Critical Book Report ( CBR )

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah

Perkembangan Peserta Didik
Dosen Pengampu : Yeni Marito Hrp., M. Pd., M. Psi, Psikolog

OLEH :

HISARMA SITINJAK
NIM.6203121029

Kelas : Pendidikan Kepelatihan Olahraga E 2020

PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA

FAKULTAS ILMU OLAHRAHA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNYA
sehingga makalah ini dapat tersusun hingga selesai. Makalah ini dibuat untuk
memenuhi tugas mata kuliah Perkembangan Peserta Didik.
Dan harapan peulis semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca, untuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk
maupun menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi.
Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman penulis, Penulis
yakin masih banyak kekurangan dalam makalah ini, Oleh karena itu penulis
sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
kesempurnaan makalah ini.

Pematangsiantar, 07 Oktober 2020

i
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR....................................................................................... i
DAFTAR ISI ................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2 Manfaat ............................................................................................... 1
1.3 Tujuam ..................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN
2.1 Informasi Identitas Buku ..................................................................... 2
BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan ......................................................................................... 4
3.2 Kelebihan ............................................................................................ 4
3.3 Kelemahan .......................................................................................... 5
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 KESIMPULAN .................................................................................. 6
4.2 SARAN .............................................................................................. 6

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Critical Book Report adalah salah satu cara mengkritik suatu buku untuk
mengethui kelemahan kelemahan dan kelebihan suatu buku yang akan di kritik.
Dalam kesempatan ini saya mengkritik dua buku, yaitu Buku pertama yang akan
dikritik adalah buku karya Mulyani Sumantri yang berjudul “Perkembangan
Peserta Didik” sedangkan buku kedua adalah buku dari Luluk Asmawati yang
berjudul “Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini”.

1.2 MANFAAT
Critical Book Report bermanfaat menambah wawasan dan literatur penulis
mengenai Perkembangan Peserta Didik, baik untuk kehidupan sehari-hari,
bermasyarakat dan bernegara sebagai referensi untuk pengembangan Ilmu
Perkembangan Peserta Didik.

1.3 TUJUAN
Adapun tujuan Critical Book Report untuk melatih daya pikir mahasiswa
dalam menilai buku dengan cara memberikan kritikan yang membangun, dan
untuk memenuhi tugas perkuliahan Perkembangan Peserta Didik

1
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Informasi Identitas Buku
Adapun sumber buku acuan yang dikritik adalah :
Buku I

Judul Buku : Perkembangan Peserta Didik

Penulis : Prof. Dr. Mulyani Sumantri, M.Sc.
Penerbit : Universitas Terbuka
Kota Terbit : Tanggerang Selatan
Tahun Terbit : 2017
ISBN : 978-979-011-632-0

2
Buku II

Judul Buku : Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini

Penulis : Luluk Asmawati, S.S., M.Pd
Hak Cipta : Undang-undang Hak Penerbitan pada Penerbit Universitas Terbuka
HHHHH H.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun : 2012
ISBN : 978-979-011-293-3

3
 BAB III
PEMBAHASAN/KRITIK

3.1 Perbandingan antara Kedua Buku

Dalam hal ini, buku utama yang digunakan adalah buku Perkembangan
Peserta Didik yang disusun oleh Prof. Dr. Mulyani Sumantri, M.Sc. terbitan dari
Univertas Terbuka. Isi dari buku utama ini memuat Modul 6. Sedangkan buku
pembanding kedua disusun oleh Luluk Asmawati, S.S., M.Pd terbitan dari
Universitas Terbuka. Isi dari buku pembanding ini memuat 12 modul.
Isi dari buku tersebut tidak jauh berbeda dengan isi buku kritikan. Hanya saja,
sedikit perbedaan dalam hal kedalaman pembahasan suatu materi. Pembahasan
materi pada utama disajikan secara lebih mendetail dibandingkan dengan buku
pembanding hanya dibahas sebagai subbab saja.
Penulis dari kedua buku ini sudah cukup bagus karena masing-masing buku
disusun secara sistematika yang baiksehinggapembaca dengan mudah dapat
memahami isi dan makna dari buku tersebut.

3.2. KELEBIHAN
Kelebihan Buku Perkembangan Peserta Didik
Penulisan yang digunakan sudah sesuai dengan EYD. Pembahasan Materi
sudah bagus dan pada setiap pembahasan diberikan catatan kaki atau catatan data
yang didapat baik dari nama sumber dan tahunnya. Materi disajikan dalam bentuk
Modul. Pada buku dilengkapi dengan tokoh-tokoh pembesar nasionalisme dan
dilengkapi dengan catatan sumbernya.

Kelebihan Buku Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini

Penulisan yang digunakan sudah sesuai dengan EYD. Pembahasan materi
sudah bagus karena pada setiap pembahasan diberikan catatan kaki atau sumber
penjelasan yang disajikan. Buku sudah memuat gambar-gambar yang mendukung
penjelasan materi.

4
3.3 KELEMAHAN
Kelemahan Buku Perkembangan Peserta Didik
Pada materi tidak ada dimuat gambar yang dapat mendukung pembahasan
materi semisal Karakteristik dan Kebutuhan Peserta Didik Usia Sekolah Dasar
atau hal-hal lainnya sebagai pendukung materi.

Kelemahan Buku Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini

Tidak terdapat pidato-pidato atau kata-kata dari beberapa tokoh nasionalisme.

5
 BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN

4.1 Kesimpulan
Dari kritikan diatas dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Pada Kedua buku sudah bagus dan dapat dijadikan referensi dalam
pembelajaran.
2. Adapu kelemahan dan kelebihan diatas hal itu mungkin dikarenakan
tidak terlalu urgent dalam pembahasan materi.
3. Adapun kelebihan pada kedua buku dapat dijadikan menjadi wawasan
untuk kita dalami dikehidupan sehari-hari.
4.2 Saran
Kepada para pembaca agar benar-benar dalam membaca kedua buku
tersebut agar mudah memahami materi yang terdapat pada kedua buku. Dan
jangan menilai buku hanya dari cover.