Pengembangan KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi(IPK),

Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PAI dan BP
Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : 1 (Ganjil)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif
dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.27. 3.27.1 Menjelaskan SETELAH MENJALANKAN 1. Pengertian bekerja Keras dan

Mengevaluasi perilaku pengertian kerja DISKUSI KELOMPOK DAN bertanggung jawab.
bekerja keras dan keras. ROLE PLAYING PESERTA DIDIK 2. Dalil naqli terkait perilaku
bertanggung jawab MAMPU : bekerja keras (Q.s at Taubah
dalam kehidupan 3.27.2 105) dan bertanggung jawab (
sehari-hari yang Menjelaskan pengertian 1. Menjelaskan pengertian kerja Q.S Al Isra 36 dan al Mudatsir
bertanggung jawab keras dengan benar. 38).
berkembang di
2. Menjelaskan pengertian 3. Ciri-ciri perilaku kerja keras
masyarakat tanggung jawab dengan benar.
3.27.3 Mengidentifikasi 1 dan bertanggung jawab.
dalil naqli terkait dengan 3. Mengidentifikasi 1 dalil naqli 4. Contoh-contoh perilaku kerja
perilaku kerja keras. terkait dengan perilaku kerja keras dan bertanggung jawab.
keras dengan percaya diri. 5. Hikmah/ manfaat perilaku
3.27.4 4. Mengidentifikasi 1 dalil naqli bekerja keras dan tanggung
Mengidentifikasi 1 dalil terkait dengan perilaku jawab.
naqli terkait tanggung tanggung jawab dengan benar.
jawab 5. Mengidentifikasi ciri-ciri
perilaku kerja keras dalam
3.27.5 kehidupan dengan benar.
6. Mengidentifikasi ciri-ciri
Mengidentifikasi ciri-ciri
perilaku tanggung jawab dalam
perilaku bekerja keras
kehidupan dengan benar.
dalam kehidupan.
7. Menganalisis contoh-contoh
perilaku kerja keras dalam
3.27.6
kehidupan dengan benar.
Mengidentifikasi ciri-ciri
8. Menganalisis contoh-contoh
perilaku bertanggung
tanggung jawab dalam
jawab dalam kehidupan
kehidupan dengan benar.
9. Mengevaluasi manfaat/ hikmah
perilaku kerja keras.
3.27.7
10. Mengevaluasi manfaat/ hikmah
Menganalisis contoh-
tanggung jawab
contoh perilaku kerja
keras dalam kehidupan.

3.27.8
Menganalisis contoh-
contoh perilaku
 bertanggung jawab
dalam kehidupan

3.27.9 Mengevaluasi
manfaat/ hikmah
terhadap perilaku
kerja keras.

3.27.10
Mengevaluasi
manfaat/ hikmah
terhadap perilaku
bertanggung jawab
4.27 4.27.1 Memerankan SETELAH MENJALANKAN
Menyajikan perilaku perilaku bekerja DISKUSI KELOMPOK DAN Contoh perilaku yang
bekerja keras, jujur, keras, bertanggung ROLE PLAYING PESERTA DIDIK menunjukkan sikap bekerja keras
bertanggung jawab, MAMPU :
jawab dalam dan bertanggung jawab
adil, dan toleransi kehidupan sehari-
dalam kehidupan Mensimulasikan perilaku kerja
hari yang
sehari- hari yang keras dan tanggung jawab.
berkembang di
berkembang di masyarakat sebagai
masyarakat sebagai wujud keimanan.
wujud keimanan
3.28 3.28.1 SETELAH MENJALANKAN 1. Pengertian pernikahan dalam
Mengevaluasi Menjelaskan DISKUSI KELOMPOK DAN islam
ketentuan pernikahan pengertian pernikahan ROLE PLAYING PESERTA DIDIK 2. pengertian pernikahan
dalam Islam MAMPU :
secara bahasa dan Menurut U U No : 1 tahun
istilah dalam islam. 1974
1. menjelaskan pengertian
3.28.2 3. Hukum pernikahan dalam
pernikahan
Menjelaskan islam
2. menjelaskan pengertian
pengertian pernikahan 4. Dalil tentang pernikahan
pernikahan Menurut U U No :
Menurut U U No : 1 5. Rukun dan syarat nikah
1 tahun 1974
tahun 1974
3. menyimpulkan hukum
3.28.3
pernikahan dengan benar
Menyebutkan dalil 4. mengidentifikasi 1 dalil naqli
naqli terkait terkait dengan pernikahan.
pernikahan. 5. mengevaluasi rukun nikah dan
3.28.4 syarat - syaratnya dengan
Menyimpulkan benar.
hukum munakahat/
pernikahan.
3.28.5 Mengevaluasi
rukun dan syarat
nikah
4.28 4.28.1 Memerankan SETELAH MENJALANKAN Contoh Prosesi pernikahan
Menyajikan prosesi prosesi dalam DISKUSI KELOMPOK DAN dalam islam
pernikahan dalam pernikahan ROLE PLAYING PESERTA DIDIK
Islam MAMPU :

