Pendampingan Individu Nol

NAMA CGP : EUIS TATI CAHYATI

UNIT KERJA : SDN 1 TEGALPANJANG

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan
Awal 1) Proses yang sudah berjalan dan Instrumen 0.1 CGP
capaian selama satu bulan
2) Dukungan dari Ekosistem Sekolah
Inti 1) Tantangan Belajar Daring Instrumen 0.2 CGP

2) Refleksi Penerapan Perubahan Kelas Instrumen 0.3 CGP

sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
- Harapan Dan Kekhawatiran
- Dukungan Kepala Sekolah
- Implementasi Perubahan Di Ruang
Kelas Sesuai Pemikiran Ki Hadjar
Dewantara
- Rencana Tindak Lanjut Mengenai
Perbaikan
Penutup 3) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 0.4 CGP
Pendampingan Individu Nol

0.1 Instrumen Reviu Proses Pembelajaran Bulan ke-1

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 0.1 Reviu proses pembelajaran Bulan ke-1

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan
selama 1 bulan terakhir ini?
Selama satu bulan ini pembelajaran cukup
menyenangkan karena mendapatkan hal-hal
yang baru , hal-hal yang bak dan positif.
Menerapkan inovasi pembelajaran

2. Capaian apa yang diperoleh selama

satu bulan terakhir? Selama satu bulan ini semakin memahami
tentang bagamana cara mendidik anak
dengan benar sesuai dengan pemikiran KHD

3. Bagaimana dukungan dari ekosistem

sekolah (Kepala Sekolah, Teman
sejawat, Murid, sarana dan Dukungan yang cukup baik dan prasarana
prasarana) sekolah juga yang benar-benar mendukung
sehingga berjalan dengan lancar
0.2 Instrumen Tantangan Belajar Daring

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.

2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

Tabel 0.2 Respon CGP tentang Tantangan Belajar Daring

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apakah pembelajaran daring melalui
LMS berjalan lancar?
2. Hambatan apa yang terjadi selama
pembelajaran Daring ?
Lancar aman terkendali karena CGP
menyiapkan KUOTA yang sangat banyak
untuk Gmeet namun sedikit kendala jika
cuaca hujan lebar namun sejauh ini aman dan
lancar.
Dan untuk pengerjaan LMS sangat baik
karena fasilitator yang sering mengingatkan
dan memotivasi
Hujan lebat menjadi kendala jaringan signal
yang jelek

3. Bagaimana solusi Saudara untuk

mengatasi hambatan yang terjadi Menyiapkan provider pengisian kuota dengan
tersebut? signal yang bagus

4. Bagaimana rencana Saudara untuk Masih tetap dengan mengantisifasi pengisian

mengantisipasi hambatan kuota yang banyak
pembelajaran daring selanjutnya?

5 Hal-hal apa yang Saudara ingin Ingin mengetahui isi modul selanjutnya tanpa
ketahui lebih lanjut tentang harus ceklis dahulu
pembelajaran dalam LMS?
0.3 Instrumen Refleksi Penerapan Perubahan Kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD)

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.

2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

Tabel 0.3 Pertanyaan Refleksi Penerapan Perubahan Kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara (KHD)

No Pertanyaan Respon CGP

1. Harapan dan Kekhawatiran
a. Apa saja kekhawatiran yang Takut mengganggu pembelajaran dikelas
Bapak/ Ibu CGP resahkan
sebelum mengikuti PPGP
secara daring?
b. Kekhawatiran apa yang terjadi Terkendali dan tidak ada kekhawatiran
setelah mengikuti PPGP secara
daring?

c. Kekhawatiran apa yang terjadi Khawatir Ada temuan baru yang sedikit
setelah mengikuti PPGP secara menyulitkan belajar daring
daring?

d. Apa saja harapan yang Bapak/ Bertambah jenjang karier yang lebih baik
Ibu CGP impikan sebelum Ingin semakin bagus dalam mengajar
mengikuti PPGP secara daring?

e. Apa harapan-harapan tersebut Sejauh harapan dalam pembelajaran ini

sudah terwujud setelah pembelajaran sudah terwuduh
pembelajaran 1 bulan ini?

f. Adakah harapan baru yang Ingin ada pembelajaran tentang

Bapak/ Ibu harapkan untuk mendisiplinkan kelas dan menanamkan
pembelajaran 1 bulan ke keteladanan kelas
depan?

2. Dukungan Kepala Sekolah

Bagaimana dukungan Kepala Sekolah Angat berantusias
terhadap Penerapan Perubahan
Kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara (KHD)?
3. Implementasi Perubahan Di Ruang Kelas Sesuai Pemikiran Ki Hadjar Dewantara
a. Berdasarkan pembelajaran Menanamkan sikap mandiri pada siswa,
mengenai filosofi pendidikan percaya diri dan antusias pada pembelajaran
yang sudah Bapak/ Ibu pelajari,
apa perubahan yang Bapak/ Ibu
lakukan di ruang kelas agar
selaras dengan pemikiran Ki
 Hadjar Dewantara?

b. Apa saja pembelajaran yang Belajar berhitung melalui permaian engkle

Bapak/ Ibu dapatkan sehingga dan ular tangga
perubahan tersebut dilakukan?

c. Bagaimana respons peserta Sangat senang

didik Bapak/ Ibu atas
perubahan yang dilakukan?

d. Bagaimana Bapak/ Ibu melihat Ada rada bangga dan senang dengan
respons tersebut? perubahan siswa

e. Hal apa yang sudah baik dari Tergali tentang bacatulis

perubahan tersebut? Relative respon

f. Apa saja yang perlu diperbaiki Kurang motivasi siswa

ke depannya?
4. Tindak Lanjut Perbaikan setelah pendampingan
Apa rencana tindak lanjut Bapak/ Ibu Mengelompokan anak yang rumahnya
terkait perubahan praktik berdekatan
pembelajaran di kelas sesuai dengan
pemikiran Ki Hadjar Dewantara? Melakukan homevisit
0.4 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 0.4 Rencana tindak lanjutProses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/
Ibu dapatkan setelah proses
pendampingan hari ini? Apa yang
membuat hal tersebut menarik
menurut Bapak/ Ibu?
Dalam pendampingan sudah baik, sangat
memperhatikan CGPnya, dan memberi
masukan hal-hal yang belum dipahami
sehingga menambah ilmu.

2. Apa yang sudah baik dan yang perlu Tetap seperti pendampingan ini jangan
diperbaiki dari pendamping di berubah sehingga mendapat ilmu lain
pendampingan berikutnya?