SILABUS

Satuan pendidikan : SMP/Mts

Kelas / Semester : IX / 1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokas

Kompetensi Sumber
Pembelajar Pencapaian Pembelajaran i
Dasar Teknik Bentuk Contoh Instrumen Belajar
an Kompetensi Waktu
1.1 Menghargai Pembelajaran KI 1
dan menghayati dilakukan secara tidak
ajaran agama langsung (terintegrasi)
yang dianutnya. dalam pembelajaran KI
3 dan KI 4

2.1 Menunjukkan Pembelajaran KI 2

sikap logis, dilakukan secara tidak
kritis, analitik langsung (terintegrasi)
dan kreatif, dalam pembelajaran KI
konsisten dan 3 dan KI 4
teliti,
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokas Sumber
Dasar Pembelajar Pencapaian Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen i Belajar
bertanggung an Kompetensi Waktu
jawab,
responsif, dan
tidak mudah
menyerah
dalam
memecahkan
masalah sehari-
hari, yang
merupakan
pencerminan
sikap positif
dalam
bermatematika
2.2 Memiliki rasa
ingin tahu,
percaya diri
dan
ketertarikan
pada
matematika
serta memiliki
rasa percaya
pada daya dan
kegunaan
matematika,
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokas Sumber
Dasar Pembelajar Pencapaian Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen i Belajar
yang terbentuk an Kompetensi Waktu
melalui
pengalaman
belajar
2.3 Memiliki
sikap terbuka,
santun,
objektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman
dalam interaksi
kelompok
maupun
aktivitas sehari-
hari.
3.1 Menjelaskan Bilangan - Mencirikan - Siswa mendiskusikan -Tugas Uraian Berikut ini diberikan suatu 3 x 40 Buku
dan Berpangkat sifat-sifat tentang sifat Individu besaran yang dituliskan dalam menit MATE
melakukan bilangan perpangkatan dengan perpangkatan. Untuk masing- MATIK
operasi berpangkat satu, perpangkatan masing objek tuliskan kembali A K13
bilangan - Menghitung dengan nol dan dalam bentuk biasa (tidak untuk
berpangkat operasi perpangkatan dengan dalam perpangkatan). SMP
bilangan aljabar yang bilangan negative a. Kisaran panjang tembok kelas IX
rasional dan melibatkan - Siswa besar di Tiongkok adalah Halama
bentuk akar, bilangan mempresentasikan 2 x 107 m = ..... n 4-15
serta sifat- berpangkat hasil dari diskusinya b. Kisaran diameter bumi
sifatnya bulat tentang perpangkatan adalah 108 m = ...
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokas Sumber
Dasar Pembelajar Pencapaian Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen i Belajar
3.2 Menjelaskan an - Kompetensi
Menyelesaika - Waktu
Siswa bertanya
persamaan n keguru bagian yang
kuadrat dan permasalahan belum dipahami
karakteristikn yang - Guru menjelaskan ke
ya berkaitan siswa pada bagian
berdasarkan dengan materi yang belum
akar-akarnya perpangkatan dipahami
serta cara - Guru memberikan
penyelesaiann soal latihan tentang
ya perpangkatan
4.1Menyelesaikan - Siswa bertanya ke
masalah yang guru bagian materi
berkaitan yang belum dipahami
dengan sifat-
sifat operasi
bilangan
berpangkat
bulat dan
bentuk akar
4.2Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan
persamaan Perkalian - Menghitung - Siswa Tugas Uraian Hitunglah bentuk perkalian 2 x 40 Buku
kuadrat pada perkalian mengkategorikan Individu bilangan berpangkat berikut: menit MATE
Perpangkata pada bentuk bentuk a. 73 x 72 = MATIK
perpangkatan perkalian b. (3x)x = 8 A K13
n
- Menyelesaika perpangkatan untuk
n - Guru memberikan SMP
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokas Sumber
Dasar Pembelajar Pencapaian Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen i Belajar
an Kompetensi Waktu
permasalahan contoh soal yang kelas IX
yang berkaitan dengan Halama
berkaitan perkalian n 16-28
dengan perpangkatan
perkalian - Siswa bertanya ke
perpangkatan guru ke bagian materi
yang belum dipahami
- Guru memberikan
soal latihan
- Siswa mencoba
mengerjakan secara
individu
- Membahas soal
tersebut
Pembagian - Menghitung - Siswa Tugas Uraian Sederhanakan pembagian pada 3 x 40 Buku
pada pembagian mengkategorikan Individu perpangkatan berikut ini. menit MATE
Perpangkata pada bentuk bentuk Tuliskan jawabanmu dalam MATIK
perpangkatan pembagian pada bentuk bilangan berpangkat A K13
n
- Menyelesaika perpangkatan (−4)5 untuk
a.
n - Siswa bertanya ke (−4)
2
SMP
permasalahan guru tentang materi 6
5 kelas IX
yang pembagian b. 4 Halama
(−6)
berkaitan perpangkatan yang n 29-39
dengan belum dipahami
perkalian - Guru memberikan
perpangkatan contoh latian soal
- Siswa mencoba
latihan soal
- Siswa bertanya ke
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokas Sumber
Dasar Pembelajar Pencapaian Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen i Belajar
an Kompetensi Waktu
guru bagian yang
