PEMERINTAH KABUPATEN GARUT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 GARUT
Bidang Studi Keahlian Bisnis, Manajemen, Teknologi Informasi dan Kesehatan
Jalan Cimanuk No. 309 A Telp (0262) 233316 Garut 44151

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Garut
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Konsep Mol
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

5. Kompetensi Dasar

3.4 Menerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia dan konsep
mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia
4.4 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia
dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia

6. Indikator
3.4.1 Mendefinisikan pengertian konsep mol
3.4.2 Menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia
4.8.1 Menyelesaikan perhitungan kimia tentang konsep mol

7. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Afektif :
1.1.1.1 Memiliki sikap menyadari kebesaran Tuhan YME tentang pengetahuan dalam menyelsaikan
suatu masalah
2.3.1.1 Memiliki prilaku responsif dan proaktif dalam memecahkan suatu masalah

Tujuan Pembelajaran Kognitif :

3.8.1.1 Mengidentifikasi fakta dari gambar-gambar yang diberikan yang berhubungan dengan
pengertian konsep mol
3.8.1.2 Mendefinisikan pengertian konsep mol
3.8.2.1 Menyelesaikan perhitungan kimia tentang konsep mol

Tujuan Pembelajaran Psikomotorik :

4.8.1.1 Menerapkan konsep mol dalam bidang keahlian

E. Materi
Massa atom relative
Massa molekul relative
 Konsep mol
VI. Kegiatan Pembelajaran
a. Strategi pembelajaran
1. Model : problem solving
2. Pendekatan : Scientifik
3. Metode : Diskusi dan tanya jawab
b. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan ke-1
Rincian Kegiatan Alokasi
Tahapan Waktu
Kegiatan

Pembukaan a. Mempersilahkan siswa untuk berdo’a sebelum belajar kemudian 10

mendata kehadiran siswa
b. Sebagai apersepsi mengajukan pertanyaan :
-Apakah pengertian atom?
-Berapakah nomor atom dan nomor massa dari atom H?
-Berapakah massa molekul relatif dari H 2?
c. Memperlihatkan gambar-gambar dengan jumlah tertentu
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran/KD yang ingin dicapai
e. Menginformasikan cakupan materi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Mengamati 20

a. Mengamati gambar-gambar jeruk, pisang, piring, gelas, sendok,

gundukan pasir, kertas, atom hidrogen dan molekul air untuk
menjelaskan konsep mol
b. Mencoba menelaah data dari gambar-gambar yang ditampilkan

Menanya
Siswa mengajukan pertanyaan :
a. berapa banyak jeruk, pisang, piring, gelas, sendok, gundukan pasir,
kertas, atom hidrogen dan molekul air yang ada?
b. apa hubungannya jeruk, pisang, piring, gelas, sendok, gundukan
pasir, kertas, atom hidrogen dan molekul air dari itu semua?
c. apakah jumlah semuanya harus banyak?

Mengumpulkan data
Mengamati dan mencatat hasil pengamatan tentang jumlah jeruk,
pisang, piring, gelas, sendok, gundukan pasir, kertas, atom hidrogen
dan molekul air dari gambar-gambar yang ditampilkan

Mengasosiasi
Dari hasil data yang diamati menerapkan hubungan jumlah jeruk,
pisang, piring, gelas, sendok, gundukan pasir, kertas, atom hidrogen
dan molekul air dengan konsep mol

Mengkomunikasikan
Menyampaikan secara lisan definisi mol berdasarkan gambar-gambar
yang ditampilkan dan penerapan konsep mol pada perhitungan kimia

Penutup a. Membuat Kesimpulan 5

b. Memberikan tugas yang berkaitan dengan penerapan mol dengan
satuan lainnya
 Pertemuan ke -2
Rincian Kegiatan Alokasi
Tahapan Waktu
Kegiatan

Pembukaan a. Mempersilahkan siswa untuk berdo’a sebelum belajar kemudian 10

mendata kehadiran siswa
b. Sebagai apersepsi mengajukan pertanyaan mengenai pembelajaran
minggu sebelumnya

Kegiatan Inti Mengamati 20

Melalui studi literasi, siswa mengamati dan memahami konsep

perhitungan kimia yang disajikan dalam bentuk contoh soal.

Menanya
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
perhitungan dalam menyelesaikan soal mengenai konsep mol.

Mengumpulkan data

Siswa dan guru mengumpulkan data-data yang berhubungan dengan

pemecahan masalah yang disajikan dalam soal tentang perhitungan
kimia atau konsep mol.

Mengasosiasi

Dari hasil data yang diamati menerapkan hubungan antara konsep

yang satu dengan yang lainnya untuk dapat menyelesaikan masalah
yang disajikan dalam bentuk soal cerita.

Mengkomunikasikan

Menyampaikan secara lisan hasil perhitungan kimia

Penutup a. Membuat Kesimpulan 5

b. Menutup pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan YME.

G. Media Pembelajaran
Charta dan slide presentasi
H. Alat dan Sumber Belajar
a. Alat : Laptop dan infokus
b. Sumber : Buku Teks Kimia dan download gambar
-(Erawati Emi, 2009, Kimia 1 untuk SMK Kelas X, Solo,Yudhistira)
-(Salirawati Das,2007, Belajar Kimia Secara Menarik SMA kelas X, Jakarta,PT
gramedia Widiasarana Indonesia)

IX. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Kognitif : Tes tertulis
Instrumen Penilaian Pengetahuan
 No. Item Soal Skor

1. Tentukan jumlah partikel 1 mol H2O? 2

2. Berapa mol dari 3,01X1023 molekul H2? 2

3. Tentukan jumlah partikel dari 0,01 mol Na + 2

4. Berapa mol dari 12,04X1023 atom Mg? 2

5. Tentukan jumlah partikel dari 3 mol Na+? 2

Skor penilaian : 2 X Jumlah soal yang benar = 10