RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

IDENTITAS

Nama Program Studi PPKn

Nama Matakuliah Pengembangan Model dan Media Pembelajaran PPKn Inovatif
Kode Matakuliah PPKNUM8012
Semester I
Sks/ Js 2/2
Nama Dosen Pengampu Dr. Nur Wahyu Rochmadi, M.Pd., M.Si

SCPL
CPMK Merancang dan mengembangkan model dan media pembelajaran PPKn yang inovatif, kreatif
dan kekinian pada mata pelajaran PPKn.
Sub-CPMK 1. Mengidenfikasi ragam model pembelajaran PPKn;
2. Mengembangkan model pembelajaran PPKn yang inovatif, kreatif dan kekinian.
3. Mengidenfikasi ragam media dalam pembelajaran PPKn.
4. Mengembangkan media pembelajaran PPKn yang inovatif, kreatif dan kekinian.
5. Merancang dan mengembangkan pembelajaran PPKn yang inovatif, kreatif dan kekinian
beserta medianya.
 RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER

Perte- Kode Sub CPMK Deskripsi Isi/ Materi Pengalaman Belajar Sumber Belajar Penilaian
muan CPMK Online
Offline
Sinkron Asinkron
1 Mengidenfikasi Konsep belajar dan Mengidentifikasi  Melakukan kajian  Tayangan PPT Kinerja dan produk.
ragam model pembelajaran; makna konsep pustaka tentang  Berbagai bahan  Kinerja dalam
pembelajaran belajar dan makna konsep ajar tentang makna perkuliahan
PPKn; pembelajaran belajar dan belajar dan  Laporan hasil kajian.
melalui dialog pembelajaran; pembelajaran;
mendalam;
2 Konsep model Mengidentifikasi  Melakukan kajian  Tayangan PPT Kinerja dan produk.
pembelajaran; konsep model pustaka tentang  Berbagai bahan  Kinerja dalam
pembelajaran konsep model ajar tentang perkuliahan
dengan dialog pembelajaran; konsep model  Laporan hasil kajian.
mendalam; pembelajaran;
3-4 Model Pembelajaran Menganalisis model  Melakukan kajian  Tayangan PPT Kinerja dan produk.
PPKn; Pembelajaran teoritis dan empiris  Berbagai bahan ajar  Kinerja dalam
PPKn dengan tentang model tentang model perkuliahan
dialog mendalam; Pembelajaran Pembelajaran  Laporan hasil kajian
PPKn; PPKn; model Pembelajaran
PPKn.
5 Mengembangka Model pembelajaran Melakukan kajian  Melakukan kajian  Tayangan PPT Kinerja dan produk.
n model PPKn yang inovatif, dengan dialog pustaka tentang  Berbagai bahan ajar  Kinerja dalam
pembelajaran kreatif dan kekinian; mendalam tentang model tentang model perkuliahan
PPKn yang berbagai model pembelajaran pembelajaran PPKn  Laporan hasil kajian
inovatif, kreatif pembelajaran PPKn yang inovatif, yang inovatif, kreatif model pembelajaran
dan kekinian. PPKn yang kreatif dan kekinian dan kekinian. PPKn yang inovatif,
inovatif, kreatif kreatif dan kekinian.
dan kekinian;
6-7 Model pembelajaran Melakukan kajian  Melakukan  Tayangan PPT. Kinerja dan produk.
PPKn yang inovatif, tentang berbagai pengembangan  Berbagai model  Kinerja dalam
kreatif dan kekinian yang model model pembelajaran PPKn perkuliahan.
dikembangkan pembelajaran pembelajaran yang inovatif, kreatif  Laporan hasil
mahasiswa; PPKn yang PPKn yang inovatif, dan kekinian. pengembangan model
 inovatif, kreatif kreatif dan pembelajaran PPKn.
dan kekinian kekinian.
dengan diskusi;
8 Mengidenfikasi Konsep media Melakukan  Melakukan kajian  Tayangan PPT Kinerja dan produk.
ragam media pembelajaran; identifikasi makna pustaka tentang  Berbagai bahan ajar  Kinerja dalam
dalam media dalam makna media tentang media perkuliahan
pembelajaran pembelajaran; dalam pembelajaran;  Laporan hasil kajian.
PPKn. pembelajaran;
8 Makna media dalam Mengidentifikasi  Melakukan kajian  Tayangan PPT Kinerja dan produk.
pembelajaran PPKn; makna media pustaka tentang  Berbagai bahan  Kinerja dalam
dalam makna media ajar tentang media perkuliahan
pembelajaran dalam dalam  Laporan hasil kajian
PPKn; pembelajaran pembelajaran media dalam
PPKn; PPKn; pembelajaran PPKn.
9 Ragam media dalam Melakukan analisis  Melakukan kajian  Tayangan PPT Kinerja dan produk.
pembelajaran PPKn; tentang ragam teoritis dan empiris  Berbagai bahan ajar  Kinerja dalam
media dalam tentang ragam tentang media perkuliahan
pembelajaran media dalam pembelajaran PPKn;  Laporan hasil kajian
PPKn pembelajaran tentang media
PPKn; pembelajaran PPKn;
10-12 Mengembangk Media pembelajaran Mengidentifikasi Melakukan kajian  Melakukan kajian  Tayangan PPT Kinerja dan produk.
an media PPKn yang inovatif, media bersama tentang teoritis dan empiris  Berbagai bahan  Kinerja dalam
pembelajaran kreatif dan kekinian; pembelajaran PPKn berbagai media tentang media ajar tentang media perkuliahan
PPKn yang yang inovatif, kreatif pembelajaran PPKn pembelajaran PPKn pembelajaran  Laporan hasil kajian
inovatif, kreatif dan kekinian; yang inovatif, kreatif yang inovatif, kreatif PPKn yang media pembelajaran
dan kekinian dan kekinian inovatif, kreatif dan PPKn.
dan kekinian.
kekinian
Media pembelajaran Mengembangkan Melakukan kajian  Melakukan  Tayangan PPT Kinerja dan produk.
PPKn yang inovatif, media bersama melalui pengembangan  Berbagai media  Kinerja dalam
kreatif dan kekinian yang pembelajaran dialog mendalam media pembelajaran pembelajaran perkuliahan
dikembangkan PPKn yang tentang berbagai PPKn yang inovatif, PPKn yang  Laporan hasil
mahasiswa; inovatif, kreatif media pembelajaran kreatif dan kekinian; inovatif, kreatif dan pengembangan
dan kekinian yang PPKn yang inovatif, kekinian; tentang media
telah kreatif dan kekinian; pembelajaran PPKn
dikembangkan; yang inovatif, kreatif
dan kekinian.
13-16 Merancang dan  Model dan media Merancang dan Melakukan  Melakukan Bahan ajar yang Kinerja dan produk.
mengem- pembelajaran PPKn mengembangkan dialog/diskusi dalam pengembangan berhasil  Kinerja dalam
bangkan model yang inovatif, kreatif model dan media pengembangan model model dan media dikembangkan perkuliahan
dan media dan kekinian. pembelajaran dan media pembelajaran  Laporan hasil
pembelajaran PPKn yang pembelajaran PPKn PPKn yang inovatif, pengembangan model
inovatif, kreatif dan yang inovatif, kreatif kreatif dan dan media
PPKn yang
kekinian. dan kekinian. kekinian. pembelajaran PPKn
inovatif, kreatif
yang inovatif, kreatif
dan kekinian. dan kekinian.

