01 - Evaluasi Pembelajaran

MAPEL PPG : (PAI / AKIDAH AKHLAK/ QURDIS/ FIKIH)
MODUL : EVALUASI PEMBELAJARAN
No. :1
Kategori : (Mudah/ Sedang/ Sulit)
Deskripsi soal
Seorang guru sedang melakukan penilaian terhadap peserta didiknya untuk memastikan bahwa
pelajaran agama yang diberikan telah dihayati sehingga membentuk kepribadian dan menjadi
sikap hidup mereka. Apa yang dilakukan oleh guru tersebut adalah sebuah penialain pada aspek
…
Jawaban Benar Afektif

Jawaban Salah Kognitif
Psikomotor
Konatif
Metakognitif
MODUL : …..
No. :2
Deskripsi soal
Seorang guru membuat tes untuk mengukur kemampuan dasar sekelompok peserta didiknya.
Berdasarkan hasil tes tersebut diperoleh rata-rata dan standar deviasi dalam kelompok. Jika
tingkat kemampuan setiap peserta didik akan dibandingkan dengan rata-rata dan standar deviasi
dalam kelompoknya, berarti penilaian melalui tes tersebut menggunakan acuan ...
Jawaban Benar Norma

Jawaban Salah Kriteria
Etik
Budaya
Konsensus
MODUL : …..
No. :3
Deskripsi soal
Dua kelompok peserta didik (misalnya kelas A dan kelas B) mengikuti tes hasil belajar. Jika
hasilnya adalah bahwa rata-rata hasil tes peserta didik di kelas A yaitu 70 dengan standar deviasi
5, sedangkan rata-rata hasil tes peserta didik di kelas B yaitu 70 dengan standar deviasi 0, maka
berarti ...
Jawaban Benar Tingkat kemampuan peserta didik di kelas A lebih bervariasi dari pada di
kelas B
Jawaban Salah Seluruh peserta didik baik di kelas A maupun B memiliki tingkat
kemampuan yang sama
Tingkat kemampuan peserta didik di kelas A seragam
Tingkat kemampuan peserta didik di kelas B lebih bervariasi dari pada di
kelas A
Tingkat kemampuan peserta didik di kelas B sangat heterogen
MODUL : …..
No. :4
Deskripsi soal
Suatu tes hasil belajar di sekolah disarankan menggunakan acuan kriteria atau patokan, bukan
menggunakan acuan norma. Alasannya adalah …
Jawaban Benar Pembelajaran di sekolah memiliki target kompetensi tertentu yang ingin
dicapai
Jawaban Salah Penggunaan acuan kriteria lebih mudah dari pada acuan norma
Penggunaan acuan kriteria lebih adil dari pada acuan norma
Guru sudah terbiasa menggunakan acuan kriteria dari pada acuan norma
Prosesnya perhitungannya lebih cepat
MODUL : …..
No. :5
Deskripsi soal
Jika instrumen tes yang digunakan oleh seorang guru untuk melakukan penilaian ternyata tidak
valid, maka berarti …
Jawaban Benar Hasil penilaiannya tidak sesuai dengan apa yang seharusnya dinilai
Jawaban Salah Hasil penilaiannya tidak akan konsisten
Banyak peserta didik yang tidak bisa lulus
Pasti ada peserta didik yang dirugikan
Butir soal dalam tes tersebut terlalu sulit
MODUL : …..
No. :6
Deskripsi soal Seorang guru juga bisa memanfaatkan dokumen-dokumen karya atau prestasi
kejuaraan non-akademik yang pernah diraih oleh peserta didiknya untuk mengetahui minat,
perkembangan belajar dan prestasinya. Yang demikian adalah contoh dari teknik penilaian …
Jawaban Benar Portopolio

Jawaban Salah Observasi
Demonstrasi
Penugasan
Jurnal
MODUL : …..
No. :7
Deskripsi soal
Berikut adalah kompetensi guru mata pelajaran yang berkaitan dengan penilaian dan evaluasi
sebagai bagian dari kompetensi pedagogik, kecuali …
Jawaban Benar Memberi bimbingan dan konseling terhadap peserta didik

Jawaban Salah Menentukan prosedur penilaian dan evalusi proses dan hasil belajar
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Mengadminstrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara
berkesinambungan dengan menggunakan berbagai instrumen
Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
MODUL : …..
No. :8
Deskripsi soal
Manakah pernyataan berikut yang tidak benar?
Jawaban Benar Penilaian bagian dari cara pengukuran

