Sebaran Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

Fase / Kelas :E/X

Kriteria Ketercapaian TP
Bab Materi Pokok Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
(Indikator Tujuan Pembelajaran)

1 Pengurukuran Peserta didik dapat menerapkan prinsip-prinsip 1. Dapat menyebutkan bagian-bagian jangka 1. Disajikan gambar jangka sorong/mikrometer

pengukuran dan menyajikan hasil pengukuran dengan sorong, micrometer sekrup. sekrup. Peserta didik dapat menyebutkan

menggunakan peralatan alat ukur yang sesuai secara 2. Dapat menggunakan alat ukur jangka bagian-bagian dari alat ukur tersebut.

kreatif dan bertanggung jawab untuk melakukan sorong/micrometer 2. Disajikan gambar micrometer sekrup, peserta

penyelidikan ilmiah 3. Dapat menuliskan hasil besaran-besaran yang didik dapat membaca skala utama dan nonius.

diukur 3. Disajikan gambar hasil pengukuran dengan

4. Dapat menghitung hasil pengukuran dengan jangka sorong/micrometer sekrup peerta didik

menggunakan aturan angka penting. dapat menuliskan hasil pengukuran

5. Memahami beberapa langkah kerja ilmiah dan 4. Disajikan data-data hasil pengukuran, peserta

menerapkannya dalam penyelidikan iliah didik dapat menghitung volume sebuah benda

sederhana dengan menggunakan aturan angka penting.

2 Perubahan Iklim dan Pemnasan Global Peserta didik dapat menganalisis perubahan iklim dan 1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang 1. Menyebutkan faktor-faktor yang

pemanasan global serta dampaknya bagi kehidupan dan
lingkungan dengan memanfaatkan informasi untuk
membuat poster, pamplet atau info grafis secara jujur dan
bertanggung jawab.
menyebabkan perubahan iklim dan pemanasan mengakibatkan perubahan iklim dan
global pemanasan global.
2. Mengidentifikasi dampak perubahan iklim dan 2. Menyebutkan dampak perubahan iklim dan
pemanasan global bagi kehidupan dan pemanasan global bagi kehidupan dan

lingkungan lingkungan.

3. Mengkomunikasikan ide atau gagasan mengatasi 3. Membuat produk dalam bentuk poster,

perubahan iklim dan pemanasan global pamplet dan infografis untuk mengatasi
 4. Merancang produk sebagai solusi untuk perubahan iklim dan pemanasan global.

mengatasi perubahan iklim dan pemanasan

global

3 Pencemaran Lingkungan Peserta didik dapat memecahkan masalah pencemaran 1. Dapat menjelaskan pengertian pencemaran 1. Disajikan narasi dan gambar tentang

lingkungan dan membuat karya nyata dengan lingkungan pencemaran lingkungan, Peserta didik dapat
memanfaatkan limbah rumah tangga secara kreatif dan 2. Dapat mengidentifikasi macam-macam menjelaskan pengertian pencemaran
bergotong royong pencemaran lingkungan lingkungan dengan tepat.

3. Dapat memberi contoh macam-macam 2. Disajikan narasi dan gambar pencemaran

pencemaran lingkungan lingkungan, peserta didik dapat

4. Dapat menguraikan dampak dari pencemaran mengidentifikasi macam-macam pencemaran

lingkungan lingkungan dengan tepat.

5. Dapat menghasilkan karya nyata pemanfaatan 3. Disajikan beberapa pernyataan tentang

limbah rumah tangga (Proyek) pencemaran lingkungan, peserta didik dapat

memilih contoh dari pencemaran tanah/ air/

udara dengan tepat.

4. Disajikan gambar tentang pencemaran

lingkungan, peserta didik dapat menguraikan

dampak negatif dari pencemaran lingkungan

dengan benar.

4 Energi Alternatif dan Pemanfaatannya Peserta didik dapat menganalisis bentuk energi, 1. Mengidentifikasikan bentuk-bentuk energi dasar. 1.1 Disajikan pernyataan ciri suatu bentuk energi,
pemanfaatan energi dan menemukan masalah serta solusi 2. Menganalisis bentuk energi yang terlibat pada peserta didik mampu menyebutkan jenis energi

dari ketersediaan energi secara kreatif dan yang dimaksud.

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
bertanggungjawab.
3. Menganalisis keberlakuan Hukum Kekekalan
Energi Mekanik pada peristiwa yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menemukan masalah ketersediaan energi yang
ada di lingkungan sekitar tempat tinggal.
1.2 Disajikan bebrapa gambar peralatan dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik diminta
mengelompokkan peralatan berdasarkan
perubahan energi yang sama
1.3 Disajikan gambar bola basket yang dilepaskan
dari ketinggian tertentu dan memantul Kembali
 5. Menemukan potensi sumber energi yang ada di dengan ketinggian yang berbeda. Peserta didik

lingkungan sekitar tempat tinggal, dapat menganalisis keberlakuan hukum

6. Merencanakan rancangan pembuatan alat atau

prototipe penghasil energi sederhana sebagai
solusi masalah ketersediaan energi.
7. Membuat alat atau prototipe penghasil energi
sederhana.
8. Memperbaiki rancangan alat atau prototipe
kekekalan energi pada peristiwa tersebut.
1.4 Disajikan artikel mengenai keterbatasan energi.
Peserta didik diminta untuk menyebutkan
dampak yang muncul akibat keterbatasan
energi tersebut.
1.5 Disajikan artikel mengenai keterbatasan energi.
Peserta didik diminta untuk menemukan

penghasil energi sederhana yang telah

1.6 Peserta didik membuat rancangan produk dan
mengevaluasi atas masalah ketersediaan energi
diujicobakan.

Jakarta, 11 Juli 2022

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Hamidi, S.Sos, M.Ikom Dian Wahyu Lestari, S.Pd