DAFTAR RUJUKAN
A Djahiri, Kosasih. 1989. Strategi Belajar Nilai, Moral, Bandung: Alumni.
BSNP. 2010. Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. Depdiknas.
Dick, Walter; Carey, Lou; Carey, James O. 2009. The Systematic Design of Instruction. New Jersey: Pearson.
Degeng, I Nyoman Sudana. 1999. Peran Teknologi Pembelajaran di Era Kesemrawutan Global . Makalah Seminar Teknologi Pembelajaran 26 September 1999 di STKIP Singaraja,
Bali.
Degeng, I Nyoman Sudana. 1989. Ilmu Pengajaran Taksonomi Variabel. Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Dirjen Dikti. P2LPTK.
Direktorat Pembinaan SMP. 2017. Panduan Pembelajaran (Edisi Revisi) . Jakarta: Direktorat Pembinaan SMP.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik (Edisi Revisi) . Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama. 2015. Panduan Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. 2017. Panduan Pembelajaran Aktif. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Hamalik, Oemar. 1991. Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar berdasar CBSA , Bandung: Sinar Baru.
Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pembelajaran.
Semiawan, Conny.1985. Pendekatan Ketrampilan Proses bagaimana mengaktifkan Siswa dalam Belajar. Jakarta: Gramedia.
Sudjana, Nana. 1991. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sudjana, Nana. 1989. Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
 FORMAT SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
PENGALAMAN BELAJAR
(Satuan Acara Perkuliahan)

Pertemua Aktivitas Belajar Penilaian

n Offline/ Tatap Muka Online-Sinkron Online-Asinkron
1 Melakukan identifikasi makna konsep belajar dan  Melakukan kajian pustaka tentang Kinerja dan produk.
pembelajaran melalui dialog mendalam; makna konsep belajar dan  Kinerja dalam perkuliahan
- pembelajaran;  Laporan hasil kajian.
2 Melakukan identifikasi konsep model  Melakukan kajian pustaka tentang Kinerja dan produk.
pembelajaran dengan dialog mendalam; konsep model pembelajaran;  Kinerja dalam perkuliahan
 Laporan hasil kajian.

