
 Merancang rencana
pembelajaran (RPP) sesuai
materi eksperimen
 Peer teacing sesuai RPP
 Pembahasan peer teacing
dan perbaikan RPP
 PS menyampaikan tugas
yang harus dilakukan guru di
sekolah masing-masing.
 PS dan guru menyepakati
topik materi yang akan
dibahas untuk kegiatan
pertemuan berikutnya.
Kegiatan di Kelas (ON)
 Guru melaksanakan real
teaching di kelas masing-
masing
 PS melakukan supervisi
akademik pada salah satu
guru di sekolah.
 PS menyampaikan hasil
dan mendiskusikan hasil
supervisi.
Kegiatan (IN-2)
 PS memimpin kagiatan
evaluasi pembelajaran
masing-masing guru di
kelas (saat ON)
 PS memimpin diskusi dan
tidaklanjut hasil supervisi
dan evaluasi pembelajaran
PS memimpin kegiatan untuk
materi lanjutan yang telah
disepakati.
 Uraian Metode/ Peniilaian Rencana
Indikator Sumber Daya
No Kegiatan Tujuan Teknik Skenario Kegiatan dan Tindak
Supervisi Keberhasilan Supervisi yg digunakan Instrumen Lanjut
 PS memimpin kegiatan
untuk materi lanjutan yang
telah disepakati pada
sebelumnya.
5. Peningkatan Meningkatkan  Guru memahami Workshop Kegiatan di KKG (IN-1)  SK/KD atau Penilaian: PS
kompetensi kompetensi teori pembelajaran IN-ON-  PS menyampaikan alur KI/KD Kinerja melakukan
pedagogik pedagogik dan dan IN, langkah kegiatan.  Buku Teks guru supervisi
profesional implementasinya tutor sebaya,  Menyepakati tim pembahas  Buku sebagai pembelajaran
dan materi.
guru binaan  Guru memahami eksperimen, referensi tutor kepada guru
professional  Pembahasan konsep materi
dalam konsep media diskusi, peer  Contoh sebaya secara
guru oleh tim pembahas.
memanfaatkan pelajaran secara teaching, real Media Kinerja bergiliran
 Merancang eksperimen
media mendalam teacing,  Melaksanakan eksperimen
Pembelajara guru dalam
pembelajaran  Guru dapat supervisi. di kelompok. n eksperimen
merancang media  Presentasi hasil  Format- Kinerja
pembelajaran eksperimen format guru dalam
sesuai materi  Merancang rencana  LCD real
pelajaran pembelajaran (RPP) sesuai Projektor teaching
 Guru dapat materi eksperimen  Laptop Instrumen:
merancang  Peer teacing sesuai RPP  Alat tulis Lo diskusi
pembelajaran dari  Pembahasan peer teacing
Lo
dan perbaikan RPP
materi yang eksperimen
 PS menyampaikan tugas
dipraktikkan Lo
yang harus dilakukan guru di
 Guru dapat sekolah masing-masing. pembelajara
melaksanakan  PS dan guru menyepakati n
pembelajaran topik materi yang akan
yang telah dibahas dan tim
dirancang pembahasnya untuk kegiatan
pertemuan KKG berikutnya.
Kegiatan di Sekolah (ON)
 Guru melaksanakan real
teaching di kelas masing-
masing
 Uraian Metode/ Peniilaian Rencana
Indikator Sumber Daya
No Kegiatan Tujuan Teknik Skenario Kegiatan dan Tindak
Keberhasilan yg digunakan
Supervisi Supervisi Instrumen Lanjut
 PS melakukan supervisi
akademik pada salah satu
guru di sekolah.
 PS menyampaikan hasil
dan mendiskusikan
hasil supervisi.
Kegiatan di KKG (IN-2)
 PS memimpin
kagiatan evaluasi
pembelajaran masing-
masing guru di
sekolahnya (saat ON)
 PS memimpin diskusi
dan tidaklanjut hasil
supervisi dan evaluasi
pembelajaran guru.
 PS memimpin kegiatan
untuk materi lanjutan yang
telah disepakati pada
KKG sebelumnya.
6. Publikasi Meningkatkan  Guru mampu Workshop,  PS menyampaikan  Daftar nilai Penilaian: PS
ilmiah dan kemampuan menyusun tugas mandiri, konsep penyusunan siswa Produk melakukan
karya guru dalam rencana penelitian pendampingan publikasi ilmiah dan karya  Dokumen guru pendampinga
melakukan  Guru mampu inovatif. analysis berupa n
inovatif  Guru dalam kelompok
dan melakukan hasil belajar proposal pelaksanaan
menyusun penelitian melakukan: identifikasi  LCD penelitan penelitian
masalah, membuat batasan,
Publikasi  Guru mampu Projektor tindakan dan
merumuskan masalah,
ilmiah/kaya menyusun laporan  Laptop kelas, dan pendampinga
membuat hioitesis,
inovatif penelitian  Alat tulis Laporan n
membuat tujuan dan
manfaat penelitian. Penelitian penyusunan
 Presentasi kelompok. Tindakan laporan
 PS membimbing guru Kelas. penelitian
menyusun proposal
Penelitian Tindakan
Kelas dalam kelompok.