Kenali Perbedaan Ujian Nasional Dengan Asesmen Nasional Yang Berlaku Tahun Ini

Kenali perbedaan Ujian Nasional
dengan Asesmen Nasional yang

berlaku tahun ini
Jumat, 25 Desember 2020 | 15:45 WIB Penulis: Tiyas Septiana
KONTAN.CO.ID - Asesmen Nasional menjadi penentu kelulusan sekolah mulai

tahun ini. Asesmen nasional menggantikan Ujian Nasional.
Melansir Instagram resmi Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

(Ditjen GTK) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud), Asesmen
Nasional terdiri dari tiga instrumen (23/12/2020).
Instrumen tersebut diantaranya adalah Asesmen Kompetensi Minimum (AKM),

Survei Karakter (SK), dan Survei Lingkungan Belajar.
Dari nilai ketiga instrumen tersebut akan digunakan untuk menentukan mutu dari
satuan pendidikan.
Simak perbedaan dari Asesmen Nasional dan Ujian Nasional di bawah ini yang
dihimpun dari file tanya jawab AKM dari Kemdikbud.
 Jenjang penilaian
Pada UN, jenjang penilaian hanya untuk SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK.
Sedangkan dalam AKM dan SK, jenjang mulai dari SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
dan SMK akan ikut.
 Level murid
Siswa yang mengikuti AKM dan SK adalah siswa kelas V, VIII, dan XI. Berbeda
dengan UN yang hanya diikuti oleh siswa tingkat akhir.
Baca Juga: Lowongan kerja magang 2020 di Pertamina Foundation, ini
posisi yang dibuka
 Subjek murid
UN mengacu pada sensus seluruh murid, sedangkan AKM mengacu pada

sensus sekolah dengan sampel murid.
Murid yang ikut AKM akan dipilih secara acak oleh Kemdikbud dengan
mempertimbangkan faktor ekonomi.
Akan ada maksimal 45 murid untuk kelas VIII dan XI dan maksimal 30 murid
kelas V tiap sekolah yang mengikuti AKM.
 Tingkat jenis tes
Tingkat jenis tes pada UN adalah highstake sedangkan AKM adalah lowstake.
Pada AKM soal yang diberikan berupa soal adaptif dimana soal akan disajikan
sesuai dengan kemampuan menjawab siswa.
 Model soal
Pada UN jenis soal yang disajikan adalah pilihan ganda dan isian singkat
(matematika SMA/MA).
Ada lima jenis soal yang akan dikerjakan siswa pada AKM yaitu pilihan ganda,
pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian singkat, dan uraian.
Jumlah soal yang dikerjakan siswa berbeda tergantung dengan jenjang

pendidikannya.
Kelas V akan mendapatkan 30 soal untuk masing masing literasi membaca dan
numerasi. Siswa kelas VIII dan XI mendapat soal sebanyak 36 soal.
 Periode tes per murid
UN dilaksanakan dalam 4 hari sedangkan AKM hanya berlangsung selama 2

hari.
Pelaksanaan Asesmen Nasional kelas VIII dan XI akan diadakan pada akhir
Maret-Pertengahan April 2021.
Sedangkan kelas V akan melaksanakan Asesmen Nasional yang direncanakan

berlangsung pada Agustus 2021.
 Moda pelaksanaan
UN dilaksanakan dengan semi daring, sedangkan AKM dilaksanakan dengan full

online supervised (utama), serta semi online dan offline (sekolah tertentu).
 Metode penilaian
Metode penilaian yang dipakai pada UN adalah Computer Based Test (CBT).
Dalam AKM, metode yang dipakai adalah Computer MultiStage Adaptive

Testing (MSAT).
 Spesifikasi minimal infra sekolah
Perbedaan UN dan Asesmen Kompetensi Minimum selanjutnya adalah

perangkat yang digunakan.
UN menggunakan server sekolah, komputer client, dan BW (jelas).
Sedangkan AKM tidak perlu menggunakan server sekolah. AKM menggunakan

Komputer Client Memory 2 GB, Resolusi 1024 x 720, Windows 7 ke atas,
ChromeOS, Bandwith 12 Mbps untuk 15 client.
Selain itu tersedia juga jaringan internet (offline/online) dan operator teknis
Detail penjelasan tentang perbedaan Asesmen Nasional dan Ujian Nasional bisa

dilihat di Instagram Ditjen GTK Kemdikbud @ditjen.gtk.kemdikbud.
Atau kalian bisa mengunduh dokumen tanya jawab seputar Asesmen Nasional
di https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/akm/file_akm.pdf.
UN Digantikan Asesmen Kompetensi
Minimum (AKM), Apa yang Berubah?

Setelah Ujian Nasional (UN) ditiadakan pada tahun 2020 karena adanya pandemi COVID-19,
pemerintah melalui kemendikbud kembali meniadakan UN di tahun 2021 dan menggantinya dengan
Asesmen Nasional yang salah satu bagiannya adalah Asesmen Kompetensi Minimum. Pertanyaan
pun bermunculan? Apa bedanya UN dengan Asesmen Nasional? Apa saja yang dinilai dalam
Asesmen Nasional? Hingga pertanyaan paling mendasar “Apa itu Asesmen Nasional?” Well, aku
akan mencoba membahasnya satu per satu dalam artikel kali ini. Aku harap artikel ini dapat
memberikan informasi yang kalian butuhkan dan selamat menikmati.