Jawaban Salah Pengukuran bagian dari cara penilaian
Penilaian digunakan untuk evaluasi
Evaluasi bermanfaat untuk perbaikan
Tes bagian dari cara pengukuran
MODUL : …..
No. :9
Deskripsi soal
Untuk apa (yang paling utama) seorang guru perlu memiliki pengetahuan dan pemahaman
tentang pencapaian hasil belajar siswa ?
Jawaban Benar Untuk mengadakan refleksi guna memperbaiki kinerjanya pada masa
pembelajaran selanjutnya
Jawaban Salah Untuk bahan penulisan rapor peserta didik
Untuk pelaporan kinerja guru
Untuk membandingkan kemampuan antar peserta didik
Untuk menjaring peserta didik terbaik yang ada di kelas
MODUL : …..
No. : 10
Deskripsi soal
Hasil yang diharapkan dari suatu tes hasil belajar di suatu kelas adalah …
Jawaban Benar Rata-ratanya tinggi dan standar deviasinya rendah

Jawaban Salah Rata-ratanya tinggi dan standar deviasinya juga tinggi
Rata-ratanya sedang dan standar deviasinya juga sedang
Rata-ratanya sedang dan standar deviasinya tinggi
Rata-ratanya rendah dan standar deviasinya juga rendah
MODUL : …..
No. : 11
Deskripsi soal
Teknik penilaian dengan cara mengamati tingkah laku pada suatu situasi tertentu merupakan …
Jawaban Benar Observasi

Jawaban Salah Wawancara
Penilaian produk
Penilaian portopolio
Tes
MODUL : …..
No. : 12
Deskripsi soal
Penilaian terhadap karya-karya siswa selama proses pembelajaran yang tersusun secara
sistematis dan terorganisir yang dikumpulkan selama periode tertentu dan digunakan untuk
memantau perkembangan siswa baik mengenai pengetahuan, keterampilan, maupun sikap siswa
terhadap mata pelajaran yang bersangkutan merupakan…
Jawaban Benar Penilaian portopolio

Jawaban Salah Observasi
Wawancara
Penilaian produk
Tes
MODUL : …..
No. : 13
Deskripsi soal
Penggunaan asesmen alternatif selain tes dalam penilaian hasil belajar siswa disebabkan adanya
pendapat dari para ahli bahwa …
Jawaban Benar Tes hanya cocok untuk mengukur ranah kognitif

Jawaban Salah Tes lebih banyak ditulis dalam bentuk objektif
Tes tidak ditulis oleh guru yang mengajar
Tes lebih bersifat bottom-up
Tes cenderung tidak disukai oleh siswa
MODUL : …..
No. : 14
Deskripsi soal
Pentingnya penerapan asesmen alternatif di bidang pendidikan dibandingkan dengan asesmen
tradisional dalam bentuk tes dapat dinyatakan dalam pernyataan berikut …
Jawaban Benar Mampu mengukur proses dan hasil belajar

Jawaban Salah Biaya asesmen alternatif lebih murah
Waktu yang diperlukan lebih singkat
Lebih mudah dalam pelaksanaannya
Lebih disenangi oleh siswa
MODUL : …..
No. : 15
Deskripsi soal
Langkah pertama yang harus dilakukan guru pada saat menyusun tugas dalam rangka asesmen
hasil belajar adalah …
Jawaban Benar Mengindentifikasi kemampuan siswa

Jawaban Salah Menentukan bentuk penugasannya
Menentukan skala yang akan digunakan
Melakukan uji coba
Membuat pedoman penyekorannya
MODUL : …..
No. : 16
Deskripsi soal
Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk memotivasi siswa agar para siswa tersebut
bersemangat melakukan tugas dengan baik adalah …
Jawaban Benar Meyakinkan bahwa siswa pasti mampu melaksanakan tugas

Jawaban Salah Mengatakan bahwa para siswa harus bekerja keras
Menghukum siswa yang tidak dapat bekerja dengan baik
Meyakinkan bahwa guru tidak akan berbuat curang dalam penilaian
Memberi tugas yang mudah
MODUL : …..
No. : 17
Deskripsi soal
Seorang guru ingin mengetahui sikap/reaksi siswa terhadap peristiwa Tsunami di Aceh yang
diputar dari VCD. Cara penilaian yang paling tepat untuk mengukur reaksi/emosi anak adalah …
Jawaban Benar Pengamatan langsung

Angket
Kuesioner
Tes
MODUL : …..
No. : 18
Deskripsi soal
Pernyataan yang menunjukkan perbedaan antara penilaian dan evaluasi dalam pembelajaran
adalah …
Jawaban Benar Penilaian adalah tentang individu siswa sedangkan evaluasi adalah tentang
program pembelajarannya
Jawaban Salah Penilaian adalah keputusan yang dihasilkan sedangkan evaluasi proses
pengambilan keputusannya
Penilaian identik dengan tes sedangkan evaluasi identik dengan nontes
Penilaian bersifat kualitatif sedangkan evaluasi bersifat kuantitatif
Penilaian lebih luas ruang lingkupnya dari pada evaluasi
MODUL : …..
No. : 19
Deskripsi soal
Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai
dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip …
Jawaban Benar Menyeluruh

