PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Budaya Kerja

Kelas X
Tahun Ajaran 2022 – 2023

Guru Mata Pelajaran : Anggun Citra. A, S.Pd.,

SMK GUNUNG NAGARA

 LEMBAR PENGESAHAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata pelajaran Budaya Kerja

Kelas X semester 1 dan 2
Tahun pelajaran 2022-2023

Isi

1. Kalender Pendidikan
2. Visi Misi SMK Gunung Nagara
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. KKM
6. Silabus
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Telah disetujui dan diperiksa sebagai perangkat pembelajaran Kurikulum 2013 di SMK Gunung Nagara

Mengetahui, Garut, 18 Juli 2022

Kepala SMK Gunung Nagara Guru Mata Pelajaran,

Kania Dewi Kencanawati, S. Pd

Anggun Citra. A, S.Pd.
KALENDER PENDIDIKAN SMK GUNUNG NAGARA
 VISI MISI DAN TUJUAN
SMK GUNUNG NAGARA

A. Visi SMK Gunung Nagara

Disiplin, Profesional dan Berakhlak Mulia dalam jangka waktu 5 tahun

B. Misi SMK Gunung Nagara Garut

1. Meningkatkan kegiatan belajar mengajar secara optimal
2. Melaksanakan manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah
3. Meningkatkan jejaring kerjasama dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri
4. Menyelenggarakan diklat berbasis kompetensi dan berkecakapan hidup
5. Mengembangkan bakat dan minat serta menanamkan jiwa kewirausahaan peserta didik untuk
menyongsong masa depan
6. Memberikan bekal ketaqwaan dan keimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, Agar menjadi manusia
Indonesia Seutuhnya.

C. Tujuan SMK Gunung Nagara

1. Membekali peserta didik dengan keimanan melalui pembinaan keagamaan sesuai dengan agama
masing-masing untuk menciptakan manusia yang bertaqwa, berbudi pekerti luhur dan berakhlak
mulia.
2. Membentuk dan membudayakan kerja sama, sebagai pioneer dalam implementasi budaya
profesional.
3. Membekali peserta didik untuk berkarir dan mandiri yang mampu beradaptasi dengan lingkungan
kerja sesuai dengan bidang keahliannya, serta mampu menghadapi perubahan yang terjadi di
masyarakat.
4. Membekali peserta didik sikap profesional untuk mengembangkan diri, dan mampu bersaing
ditingkat nasional maupun global.
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMK GUNUNG NAGARA

Mata Pelajaran : Budaya Kerja
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Ruang Lingkup Materi Kode Tujuan Pembelajaran Profil Alokasi

Pelajar Waktu
Pancasila
Pemahaman 5R (Ringkas, 1.1 Menjelaskan 5R pada Bernalar 2 JP
Rapi,Resik,Rawat dan budaya kerja bidang kritis,
Rajin) pada bidang pemasaran ikan mandiri
Pemasaran Ikan 1.2 Memberi contoh Beriman, 1 JP
pembiasaan 5R pada Mandiri, dan
budaya kerja bidang Gotong-
pemasaran ikan royong
 
Penerapan/Implementasi 2.1 Menganalisis 5R pada Bernalar 5 JP
5R (Ringkas, budaya kerja bidang kritis,
Rapi,Resik,Rawat dan pemasaran ikan Mandiri,
Rajin) pada bidang Kreatif,
Pemasaran Ikan Gotong
royong
2.2 Menghasilkan karya dan Kreatif, 8 JP
tindakan yang orisinel 5R Mandiri,
pada budaya kerja bidang Bernalar
pemasaran ikan Kritis dan
mandiri

Mengetahui, Garut, 18 Juli 2022

Kepala SMK Gunung Nagara Guru Mata Pelajaran,

Kania Dewi Kencanawati, S. Pd

Anggun Citra. A, S.Pd.
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMK GUNUNG NAGARA

Mata Pelajaran : Budaya Kerja
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Budaya Kerja

Kelas / Program : X
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komponen
Komplek Intake Sarana
Nilai KKM
sitas Siswa Pendukung
Pemahaman 5R Menjelaskan 5R 72 70 80 74
(Ringkas, pada budaya kerja
bidang pemasaran
Rapi,Resik,Raw ikan
at dan Rajin)
pada bidang
Pemasaran Iklan

Penerapan/ Memberi contoh 72 70 80 74

Implementasi pembiasaan 5R
pada budaya kerja
5R (Ringkas, bidang pemasaran
Rapi,Resik,Raw ikan
at dan Rajin)  
pada bidang
Pemasaran Iklan

Menganalisis 5R 75 75 75 75
pada budaya kerja
bidang pemasaran
ikan

Menghasilkan 77 80 75 77,3
karya dan tindakan
yang orisinel 5R
pada budaya kerja
bidang pemasaran
ikan

KKM:70

Mengetahui, Garut, 18 Juli 2022

Kepala SMK Gunung Nagara Guru Mata Pelajaran,

Kania Dewi Kencanawati, S. Pd Anggun Citra. A, S.Pd.