Berkenalan dengan Asesmen Nasional

Oke, jadi apa sih Asesmen Nasional itu?
Asesmen Nasional adalah pemetaan mutu pendidikan untuk seluruh sekolah, madrasah, dan program
kesetaraan jenjang mulai dari tingkat dasar sampai tingkat menengah. Asesmen Nasional sendiri
terdiri dari tiga bagian sebagai berikut ini:
 Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
Yang pertama adalah AKM. AKM ini dirancang untuk mengukur hasil belajar kognitif (literasi dan
numerasi) peserta didik. Literasi dan numerasi itu apa sih? Kemampuan literasi di sini erat kaitannya
sama kemampuan kita dalam memahami suatu informasi dari bacaan. Sedangkan untuk numerasi
sendiri berkaitan dengan kemampuan mencerna informasi dalam bentuk angka atau kuantitatif.
 Survei Karakter
Bagian kedua adalah survei karakter. Kalau AKM digunakan untuk menguji kemampuan kognitif
siswa dalam bidang literasi dan numerasi, survei karakter ini dirancang untuk mengukur capaian
belajar siswa dalam bidang sosial emosional berupa pilar karakter dengan tujuan untuk mencetak
Profil Pelajar Pancasila.
 Survei Lingkungan Belajar
Bagian ketiga atau terakhir adalah survei lingkungan. Kegiatan ini bertujuan untuk mengevaluasi dan
memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah.
Jika sebelumnya ujian akhir digunakan untuk menguji hasil belajar siswa sebagai syarat kelulusan,
Asesmen Nasional boleh dibilang melakukan pengujian secara lebih luas. Hal ini dilakukan dengan
tujuan melakukan pemetaan dasar dari kualitas pendidikan yang nyata ada di lapangan. Sebagaimana
dikatakan oleh Mendikbud Nadiem Makarim “Hasil Asesmen Nasional tidak ada konsekuensinya
buat sekolah, hanya pemetaan agar tahu kondisi sebenarnya.”
Enggak sebatas melakukan pemetaan saja loh gaes. Kemendikbud juga akan membantu sekolah dan
dinas pendidikan daerah dengan cara menyediakan laporan hasil asesmen yang berisi penjelasan
profil kekuatan dan area perbaikan tiap sekolah dan daerah.
Terus, Apa Bedanya Asesmen Nasional Sama Ujian
Nasional?
Nah sekarang kita bahas nih apa aja yang berbeda antara UN sama Asesmen Nasional. Jadi, ada
beberapa perbedaan nih yang perlu kalian ketahui. Aku akan bahas satu per satu ya. Yuk mari!
 Metode asesmen
Perbedaan pertamanya ada di metode asesmen nih gaes. Kalau UN diujikan menggunakan fixed
test atau satu set soal untuk semua peserta. Di AKM, soal yang diujikan disesuaikan dengan
kemampuan siswa. Bentuk ujiannya pun berbeda, di AKM, soal yang diujikan tidak hanya pilihan
ganda melainkan juga pilihan ganda kompleks (jawaban benar lebih dari satu), isian singkat, sampai
dengan soal berbentuk esai.
 Hal yang diukur
Kalau di UN, yang diukur dalam ujian adalah capaian pada kompetensi kurikulum berdasarkan
penguasaan materi dalam mata pelajaran. Di Asesmen Nasional, yang diukur adalah kompetensi
siswa pada literasi dan numerasi, karakter siswa, dan gambaran lingkungan belajar.
 Peserta tes
Nah ini yang menarik. Di ujian-ujian akhir sebelumnya, peserta ujian akhir adalah siswa kelas 12
SMA dan 9 SMP. Hal berbeda terjadi di Asesmen Nasional 2021 di mana pesertanya diambil secara
acak dari kelas 5 SD, 8 SMP, dan 11 SMA. Jadi, tidak semua siswa akan menjadi peserta nantinya.
Kebijakan ini dibuat dengan tujuan supaya siswa yang menjadi peserta Asesmen Nasional 2021 dapat
merasakan perbaikan pembelajaran setelah adanya asesmen. Selain itu, kebijakan ini juga bertujuan
untuk memberikan gambaran dampak dari proses pembelajaran yang dilakukan di setiap satuan
pendidikan.
Eits, kan biasanya ujian akhir ditujukan buat kelas 12 nih. Setelah ujian mereka akan mendapatkan
ijazah yang berisi nilai. Ijazah tadi bisa dijadikan bekal untuk melamar pekerjaan, daftar beasiswa,
dan buat bekal mendaftar kuliah di luar negeri. Nah, kan Asesmen Nasional ini kan untuk tahun 2021
pesertanya adalah kelas 5,8, dan 11 nih. Terus gimana dong nasib kelas 12 yang mau kerja atau
kuliah di luar negeri setelah lulus?
Tenang, untuk kelas 12 yang membutuhkan nilai kompetensi untuk melanjutkan tahap setelah SMA,
kalian bisa mendaftarkan diri dan mengikuti Asesmen Nasional 2021!
 Pelaporan hasil tes
Perbedaan antara UN dengan Asesmen Nasional selanjutnya ada pada pelaporan hasil tes. Jika di UN
yang menjadi pelaporan hasil tes adalah nilai tiap siswa, nilai agregat tiap sekolah, dan nilai agregat
per wilayah, berbeda dengan Asesmen Nasional. Di Asesmen Nasional, yang menjadi pelaporan hasil
tes adalah nilai agregat tiap sekolah dan nilai agregat per wilayah.
 Tujuan tes
Perbedaan selanjutnya ada pada tujuan tes. Kalau UN, tujuan tesnya adalah pemetaan dan perbaikan
pembelajaran. Sedangkan untuk Asesmen Nasional, tujuan tesnya adalah perbaikan pembelajaran
serta peningkatan lingkungan belajar yang kondusif.