belum dipahami
- Siswa menyimpulkan
dari materi pembagian
perpangkatan tersebut
- Siswa mengerjakan
soal yang diberikan
oleh guru berkaitan
dengan pembagian
perpangkatan
Notasi - Menggunaka - Siswa melakukan Tugas Uraian Tentukan jawaban kamu 2 x 40 Buku
Ilmiah n kalkulator pengamatan secara Kelompok dalam bentuk baku. Beri menit MATE
(Bentuk yang berkelompok penjelasan singkat bagaimana MATIK
berkaitan melakukan percobaan kamu mendapatkan jawaban A K13
Baku)
dengan notasi yang berkaitan tersebut untuk
ilmiah dengan pola penulisan a. 10,5 x 103 SMP
(bentuk baku) perpangkatan b. 0,455 x 10-6 kelas IX
- Dapat menggunakan Halama
menulis kalkulator n 40-45
notasi ilmiah - Siswa membuat
dalam bentu pertanyaan yang
biasa berkaitan dengan pola
- Dapat penulisan
membaca dan perpangkatan yang
menulis ditunjukkan
notasi ilmiah kalkulator
- Siswa berdiskusi
dengan kelompoknya
masing-masing yang
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokas Sumber
Dasar Pembelajar Pencapaian Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen i Belajar
an Kompetensi Waktu
berkaitan dengan pola
penulisan
perpangkatan yang
ditunjukkan
kalkulator
- Membahas materi
bersama-sama yang
berkaitan dengan pola
penulisan
perpangkatan yang
ditunjukkan
kalkulator
- Siswa bertanya bagian
materi yang belum
dipahami
- Siswa menyimpulkan
materi yang berkaitan
dengan notasi ilmiah
(bentuk baku)
Pangkat - Mengidentifi - Siswa Tugas Uraian Hitung operasi bilangan 3 x 40 Buku
Bilangan kasi pangkat mengidentifikasi individu berpangkat di bawah ini: menit MATE
Pecahan bilangan pengkat bilangan a. √1,96x1034 MATIK
pecahan pecahan b. 41/2 x 32 + 4 A K13
- Menghitung - Siswa bertanya jika untuk
pangkat ada materi yang SMP
bilangan belum dipahami kelas IX
pecahan - Guru memberikan Halama
contoh soal yang n 46-52
berkaitan dengan
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokas Sumber
Dasar Pembelajar Pencapaian Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen i Belajar
an Kompetensi Waktu
bentuk pangkat
pecahan
- Guru memberikan
soal latian
- Siswa menyimpulkan
materi yang telah
dipelajari
- Bilangan Mengerjakan Melakukan ulangan Ulangan Uraian 1. Dapatkan hasil dari operasi 3 x 40 Buku
berpangkat soal dengan berisi bilangan Harian perpangkatan berikut ini menit MATE
4
- Perkalian baik berpangkat, perkalian 32+ 16 MATIK
pada berkaitan pada perpangkatan, 64 A K13
perpangkat dengan pembagian pada untuk
bilangan perpangkatan, notasi 2. Diberikan x = 24 dan y = SMP
an 54. Tentukan hasil operasi
berpangkat, ilmiah (notasi baku), kelas IX
- Pembagian perkalian pangkat bilangan dibawh ini, tuliskan Halama
pada pada pecahan jawabanmu dalam bentuk n 1-54
perpangkat perpangkatan, perpangkatan yang paling
an pembagian sederhana
- Notasi pada a. x × y
perpangkatan, x
ilmiah b.
notasi ilmiah y
(bentuk (notasi baku),
baku) pangkat 3. Tuliskan hasil
- Pangkat bilangan perpangkatan berikut ini
bilangan pecahan 1 3 2
a. (6 -4 )
pecahan 2
b. 8 + 3 x (-3)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pencapaian Kegiatan Pembelajran
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
3.10 Pola bilangan,  Mampu  Menentukan aturan Tes lisan Tanya Tentukanlah 3 x 40 Buku
menerapkan barisan dan mengidentifik bilangan bulat jawab jumlah 7 menit pegangan
pola dan Deret. asi jenis-jenis  mendiskusikan/ bilangan asli siswa
generalisasi pola bilangan mengidentifikasi ganjil pertama matematika
untuk dan definisi jenis-jenis Kurikulum
membuat menentukan pola bilangan bulat. 2013 kelas
prediksi aturan  Mendiskusikan pola IX semester
bilangan bulat bilangan yang sesuai 1
3.14 memilih  Mampu untuk
startegi dan mengidentifik menyelesaikan suatu
aturan-aturan asi definisi masalah.
yang sesuai dari suatu  Mendiskusikan
untuk barisan definisi dari suatu
memecahkan bilangan, barisan bilangan
suatu
permasalahan
4.4 mengenal Melanjutkan materi
pola bilangan,  Mampu terakhir pertemuan Diketahui 2 x 40 Buku
barisan, deret, mengidentifik pertama Tes tertulis Uraian suatu barisan menit pegangan
dan semacam, asi jenis-jenis  Mendiskusikan aritmatika siswa
dan barisan jenis-jenis barisan dengan suku matematika
memperumum bilangan bilangan dan suatu ke-7 adalah 33 Kurikulum
nya; barisan bilangan di dan suku ke-12 2013 kelas
menggunakan  Menentukan katakan barisan adalah 58 IX semester
untuk nilai suatu aritmatika dan di tentukan: 1
menyelesaikan suku ke-a katakan barasan a. Suku
masalah nyata suatu barisan geometri. pertama
serta aritmatika dan  Menunjukan nilai (a) dan (b)
menemukan geometri suatu suku ke-a b. Besarnya
masalah baru. barisan aritmatika suku ke
dan barisan 10
geometri.