3-4 Melakukan analisis model Pembelajaran PPKn  Melakukan kajian teoritis dan empiris Kinerja dan produk.
dengan dialog mendalam; tentang model Pembelajaran  Kinerja dalam perkuliahan
PPKn;  Laporan hasil kajian model Pembelajaran
PPKn.
5 Melakukan kajian dengan dialog mendalam  Melakukan kajian pustaka tentang Kinerja dan produk.
tentang berbagai model pembelajaran PPKn yang model pembelajaran PPKn yang  Kinerja dalam perkuliahan
inovatif, kreatif dan kekinian inovatif, kreatif dan kekinian  Laporan hasil kajian model pembelajaran
PPKn yang inovatif, kreatif dan kekinian.
6-7 Melakukan kajian tentang berbagai model  Melakukan pengembangan model Kinerja dan produk.
pembelajaran PPKn yang inovatif, kreatif dan pembelajaran PPKn yang inovatif,  Kinerja dalam perkuliahan
kekinian dengan diskusi; kreatif dan kekinian.  Laporan hasil pengembangan.

8 Melakukan identifikasi makna media dalam  Melakukan kajian pustaka tentang Kinerja dan produk.
pembelajaran; makna media dalam pembelajaran;  Kinerja dalam perkuliahan
 Laporan hasil kajian.
8 Mengidentifikasi makna media dalam  Melakukan kajian pustaka tentang Kinerja dan produk.
pembelajaran PPKn; makna media dalam pembelajaran  Kinerja dalam perkuliahan
PPKn;  Laporan hasil kajian media dalam
pembelajaran PPKn.
9 Melakukan analisis tentang ragam media dalam  Melakukan kajian teoritis dan empiris Kinerja dan produk.
pembelajaran PPKn tentang ragam media dalam  Kinerja dalam perkuliahan
 pembelajaran PPKn;  Laporan hasil kajian tentang media
pembelajaran PPKn;
10-12 Melakukan kajian bersama tentang berbagai  Melakukan kajian teoritis dan empiris Kinerja dan produk.
media pembelajaran PPKn yang inovatif, kreatif tentang media pembelajaran PPKn  Kinerja dalam perkuliahan
dan kekinian yang inovatif, kreatif dan kekinian  Laporan hasil kajian media pembelajaran
PPKn.
Melakukan kajian bersama melalui dialog  Melakukan pengembangan media Kinerja dan produk.
mendalam tentang berbagai media pembelajaran pembelajaran PPKn yang inovatif,  Kinerja dalam perkuliahan
PPKn yang inovatif, kreatif dan kekinian; kreatif dan kekinian;  Laporan hasil pengembangan tentang
media pembelajaran PPKn yang inovatif,
kreatif dan kekinian.
13-16 Melakukan dialog/diskusi dalam pengembangan  Melakukan dalam pengembangan Kinerja dan produk.
model dan media pembelajaran PPKn yang model dan media pembelajaran  Kinerja dalam perkuliahan
inovatif, kreatif dan kekinian. PPKn yang inovatif, kreatif dan  Laporan hasil pengembangan model dan
kekinian. media pembelajaran PPKn yang inovatif,
kreatif dan kekinian.

DAFTAR RUJUKAN
A Djahiri, Kosasih. 1989. Strategi Belajar Nilai, Moral, Bandung: Alumni.
BSNP. 2010. Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. Depdiknas.
Dick, Walter; Carey, Lou; Carey, James O. 2009. The Systematic Design of Instruction. New Jersey: Pearson.
Degeng, I Nyoman Sudana. 1999. Peran Teknologi Pembelajaran di Era Kesemrawutan Global . Makalah Seminar Teknologi Pembelajaran 26 September 1999 di STKIP Singaraja,
Bali.
Degeng, I Nyoman Sudana. 1989. Ilmu Pengajaran Taksonomi Variabel. Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Dirjen Dikti. P2LPTK.
Direktorat Pembinaan SMP. 2017. Panduan Pembelajaran (Edisi Revisi) . Jakarta: Direktorat Pembinaan SMP.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik (Edisi Revisi) . Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama. 2015. Panduan Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. 2017. Panduan Pembelajaran Aktif. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Hamalik, Oemar. 1991. Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar berdasar CBSA , Bandung: Sinar Baru.
Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pembelajaran.
Semiawan, Conny.1985. Pendekatan Ketrampilan Proses bagaimana mengaktifkan Siswa dalam Belajar. Jakarta: Gramedia.
Sudjana, Nana. 1991. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sudjana, Nana. 1989. Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.