PROSEDUR PENYUSUNAN RPP AKOMODATIF

1. Menganalisis PPI
Amati  kembali PPI yang telah dibuat lihatlah kompetensi mana yang akan
diitegrasikan ke dalam RPP yang tersedia.
2. Menguraikan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Perhatikan tujuan jangka pendek yang ada pada PPI. Kemudian uraikan menjadi IPK
untuk setiap pertemuan. IPK yang dimaksud akan dipilih sesuai dengan mapel,
materi, tema atau bahasan yang dipelajari pada RPP yang tersedia.
3. Menentukan area adaptasi
Tentukan area adaptasi. Area adaptasi ditentukan oleh kebutuhan peserta didik
berkebutuhan khusus menyelaraskan antara bentuk adaptasi dan bagian-bagian
dari rencana pembelajaran. Area dan bentuk adaptasi harus tergambar dalam
tujuan pembelajaran. Area dan bentuk adaptasi ditentukan oleh jenis kebutuhan,
materi yang akan dibahas dan karakteristik mata pelajaran.
4. Mengintegrasikan hasil analisis area yang diadaptasi ke dalam RPP
Tetapkan kondisi saat ini peserta didik berkebutuhan khusus sebagai base line.
Integrasikan tujuan pembelajaran yang diadaptasi lalu mulailah menyelaraskan 
konten dalam IPK, proses dan evaluasi. Teliti kembali keselarasan tiap bagian yang
diadaptasi dengan bagian-bagian yang diadaptasi ke dalam RPP yang tersedia.