Makalah

“Model Pembelajaran Snowball Throwing”

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah

“Strategi Pembelajaran Biologi”

Dosen Pengampu: Nasrul Hakim M. Pd

Disusun oleh Kelompok 19 :

Kelas A

1. Maya Puji Lestari (1801061021)

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

PROGRAM STUDI TADRIS BIOLOGI

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI METRO

TAHUN 2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan baik meskipun
jauh dari kesempurnaan. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada
Nabi besar Muhammad SAW yang telah memberikan bimbingan-Nya, sehingga kita
menjadi muslim yang beriman secara kaffah.

Tujuan dalam penulisan makalah ini untuk memenuhi salah satu tugas kelompok
pada mata kuliah “Strategi Pembelajaran Biologi” di Institut Agama
Islam Negeri Metro. Serta membantu mahasiswa ataupun pembaca untuk menambah
wawasan tentang “Model Pembelajaran Snowball Throwing”. Akhir kata, kami
menyadari masih banyak kekurangan dalam makalah ini. Namun, kami sangat
mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna perbaikan dalam pembuatan
makalah selanjutnya. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Metro, 27 Maret 2020

Penulis

i
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR.................................................................................................
DAFTAR ISI...............................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 2

C. Tujuan Penulisan ................................................................................. 2

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Model Pembelajaran Snowball Throwing ........................... 3

B. Langkah-langkah Model Pembelajaran Snowball Throwing ................ 3

C. Prinsip-prinsip Model Pembelajaran Snowball Throwing .................... 3

D. Kelebihan dan Kekurangan .................................................................. 4

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
DAFTAR PUSTAKA
ii
 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Pendidikan adalah salah satu cara yang harus dilakukan untuk mengikuti
perkembangan dunia, karena pendidikan adalah alat yang digunakan untuk mengukur
daya sumber daya saing sumber daya manusia dimanapun. Tujuan pendidikan dapat
dicapai apabila siswa tidak hanya pasif menerima pelajaran, tetapi juga aktif
melibatkan diri didalam proses pembelajaran tersebut. Untuk mengetahui kadar
aktivitas siswa didalam pembelajaran, tentunya seorang guru perlu mengetahui
tentang pengertian aktivitas dan bagaimana cara mengukurnya. Rendahnya aktivitas
siswa didalam proses pembelajaran menyebabkan kurangnya hasil belajar yang
diperoleh siswa pada pembelajaran. Model pembelajaran snowball throwing adalah
salah satu model pembelajran yang dapat membuat siswa aktif didalam kegiatan
pembelajaran, selain itu siswa juga akan merasa bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran karena disini model pembelajaran snowball throwing melibatkan
mereka dalam sebuah permainan sederhana.
Model pembelajaran snowball throwing mengarahkan siswa untuk
menemukan konsep dan menyampaikannya kepada anggota-anggota kelompok yang
dimilikinya. Dengan proses pembelajaran yang menyenangkan diharapkan siswa
dapat meningkatkan aktivitas siswa didalam pembelajaran dan tidak membosankan.
Siswa akan mudah memahami konsep-konsep dasar dan ide-ide lebih banyak dan
lebih baik dengan adanya saling memberi informasi pegetahuan, model pembelajaran
ini membantu anak belajar untuk mengikuti peraturan, membuat pertanyaan,
menunggu giliran, menjawab pertanyaan, dan belajar untuk menyesuaikan diri dalam
suatu kelompok.

B. Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan model pembelajaran snowball throwing?

2. Metode apa saja yang dilakukan dalam model pembelajaran snowball

throwing?

1
 3. Apa saja kelebihan dan kelemahan dalam model pembelajaran snowball
throwing?

C. Tujuan

1. Mengetahui pengertian model pebelajaran snowball throwing

2. Memahami metode yang digunakan dalam model pembelajaran snowball

throwing

3. Mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam model pembelajaran

snowball throwing

2
 BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian Model Pembelajaran Snowball Throwing

Pengertian model pembelajaran snowball throwing (bola salju) adalah

suatu model pembelajaran yang dapat menggali potensi siswa dalam membuat
dan menjawab pertanyaan melalui sebuah permainan imajinatif membentuk
dan melempar bola salju yang terbuat dari kertas. Definisi model snowball
throwing (melempar bola) adalah jenis pembelajaaran kooperatif yang
didesain seperti permainan melempar bola.12 Model pembelajaran snowball
throwing adalah salah satu model pembelajaran kooperatif. Kooperatif disini
proses belajar di kelas dirancang dengan kelompok-kelompok kecil untuk
berdiskusi. Oleh karena itu, guru dituntut untuk menguasai keterampilan
membimbing diskusi kelompok kecil merupakan keterampilan yang sangat
penting untuk dikuasai teacher traince (calon guru). Dalam kegiatan mengajar
ada kalanya guru membuat kegiatan diskusi kelompok. Kegiatan diskusi
melibatkan aktivitas mental dan emosional yang dapat meningkatkan
kemampuan interpersonal.3 Tujuan metode pembelajaran ini adalah untuk
memancing kreatifitas dalam membuat soal sekaligus menguji daya serap
materi yang disampaikan oleh ketua kelompok. Hal tersebut juga bertujuan
untuk menggali potensi kepemimpinan siswa dalam kelompok dan
keterampilan membuat dan menjawab pertanyaan yang dipadukan melalui
suatu permainan imajinatif membentuk dan melempar bola salju. 4 Pengertian
model pembelajaran snowball throwing menurut Depdiknas adalah paradigma
pembelajaran efektif yang direkomendasikan oleh UNESCO, yaitu belajar
mengetahui (learning to know), belajar bekerja (learning to do), belajar hidup
bersama (learning to live together), dan belajar menjadi diri sendiri (learning
to be).