Jawaban Salah Terbuka
Bermakna
Adil
Berkelanjutan
MODUL : …..
No. : 20
Deskripsi soal
Pergeseran paradigma dalam penilaian hasil belajar akhir-akhir ini disebabkan oleh suatu
pendapat bahwa …
Jawaban Benar Tes tidak mampu mengukur kemampuan siswa yang sebenarnya
Jawaban Salah Terjadi perkembangan kurikulum yang sangat pesat
Terjadi perkembangan iptek di bidang penilaian hasil belajar
Tes tidak mampu mengukur kinerja guru secara akurat
Banyak siswa mengalami tekanan psikologis akibat adanya tes
MODUL : …..
No. : 21
Deskripsi soal
Salah satu langkah yang perlu dilakukan seorang guru dalam pengembangan tes prestasi belajar
siswa untuk memperbaiki soal-soal yang disusun berdasarkan segi konstruksi (isi) dan
bahasannya adalah…
Jawaban Benar Menelaah soal

Jawaban Salah Menyusun spesifikasi tes
Menulis soal
Melakukan uji coba soal
Melakukan analisis butir soal
MODUL : …..
No. : 22
Deskripsi soal
Langkah yang dilakukan seorang guru untuk mengetahui sejauhmana tingkat kepercayaan atau
konsistennya dalam mengukur sehinnga dapat ditentukan apakah tes hasil belajar yang disusun
telah memiliki daya keajegan atau kepercayaan yang tinggi, sehingga instrumen (tes hasil
belajar) yang disusun dapat mempunyai tingkat konsisten hasil ukur atau dapat mengukur
keadaan yang sebenaranya dari keadaan siswa atau subyek yang diukur adalah melakukan uji…
Jawaban Benar Reliabilitas

Jawaban Salah Tingkat kesukaran
Daya pembeda
Validitas
Distractor
MODUL : …..
No. : 23
Deskripsi soal
Kaitan antara validitas dan reliabilitas yang dapat menunjukkan kualitas tes yang baik adalah…
Jawaban Benar Tingkat validitas dan reliabilitas tinggi

Jawaban Salah Tingkat validitas dan reliabilitas rendah
Tingkat validitas tinggi, dan tingkat reliabilitas rendah
Tingkat validitas rendah, tingkat reliabilitas tinggi
Tingkat validitas naik turun
MODUL : …..
No. : 24
Deskripsi soal
Reliabilitas suatu tes dapat ditingkatkan dengan cara…
Jawaban Benar Menambah jumlah butir soal yang homogen

Jawaban Salah Menambah jumlah butir soal semaksimal mungkin
Mengurangi jumlah butir soal yang dianggap jelek
Mengganti soal-soal yang dianggap jelek
Tetap menggunakan soal tersebut
MODUL : …..
No. : 25
Deskripsi soal
Seorang guru melakukan tes untuk mengetahui kompetensi yang telah atau belum dikuasai
siswa. Hal ini sesuai dengan salah satu tujuan penilaian kelas, yaitu…
Jawaban Benar Pengecekan

Jawaban Salah Penelusuran
Pencarian
Penyimpulan
Penganalisan
MODUL : …..
No. : 26
Deskripsi soal
Jika diketahui bahwa dari hasil tes formatif terdapat 3 dari 8 soal yang diberikan hampir semua
siswa tidak dapat menjawab dengan benar, maka tindakan guru yang sebaiknya dilakukan adalah
…
Jawaban Benar Menjelaskan kembali materi yang belum dipahami siswa

Jawaban Salah Melanjutkan ke pokok bahasan berikutnya
Menjelaskan kembali seluruh materi pelajaran
Melakukan pembelajaran remidi terhadap siswa yang menjawab salah
Melakukan tes kembali
MODUL : …..
No. : 27
Deskripsi soal
Suatu tes yang baik adalah apabila digunakan beberapa kali, menunjukkan hasil yang relatif
sama. Pernyataan ini menunjukkan persyaratan tentang butir soal yang baik dilihat dari segi…
Jawaban Benar Reliabilitas

Jawaban Salah Validitas
Capabilitas
Credibilitas
Fleksibilitas
MODUL : …..
No. : 28
Deskripsi soal
Dengan melakukan analisis butir soal, kemampuan guru dalam menulis soal akan meningkat,
karena mereka terlatih dalam melakukan …
Jawaban Benar Perbaikan butir soal