 SILABUS MATA PELAJARAN BUDAYA KERJA

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Inti

Ruang Lingkup Materi Kode Tujuan Pembelajaran Profil Alokasi

Pelajar Waktu
Pancasila
Pemahaman 5R (Ringkas, 1.1 Menjelaskan 5R pada Bernalar 2 JP
Rapi,Resik,Rawat dan budaya kerja bidang kritis,
Rajin) pada bidang pemasaran ikan mandiri
Pemasaran Ikan 1.2 Memberi contoh Beriman, 1 JP
pembiasaan 5R pada Mandiri, dan
budaya kerja bidang Gotong-
pemasaran ikan royong
 
Penerapan/Implementasi 2.1 Menganalisis 5R pada Bernalar 5 JP
5R (Ringkas, budaya kerja bidang kritis,
Rapi,Resik,Rawat dan pemasaran ikan Mandiri,
Rajin) pada bidang Kreatif,
Pemasaran Ikan Gotong
royong
2.2 Menghasilkan karya dan Kreatif, 8 JP
tindakan yang orisinel 5R Mandiri,
pada budaya kerja bidang Bernalar
pemasaran ikan Kritis dan
mandiri
 RPP BUDAYA KERJA
 
 
INFORMASI UMUM
 
A.    Identitas Modul

Nama : ANGGUN CITRA. A, S.Pd

Sekolah : SMK GUNUNG NAGARA
Tahun Penyusunan : 2022/2023
Kelas : X
Alokasi waktu : 8 Jam ( 1 Pertemuan x 40’)

B.    Kompetensi Awal
Peserta Didik telah memiliki pengetahuan awal tentang :
1.       Menjelaskan budaya kerja 5R
2.       Memberikan contoh penerapan Budaya kerja 5R di pendidikan vokasi
 
C.    Prof
Mengetahui, Garut, 18 Juli 2022
il
Kepala SMK Gunung Nagara Guru Mata Pelajaran,

Kania Dewi Kencanawati, S. Pd Anggun Citra. A, S.Pd.

Pelajar Pancasila
Setelah Peserta Didik mengikuti pembelajaran, dimensi Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan muncul
adalah:
1.     Mandiri
2.     Bernalar Kritis
3.     Kreatif
4.     Gotong royong
 
D.    Sarana & Prasarana
Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain:
1.     Gawai (bisa berupa handphone android, tablet, windows tablet, dsb)
2.     Jaringan internet yang bagus
3.     Peralatan pendukung budaya kerja 5R di pendidikan vokasi
4.     Melalui No.Hp  berkomunikasi grup WA
5.     Akun Gmail, pengumpulan tugas melalui Google Classroom
 
E.     Target Peserta Didik
Terdapat 3 target Peserta Didik, yaitu:
1.     Peserta didik reguler/tipikal
2.     Peserta didik dengan kesulitan belajar (hanya menonjol pada salah satu gaya belajar saja)
3.     Peserta didik dengan pencapaian tinggi
 
F.     Model Pembelajaran
Model Pembelajaran yang digunakan adalah Pembelajaran Jarak Jauh moda Daring melalui PBL
                       
 
KOMPONEN INTI
 
A.     Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, Peserta Didik mampu :
1.    Menganalisis penerapan budaya kerja 5R di pendidikan vokasi
2.    Membuat program kerja promosi 5R melalui tim kerja 5R dan hasilnya
3.    Mengevaluasi penerapan 5R dan pengawasnya di pendidikan vokasi
 
B.     Penerapan Bermakna
1.      Budaya kerja 5R di sekolah sebagai pembiasan pembentukan karakter kerja secara disiplin dan berakhlak di lingkungan
sekolah dan  di dunia kerja maupun wirausaha.
2.      Belajar penerapan budaya kerja 5R di pendidikan vokasi  di terapkan agar sesuai program kerja dan selaras
tuntutan pasar kerja di DUDI.
 