Bukan Perubahan yang Pertama Kali

Perubahan format ujian akhir ini bukanlah yang pertama kali terjadi loh gaes. Coba tanya ke ibu atau
ayah atau paman kalian deh, di masa mereka dulu ujian akhirnya disebut apa. Ebtanas kah? Ujian
sekolah kah? Atau malah masih bernama ujian penghabisan?
Ujian akhir sendiri ternyata sudah dilakukan sejak tahun 1950 loh gaes. Nah, berikut aku tulis sejarah
singkat perubahan format ujian nasional dari masa ke masa.
 Ujian Penghabisan (1950 – 1964)
Ujian ini adalah format ujian akhir pertama yang mulai diujikan pada tahun 1950. Ujian ini
diselenggarakan secara nasional. Soal-soal yang diujikan dalam ujian penghabisan berbentuk uraian/
esai. Soal-soal tersebut dibuat Departemen Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan.
 Ujian Negara (1965 – 1971)
Perubahan format ujian dilakukan pada tahun 1965. Ujian akhir yang sebelumnya bernama Ujian
Penghabisan berubah menjadi Ujian negara. Tujuan dari ujian ini tidak hanya untuk menentukan
kelulusan seorang siswa melainkan sekaligus untuk melanjutkan pendidikan ke sekolah negeri atau
perguruan tinggi negeri kalau lulus Ujian Negara. Soal yang digunakan dalam Ujian negara
berbentuk soal uraian dan jawaban singkat dengan kesulitan yang relatif tinggi dan memiliki
kompleksitas jawaban yang membutuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Bagi siswa yang tidak lulus Ujian Negara, siswa akan tetap mendapatkan ijazah dan dapat
melanjutkan pendidikannya di sekolah swasta atau perguruan tinggi swasta. Bahan ujiannya sendiri
disiapkan oleh pemerintah pusat dan hanya ada satu perangkat naskah ujian yang digunakan di
seluruh wilayah Indonesia.
 Ujian Sekolah (1972 – 1979)
Pada periode Ujian Sekolah, soal ujian tidak lagi disiapkan oleh negara atau pusat melainkan
dikembalikan pada sekolah masing-masing. Jika sebelumnya ujian juga digunakan untuk seleksi
perguruan tinggi atau jenjang setelahnya, ujian sekolah ditujukan untuk menentukan tamat tidaknya
siswa tersebut dari jenjang pendidikannya. Iya bener banget. Istilah yang digunakan pada era itu
bukanlah lulus atau tidak lulus melainkan TAMAT.
 Ebtanas dan Ebta (1980 – 2002)
Perubahan format selanjutnya adalah Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional (Ebtanas) dan Evaluasi
Belajar Tahap Akhir (Ebta). Apa perbedaan Ebtanas dengan Ebta? Awalnya Ebtanas hanya
mengujikan Pendidikan Moral Pancasila (PMP) dan pada tahun-tahun setelahnya bertambah dengan
mata pelajaran lainnya. Nah, mata pelajaran yang tidak diujikan dalam Ebtanas akan diujikan pada
Ebta. Soal-soal yang diujikan di Ebtanas disiapkan oleh pemerintah pusat sedangkan untuk Ebta
disiapkan oleh masing-masing sekolah.
 Ujian Akhir Nasional (2003 – 2004)
Pada tahun 2003, ujian akhir kembali mengalami perubahan menjadi Ujian Akhir Nasional (UAN).
Tujuan dari diselenggarakannya UAN adalah menentukan kelulusan, pemetaan mutu pendidikan
secara nasional serta untuk seleksi ke jenjang pendidikan selanjutnya. Mata pelajaran yang diujikan
dalam UAN adalah matematika, bahasa Indonesia, dan bahasa Inggris. Adapun untuk ujian akhir
mata pelajaran lainnya, soal disiapkan oleh sekolah atau pemerintah daerah.
 Ujian Nasional (2005 – 2013)
Nah kalau format yang ini aku mengalaminya sendiri gaes. Dua kali malah hehe di SMP dan SMA.
Perbedaan UN dengan UAN adalah soal yang diujikan di UN semuanya disiapkan oleh pemerintah
pusat.
Oke itu tadi pembahasan singkat mengenai apa itu Asesmen Nasional yang terdiri dari Asesmen
Kompetensi Minimum, Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar. Mudah-mudahan dengan
adanya perubahan ini pendidikan di Indonesia bisa lebih maju ya gaes
Contoh Soal AKM Numerasi dan Literasi
di Asesmen Nasional 2021
Shabrina Alfari Okt 22, 2020 • 17 min read
Konsep Pelajaran Ujian Nasional SMA Ujian Nasional SMP UASBN

Artikel ini memberikan contoh soal AKM Numerasi dan Literasi untuk Asesmen Nasional
2021
----
Di tahun 2021, Ujian Nasional akan diganti menjadi Asesmen Nasional yang mengukur

tiga komponen utama yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan
Survei Lingkungan Belajar. Menurut menteri Nadiem, AKM menjadi tolak ukur penilaian
yang lebih komprehensif untuk mengukur kemampuan minimal siswa. AKM sendiri akan
terdiri dari tes kemampuan literasi dan numerasi.
Baca juga: 15 Hal Penting Asesmen Nasional yang Menggantikan UN 2021
Soal AKM ini akan sangat berbeda dengan soal UN, lho, sehingga siswa dan guru harus
lebih menyiapkan diri. Berikut ini merupakan 5 bentuk soal AKM.
1. Pilihan ganda: memilih satu jawaban benar dari tiap soal.