Jawaban Salah Perhitungan skor
Perhitungan koefisien
Penulisan butir soal
Membuat evaluasi
MODUL : …..
No. : 29
Deskripsi soal
Berikut faktor-faktor yang menyebabkan ketidaktuntasan belajar yang berasal dari dalam siswa,
kecuali…
Jawaban Benar Tidak ada referensi

Jawaban Salah Sulit konsentrasi
Motivasi rendah
Kurang percaya diri
Kurang baca
MODUL : …..
No. : 30
Deskripsi soal
Urutan langkah-langkah yang tepat dalam program remedial adalah …
Jawaban Benar Menganalisis kebutuhan, menyusun perencanaan, melaksanakan program

remedial, melaksanakan penilaian serta menetapkan nilai yang diperoleh
peserta didik
Jawaban Salah Menganalisis butir soal, menyusun perencanaan, melaksanakan program
peserta didik
Menganalisis indikator soal, menyusun perencanaan, melaksanakan program
peserta didik
Menganalisis kompetensi, menyusun perencanaan, melaksanakan program
peserta didik
Menganalisis nilai siswa, menyusun perencanaan, melaksanakan program
peserta didik
MODUL : …..
No. : 31
Deskripsi soal
Pada suatu kasus tertentu, terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan yang sama dalam
memenuhi KD tertentu. Maka pembelajaran remedial yang dilakukan guru adalah …
Jawaban Benar Pembimbingan kelompok

Jawaban Salah Pembimbingan individu
Pembelajaran ulang
Tugas individu
Tugas ulang
MODUL : …..
No. : 32
Deskripsi soal
Bentuk perlakuan pembelajaran remedial dilakukan berdasarkan keterserapan KD pada
ketuntasan klasikal. Bila ketuntasan klasikalnya kurang dari 50% artinya yang mengikuti
pembelajaran remedial lebih dari 50% maka remedial dilakukan dengan …
Jawaban Benar Pembelajaran ulang

Jawaban Salah Pembelajaran kelompok
Pembelajaran individu
Tutor sebaya
Penugasan
MODUL : …..
No. : 33
Deskripsi soal
Langkah-langkah yang perlu dikerjakan dalam pemberian pembelajaran remedial antara lain
mendiagnosis kesulitan belajar. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar ringan antara lain
…
Jawaban Benar Faktor pribadi kurang perhatian saat pelajaran

Jawaban Salah Faktor keluarga karena perceraian orang tua
Faktor pergaulan karena dikucilkan teman-teman
Faktor individu karena mengalami ketunaan pada diri siswa
Minimnya sarana dan prasarana belajar
MODUL : …..
No. : 34
Deskripsi soal
Pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan peserta didik untuk secara intensif
berhubungan dan berkomunikasi dengan pendidik dan sumber belajar yang tersedia. Hal ini
didasarkan atas pertimbangan bahwa kegiatan belajar peserta didik yang bersifat perbaikan perlu
selalu mendapatkan monitoring dan pengawasan agar diketahui kemajuan belajarnya. Pernyataan
di atas termasuk salah satu prinsip yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran remedial, yaitu
…
Jawaban Benar Interaktif

Jawaban Salah Fleksibel
Berkesinambungan
Adaptif
Kontekstual
MODUL : …..
No. : 35
Deskripsi soal
Program pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai
dengan kecepatan, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing. Pembelajaran remedial harus
mengakomodasi perbedaan individual peserta didik. Pernyataan di atas termasuk salah satu
prinsip yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran remedial, yaitu …
Jawaban Benar Adaptif

Berkesinambungan
Kontekstual
Interaktif
MODUL : …..
No. : 36
Deskripsi soal
Setelah diketahui kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik, langkah berikutnya adalah
memberikan perlakuan berupa pembelajaran remedial. Salah satu bentuk pelaksanaan
pembelajaran adalah peserta didik diberi latihan intensif (drill) untuk membantu menguasai
kompetensi yang ditetapkan dan agar tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakan tes akhir.
Kegiatan tersebut merupakan bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial dengan …
Jawaban Benar Pemberian tugas khusus

Jawaban Salah Pembelajaran ulang
Pembelajaran kelompok
Pemanfaatan tutor sebaya
Pemberian bimbingan individu
MODUL : …..
No. : 37
Deskripsi soal
Dalam pembelajaran remedial seorang guru memanfaatkan siswa dalam satu kelas yang
memiliki kecepatan belajar lebih untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Kegiatan tersebut merupakan bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial dengan …
Jawaban Benar Pemberian bimbingan individu

