1.2.a.

5 Ruang Kolaborasi
Modul 1.2
Nilai- Nilai dan Rancangan Kegiatan
Kolaborasi Nilai-Nilai yang dimiliki
Calon Guru Penggerak

Kelompok B 3
* Mesa Syamsiah
* Aplah Khoweriah
* Ahmad Mansur Kamal

Fasilitator : Bpk. Yusmanto

Pengajar Praktik : Bpk. Iman Taufik
 Mesa Syamsiah
Berpihak Pada Anak

Kegiatan pembelajaran harus

lebih menekankan pada minat,
kebutuhan dan kemampuan anak
didik, merdeka dalam berekspresi dan
Kunjungan ke pabrik makanan khas
berpendapat.
daerah setempat
Guru sebagai penuntun yang
membimbing dan mengarahkan
Market day
sesuai dengan potensinya. Kegiatan
pembelajaran harus menyenangkan
dan bermakna bagi anak.

Membuat sate buah

 Aplah Khoweriah
Membuat Alat Permainan Educatif dari barang bekas Inovatif

Dengan nilai inovatif

yang ada pada diri, seorang guru
harus mampu menggali ide-ide
positif yang dapat mengubah
keterbatasan menjadi keleluasaan,
mengubah kekurangan menjadi
sebuah kelebihan.
Jangan mengeluh dan teruslah
berkarya!!
Ahmad Mansur Kamal
Reflektif

Senantiasa memaknai setiap pengalaman yang terjadi baik

pada diri sendiri maupun orang lain adalah salah satu nilai seorang
guru penggerak.
Menggali potensi masing-masing individu, ikhlas dalam
melakukan kegiatan belajar adalah nilai lain yang juga harus dimiliki
seorang guru. Karena kualitas hasil dan proses sangat dipengaruhi
oleh kondisi hati, apabila sedang sedih maka hasilnya akan kurang
baik dan kebahagiaan adalah kunci dari hasil yang baik.
Rancangan kegiatan penerapan projek penguatan
profil pelajar Pancasila

Lingkunganku Bersih Pikiranku Jernih

• Beriman • Akhlak kepada • Mengenal berbagai ciptaan Tuhan
• Memahami
Bertakwa alam • Terbiasa bekerja Bersama dalam
Keterhubungan
Kepada Tuhan • kolaborasi melakukan kegiatan dengan
Ekosistem Bumi
Yang Maha • Memperoleh kelompok (melibatkan dua atau
• Kerjasama
Esa,dan dan lebih orang)
• Mengajukan
Berakhlak memproses • Bertanya untuk memnuhi rasa ingin
pertanyaan
Mulia informasi dan tahu terhadap diri dan
• Mengidentifikasi.
• Gotong royong gagasan lingkungannya
Mengklarifikasi
• Bernalar kritis • Menghasilkan • Mengidentifikasi dan mengolah
dan mengolah
• Kreatif karya dan informasi dan gagasan sederhana
informasi dan
tidakan yang • Mengeksplorasi dan
gagasan
orisinal mengekspresikan pikiran dan /atau
perasaannya dalam bentuk karya
dan / atau tindakan sederhana
serta mengapresiasi karya dan
tindakan yang di hasilkan
▪ Mengenal lingkungan sekitar
sebagai ciptaan Tuhan
▪ Menceritakan pengalaman
setelah mengeksplor
lingkungan
▪ Bekerjasama dalam
melaksanakan tugas
▪ Mampu menciptakan sebuah TAHAP KENALI TAHAP Lakukan
karya Hari Ke 1 Hari Ke 3-9

TAHAP Selidiki TAHAP Refleksi

Hari Ke 2 & Evaluasi, Hari Ke 10
Anak-anak diajak mengeksplor
lingkungan sekitar untuk mengamati
langsung bagaimana keadaan sampah
yang ada di sekitar.
Selama proses pengamatan, anak di
stimulus dengan pertanyaan pemantik
seperti :
1. Apa saja yang kalian lihat ?
2. Bagaimana keadaan lingkungan
sekitar yang kalian lihat?
3. Apa yang akan kalian lakukan setelah
melihat sampah ini berserakan?
1. Guru bercerita tentang menjaga
kebersihan lingkungan menggunakan
boneka tangan dengan nuansa hutan.
2. Anak diajak untuk melakukan
kegiatan simulasi banjir
menggunakan media botol plastik
3. Melanjutkan kegiatan di dalam kelas
untuk membuat peta konsep dan
rencana kegiatan secara Bersama-
sama menggunakan sistem voting.
1. Guru mengenalkan macam-macam
sampah (organik,anorganik dan B3)
2. Anak-anak diajak untuk mengumpulkan
sampah yang ada di lingkungan sekitar.
Kemudian dipilah sesuai jenisnya, sampah
organik, anorganik, dan B3.
3. Anak diijinkan untuk memilih kegiatan
yang mereka minati (Menggunting
sampah plastik yang sudah dicuci dan
dikeringkan atau memasukkan potongan
plastik ke dalam botol yang sudah
dibersihkan.
4. Anak diijinkan untuk mulai melakukan
mencuci sampah plastik yang sudah
dipilah yang nantinya akan dijadikan
sebagai bahan ecobrick.
1. Guru mengulas pengalaman anak saat melakukan projek
2. Guru mengajak anak melihat hasil projek dan memberi kesempatan kepada anak untuk
menceritakan kembali proses pembuatan dan manfaat ecobrick
3. Guru mengangkat temuan-temuan dan pemahaman anak tentang aktivitas selama
kegiatan pengelolaan sampah. Misalnya :
▪ sampah itu ternyata ada jenisnya
▪ sampah plastik ternyata tidak hanya bisa di buang dan dibakar, tetapi bias di daur
ulang menjadi barang yang bermanfaat
▪ membiasakan untuk membuang sampah pada tempatnya
4. Melakukan refleksi dan evaluasi terkait kegiatan projek yang sudah dilakukan. Kegiatan
mana yang mereka senangi, dan apa yang akan dilakukan untuk hari berikutnya sebagai
tindak lanjut dari projek ini.
 CONTOH KEGIATAN
PENERAPAN P5 DI TAMAN
KANAK - KANAK

TERIMA KASIH
Orang yang Sukses selalu
dimulai dari melakukan
kesalahan