2. Pilihan ganda kompleks: memilih lebih dari satu jawaban benar dalam satu soal.
3. Menjodohkan: menjawab dengan menarik garis dari satu titik ke titik lainnya
yang merupakan pasangan pertanyaan dengan jawabannya.
4. Isian singkat: menjawab berupa bilangan, kata untuk menyebutkan nama benda,
tempat, atau jawaban pasti lainnya.
5. Uraian: menjawab soal berupa kalimat-kalimat untuk menjelaskan jawabannya.
Nah, berikut beberapa contoh soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang
diberikan oleh Kemendikbud.
Numerasi
1. Pemahaman Konsep
(Sumber: dok. Kemendikbud)
Sampah anorganik lebih lama terurai dibandingkan dengan sampah organik. Waktu
dekomposisi popok sekali pakai lebih lama dari plastik, namun kurang dari kulit sintetis.
Berapa waktu dekomposisi yang mungkin dari popok sekali pakai?
a. 100 tahun
b. 250 tahun
c. 375 tahun
d. 475 tahun
e. 575 tahun
Jawaban:
Perhatikan data pada diagram batang di atas!
- Waktu dekomposisi sampah plastik adalah 400 tahun. Jika diketahui waktu
dekomposisi popok sekali pakai lebih lama dari plastik, maka waktu dekomposisi popok
akan lebih dari 400 tahun.
- Waktu dekomposisi sampah kulit sintetis adalah 500 tahun. Jika diketahui waktu
dekomposisi popok sekali pakai kurang dari kulit sintetis, maka waktu dekomposisi
popok akan kurang dari 500 tahun.
Jadi, waktu dekomposisi popok berkisar antara 400 tahun sampai 500 tahun.
Perhatikan pilihan jawaban di atas. Nilai yang berkisar di interval 400 dan 500 adalah
pilihan D, yaitu 475 tahun.
Jadi, jawaban yang tepat adalah D.
2. Aplikasi Konsep
Seorang siswa membaca tabel dan diagram di atas. Ia menyatakan selisih waktu
dekomposisi pada diagram A sama dengan diagram B. Pernyataan tersebut dikoreksi
oleh gurunya. Manakah koreksi yang benar dari guru tersebut?
a. Perhatikan jenis material sampah di kedua diagram!

b. Perhatikan satuan unit waktu dekomposisi!
c. Perhatikan tinggi diagram batang setiap jenis material sampah!
d. Perhatikan titik nol dari sumbu diagram!

Jawaban:
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa waktu dekomposisi kertas tisu adalah 5
minggu dan waktu dekomposisi kantong kertas adalah 8 minggu.
Jadi, selisih waktu dekomposisi pada diagram A adalah 3 minggu.
Kemudian diketahui bahwa waktu dekomposisi kulit jeruk adalah 5 bulan dan waktu
dekomposisi sisa apel adalah 2 bulan.
Jadi, selisih waktu dekomposisi pada diagram B adalah 3 bulan.
Jika diperhatikan, satuan unit waktu dekomposisi pada diagram A tidak sama dengan
diagram B.
Dengan demikian, koreksi yang benar dari guru tersebut adalah: Perhatikan satuan unit
waktu dekomposisi!
Jadi, jawaban yang tepat adalah B.
3. Penalaran Konsep
Pilih setuju atau tidak setuju dan ketik penjelasanmu!
Seorang siswa ingin menggabungkan data waktu dekomposisi sampah organik dan
anorganik menjadi sebuah diagram batang. Ibu guru tidak menyarankan hal tersebut.
Setujukah kamu dengan saran ibu guru? Jelaskan!
Penjelasan:
Ya, saya setuju dengan saran ibu guru agar tidak menggabungkan waktu dekomposisi
sampah organik dan anorganik menjadi sebuah diagram batang karena satuan
waktunya berbeda. Walaupun satuannya dibuat sama, akan terlihat ketimpangan pada
diagram batangnya, sehingga datanya tidak dapat disajikan dengan baik. Coba
perhatikan, rata-rata waktu dekomposisi sampah anorganik adalah ratusan tahun. Jika
ingin dijadikan dalam bulan atau minggu, maka akan sangat besar angkanya, hingga
mencapai ribuan bulan atau minggu. Sedangkan, rata-rata waktu dekomposisi sampah
organik adalah beberapa bulan atau minggu, paling lama hanya 5 bulan.
Jadi, data waktu dekomposisi sampah organik sebaiknya tidak digabungkan dengan
data waktu dekomposisi sampah anorganik dalam sebuah diagram batang.
4. Tulis jawabanmu!
Pada toko beras tersebut, jenis beras yang paling banyak terjual adalah ….
Jawaban: Beras Rojolele
Pembahasan:
Berdasarkan diagram batang di atas, diperoleh hasil sebagai berikut.
Beras IR46 yang terjual adalah 180 kg.

Beras IR42 yang terjual adalah 80 kg.
Beras Rojolele yang terjual adalah 650 kg.
Beras Pandan Wangi yang terjual adalah 380 kg.
Beras merah yang terjual adalah 70 kg.
Dengan demikian, jenis beras yang paling banyak terjual adalah beras Rojolele
sebanyak 650 kg.
5. Tulis jawabanmu!
Berdasarkan banyak beras yang terjual, perbandingan paling sederhana antara beras IR
46 dan Pandan Wangi adalah ….
Jawaban:
Karena yang diinginkan adalah banyak beras terjual, maka perhatikan diagram batang
berwarna oranye, khususnya untuk beras IR 46 dan Pandan Wangi. Dari diagram
diperoleh bahwa beras terjual untuk IR 46 adalah 180 kg dan beras Pandan Wangi 380
kg, maka perbandingan keduanya yaitu,
Pecahan di atas dapat kita sederhanakan dengan membagi kedua nilai dengan 20
sehingga diperoleh
6.