 Mendiskusikan
 Mengidentifik definisi suatuderet Diberikan 3 x 40 Buku
asi definisi aritmatika dan Tes tertulis Diskusi sebuah deret menit pegangan
geometri siswa
 suatu deret geometri sebagai matematika
aritmatika dan berikut. Kurikulum
geometri.  Menunjukan nilai 3+6+12+… 2013 kelas
 Menentukan suatu suku ke-a tentukan suku IX semester
nilai suatu barisan aritmatika ke-5 dari deret 1
suku ke-a dari dan barisan tersebut.
suatu deret geometri.
aritmatika dan
geometri.

 Membentuk Buatlah Buku

kelompok 3-4 kelompok 2 x 40 pegangan
 mampu
menyelesaikan Tugas Uraian yang terdiri menit siswa
soal terkait kelompok dari 3 atau 4 matematika
pola, barisan orang sediakan Kurikulum
dan deret 2 kotak korek 2013 kelas
dengan benar api dan kertas IX semester
karton. Pada 1 hal 62
tiap-tiap
batang korek
api oleskan
lem sehingga
 batang korek
api tersebut
dapat di
tempelkan
pada kertas
karton.

Melakukan ulangan Tentukan suku

Mengerjakan soal berisi materi yang ke-8 dan suku
dengan baik berkaitan dengan pola ke-n(Un) dari 3 x 40
berkaitan dengan bilangan, barisan , dan Tes tulis Uraian barisan menit
materi pola deret. bilangan
bilangan, barisan tersebut:
dan deret. a.1,6,11,16
b.2,6,18,54
c..100,95,90,8
5
d.
3.4 memahami Perbandingan  Mampu  Mampu Menentukan Tes tertulis Uraian Jika yang di 2 x 40 Buku
perbandingan Bertingkat mengidentifik nilai suatu ketahui menit pegangan
bertingkat dan asi definisi perbandingan. banyaknya siswa
persentase, perbandingan  Menunjukan definisi siswa matematika
serta bertingkat. perbandingan perempuan dan Kurikulum
mendeskripsik  Mampu bertingkat seluruh siswa 2013 kelas
an Menentukan dalam kelas IX semester
permasalahan nilai suatu adalah 2:3 dan 1 hal 110
menggunakan perbandingan. perbandingan
tabel, grafik, banyaknya
dan siswa laki-laki
persamaan. yang senang
4.2 olahraga dan
Menggunakan yang tidak
konsep adalah 4:1.
perbandingan Tentukan
untuk perbandingan
menyelesaikan banyak siswa
masalah nyata laki-laki yang
mencakup senang
perbandingan olahraga
bertingkat dan terhadap
persentase banyaknya
dengan siswa secara
menggunakan keseluruhan.
tabel, grafik, Suatu
dan persamaan  mampu  Membentuk Tugas Uraian minuman di 3 x 40
4.3 menyelesaikan kelompok 3-4 kelompok buat dengan menit
menyelesaikan soal terkait mencampur
permasalahan perbandingan air, sirop, dan
dengan bertingkat. santan dengan
menaksir perbandingan
besaran yang 3:4:5 jika ibu
idak di ketahui ingin membuat
menggunakan minuman
berbagai sebanyak 36
modifikasi liter, santan
aljabar dan yang di
aritmatika. perlukan
 adalah

Perbandingan
Mengerjakan soal Melakukan ulangan usia anatar
dengan baik berisi materi yang Tes tertulis Uraian tasya:fina:caca 2 x 40 Buku
berkaitan dengan berkaitan dengan adalah menit pegangan
materi perbandingan 5:4:6.jika usia siswa
perbandingan bertingkat. caca 4 tahun matematika
bertingkat. lebih tua dari Kurikulum
fina, berapa 2013 kelas
jumlah usia IX semester
mereka 1 hal 110
bertiga.