Pembelajaran kelompok
Pemberian tugas khusus
MODUL : …..
No. : 38
Deskripsi soal
Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan dengan cara peserta didik
yang memiliki minat tertentu diberikan pembelajaran bersama pada jam-jam pelajaran sekolah
biasa, sambil menunggu teman-temannya yang mengikuti pembelajaran remedial karena belum
mencapai. Bentuk pelakasanaan pembelajaran pengayaan tersebut adalah …
Jawaban Benar Pembelajaran kelompok

Pemberian bimbingan individu
Pemberian tugas khusus
MODUL : …..
No. : 39
Deskripsi soal
Indikator-indikator berikut digunakan untuk mengenal kesulitan belajar peserta didik, kecuali...
…
Jawaban Benar Peserta didik memperoleh prestasi juara minimal tingkat provinsi
Jawaban Salah Peserta didik belum dapat menguasai materi pelajaran sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
Peserta didik memperoleh hasil belajar yang rendah dibandingkan dengan
peserta didik lainnya
Peserta didik belum mencapai prestasi belajar sesuai dengan kemampuan
yang dimilikinya
Peserta didik belum dapat menunjukkan kepribadian yang baik
MODUL : …..
No. : 40
Deskripsi soal
Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam
pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan …
Jawaban Benar Tujuan penilaian

Jawaban Salah Prinsip penilaian
Fungsi penilaian
Bentuk penilaian
Manfaat penilaian
MODUL : …..
No. : 41
Deskripsi soal
Setelah diketahui kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik, langkah berikutnya adalah
memberikan perlakuan berupa pembelajaran remedial. Salah satu bentuk pelaksanaan
pembelajaran adala peserta didik diberi latihan intensif (drill) untuk membantu menguasai
kompetensi yang ditetapkan dan agar tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakan tes akhir.
Kegiatan tersebut merupakan bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial dengan….
Jawaban Benar Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus

Jawaban Salah Pemanfaatan lingkungan sekitar
Pemberian bimbingan secara khusus
pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
MODUL : …..
No. : 42
Deskripsi soal
Pendekatan tes ini menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor
yang dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar yang
dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN) mencerminkan status
individu di dalam kelompok. Pendekatan tes yang dimaksud adalah…
Jawaban Benar Penilaian acuan norma

Jawaban Salah Penilaian acuan patokan
Penilaian berkelanjutan
Penilaian komprehensif
Penilaian menyeluruh
MODUL : …..
No. : 43
Deskripsi soal
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru
yaitu…
Jawaban Benar Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali
dengan rancangan yang ada
Jawaban Salah Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan
memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Merancang tes ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
MODUL : …..
No. : 44
Deskripsi soal
Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi,
merupakan…
Jawaban Benar Fungsi penilaian

Jawaban Salah Tujuan penilaian
Prinsip penilaian
Bentuk penilaian
Manfaat penilaian
MODUL : …..
No. : 45
Deskripsi soal
Salah satu upaya guru dalam melaksanakan langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang telah
dirancang melalui penelitian tindakan kelas antara lain …
Jawaban Benar Guru mengevaluasi kembali rancangan mengatasi kelemahan yang ada
Jawaban Salah Guru melakukan introspeksi terhadap kelemahan yang ada dari aspek guru
Guru meyakini ada masalah dalam pembelajaran selama ini yang
memerlukan peningkatan
Guru merancang upaya latihan mengerjakan soal-soal untuk persiapan Ujian
Nasional
Guru merancang upaya latihan mengerjakan soal-soal untuk persiapan OSN
MODUL : …..
No. : 46
Deskripsi soal
Bila Anda sebagai guru menemukan peserta didik mendapatkan hasil belajar yang rendah,
tindakan apa yang akan dilakukan?
Jawaban Benar Memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan
Jawaban Salah Memindahkan tempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan
Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik
Menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber
Memberikan tugas tambahan kepada siswa yang bersangkutan
MODUL : …..
No. : 47
Deskripsi soal
Berikut adalah langkah-langkah sistematis dalam mengidentifikasi kelebihan kemampuan siswa
dan memberikan treatment pembelajaran pengayaan, kecuali …
Jawaban Benar Pengulangan materi

Jawaban Salah Belajar kelompok
Belajar mandiri
Pembelajaran tematik
Pemadatan kurikulum
MODUL : …..
No. : 48
Deskripsi soal
Guru memperbaiki rencana pembelajaran yang disesuaikan dengan hasil analisis kebutuhan
peserta didik. Kegiatan ini dalam program remedial dinamakan …
Jawaban Benar Menyusun perencanaan