Pilih Benar atau Salah pada setiap pernyataan berikut!
Pernyataan Jawaban
Panjang AB = Panjang CD Benar Salah
Panjang PQ = Panjang SR Benar Salah
Jarak Q ke S = Jarak B ke
Benar Salah
C

Jawaban:
Panjang AB = Panjang CD (Benar)
Perhatikan segi empat ABCD. Sisi AB sejajar dengan sisi CD memiliki panjang yang sama.
Panjang PQ = Panjang SR (Benar)
PQRS merupakan sebuah belah ketupat. Dengan demikian, PS = SR = RQ = PQ
Jarak Q ke S = Jarak B ke C (Salah)
Jarak Q ke S = Jarak B ke T
Literasi Membaca
1. Teks Informasi (Memahami Teks)
Apakah manfaat makan ikan menurut infografis di atas?
a. Mengandung nutrisi yang diperlukan oleh tubuh.

b. Mengandung vitamin B6 lebih banyak bila dibandingkan dengan udang.
c. Berperan penting dalam pertumbuhan bayi hingga usia 3 tahun.
d. Membantu tubuh memproduksi sel-sel baru
e. Menurunkan kemungkinan terserang penyakit jantung.
Jawaban:
Pilihan B tidak tepat karena kandungan ikan yang lebih banyak dari udang adalah
Omega 3, bukan vitamin B.
Pilihan C tidak tepat karena keterangan “hingga usia 3 tahun” bertentangan dengan

informasi “Berperan penting dalam peningkatan gizi, terutama 1000 hari pertama”. Kata
“terutama” menunjukkan bahwa kandungan ikan akan lebih berperan dalam
peningkatan gizi pada anak usia 1000 hari pertama (3 tahun), tetapi bukan berarti tidak
berperan setelah anak berusia lebih dari 3 tahun.
Pilihan D tidak tepat karena pada infografis tercantum bahwa kandungan ikan dapat
membantu ‘memperbaiki sel-sel yang rusak’. Namun, kata ‘memperbaiki’ (sel yang
rusak) memiliki arti yang berbeda dengan ‘memproduksi sel-sel yang baru’.
Pilihan E tidak tepat. Meskipun informasi tentang manfaat ikan untuk jantung terdapat
di dalam bacaan, tetapi infografis di atas tidak hanya fokus membahas hal tersebut.
Secara keseluruhan, infografisnya membahas berbagai nutrisi yang terkandung dalam
ikan beserta manfaatnya.
Pada infografis disebutkan bahwa ikan bergizi tinggi. Bergizi artinya sama dengan
mengandung nutrisi. Nutrisi yang terkandung pada ikan dibutuhkan untuk mencegah
kerusakan sel tubuh, memperbaiki sel tubuh yang rusak, menjaga pertumbuhan anak
terutama 1.000 hari pertama, meningkatkan kecerdasan otak, dan mengurangi risiko
berbagai penyakit. Dengan kata lain, ikan mengandung nutrisi yang diperlukan oleh
tubuh.
Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah A.
2. Teks Informasi (Menginterpretasi dan Mengintegrasi Teks)

Manakah pernyataan yang merupakan fakta atau opini terkait ironi konsumsi ikan di
Indonesia.
Pernyataan Jawaban
Tingkat konsumsi ikan di Indonesia
jauh lebih rendah dari negara Fakta Opini
tetangga.
Pendistribusian ikan tidak berjalan
Fakta Opini
baik.
Pengolahan maupun pengawetan ikan
Fakta Opini
masih tertinggal.
Potensi ikan di Indonesia hampir
Fakta Opini
mencapai 10 juta ton.
Jawaban:
Fakta adalah hal yang merupakan kenyataan atau sesuatu yang benar-benar terjadi,
sedangkan opini adalah pendapat, pikiran, atau pendirian.
Pernyataan Jawaban
Tingkat konsumsi ikan di Indonesia jauh lebih rendah dari negara
Fakta Opini
tetangga.
Pendistribusian ikan tidak berjalan baik. Fakta Opini
Pengolahan maupun pengawetan ikan masih tertinggal. Fakta Opini
Potensi ikan di Indonesia hampir mencapai 10 juta ton. Fakta Opini
Pernyataan 1 dan 4 merupakan fakta karena disertai data-data berupa tingkat konsumsi
ikan selama dua tahun dan potensi sumber daya ikan.
Pernyataan 2 dan 3 merupakan opini karena keduanya adalah pendapat pribadi penulis
tentang penyebab rendahnya konsumsi ikan di Indonesia. Pada teks, tidak terdapat data
yang mendukung kedua pernyataan tersebut.
3. Teks Informasi (Mengevaluasi dan Merefleksi Teks)

Pilih pada satu pilihan jawaban kemudian tuliskan alasanmu di dalam kotak jawaban!
Seorang pengamat nutrisi mengatakan bahwa slogan “Sehat cerdas dan pintar karena
makan ikan” adalah berlebihan. Setelah membaca ketiga teks, setujukah kamu dengan
pernyataan pengamat nutrisi tersebut?
 Setuju
 Tidak Setuju
Jelaskan alasanmu!
Jawaban: SETUJU
Ketiga teks di atas memang memberikan informasi bahwa ikan sangat bermanfaat bagi
tubuh, terutama dalam peningkatan gizi dan kecerdasan. Namun, tidak terdapat
informasi bahwa ikan merupakan satu-satunya bahan makanan yang dapat membuat
kita sehat, cerdas, dan pintar. Faktanya, manusia juga membutuhkan faktor-faktor lain,
seperti konsumsi sayuran dan buah-buahan yang disertai olahraga untuk menjadi sehat
dan belajar untuk menjadi cerdas.
4. Teks Sastra (Memahami Teks)

