UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI

PLACE AND BUILDING MELALUI METODE BERMAIN PERAN

BERBASIS KECERDASAN LINGUISTIK PADA SISWA KELAS VIII-B
MTsN 4 KUTAI KARTANEGARA KECAMATAN ..... KABUPATEN
KUTAI KARTANEGARA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016/2017

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Oleh :

sssssssssssss
NIP. xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxx
 PENGESAHAN

Judul Penelitian : Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi

Place and Building Melalui Metode Bermain Peran
Berbasis Kecerdasan Linguistik Pada Siswa Kelas VIII-B
MTsN 4 Kutai Kartanegara Kecamatan ..... Kabupaten
Kutai Kartanegara Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017
Nama Peneliti : xxxxxxxxxxxxx
NIP : xxxxxxxxxxxxxxxx
Tempat Penelitian : xxxxxxxxxxxxxxx

....., 2017
Mengetahui
Kepala MTsN 4 Kutai Kartanegara Pustakawan

xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx
NIP. xxxxxxxxxx

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena

limpahan rahmat dan hidayahNya penulis dapat menyelesaikan karya tulis dengan
judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Place and Building
Melalui Metode Bermain Peran Berbasis Kecerdasan Linguistik Pada Siswa Kelas
VIII-B MTsN 4 Kutai Kartanegara Kecamatan ..... Kabupaten Kutai Kartanegara
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”
Penulisan ini tidak terlepas dari berbagai kendala terutama keterbatasan
diri penulis seperti kurangnya pengetahuan dan pengalaman, rasa jenuh dan
kurang semangat serta banyaknya tugas lain yang harus penulis selesaikan. Tetapi
atas dorongan keluarga dan teman-teman, segala kendala yang penulis hadapi
dapat teratasi. Maka sudah selayaknya jika dalam tulisan ini saya menyampaikan
terima kasih dari lubuk hati yang paling dalam kepada :
1. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Kutai Kartanegara
2. Kepala Sekolah MTsN 4 Kutai Kartanegara
3. Dewan Guru dan siswa siswi MTsN 4 Kutai Kartanegara
Semoga karya ini bermanfaat terutama bagi penulis dan dunia pendidikan
pada umumnya. Penulis sadar sepenuhnya bahwa dalam menyusun penelitian ini
masih banyak kekurangan. Oleh karena itu segala kritik, saran dan masukan dari
pembaca guna perbaikan dan kesempurnaan laporan ini.

Penulis

ii
 ABSTRAK

Kata Kunci : Metode Bermain Peran Berbasis Kecerdasan Linguistik, Hasil

Belajar Siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar bahasa

Inggris Materi Place and Building melalui metode bermain peran berbasis
kecerdasan linguistik pada siswa kelas VIII-B MTsN 4 Kutai Kartanegara
Kecamatan ..... Kabupaten Kutai Kartanegara Tahun Pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan Model
Kemmis dan Mc Taggart dengan langkah perencanaan, tindakan dan observasi,
refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pada siklus I terdiri dari tiga
pertemuan dan siklus II terdiri dari tiga pertemuan. Teknik analisis data yang
digunakan dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif
kemudian hasilnya dianalisis dengan indikator kerja. Subyek yang akan digunakan
sebagai penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII-B MTsN 4 Kutai Kartanegara
Kecamatan ..... Kabupaten Kutai Kartanegara yang berjumlah 32 siswa. Instrumen
yang digunakan adalah lembar observasi dan tes evaluasi pada akhir pertemuan
yang hasilnya di rata-rata dari pertemuan I, II, dan III setiap siklus. Kriteria
keberhasilan dalam penelitian ini yaitu 75 % dari seluruh siswa kelas VIII-B telah
mencapai atau melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 65 (>65).
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan
ketuntasan hasil belajar untuk mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII-B
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Melalui metode bermain peran berbasis
kecerdasan linguistik yang akan dilanjutkan oleh upaya peningkatan hasil belajar
yang dapat dilihat pada kondisi awal dapat dilihat dengan skor rata-rata 60,60,
Siklus I 78,23, Siklus II 94,38. Peningkatan hasil belajar pada kondisi awal ke
siklus I sebesar 100% dan dari siklus I ke siklus II 100%. Dengan nilai maksimal
siklus I 100 dan nilai minimalnya 71, dan pada siklus II dengan nilai maksimal
100 dan nilai minimal 86. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui
Metode Bermain Peran Berbasis Kecerdasan Linguistik dapat meningkatkan hasil
belajar siswa kelas VIII-B MTsN 4 Kutai Kartanegara Kecamatan ..... Kabupaten
Kutai Kartanegara Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Maka saran dari
penulis adalah metode bermain peran berbasis kecerdasan linguistik dapat
digunakan sebagai salah satu alternatif dalam PBM. Dengan metode bermain
peran berbasis kecerdasan linguistik dalam PBM dapat mengembangkan
keterampilan berbahasa siswa.

i
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................................i
PENGESAHAN.......................................................................................................ii
ABSTRAK .............................................................................................................iii
KATA PENGANTAR ...........................................................................................iv
DAFTAR ISI ...........................................................................................................v

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1

1.1 Latar Belakang ..................................................................................................1
1.2 Identifikasi Masalah ..........................................................................................4
1.3 Rumusan Masalah .............................................................................................6
1.4 Tujuan Penelitian...............................................................................................6
1.5 Manfaat Penelitian.............................................................................................7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................8

2.1 Kajian Teori.......................................................................................................8
2.2 Kerangka Berpikir ..........................................................................................26
2.3 Hipotesis Penelitian ........................................................................................27

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................28

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ..................................................28
3.2 Variabel Penelitian .........................................................................................28
3.3 Prosedur Penelitian..........................................................................................29
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .....................................................35
3.5 Indikator Kinerja ............................................................................................41
3.6 Teknik Analisa Data .......................................................................................41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................................42

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian .............................................................42
4.2 Kondisi Awal Subyek Penelitian.....................................................................42

v
4.3 Hasil Tindakan.................................................................................................44
4.4 Hasil Belajar Peserta Didik Aspek Kognitif....................................................50
4.5 Refleksi............................................................................................................52
4.6 Hasil Tindakan Siklus II..................................................................................55
4.7 Hasil Belajar Peserta Didik Aspek Kognitif....................................................61
4.8Refleksi.............................................................................................................64
4.9 Hasil Analisis Data .........................................................................................65
4.10Rekapitulasi Nilai Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II .............................69
4.11 Pembahasan ..................................................................................................71

BAB V PENUTUP ...............................................................................................74

5.1 Kesimpulan......................................................................................................74
5.2 Saran ...............................................................................................................75

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................76

LAMPIRAN