Jawaban Salah Identifikasi kebutuhan
Melaksanakan remedial
Memberikan penilaian
Menentukan hasil
MODUL : …..
No. : 49
Deskripsi soal
Pembelajaran remedial dimulai dari identifikasi kebutuhan peserta didik. Kebutuhan peserta
didik ini dapat diketahui dari analisis kesulitan belajar peserta didik dalam memahami konsep-
konsep tertentu. Berdasarkan analisis kesulitan belajar itu, baru kemudian guru memberikan
pembelajaran remedial.peserta didik yang sedang mengalami kesulitan belajar. Berikut ini yang
bukan instrumen untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik adalah....
Jawaban Benar Tugas portofolio

Tes kepribadian
Kunjungan ke rumah
Observasi
MODUL : …..
No. : 50
Deskripsi soal
Program pengayaan adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah
mencapai dan/atau melampaui KKM. Mereka adalah peserta didik yang lebih cepat daripada
teman-teman sekelasnya dalam menguasai bahan pelajaran yang diberikan kepadanya atau dapat
dikatakan mereka adalah peserta didik yang dapat cepat dalam menyelesaikan tugas belajarnya,
sehingga diperlukan treatment atau perlakuan tambahan yang dapat meningkatkan pengetahuan
dan keterampilan. Bentuk-bentuk pelaksanaan program pengayaan di antaranya, kecuali....
Jawaban Benar membuat rangkuman materi kompetensi dasar yang sudah tuntas
Jawaban Salah menugaskan peserta didik membaca materi pokok dalam kompetensi dasar
selanjutnya
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan-percobaan, soal latihan,
menganalisa gambar, dan sebagainya
memberikan bahan bacaan untuk didiskusikan guna menambah wawasan
para peserta didik
membantu peserta didik lain (teman) yang belum mencapai standar
ketuntasan belajar minimum
MODUL : …..
No. : 51
Deskripsi soal
Program pengayaan adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah
mencapai dan/atau melampaui KKM. Mereka adalah peserta didik yang lebih cepat daripada
teman-teman sekelasnya dalam menguasai bahan pelajaran yang diberikan kepadanya atau dapat
dikatakan mereka adalah peserta didik yang dapat cepat dalam menyelesaikan tugas belajarnya,
sehingga diperlukan treatment atau perlakuan tambahan yang dapat meningkatkan pengetahuan
dan keterampilan. Pernyataan berikut ini yang tidak tepat mengenai program pengayaan
adalah....
Jawaban Benar Pembelajaran pengayaan bisa dipilih sendiri oleh peserta didik atau tidak
Jawaban Salah Fokus pengayaan adalah pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang
dipelajari
Pengayaan biasanya diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah
mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian
Pembelajaran pengayaan biasanya hanya diberikan satu kali, tidak berulang
kali
Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan penilaian
MODUL : …..
No. : 52
Deskripsi soal
Setelah melakukan penilaian harian mata pelajaran PAI materi tertentu, diketahui dari 30 anak
terdapat 25 anak yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimal. Program pengayaan
yang tepat untuk 25 peserta didik tersebut adalah....
Jawaban Benar diberikan soal terkait materi tersebut dengan tingkat kesulitan yang lebih
tinggi
Jawaban Salah diberikan tugas untuk membuat soal terkait materi tersebut beserta
jawabannya
diberikan tugas untuk mengerjakan lagi soal ulangan harian khususnya
jawaban yang salah
diberikan tugas untuk membuat rangkuman operasi bilangan bulat
diberikan tambahan terkait materi tersebut di luar jam pelajaran
MODUL : …..
No. : 53
Deskripsi soal
Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, maka diberlakukan untuknya program remedial.
Pembelajaran remedial merupakan kebutuhan atau hak peserta didik. Dalam pembelajaran
remedial digunakan metode yang bervariasi yang disesuaikan dengan…
Jawaban Benar Kesulitan belajar peserta didik

Jawaban Salah Nilai kognitif pembelajaran
Sikap peserta didik dalam pembelajaran
Kriteria kelulusan minimal
Metode pembelajaran
MODUL : …..
No. : 54
Deskripsi soal
mengakomodasi perbedaan individual peserta didik.Pernyataan di atas termasuk salah prinsip
yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran remedial, yaitu…

Interaktif
Kesinambungan
Adil
MODUL : …..
No. : 55
Deskripsi soal
Pernyataan yang tidak sesuai dengan istilah “Penilaian Outhentik” berikut ini adalah ....
Jawaban Benar Penilaian yang hanya dapat dilakukan di kelas

Jawaban Salah Penilaian yang menekankan pada situasi dan keadaan sesungguhnya
Penilaian senyatanya
Penilaian yang mengukur hasil belajar baik pada aspek pengetahuan, sikap
dan keterampilan
Penilaian melalui berbagai metode yang saling melangkapi

