1.4.a.9.

Koneksi Antar Materi

Budaya Positif

NUR AFLIANA, S.Pd.

CGP angkatan

4
Kab. Bima NTB

Salam dan Bahagia


Pendidikan Menurut
Ki Hajar Dewantara
sebagai budaya
"menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada
anak-anak itu agar mereka sebagai manusia dan
sebagai anggota masyarakat dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya”
(dikutip dari buku Ki Hajar Dewantara
seri 1 pada anak. Juga, sebagai seorang guru
pendidikan halaman 20)
Nilai & Peran Guru
Penggerak
merdeka belajar bertujuan bisa mewujudkan Profil Pelajar
Pancasila, yang Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan
berakhlak mulia, Mandiri, Gotong royong, Bernalar Kritis, Kreatif, Dan
Berkebhinekaan Global, maka dibutuhkan pendidik yang terampil
dan berkompeten sehingga mampu berkontribusi secara aktif
dalam mewujudkan profil tersebut. Nilai dan guru penggerak antara
lain: Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif dan Berpihak pada murid
menjadi pedoman untuk menjalankan peran sebagai guru
penggerak.
Budaya Positif
Mewujudkan konsep budaya positif yang Inkuiri Apresiatif
berpihak pada murid tentunya tidak terlepas
BAGJA
dari filosofis pemikiran Ki Hajar Dewantara
serta nilai dan peran kita sebagai seorang Untuk dapat mewujudkan visi sekolah dan
Guru Penggerak. Menerapkan disiplin positif
yang berpihak pada anak
melakukan proses perubahan, maka perlu sebuah
pendekatan atau paradigma disebut Inkuiri
positif kelas dan sekolah tentunya harus Apresiatif (IA). IA dikenal sebagai pendekatan
berpedoman terhadap filosofis pemikiran KHD manajemen perubahan yang kolaboratif dan
dalam menuntun anak tumbuh dan berbasis kekuatan.. IA sebagai model manajemen
berkembang sesuai kodrat dan potensinya perubahan mempunyai 5 tahapan utama yang
serta selalu menanamkan sikap berhamba dibuat dalam akronim BAGJA (Buat Pertanyaan,
Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan Rencana, Atur
penggerak kita harus menerapkan nilai Eksekusi) Dengan BAGJA analisis potensi dan visi
mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif, dan lebih terarah
berpihak pada murid dalam menjalankan
peran dan posisi kontrol kita sebagai seorang
manajer berupaya untuk menumbuhkan
motivasi intrinsik dalam diri anak. Budaya
positif merupakan salah satu faktor kekuatan Visi Guru Penggerak
yang mendukung terwujudnya visi sekolah.
Proses untuk mewujudkan visi tersebut dapat
Sebagai guru, kita memerlukan sebuah visi yang jelas
dilakukan dengan menggunakan pendekatan
menggambarkan seperti apa layanan dan
Inkuiri Apresiatif model BAGJA (Buat
lingkungan pembelajaran yang perlu kita berikan
pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi,
pada murid kita. Keyakinan kita atas visi itulah yang
Jabarkan rencana, dan Atur eksekusi).
akan terus membuat kita terpacu untuk melakukan
peningkatan kualitas diri serta menguatkan
kolaborasi di lingkungan sekolah sehingga menjadi
upaya perbaikan yang berkesinambungan.
 Rancangan Tindakan Aksi Nyata
Judul ; Melalui kegiatan cerdas akhlak, peserta didik memiliki karakter akhlak yang mulia
Nama Peserta : Nur Afliana, S.Pd
Latar Belakang Linimasa tindakan yang akan dilakukan
Kemajuan media sosial bukan sekedar memberikan informasi,
tetapi mempunyai pengaruh terhadap proses pembentukan

Dukungan
akhlak peserta didik. Kecenderungan atau keseringan Minggu 1
menggunakan media sosial tanpa ada bimbingan dan batasan Kepala sekolah untuk memberikan izin
dari orang dewasa membuat mereka merasa bebas, tanpa Diawali memohon izin kepada kepala sekolah untuk
disadari mereka mulai meniru apa yang dilihatnya. Melihat lanjut dukungan dan motivasi agar
peserta didik sekarang ini, cenderung dalam berkata kasar,

melakukan terobosan pembaharuan di sekolah terkait

program yang dibuat dapat
tidak menghormati yang lebih tua, berteman dengan menumbuhkan Budaya Positif. berupa program cerdas akhlak
sesamanya saja dengan membuat genk genk, terlebih peserta terlaksana.

didik pada masa ini hanya menilai dari gaya atua style-nya saja, yang terdiri dari kegiatan literasi Qur,an awal pembelajaran,

tidak memperhatikan dampak dari pada media sosial itu, yang Wali kelas agar ikut serta mendampingi
dhuha dan dzuhur bersama serta pembinaan 7 menit selesai
memiliki dampak bagi proses pembentukan akhlak. Pada masa
ini, mereka mulai mencoba sesuatu hal yang baru yang peserta didik dalam membuat
sholat dzuhur.
menurut mereka menarik dan lingkungan sekitar menerima,
kesepakatan kelas guna menumbuhkan
walaupun sebenernya tidaklah baik bagi akhlak mereka. Oleh mensosialisasikan program budaya positif
sebab itu, guru bukan hanya sebatas menerangkan materi yang Budaya Positif.
Minggu 2
akan disampaikan atau melihat prestasi peserta didik saja,
tetapi disamping itu guru harus membina dan membimbing Membimbing anak membuat buku catatan kecil (diary) yang Teman Guru agar mendukung program
akhlak peserta didik agar mereka mempunyai akhlak al
berisikan yang telah disusun serta ikut
karimah.
➢ Tanggal, Bulan dan Tahun melaksanakan sesuai dengan program

Tujuan ➢ Peristiwa yang telah dibuat.

membentuk akhlak mulia siswa

➢ Siapa Orang tua peserta didik, turut

➢ Ibadah di Rumah mendampingi putra-putrinya

untuk mencapai kesempurnaan akhlak dengan ➢ Alasan dilakukan/tidak dilakukan Peserta didik dalam melaksanakan
mengembangkan segala potensi yang ada pada diri
individu siswa. Baik itu secara langsung dilakukan di ➢ Refleksi diri Program cerdas akhlak dalam
lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah.
Mulai Membiasakan Kegiatan Cerdas Akhlak kehidupan sehari-hari membuat diary

Tolak

Ukur
Minggu 3

Rencana melakukan Refleksi akan apa yang sudah dilakukan

yang berisikan catatan akan berbagai

peristiwa yang dialami peserta didik di

Peserta dapat mengaplikasikan nilai-nilai
oleh siswa dengan mempresentasikan dihadapan teman lingkungan sekolah dan melakukan
akhlak mulia secara sadar dan kontinyu dalam
proses belajar dan keseharian. temannya. refleksi atas kegiatan yang telah
Peserta didik lain menanggapi dan memberikan masukan
dilakukan.
Peserta didik terlibat aktif dalam kegiatan
atas kejadian
Sarana & Prasarana berupa peralatan
ekstrakurikuler dengan sadar mengamalkan
nilai-nilai profil pelajar pancasila. ibadah
Terima kasih!
Tidak ada siswa yang nakal ataupun
Bodoh, yang ada siswa tersebut belum
menemukan Guru yang Tepat
Guru bergerak, Indonesia Maju