Mengapa segumpal tanah liat itu demikian lama berada di tempat penyimpanan?
Jawaban:
Tanah liat berada di bagian paling bawah dan hampir di pojok dari tempat
penyimpanan yang terbuat dari kayu. Karena keberadaannya itu, tanah liat menjadi sulit
ditemukan sehingga ia berada di tempat penyimpanan dalam waktu yang lama.
5. Teks Sastra (Menginterpretasi dan Mengintegrasi Teks)
Si anak laki-laki telah meninggalkan segumpal tanah liat itu dalam bahaya. Bahaya
apakah itu?
Jawaban:
Bahaya yang dimaksud dalam cerita tersebut adalah tanah liat akan mengering dan
mengeras sehingga harapannya untuk menjadi sesuatu mungkin tidak akan terwujud.
6. Teks Sastra (Mengevaluasi dan Merefleksi Teks)
Si gadis kecil adalah orang yang sangat penting dalam cerita ini. Jelaskan mengapa dia
penting di dalam semua kejadian cerita itu?
Jawaban:
Cerita di atas mengisahkan tanah liat yang sudah lama tidak tersentuh oleh siapa pun.
Tanah liat tersebut ingin agar dirinya menjadi sesuatu yang berguna. Gadis kecil dalam
cerita di atas merupakan orang yang sangat penting dalam cerita tersebut karena ia
berhasil membuat tanah liat menjadi sebuah barang yang berguna sesuai harapan si
tanah liat itu.
Untuk menguasai Asesmen Nasional, kamu harus mempelajari konsep setiap materi
pelajaran dengan baik, bukan hanya menghafal materi. Nah, mulailah dari sekarang
memahami konsep dasar dengan bantuan video beranimasi dan ribuan latihan soal
di ruangbelajar.
Referensi:
Abduh, Moch. 'Pendidikan Kompetensi Peserta Didik Melalui AKM (Asesmen

Kompetensi Minimum)', Kemendikbud, Jakarta, 18 Agustus 2020, disampaikan pada
Webinar Lembaga Komite Sekolah Nasional (LKSN).
Sandi, Elisabeth Diandra. 'Kemendikbud: Ini Ragam Jenis Soal Asesmen Kompetensi
Minimum 2021', 13 Oktober 2020 [daring]. Tautan:
https://www.kompas.com/edu/read/2020/10/13/092828771/kemendikbud-ini-ragam-
jenis-soal-asesmen-kompetensi-minimum-2021?page=all (Diakses: 22 Oktober 2020)
SOAL PISA LITERASI MATEMATIKA
TOPIK: STATISTIKA
M150: GROWING UP/TUMBUH BESAR
REMAJA TUMBUH LEBIH TINGGI
Pada tahun 1998 rata-rata tinggi remaja putra dan remaja putri di Belanda
disajikan pada grafik berikut.
Pertanyaan 1:
Sejak tahun 1980 rata-rata tinggi badan remaja putri usia 20 tahun mengalami
kenaikan sebesar 2,3 cm menuju tinggi badan 170,6 cm. Berapakah rata-rata tinggi
badan remaja putri yang berusia 20 tahun tersebut?
Jawab: . . . . . . cm
Pertanyaan 2:
Berdasarkan grafik di atas, periode/ selang yang manakah yang menunjukkan remaja
putri lebih tinggi dari remaja putra pada usia yang sama?
Pertanyaan 3:
Jelaskan mengapa grafik yang menunjukkan rata-rata pertumbuhan tinggi badan
remaja putri mengalami perlambatan setelah usia 12 tahun?
https://ainamulyana.blogspot.com/2020/02/latihan-soal-akm-sma-ma-smk-tahun-2021.html
TOPIK: STATISTIKA
M159: Speed of Racing Car/ Kecepatan Balap Mobil
Grafik berikut menunjukkan bagaimana kecepatan balap mobil sepanjang track 3 km
selama putaran kedua (second lap).
Pertanyaan 1:
Pada jarak berapakah dari garis start permulaan yang menunjukkan track lurus
terpanjang?
a. 0.5 km
b. 1.5 km
c. 2.3 km
d. 2.6 km
Pertanyaan 2:
Dimanakah posisi kecepatan terendah yang terekam selama putaran kedua?
a. At the starting line/ Pada garis start
b. At about 0.8 km/ Sekitar 0.8 km
c. At about 1.3 km/ Sekitar 1.3 km
d. Halfway around the track/ Pertengahan jarak sepanjang track
Pertanyaan 3:Menurut kalian apa yang terjadi pada kecepatan mobil yang berada
pada jarak diantara 2.6 km sampai 2.8 km?
a. Kecepatan mobil konstan/Tetap
b. Kecepatan mobil naik
c. Kecepatan mobil menurun
d. Kecepatan mobil tidak dapat ditentukan berdasarkan grafik tersebut.
Pertanyaan 4:
Berikut gambar 5 macam track.
Track manakah dari mobil balap yang dikendarai dengan kecepatan yang terekam
pada grafik di atas?
S : Starting Point
Jawab:
TOPIK: STATISTIKA
M179: Robberies
Seorang penyiar TV menunjukkan grafik berikut dan berkata:

“Pada grafik berikut menunjukkan ada kenaikan yang tajam terhadap jumlah robberi
dari tahun 1998 sampai 1999.”
Apakah kalian setuju dengan pernyataan reporter TV tersebut?
Apakah grafik tersebut mewakili pernyataan reporter TV tersebut?
Berilah penjelasan untuk mendukung jawabanmu.
TOPIK: STATISTIKA
M215: Braking/ Pengereman
Jarak terdekat untuk menghentikan gerakan kendaraan beroda adalah jumlah dari:
 Jarak mencakup waktu pengendara memulai mengerem(reaction-time-
distance/jarak waktu bereaksi).
 Jarak berpindah ketika pengereman (braking distance/ jarak pengeraman).
Grafik “Siput” berikut menjelaskan jarak berhenti untuk kendaraan beroda pada
kondisi pengereman yang tepat (terutama siaga pengendara, pengereman dengan
kondisi ban bagus, jalan kering dengan permukaan datar) dan jarak berhenti
tergantung pada kecepatan.
Pertanyaan 1:
Jika sebuah kendaraan melaju dengan kecepatan 110 kph, pada jarak berapakah
kendaraan itu bergerak selama waktu reaksi pengendara (Driver’s reaction time)?
Pertanyaan 2:
Jika sebuah kendaraan melaju dengan kecepatan 110 kph, berapakah jarak total
yang ditempuh sebelum kendaraan berhenti?
Pertanyaan 3:
Jika sebuah kendaraan melaju dengan kecepatan 110 kph, berapa waktu yang
dibutuhkan untuk menghentikan kendaraan secara tepat?
Pertanyaan 4:
Jika sebuah kendaraan melaju dengan kecepatan 110 kph, pada jarak berapakah
pengereman kendaraan segera dilakukan?
Pertanyaan 5:
Pengemudi kedua berkendara dalam kondisi yang baik, menghentikan kendaraannya
pada jarak total 70.7 meter. Pada kecepatan berapakah kendaraan tersebut melaju
sebelum pengereman dilakukan?
TOPIK: STATISTIKA
M307: Drug Concentrations/ Konsentrasi Obat
Pertanyaan 1:
Seorang wanita di rumah sakit berobat suntik pinisilin. Tubuhnya secara berangsur-
angsur menekan pinisilin sehingga satu jam setelah penyuntikan hanya 60% pinisilin
yang akan aktif.
Pola tersebut tetap berlanjut: Pada akhirnya tiap jam hanya 60% pinisilin yang
tersisa pada jam terakhir dan sebelum aktif.
Andaikan wanita tersebut diberikan pinisilin sebanyak 300 miligram pada jam 8 pagi.
Lengkapilah tabel berikut yang menunjukkan jumlah pinisilin aktif yang akan tersisa
pada darah wanita itu pada interval sejam dari pukul 08.00 sampai 11.00.
Time 08.00 09.00 10.00 11.00
Penicillin (mg) 300
Pertanyaan 2:
Peter harus mengkonsumsi 80 mg obat untuk mengkontrol tekanan darahnya. Grafik
berikut menunjukkan inisial jumlah obat dan jumlah darah Peter yang tersisa aktif
setelah satu, dua, tiga dan empat hari.
Berapa banyakkah sisa obat yang aktif pada batas akhir hari pertama?
a. 6 mg
b. 12 mg
c. 26 mg
d. 32 mg
Pertanyaan 3:
Dari grafik pertanyaan 2 dapat dilihat setiap harinya bahwa perbandingan yang
sama obat yang tersisa aktif pada darah Peter.
Yang manakah persentase kisaran terdekat yang menunjukkan sisa obat yang aktif
pada hari pertama mengkonsumsi obat?
a. 20%
b. 30%
c. 40%
d. 80%
TOPIK: STATISTIKA
M432: Reaction Time (Waktu Reaksi)
Pada saat sprinting , waktu reaksi adalah interval waktu antara tanda mulai senjata
ditembakkan dan atlit meninggalkan daerah blok permulaan/ starting block.
Waktu Final/Final Time dihitung berdasarkan waktu reaksi dan waktu berlari.
Tabel berikut menunjukkan waktu reaksi dan waktu final 8 atlit lari pada jarak
sprint 100 meter.
Lane Reaction Time (sec) Final Time (sec)
1 0.147 10.09
2 0.136 9.99
3 0.197 9.87
4 0.180 Did not finish the race
5 0.210 10.17
6 0.216 10.04
7 0.174 10.08
8 0.193 10.13
Pertanyaan 1:
Tentukan manakah Pelari yang berhak mendapat medali emas, perak dan perunggu
dari pertandingan ini. Isilah tabel berikut beserta nomor lane, waktu reaksi dan
waktu final.
Medal Lane Reaction time (secs) Final time (secs)
GOLD
SILVER
BRONZE
Pertanyaan 2
Pada akhir-akhir ini tak seorangpun atlit dapat mencapai permulaan pada saat
senjata yang ditembakkan kurang dari 0,110 detik.
Jika waktu reaksi yang terekam untuk pelari kurang dari 0.110 detik maka
permulaan yang salah harus diperhatikan itu terjadi karena pelari meninggalkan blok
sebelum mendengar tembakan senjata.
Jika yang memperoleh medali perunggu memperoleh waktu reaksi tercepat, apakah
Ia mendapatkan kesempatan untuk memenangkan medali Perak? Berilah penjelasan
untuk mendukung jawabanmu.
TOPIK: STATISTIKA
M438: Exports
Grafik berikut menunjukkan informasi ekspor barang dari Zedland sebuah negara
dengan mata uang Zed.
Pertanyaan 1:
Berapakah jumlah total ekspor (dalam juta Zed) pada tahun 1998?
Jawab:
Pertanyaan 2:
Berapakah jumlah jus buah yang diekspor dari Zedland pada tahun 2000?
a. 1.8 million zeds.
b. 2.3 million zeds.
c. 2.4 million zeds.
d. 3.4 million zeds.
e. 3.8 million zeds.