MODUL : …..
No. : 56
Deskripsi soal
Untuk menggali informasi latar belakang sosial peserta didik sebanyak-banyaknya, teknik non
tes yang tepat digunakan adalah:
Jawaban Benar Wawancara

Jawaban Salah Angket
Obeservasi
Daftar cek
Laporan diri
MODUL : …..
No. : 57
Deskripsi soal
Berikut ini merupakan pernyataan yang sesuai pada cakupan kompetensi dengan penilaian yang
berorientasi HOTS:
Jawaban Benar menghubungkan, menginterpretasikan, pemilihan strategi, hingga

pengambilan keputusan
Jawaban Salah mengukur dimensi metakognitif, yaitu mengukur dimensi faktual dan
konseptual
mengukur kemampuan berpikir tinggi yaitu mengingat, dan menyatakan
kembali
mengukur dimensi faktual, konseptual, dan prosedur
mengukur kemampuan penerapan konsep
MODUL : …..
No. : 58
Deskripsi soal
Pada RPP tertulis indikator (1) peserta didik dapat mengucapkan sapaan, salam, dan perkenalan
(2) peserta didik mampu berbicara sederhana menggunakan kalimat sapaan dan salam. Bentuk
penilaian yang paling tepat adalah….
Jawaban Benar Penilaian kerja
Jawaban Salah Penilaian portofolio
Tes pemahaman
Penilaian proyek
Laporan diri
MODUL : …..
No. : 59
Deskripsi soal
Seorang guru menginginkan siswa dapat melakukan tugas investigasi mulai dari perencanaan,
pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, analisis, sampai pada penyajian data. Maka
jenis penilaian yang tepat untuk pembeajaran tersebut yaitu….
Jawaban Benar Penilaian proyek

Jawaban Salah Penilaian portofolio
Penilaian antar teman
Penilaian diri
Penilaian kinerja
Dan seterusnya…….
MODUL : …..
No. : 60
Deskripsi soal
Guru mengajar bidang studi kelas pararel. Karakteristik siswa masing-masing kelas sangat
berbeda, termasuk irama belajarnya. Di akhir pembelajaran guru mengadakan penilaian. Untuk
menentukan kriteria kelulusan, beliau menggunakan kriteria yang berbeda antara kelas satu
dengan lainnya. Kasus tersebut menunjukkan menggunakan acuan penilaian ….
Jawaban Benar penilaian acuan norma

Jawaban Salah Penilaian acuan kriteria
Penilaian autentik
Kriteria tuntas belajar
Kriteria ketuntasan minimal
MODUL : …..
No. : 61
Deskripsi soal
Berdasarkan hasil tes akhir, guru menemukan ada 10 dari 30 siswa belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)/Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yang telah ditentukan. Target
kurikulum minimal 80% (24 siswa mencapai KKM/KBM). Manakah langkah paling sesuai
dilakukan guru….
Jawaban Benar Mengkaji ulang sejauhmana KKM sesuai dengan daya serap peserta didik
Jawaban Salah Mengkaji kembali sejauhmana KKM yang ditetapkan telah sesuai standar
nasional
Merubah KKM berdasarkan rata-rata hasil belajar
Mengidentifikasi kelemahan-kelemahan peserta didik dalam pembelajaran
Memacu peserta didik agar mencapai KKM melalui bimbingan belajar
MODUL : …..
No. : 62
Deskripsi soal
Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan
beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru
adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk….
Jawaban Benar Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar

Jawaban Salah Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa
Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan
karakteristik siswa
Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya
Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan
tertentu
MODUL : …..
No. : 63
Deskripsi soal
Penilaian akhir yang dilakukan oleh guru diketahui beberapa siswa belum memenuhi ketuntasan
belajar. Mendasarkan pada kasus tersebut apa tindakan yang seharusnya dilakukan oleh guru
untuk memanfaatan hasil penilaian tersebut….
Jawaban Benar Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah
Jawaban Salah Memperbaiki program pembelajaran
Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi
Menyusun laporan hasil penilaian
Mengadministrasikan hasil penilaian
MODUL : …..
No. : 64
Deskripsi soal
mengakomodasi perbedaan individual peserta didik.Pernyataan di atas termasuk salah prinsip
yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran remedial, yaitu...