Mensimulasikan proses
pernikahan dalam islam

Jember, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK PGRI 4 Tanggul GURU PAI dan BP

Drs. EDY SULISTIYO UBAIDILLAH, S.Pd.I

 Penentuan Model Pembelajaran

No Kompetensi Model Pembelajaran Keterangan

3.27.
Mengevaluasi perilaku bekerja Model Pembelajaran KD-3.27 menitik beratkan pada dimensi
keras dan bertanggung jawab Melalui pemahaman pengetahuan faktual,
dalam kehidupan sehari-hari yang Penyingkapan/Penemuan konseptual, prosedural dan
1 Metakognitif
berkembang di masyarakat (Discovery Learning)
4.27
KD 4.27 Pada KD-4 pada taksonomi
Menyajikan perilaku bekerja keras,
keterampilan Abstrak pada gradasi
jujur, bertanggung jawab, adil, dan
mensimulasikan perilaku bekerja keras,
toleransi dalam kehidupan sehari-
jujur, bertanggung jawab, adil dan
hari yang berkembang di masyarakat
toleransi.
222
sebagai wujud keimanan
3.28
Mengevaluasi ketentuan pernikahan KD-3.28 menitik beratkan pada dimensi
Model Pembelajaran pemahaman pengetahuan faktual,
dalam Islam
Melalui konseptual, prosedural dan
Penyingkapan/Penemuan
222

Metakognitif
2
2

(Discovery Learning)
4.28
Menyajikan prosesi pernikahan KD 4.28 Pada KD-4 pada taksonomi
dalam Islam keterampilan Abstrak pada gradasi
mensimulasikanprosesi pernikahan
dalam islam.

Jember, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK PGRI 4 Tanggul GURU PAI dan BP

Drs. EDY SULISTIYO UBAIDILLAH, S.Pd.I

 PROSES BERPIKIR ILMIAH (SAINTIFIK)
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
KI 3
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regio nal dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingku p
KI 4 kajian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.Menunjukkan keter ampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

Fase model Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)