1 Anonimus, “Pengertian Model Snowball Throwing,” dalam www.rijal09.com. Diakes pada

2 April 2020
3 Ali Sadikin, N. Hakim, Dasar Dasar Dan Proses Pembelajaran Biologi, (Salim Media
Indonesia, 2017). Hal. 78
4 Kokom Komalasari, Pembelajaran Kontekstual, konsep dan Aplikasi, (Bandung: PT. Refika
Aditama, 2013). Hal. 67

3
 Snowball Throwing merupakan model pembelajaran melatih siswa untuk
lebih tanggap menerima pesan dari orang lain, dan menyampaikan pesan tersebut
kepada temannya dalam satu kelompok. Model pembelajaran snowball throwing
mengarahkan siswa untuk menemukan konsep dan menyampaikannya kepada
anggota-anggota kelompok yang dimilikinya.5 Dengan proses pembelajaran yang
menyenangkan diharapkan siswa dapat meningkatkan aktivitas siswa didalam
pembelajaran dan tidak membosankan. Siswa akan mudah memahami konsep-konsep
dasar dan ide-ide lebih banyak dan lebih baik dengan adanya saling memberi
informasi pegetahuan, model pembelajaran ini membantu anak belajar untuk
mengikuti peraturan, membuat pertanyaan, menunggu giliran, menjawab pertanyaan,
dan belajar untuk menyesuaikan diri dalam suatu kelompok. 6 Tujuan model
pembelajaran Snowball Throwing menurut Asrori (2010) adalah melatih murid untuk
mendengarkan pendapat orang lain, melatih kreatifitas dan imajinasi murid dalam
membuat pertanyaan, serta memacu murid untuk bekerjasama, saling membantu,
serta aktif dalam pembelajaran.

B. Langkah-langkah Model Pembelajaran Snowball Throwing

Langkah-langkah snowball throwing menurut aqib (2013: 27) adalah sebagai
beirkut:

a. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan

b. Guru membentuk kelompok-kelompok

c. Memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan

penjelasan tentang materi

5 Riadi Muchlisin, “Model Pembelajaran Snowball Throwing,”

dalam www.kajianpustaka.com. Diakses pada 25 April 2020.
6 Yuni Dewi Akhiriyah, “Penerapan Model pembelajaran Snowball Throwing Untuk
Meningkatkan Kualitas pembelajaran Pada Siswa Kelas V SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota
Semarang,” dalam Jurnal kependidikan Dasar.

4
 d. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing
kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada
temannya

e. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas untuk

menulis satu pertanyaan apa saja terkait materi yang sudah dijelaskan
oleh ketua kelompok

f. Kemudian kertas yang berisi petanyaan tersebut dibuat seperti bola dan
dilempar dari satu siswa kesiswa yang lain selama 15 menit

g. Setelah siswa dapat satu bola/pertanyaan diberikan kesempatan bagi

siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat dalam kertas tersebut
secara bergantian

h. Yang terakhir yaitu evaluasi.

C. Prinsip-prinsip Dalam Snowball Throwing

Menurut Rahman (2015) prinsip-prinsip snowball throwing diantaramya
yaitu:

a. Menuntut siswa untuk belajar secara aktif atau dinamakan dengan student
active learning

b. Menuntut siswa untuk belajar bekerja sama dengan teman sebaya atau
dinamakan dengan cooperative learning

c. Menuntut guru untuk melakukan kegiatan pembelajaran

yang partisipatorik

d. Menuntut guru untuk mengajar secara reaktif atau dinamakan dengan

reactive teaching

e. Pembelajaran yang dilakukan bersifat menyenangkan atau dinamakan

dengan joyfull learning7

7 Si manis, “Pengertian Model Pembelajaran Snowball Throwing:tujuan, prinsip, langkah,

kelebihan dan kekurangan,” dalam www.pelajaran.co.id. Diakses pada 25 April 2020.