Jawaban Salah Interaktif
Fkelsibel
Kesinambungan
Adil
MODUL : …..
No. : 65
Deskripsi soal
Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya
tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti
program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program
pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...
Jawaban Benar Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

Jawaban Salah Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
Melaksanakan tutor teman sebaya
MODUL : …..
No. : 66
Deskripsi soal
Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di bawah
ketuntasan belajar ….
Jawaban Benar Sasaran terpenting pengajaran remidial adalah peningkatan kecerdasan siswa
Jawaban Salah Analisis kemampuan awal peserta didik
Tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan test diagnostik
Strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang
Proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar
biasa
MODUL : …..
No. : 67
Deskripsi soal
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru
….
Jawaban Benar Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan

memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Jawaban Salah Merancang test ulang dengan soal yang baru tanpa ada pengulangan
penjelasan materi
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali
dengan rancangan yang ada.
Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
MODUL : …..
No. : 68
Deskripsi soal
Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal
tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut....
Jawaban Benar Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan
soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
Jawaban Salah Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat
variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang
berbeda
MODUL : …..
No. : 69
Deskripsi soal
Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan dengan cara peserta didik
yang memiliki minat tertentu diberikan pembelajaran bersama pada jam-jam pelajaran sekolah
biasa, sambil menunggu teman-temannya yang mengikuti pembelajaran remedial karena belum
mencapai ketuntasan. Bentuk pelakasanaan pembelajaran pengayaan tersebut adalah…
Jawaban Benar Belajar Kelompok

Jawaban Salah Belajar mandiri
Pembelajaran berbasis tema
Teman sebaya
Pemadatan kurikulum
MODUL : …..
No. : 70
Deskripsi soal
Dalam pembelajaran remedial seorang guru memanfaatkan siswa dalam satu kelas yang
memiliki kecepatan belajar lebih untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Kegiatan tersebut merupakan bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial dengan….
Jawaban Benar Pemanfaatan totor sebaya

Jawaban Salah Pemberian bimbingan secara khusus
Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus
Pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
Latihan mandiri

01 - Evaluasi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

01 - Evaluasi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MAPEL PPG : (PAI / AKIDAH AKHLAK/ QURDIS/ FIKIH)

MODUL : EVALUASI PEMBELAJARAN

Jawaban Benar Afektif

Jawaban Benar Norma

Jawaban Benar Portopolio

Jawaban Benar Memberi bimbingan dan konseling terhadap peserta didik

Jawaban Benar Penilaian bagian dari cara pengukuran

Jawaban Benar Rata-ratanya tinggi dan standar deviasinya rendah

Jawaban Benar Observasi

Jawaban Benar Penilaian portopolio

Jawaban Benar Tes hanya cocok untuk mengukur ranah kognitif

Jawaban Benar Mampu mengukur proses dan hasil belajar

Jawaban Benar Mengindentifikasi kemampuan siswa

Jawaban Benar Meyakinkan bahwa siswa pasti mampu melaksanakan tugas

Jawaban Benar Pengamatan langsung

Jawaban Benar Menyeluruh

Jawaban Benar Menelaah soal

Jawaban Benar Reliabilitas

Jawaban Benar Tingkat validitas dan reliabilitas tinggi

Jawaban Benar Menambah jumlah butir soal yang homogen

Jawaban Benar Pengecekan

Jawaban Benar Menjelaskan kembali materi yang belum dipahami siswa

Jawaban Benar Reliabilitas

Jawaban Benar Perbaikan butir soal

Jawaban Benar Tidak ada referensi

Jawaban Benar Menganalisis kebutuhan, menyusun perencanaan, melaksanakan program

Jawaban Benar Pembimbingan kelompok

Jawaban Benar Pembelajaran ulang

Jawaban Benar Faktor pribadi kurang perhatian saat pelajaran

Jawaban Benar Interaktif

Jawaban Benar Adaptif

Jawaban Benar Pemberian tugas khusus

Jawaban Benar Pemberian bimbingan individu

Jawaban Benar Pembelajaran kelompok

Jawaban Benar Tujuan penilaian

Jawaban Benar Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus

Jawaban Benar Penilaian acuan norma

Jawaban Benar Fungsi penilaian

Jawaban Benar Pengulangan materi

Jawaban Benar Menyusun perencanaan

Jawaban Benar Tugas portofolio

Jawaban Benar Kesulitan belajar peserta didik

Jawaban Benar Adaptif

Jawaban Benar Penilaian yang hanya dapat dilakukan di kelas

MAPEL PPG : (PAI / AKIDAH AKHLAK/ QURDIS/ FIKIH)

Jawaban Benar Wawancara

Jawaban Benar menghubungkan, menginterpretasikan, pemilihan strategi, hingga

Jawaban Benar Penilaian proyek

Jawaban Benar penilaian acuan norma

Jawaban Benar Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar

Jawaban Benar Adaptif

Jawaban Benar Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

Jawaban Benar Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan

Jawaban Benar Belajar Kelompok

Jawaban Benar Pemanfaatan totor sebaya

Anda mungkin juga menyukai