RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 3 PANGKALAN KERINCI

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Sub Materi pokok : Karakteristik Materi : Unsur, Senyawa dan Campuran
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (1 x 40 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

Kompetensi Inti 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

Kompetensi Inti 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar
3.3. Menjelaskan konsep campuran dan
zat tunggal (unsur dan senyawa),
sifat fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari
4.3. Menyajikan hasil penyelidikan atau
karya tentang sifat larutan, perubahan
fisika dan perubahan kimia, atau
pemisahan campuran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Membandingkan karakteristik materi
unsur, senyawa dan campuran
4.3.1 Menyajikan hasil penyelidikan
karakteristik materi unsur, senyawa, dan
campuran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati video yang diberikan melalui google classroom, peserta didik dapat
membandingkan unsur, senyawa dan campuran dengan baik dan tepat.
 Setelah melakukan diskusi dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber peserta
didik dapat menyajikan hasil penyelidikan karakteristik materi unsur, senyawa dan
campuran secara tepat
 Peserta didik mengomunikasikan hasil pengamatan dengan percaya diri
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
A. Karakteristik Materi
1. Zat tunggal
 Unsur
 Senyawa
2. campuran
Materi Remedial
Materi pada topik karakteristik unsur, senyawa dan campuran di atas yang belum dikuasai
Materi Pengayaan
Mencari informasi mengenai lambang atom dan tabel periodik

E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Blended Learning
Metode : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik - TPACK

F. MEDIA DAN BAHAN

A. Media
- Google meet
- Google classroom
- Google form
- Video senam otak
- Video : https://www.youtube.com/watch?v=JJl8evaaCXc
B. Sumber Belajar
- Buku Guru dan Buku Siswa ’Ilmu Pengetahuan Alam’, Cetakan Ke-3, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
- Buku referensi lain yang relevan
- Internet

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Sinkronus (Google Meet) Asinkronus (Google
Classroom)
A. Kegiatan Pendahuluan Alokasi Kegiatan Alokasi
Waktu Waktu
Orientasi - Guru bersama peserta didik melakukan 3 Menit - -
video confrence melalui google meet
sesuai dengan kode dan jadwal yang
sudah ditentukan.
- Guru bersama peserta didik saling
memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing –
 masing
- Peserta didik dicek kehadiran dengan
melakukan presensi oleh guru
- Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. (ppk /
religius)
- Peserta didik menyiapkan diri agar siap
untuk belajar serta memeriksa kerapian
diri dan bersikap disiplin dalam setiap
kegiatan pembelajaran (ppk / integritas,
kemandirian)
Apersepsi - Peserta didik bertanya jawab dengan 2 Menit - -
guru berkaitan dengan materi
sebelumnya (4C-collaboration saintifik-
menanya)
- Guru mengingatkan kembali materi
prasyarat
Motivasi - Peserta didik melakukan ice breaking 5 Menit - -
sesuai arahan guru. Guru memutar video
senam otak. Peserta didik mengikuti
gerakan yang ditampilkan dilayar LCD

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti
Sinkronus (Google Asinkronus (Google Classroom)
Meet)
Kegiatan Alokasi Tahap Kegiatan Inti Alokasi
Waktu Pembelajar Waktu
an
- - Stimulation - Peserta didik diharapkan memasuki kelas google 5 Menit
(Pemberian classroom sesuai jadwal dan kode yang telah
rangsangan diberikan guru melalui WA grup kelas
) - Peserta didik mengamati video yang telah ada di
LMS pada bagian materi untuk meningkatkan
rasa ingin tahu peserta didik dan mengaitkannya
dengan materi yang akan dipelajari
https://www.youtube.com/watch?v=JJl8evaaCXc
- Peserta didik memberi tanggapan tentang video
yang baru ditayangkan melalui kolom komentar
 - - Problem - Melalui kolom komentar di LMS guru 5 Menit
statemen memberikan kesempatan kepada peserta didik
(pertanyaan untuk mengidentifikasi masalah, dengan
/identifikasi mengajukan pertanyaan tentang video yang
masalah) ditonton dan kaitannya dengan karakteristik
unsur, senyawa dan campuran
- - Data - Peserta didik sebelumnya sudah dibagi dalam 5 Menit
collection beberapa kelompok melalui WA grup kelas
(pengumpul - Peserta didik membuka tugas yang sudah ada
an data) dibagian tugas di LMS
- Peserta didik mengamati gambar yang merupakan
unsur, senyawa dan campuran
- Peserta didik melakukan studi literasi dengan
mempelajari buku siswa pada Bab. 3.
Klasifikasi materi dan perubahannya pada
halaman 92.
- Peserta didik mengidentifikasi materi yang ada
untuk dapat menentukan apakah materi tersebut
termasuk unsur, senyawa atau campuran
- Peserta didik berdiskusi secara berkelompok melalui
kolom komentar atau WA grup kelompok belajar
melakukan pengklasifikasian materi yang telah
diamati
- - Data - Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompoknya 5 Menit
processing untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
(pengolahan - Melalui diskusi peserta didik dapat membedakan
data) unsur, senyawa, dan campuran.