 C.     Pertanyaan Pemantik
1.      Apa yang kalian tahu budaya kerja dilingkungan rumahmu ?
2.      Jika kamu diminta untuk membuat implementasi budaya kerja dilingkungan rumahmu, Langkah apa saja yang
akan dilakukan?

 
D.     Persiapan Pembelajaran
Sebelum belajar Projek P4BK, pastikan bahwa:
1.    Mempersiapkan perangkat gawai yang akan digunakan.
2.    Memperhatikan informasi yang telah dibagikan guru.
3.    Mempersiapkan peralatan pendukung pembelajaran.
4.    Pastikan kamu memiliki paket data/wifi dan jaringan yang bagus.
5.    Bergabunglah ke kelas melalui tautan yang dibagikan.
6.    Menyebar link angket untuk mengetahui gaya belajar Peserta Didik (asesmen diagnostik non-kognitif)

E.     Kegiatan Pembelajaran
 
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran  
Pendahuluan 1.  Guru memberikan salam dan berdoa serta mengecek
  kehadiran siswa di Google Meet
2.      Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran Teori/praktik dan
penilaiannya. Kemudian memberikan Apersepsi dan
motivasi di Google Meet (Waktu :15’)
Kegiatan Inti 3 Guru memberikan stimulasi dengan tayangan
1.    Pemberian Video/gambar/slide materi melalui google
rangsangan (strimulus) Meet. Setelah tanyangan selesai, pembelajaran
pindah GC. Kemudian siswa menanggapi melalui
kolom komentar secara mandiri, kritis tetapi
santun.Guru mengirim materi singkat Penerapan
Budaya Kerja 5R di  Pendidikan Vokasi
2.       Pertanyaan/identifikasi 4.      Guru membimbing peserta didik untuk berpikir kritis,
masalah mengajukan pertanyaan  dari video/gambar/slide
peritiwa tersebut. Kemudian guru menilai
keterampilan siswa dalam mengungkap
permasalahan  yang disajikan.
3.       Mengumpulkan data 5.    Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-
4 orang. Kemudian membuat program kerja Promosi
5R sesuai Lembar kerja peserta didik (LKPD)
yang  dikirim guru melalui GC.
4.       Pengolahan  data 6. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
untuk menganalisis hasil pembuatan program kerja
Promosi 5R melalui media elektronik . Dan guru
membimbing kemampuan siswa melalui grup wa
masing-masing kelompok.
5.       Verification (Pembuktian) 7.  Peserta didik melalui google
  meet mempresentasikan dari hasil pengolahan
data dan mengevaluasinya. Portofolio
laporan presentasi powerpoint di dikirim ke wa guru.
Dan guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi
secara lisan dan tulisan
6.       Penarikan Kesimpulan 8.      Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan
secara bersama-sama dan selanjutnya menuliskan
hasilnya untuk dikirim ke gc boleh dalam bentuk
photo atau word/pdf  (Waktu : 15 Menit)
Penutup 9.      Guru memberikan apresiasi, refleksi terhadap
kegiatan diskusi dan mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam dan
menyampaikan pelajaran minggu depan. (Waktu :
30’)
 
F.      Asesmen
1.      Asesmen Diagnotik non-konitif  :  Menngetahui gaya belajar dan kemampua awal peserta didik
2.      Asesmen Formatif : Diskusi.  Kuis, dan ujian melalui melalui Google Form
3.      Asesme susmatif : Evaluasi, Refeksi siswa  dan guru
 
 
G.      Pengayaan & Remedial
1.      Remedial
 Siswa dengan nilai atau performa di bawah rata-rata kelas, maka akan mendapat tugas untuk melakukan belajar
terbimbing, yaitu dengan meminta bantuan kepada siswa dengan nilai di atas rata-rata kelas, kemudian setelah
diperbaiki, mengirim ulang tugas- tugas.
 
2.      Pengayaan
8 siswa dengan performa terbaik, akan melakukan pengayaan dengan membuat resensi buku/artikel ilmiah pada
media social masing-masing, link di unggah pada Google Classroom.
 
 
H.     Refleksi Peserta Didik & Guru
        

        Refleksi Peserta Didik :

1.   Menampilkan hasil kerja (Siswa mengevaluasi diri terhadap hasil pekerjaaan)

2.   Menampilkan perilaku dan cara kerja peserta didik (Siswa mengevaluasi prilaku dan cara kerja)

Mengetahui, Garut, 18 Juli 2022

Kepala SMK Gunung Nagara Guru Mata Pelajaran,

Kania Dewi Kencanawati, S. Pd Anggun Citra. A, S.Pd.