Nama : Rifaldi, S.

Pd
Rumpun : Ilmu Pendidikan
Tugas : T6-ABK-LK6

LEMBAR KERJA VI

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Jelaskan peran planning matrix !
Jawab :
Planning matrix merupakan peta kondisi yang menggambarkan kondisi setiap
anak/siswa. yang bertujuan Menentukan situasi aktual akademik maupun
kekhususan sesuai hasil asesmen juga berfungsi Memudahkan guru dalam
menetapkan kemampuan awal. Prosedur pengembangan planning matrix
Mengklasifikasikan hasil asesmen berdasarkan aspek. Menuliskan hasil temuan
kondisi karakteristik ABK pada tabel. Menganalisis dampak temuan kondisi ABK
dan ditulis pada tabel. Menganalisis strategi layanan pada setiap temuan dan tulis
pada tabel. Menganalisis skala prioritas layanan berdasarkan berat ringannya
dampak yang telah ditulis pada tabel.

2. Jelaskan konsep dan fungsi dari Program Pembelajaran Individual!

Jawab :
a. Konsep
PPI merupakan program pembelajaran yang dibuat berdasarkan dengan kebutuhan
peserta didik, berpusat pada peserta didik, dan bekerja dengan peserta didik untuk
menyelaraskan antara kebutuhan, tugas, dan perkembangan peserta didik agar
peserta didik dapat berkembang secara optimal.
b. Fungsi
PPI ditujukan atau berfungsi kepada ABK yang memang tidak memungkinkan
menggunakan kurikulum reguler maupun yang telah di modifikasi.
3. Jelaskan konsep dari Akomodasi Pembelajaran!
Jawab :
Akomodasi atau penyesuaian RPP dapat dilakukan pada area tujuan, materi,
metode dan/atau evaluasi pembelajaran. Penyesuaian ini dilakukan sesuai dengan
kondisi kebutuhan belajar ABK yang berdasarkan hasil asesmen. Akomodasi yang
dilakukan selama pembelajaran menyesuaikan dengan kondisi hambatan yang
dialami anak baik disabilitas penglihatan, disabilitas pendengaran, disabilitas
intelektual, autis, gangguan emosi sosial, hingga cerdas istimewa/berbakat
istimewa. Penyesuaian ini dapat dilakukan melalui akomodasi pada aspek meliputi:
(1) akomodasi materi, (2) akomodasi strategi dan metode, (3) akomodasi media,
alat dan sumber belajar, (4) akomodasi pengelolaan lingkungan fisik dan nonfisik
dan (5) akomodasi penilaian.

4. Jelaskan langkah-langkah dalam menyusun RPP akomodatif!

Jawab :
Adapun langkah-langkah dalam menyusun RPP akomodatif yaitu ;
a. Deskripsi singkat kemampuan peserta didik sekarang
b. Tujuan jangka panjang dan tujuan jangka pendek
c. Rincian layanan pendidikan khusus dan layanan lain yang akan diberikan
d. Sasaran
e. Metode
f. Ketercapaian sasaran
g. Evaluasi

5. Jelaskan pelaporan hasil belajar untuk ABK!

Jawab :
Bentuk pelaporan hasil pembelajaran peserta didik berkebutuhan khusus:
a. Untuk peserta didik yang menggunakan templat kurikulum formal lengkap,
formulir laporan menggunakan templat transkrip reguler saat ini.
b. Untuk peserta didik yang menggunakan Model Kurikulum Revisi, Model
Pelaporan Hasil Belajar menggunakan rapor biasa dengan keterangan (narasi)
 yang menggambarkan kualitas kemajuan akademik peserta didik. dibandingkan
dengan
c. Untuk peserta didik yang menggunakan program personalisasi menggunakan
formulir laporan kuantitatif yang dilengkapi dengan deskripsi (narasi). Penilaian
kuantitatif berdasarkan keterampilan dasar (baseline).
d. Model rapor dalam sekolah inklusif pada dasarnya sama dengan model transkrip
di semua satuan pendidikan yang meliputi SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, SMK,
yang membedakan adalah jenis rapor per satuan studi dan khusus program