- - Verification - Peserta didik diwakilkan oleh salahsatu anggota 5 Menit

(pembuktia kelompok mempresentasi hasil pengamatannya serta
menyajikan perbedaan unsur, senyawa, dan
n)
campuran dengan cara memfoto hasil dan
mengunggah ke bagian pengumpulan tugas
- Kelompok lain melakukan refleksi terhadap hasil
pengamatan kelompok lain, melalui kegiatan saling
bertanya, saling mengeluarkan pendapat, menyang-
gah/menjawab dikolom komentar. Guru mengamati
hasil kerja kelompok dan komentar peserta didik
sekaligus melakukan kegiatan penilaian aspek sikap
keaktifan peserta didik dalam diskusi melalui LMS.
Generalizat - Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan -
ion karakteristik materi unsur, senyawa dan campuran
(menarik secara SINKRONUS pada kegiatan penutup
kesimpulan
)

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran Sinkronus (Google Meet) Asinkronus (Google
Classroom)
C. Kegiatan Penutup Alokasi Kegiatan Alokasi
Waktu Waktu
- Guru bersama peserta didik kembali 5 Menit - -
melakukan video confrence melalui google
meet sesuai dengan kode dan jadwal yang
sudah ditentukan
- Guru membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan karakteristik materi unsur,
senyawa dan campuran (Tahapan menarik
kesimpulan)
- Guru bersama peserta didik menganalisis
kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran dengan cara mengisi refleksi
peserta didik den melakukan penilaian antar
teman (Critical Thinking and
Communication 4C)
- Guru memberitahukan kegiatan belajar yang
akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya.

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Jenis / teknik penilaian
- Sikap : Lembar observasi
- Pengetahuan : Tes formatif melalui google form
2. Instrumen Penilaian
A. Sikap
Lembar pengamatan penilaian sikap
No Aspek yang dinilai Skor
3 2 1
1. Keaktifan peserta didik berdiskusi di LMS
2. Ketepatan waktu dalam mengumpukan tugas

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Keaktifan peserta didik di 3 : Selalu aktif berdiskusi / bertanya di LMS
LMS 2 : Jarang berdiskusi / bertanya di LMS
1 : Tidak pernah berdiskusi / bertanya di LMS
2. Disiplin 3 : Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas di LMS
2 : Terlambat dalam mengumpulkan tugas di LMS
3 : Tidak pernah mengumpulkan tugas di LMS

B. Pengetahuan : Tes soal pilihan ganda melalui google form ( https://bit.ly/2RXABsm )

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Kelompok zat-zat di bawah ini yang merupakan unsur yaitu . . . .
a. raksa, hidrogen, dan udara
b. natrium, karbon, dan fosfor
c. air, besi, dan tembaga
d. alkohol, air, dan minyak
2. Zat tunggal yang tidak dapat dibagi lagi menjadi zat yang lebih sederhana disebut . . . .
a. unsur
b. campuran
c. senyawa
d. larutan
3. Campuran yang tidak dapat dibedakan antara pelarut dengan zat terlarutnya disebut . . . .
a. unsur
b. larutan
c. senyawa
d. koloid
4. Kelompok zat berikut ini yang semuanya senyawa yaitu . . . .
a. natrium, krom, dan karbon
b. seng, besi, dan kapur
c. perak, air, dan api
d. air, gula, dan garam
5. Rumus senyawa natrium klorida yaitu . . . .
a. NaBr
b. MgBr2
c. NaCl
d. MgCl2

I. PEMBELAJARAN REMEDIAL
 - Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM.
- Guru akan memberikan tugas tambahan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
melalui LMS selanjutnya akan diberikan tes.

J. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
- Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
- Pengayaan untuk menambah wawasan peserta didik
- Guru memberikan tugas untuk membuat sistem periodik dalam bentuk poster.

Mengetahui Pkl. Kerinci, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ZULFIANDRY. ZA, S.P, M.Pd ANIMAR, S.Pd

NIP. 19741010 200604 1018