ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMA ……..

Mata Pelajaran : Fisika
Fase : E
Tahun Pelajaran : ……….
Kelas : X
Penyusun :

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada Akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah.
Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan
informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia
terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah
dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development
Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif,
mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

 1. Proses pengukuran Di akhir fase E, Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses pengukuran

2. Proses perubahan iklim dan Di akhir fase E, Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses perubahan iklim dan
pemanasan global pemanasan global

3. Pencemaran lingkungan Di akhir fase E, Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses pencemaran
lingkungan

4. Energi alternatif, dan Di akhir fase E, Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses energi alternatif, dan
pemanfaatannya pemanfaatannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
1. Proses pengukuran Memahami Proses pengukuran
1 E.
Menerapkan Proses pengukuranan budaya lokal dan nasional ALUR
2
Mengevaluasi Proses pengukuran budaya lokal dan nasional
3
Menganalisis Proses pengukuran
4
5. Proses perubahan Memahami Proses perubahan iklim dan pemanasan global
iklim dan pemanasan 1
global Menerapkan Proses perubahan iklim dan pemanasan global
2
Mengevaluasi Proses perubahan iklim dan pemanasan global
3
Menganalisis Proses perubahan iklim dan pemanasan global
4
6. Pencemaran Memahami Pencemaran lingkungan
1
lingkungan
Menerapkan Pencemaran lingkungan
2
Mengevaluasi Pencemaran lingkungan
3
Menganalisis Pencemaran lingkungan
4
7. Energi alternatif, dan Memahami Energi alternatif, dan pemanfaatannya
1
pemanfaatannya
Menerapkan Energi alternatif, dan pemanfaatannya
2
Mengevaluasi Energi alternatif, dan pemanfaatannya
3

Menganalisis Energi alternatif, dan pemanfaatannya

4
TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Indikator Ketercapaian

ELEMEN MATERI Dimensi P3 MODUL JP
PEMBELAJARAN (TP) (IKTP)
1. Proses pengukuran Memahami Proses Siswa dapat memahami Proses pengukuran  Mandiri Kemendikbudristek
pengukuran Proses pengukuran  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
Menerapkan Proses Siswa dapat menerapkan Proses pengukuran  Mandiri
pengukuran Proses pengukuran  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
Mengevaluasi Proses Siswa dapat mengevaluasi Proses pengukuran  Mandiri
pengukuran Proses pengukuran  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
Menganalisis Proses Siswa dapat menganalisis Proses pengukuran  Mandiri
pengukuran Proses pengukuran  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
2. Proses perubahan Memahami Proses Siswa dapat memahami Proses perubahan  Mandiri Kemendikbudristek
iklim dan perubahan iklim dan Proses perubahan iklim dan iklim dan pemanasan  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
pemanasan global pemanasan global pemanasan global global
Menerapkan Proses Siswa dapat menerapkan Proses perubahan  Mandiri
perubahan iklim dan Proses perubahan iklim dan iklim dan pemanasan  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
pemanasan global pemanasan global global
Mengevaluasi Proses Siswa dapat mengevaluasi Proses perubahan  Mandiri
perubahan iklim dan Proses perubahan iklim dan iklim dan pemanasan  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
pemanasan global pemanasan global global
Menganalisis Proses Siswa dapat menganalisis Proses perubahan  Mandiri
perubahan iklim dan Proses perubahan iklim dan iklim dan pemanasan  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
pemanasan global pemanasan global global
3. Pencemaran Memahami Pencemaran Siswa dapat memahami Pencemaran  Mandiri Kemendikbudristek
lingkungan lingkungan Pencemaran lingkungan lingkungan  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
Menerapkan Siswa dapat menerapkan Pencemaran  Mandiri
Pencemaran lingkungan Pencemaran lingkungan lingkungan  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
Mengevaluasi Proses Siswa dapat mengevaluasi Pencemaran  Mandiri 6 X 3 JP = 18 JP
pengukuran Pencemaran lingkungan lingkungan  Kreatif
  Bernalar kritis
Menganalisis Siswa dapat menganalisis Pencemaran  Mandiri
Pencemaran lingkungan Pencemaran lingkungan lingkungan  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
4. Energi alternatif, Memahami Energi Siswa dapat memahami Energi alternatif, dan  Mandiri Kemendikbudristek
dan alternatif, dan Energi alternatif, dan pemanfaatannya  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
pemanfaatannya pemanfaatannya pemanfaatannya
Menerapkan Energi Siswa dapat menerapkan Energi alternatif, dan  Mandiri
alternatif, dan Energi alternatif, dan pemanfaatannya  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
pemanfaatannya pemanfaatannya
Mengevaluasi Energi Siswa dapat mengevaluasi Energi alternatif, dan  Mandiri
alternatif, dan Energi alternatif, dan pemanfaatannya  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
pemanfaatannya pemanfaatannya
Menganalisis Energi Siswa dapat menganalisis Energi alternatif, dan  Mandiri
alternatif, dan Energi alternatif, dan pemanfaatannya  Kreatif 6 X 3 JP = 18 JP
 Bernalar kritis
pemanfaatannya pemanfaatannya

……………..,………. …..20..
Mengetahui G uru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah …………………..

…………………………………. ………………………………
NIP NIP