5
D. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Snowball Throwing
Setiap model pembelajaran pasti memiliki kelebihan dan kelemahan, untuk itu
dengan adanya pembelajaran terpadu maka pengembangan model yang bervariasi
dapat membantu pencapaian tujuan tiap materi pelajaran. Demikian pula dengan
model snowball throwing memiliki kelebihan dan kekurangan.8 Adapun kelebihan
model pembelajaran snowball throwing menurut yaitu:

a. Suasana pembelajaran menjadi menyenangkan karena siswa seperti

bermain dengan melempar bola kertas kepada siswa lain

b. Siswa mendapat kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir

karena diberi kesempatan untuk membuat soal dan diberikan pada siswa
lain

c. Membuat siswa siap dengan berbagai kemungkinan karena siswa tidak

tahu soal yang dibuat temennya seperti apa

d. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran

e. Pendidik tidak terlalu repot membuat media karena siswa terjun langsung
dalam praktek

f. Siswa akan lebih mengerti makna kerjasama dalam menemukan

pemecahan suatu masalah

g. Ketiga aspek yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor dapat tercapai

Disamping kelebihan snowball throwing juga mempunyai kelemahan.

Patmawati (2012) mengemukakan kelemahan dari model pembelajaran snowball
throwing adalah sebagai berikut:

8 Si manis, “Pengertian Model Pembelajaran Snowball Throwing:tujuan, prinsip, langkah,

kelebihan dan kekurangan,” dalam www.pelajaran.co.id. Diakses pada 25 April 2020.

6
a. Sangat bergantung pada kemampuan siswa dalam memahami materi. Hal
ini dapat dilihat dari soal yang dibuat siswa biasanya hanya seputar materi
yang sudah dijelaskn atau seperti contoh soal yang diberikan

b. Ketua kelompok yang tidak mampu menjelaskan dengan baik tentu

menjadi penghambat bagi anggota lain untuk memahami materi sehingga
diperlukan waktu yang tidak sedikit untuk siswa mendiskusikan materi
pelajaran

c. Memerlukan waktu yang panjang

d. Siswa yang nakal cenderung membuat onar

e. Kelas sering kali gaduh karena kelompok yang dibuat siswa.

7
 BAB III
KESIMPULAN

A. Kesimpulan
Snowball Throwing merupakan model pembelajaran melatih siswa untuk lebih
tanggap menerima pesan dari orang lain, dan menyampaikan pesan tersebut kepada
temannya dalam satu kelompok. Model pembelajaran snowball throwing
mengarahkan siswa untuk menemukan konsep dan menyampaikannya kepada
anggota-anggota kelompok yang dimilikinya. Dengan proses pembelajaran yang
menyenangkan diharapkan siswa dapat meningkatkan aktivitas siswa didalam
pembelajaran dan tidak membosankan. Siswa akan mudah memahami konsep-konsep
dasar dan ide-ide lebih banyak dan lebih baik dengan adanya saling memberi
informasi pegetahuan, model pembelajaran ini membantu anak belajar untuk
mengikuti peraturan, membuat pertanyaan, menunggu giliran, menjawab pertanyaan,
dan belajar untuk menyesuaikan diri dalam suatu kelompok.
Model pembelajaran snowball throwing mengarahkan siswa untuk
menemukan konsep dan menyampaikannya kepada anggota-anggota kelompok yang
dimilikinya. Dengan proses pembelajaran yang menyenangkan diharapkan siswa
dapat meningkatkan aktivitas siswa didalam pembelajaran dan tidak membosankan.
Siswa akan mudah memahami konsep-konsep dasar dan ide-ide lebih banyak dan
lebih baik dengan adanya saling memberi informasi pegetahuan, model pembelajaran
ini membantu anak belajar untuk mengikuti peraturan, membuat pertanyaan,
menunggu giliran, menjawab pertanyaan, dan belajar untuk menyesuaikan diri dalam
suatu kelompok. Meskipun begitu proses pembelajaran menggunakan model snowball
throwing ini tetap memiliki kelebihan dan kekurangannya.

DAFTAR PUSTAKA

Anonimus. 2016. Pengertian Model Snowball Throwing.

8
 https//:www.rijal09.com/2016/05/pengertian-model-snowball-throwing.
Diakes pada 25 April 2020

Riadi, Muchlisin. 2020. Model Pembelajaran Snowball Throwing.

https//:www.kajianpustaka.com/2020/02/pengertian-model-
snowballthrowing. Diakses pada 25 April 2020.

Si manis. 2020. Pengertian Model Pembelajaran Snowball Throwing:tujuan, prinsip,

langkah, kelebihan dan
kekurangan.https//www.pelajaran.co.id/2020/11/model-
pembelajaransnowball-throwing. Diakses pada 25 April 2020.

Yuni, Dewi Akhiriyah. 2011. Penerapan Model pembelajaran Snowball Throwing

Untuk Meningkatkan Kualitas pembelajaran Pada Siswa Kelas V SDN
Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang. Jurnal kependidikan Dasar.
Sadikin, Ali., Hakim, N. 2017. Dasar Dasar Dan Proses Pembelajaran Biologi.
Salim Media Indonesia.
Komalasari, Komala. 2013. Pembelajaran Kontekstual, konsep dan Aplikasi.
Bandung: PT. Refika Aditama.