KD IPK Tujuan Discovery
Learning Mengumpulkan Mengkomunikasikan
Mengamati Menanya Menalar
Data
3.27. 3.27.1 SETELAH 1. Pemberian Siswa melihat Guru Guru menugaskan Guru Guru menugaskan
Mengevaluasi Menjelaskan MENJALANKAN stimulus tayangan video menugaskan siswa mencari menugaskan siswa untuk
perilaku bekerja pengertian kerja DISKUSI 2. Identifikasi pendek siswa untuk informasi tentang siswa untuk menyajikan
keras dan keras. KELOMPOK DAN masalah tentang bekerja mengidentifikasi pengertian, dalil, menyimpulkan kesimpulan
bertanggung ROLE PLAYING keras dan perilaku bekerja ciri-ciri,contoh hasil dari
3. Pengumpulan
jawab dalam 3.27.2 PESERTA DIDIK tanggung keras dan dan hikmah pengumpulan
data
kehidupan Menjelaskan MAMPU : jawab bertanggung perilaku bekerja informasi
4. Pembuktian
sehari-hari yang pengertian jawab dari video keras dan
5. Menarik
berkembang di bertanggung jawab 1. Menjelaskan bertanggung
pengertian kerja simpulan jawab.
masyarakat
3.27.3 keras dengan benar.
Mengidentifikasi 1 2. Menjelaskan
dalil naqli terkait pengertian
dengan perilaku tanggung jawab
kerja keras. dengan benar.
3. Mengidentifikasi 1
dalil naqli terkait
3.27.4
dengan perilaku
Mengidentifikasi 1
kerja keras dengan
dalil naqli terkait
percaya diri.
tanggung jawab
4. Mengidentifikasi 1
dalil naqli terkait
3.27.5
dengan perilaku
Mengidentifikasi
tanggung jawab
ciri-ciri perilaku
dengan benar.
bekerja keras dalam
5. Mengidentifikasi
kehidupan.
ciri-ciri perilaku
kerja keras dalam
3.27.6 kehidupan dengan
Mengidentifikasi benar.
ciri-ciri perilaku 6. Mengidentifikasi
bertanggung jawab ciri-ciri perilaku
dalam kehidupan tanggung jawab
dalam kehidupan
dengan benar.
3.27.7 7. Menganalisis
Menganalisis contoh-contoh
contoh-contoh perilaku kerja keras
perilaku kerja keras dalam kehidupan
dalam kehidupan. dengan benar.
8. Menganalisis
3.27.8 contoh-contoh
Menganalisis tanggung jawab
contoh-contoh dalam kehidupan
perilaku dengan benar.
bertanggung jawab 9. Mengevaluasi
dalam kehidupan manfaat/ hikmah
perilaku kerja keras.
3.27.9 10. Mengevaluasi
Mengevaluasi manfaat/ hikmah
manfaat/ tanggung jawab
hikmah
terhadap
perilaku kerja
keras.

3.27.10
Mengevaluasi
manfaat/
hikmah
terhadap
perilaku
bertanggung
jawab
3.28 3.28.1 SETELAH 1. Pemberian Siswa melihat Siswa melihat Guru menugaskan Guru Guru menugaskan
Mengevaluasi Menjelaskan MENJALANKAN stimulus tayangan tayangan video siswa untuk menugaskan siswa untuk
ketentuan pengertian DISKUSI 2. Identifikasi video pendek pendek tentang mengidentifikasi siswa mencari menyimpulkan
pernikahan secara KELOMPOK DAN masalah tentang pernikahan prosesi informasi hasil dari
pernikahan
bahasa dan istilah ROLE PLAYING pernikahan pernikahan dari tentang pengumpulan
dalam Islam
PESERTA DIDIK
3. Pengumpulan
dalam islam. data video Pengertian informasi
MAMPU : nikah,
4. Pembuktian
3.28.2 pengertian
Menjelaskan 1. menjelaskan 5. Menarik nikah menurut
pengertian simpulan UU No:1
pengertian
pernikahan pernikahan tahun1974,
Menurut U U No : 2. menjelaskan hukum
1 tahun 1974 pengertian pernikahan,
pernikahan Menurut dalil tentang
3.28.3 U U No : 1 tahun 1974 pernikahan dan
3. menyimpulkan rukun&syarat
Menyebutkan
hukum pernikahan pernikahan
dalil naqli terkait
dengan benar
pernikahan.
4. mengidentifikasi 1
dalil naqli terkait
3.28.4
dengan pernikahan.
Menyimpulkan
5. mengevaluasi rukun
hukum
nikah dan syarat -
munakahat/
syaratnya dengan
pernikahan.
benar.
3.28.5
Mengevaluasi
rukun dan
syarat nikah

Jember, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK PGRI 4 Tanggul GURU PAI dan BP

Drs. EDY SULISTIYO UBAIDILLAH, S.Pd.I