TOPIK: STATISTIKA
M467: Coloured Candies/ Permen Warna Warni
Ibunya Robert menyuruhnya mengambil sebuah permen dari sebuah tas. Dia tidak
bisa melihat permennya. Banyak permen masing masing warna yang ada di dalam tas
ditunjukkan pada grafik berikut.
Berapa persen kemungkinan Robert mengambil permen berwarna merah?
a. 10%
b. 20%
c. 25%
d. 50%
M468: Science Tests/ Ulangan IPA
Di sekolah Mei Lin, Guru IPA nya memberikan ulangan dengan nilai maksimum 100.
Mei Lin memperoleh nilai rata-rata 60 pada ulangan pertama sampai keempat. Pada
ulangan kelima dia memperoleh nilai 80,
Berapakah rata-rata nilai IPA Mei Lin setelah ulangan kelima?
TOPIK: STATISTIKA
M513: Test Scores/ Nilai Ulangan
Diagram berikut menunjukkan hasil ulangan IPA yang dibagi dua group yakni grup A
dan grup B.
Mean dari group A adalah 62.0 dan Mean group B adalah 64.5. Siswa tuntas jika
memperoleh nilai di atas atau sama dengan 50.
Perhatikan diagram, guru mereka mengatakan bahwa group B lebih baik dari group A
pada ulangan kali ini.
Seorang siswa dari group A tidak setuju dengan pendapat gurunya itu. Mereka
mencoba protes dan mengatakan bahwa group B tidak lebih baik.
Berikan komentar kalian secara matematik, menggunakan diagram di atas untuk
mendukung siswa dari group A.
TOPIK: STATISTIKA
M515:Shoes for Kids/ Sepatu Anak-anak
Tabel berikut menunjukkan ukuran nomor sepatu yang direkomendasikan di negara
Zedland dengan berbagai ukuran kaki.
Tabel Konversi Ukuran Sepatu Anak-anak di Zedland
Pertanyaan 1:
Kaki Marina berukuran sepanjang 163 mm. Gunakan tabel di atas untuk menentukan
ukuran sepatu manakah di Zedland yang harus Marina coba.
From (in mm) To (in mm) Shoe Size
107 115 18
116 122 19
123 128 20
129 134 21
135 139 22
140 146 23
147 152 24
153 159 25
160 166 26
167 172 27
173 179 28
180 186 29
187 192 30
193 199 31
200 206 32
207 212 33
213 219 34
220 226 35
TOPIK: STATISTIKA
M523: Lighthouse/ Lampu Mercusuar
Menara Mercusuar memilki lampu sorot di bagian atapnya. Lampu mercusuar
membantu kapal laut menemukan jalan laut pada malam hari pada saat mereka
berlayar mendekati tepi pantai.
Menara mercusuar menyalakan cahaya dengan pola waktu yang teratur. Setiap
cahaya yang dipancarkan mempunyai pola tersendiri.
Pada diagram berikut kalian bisa melihat pola tertentu dari lampu mercusuar.
Kilatan cahaya berselang dengan periode berwarna hitam/gelap.
Pola lampu tersebut teratur. Setelah beberapa waktu pola berulang dengan
sendirinya. Waktu yang dibutuhkan untuk melengkapi siklus pola,sebelum dimulai

untuk berulang disebut periode. Ketika kalian menemukan periode, pola ini akan
memudahkan kalian untuk menambah sendiri diagram untuk waktu berikutnya
(detik,menit bahkan waktu).
Pertanyaan 1:
Yang manakah berikut ini periode yang membentuk pola dari lampu mercusuar?
a. 2 seconds
b. 3 seconds
c. 5 seconds
d. 12 seconds
Pertanyaan 2:
Berapa kalikah lampu mercusuar memancarkan lampu dalam 1 menitnya?
a. 4
b. 12
c. 20
d. 24
Pertanyaan 3:
Pada diagram berikut,buatlah grafik pola yang mungkin dari pancaran lampu
mercusuar dalam memancarkan cahaya untuk 30 detik per menit. Periode dari pola
ini harus sama dengan 6 detik.
TOPIK: STATISTIKA
M525: Decreasing CO2 Levels
Menurunkan Kadar Karbondioksida

Para ahli mengkhawatirkan kenaikan kadar gas CO2 pada lapisan atmosfer bumi
sehingga menyebabkan perubahan iklim.
Diagram berikut menunjukkan kadar emisi CO2 pada tahun 1990 (diagram batang
putih) di beberapa negara /kawasan, kadar emisi pada tahun 1998 (diagram batang
hitam), dan persentase perubahan kadar emisi anatara tahun 1990 dan 1998
(diagram panah dengan persentase)
Pertanyaan 1:
Pada diagram kalian dapat lihat bahwa negara Amerika Serikat kenaikan kadar emisi
CO2 dari tahun 1990 sampai 1998 sebesar 11%.
Tunjukkan perhitungan kalian untuk membuktikan darimana 11% diperoleh.
Pertanyaan 2:
Mandy menganalisis diagram dan mengklaim karena ia memperoleh adanya kesalahan
data pada persentase perubahan kadar emisi:”Persentase menurun di Jerman (16%)
lebih besar dari persentase penurunannya dengan seluruh negara Kesatuan Eropa
(EU total 4%) . Ini mustahil karena Jerman merupakan negara bagian dari benua
Eropa,”
Apakah kalain setuju dengan pendapat Mandy ketika Ia mengatakan ini mustahil?
Berilah penjelasan kalian untuk mendukung jawabanmu.
Pertanyaan 3:
Mandy dan Niels berdiskusi mengenai negara/kawasan yang menyumbangkan
kenaikan terbesar kadar emisi CO2.
Masing-masing melihat adanya perbedaan keputusan berdasarkan diagram.
Berilah dua kemungkinan jawaban benar dari pertanyaan ini dan jelaskan bagaimana
kalian memperoleh masing-masing jawaban itu.

Lichen
Pemanasan global menyebabkan bongkahan es gleiser mencair. Dua belas tahun
setelah itu, tumbuhan kecil yang disebut lichen mulai tumbuh di bebatuan.
Setiap tumbuhan lichen yang tumbuh hampir menyerupai bentuk lingkaran.
Hubungan antara diameternya dengan usia lichen dapat dilihat dengan rumus
berikut.
d  7.0 x t 12 for t 12
d = diameter lingkaran tumbuhan lichen (mm)
t = usia (tahun) setelah es mencair.
Pertanyaan:
Ani melakukan pengukuran sebuah lichen dengan diameter 35 mm. Berapakah usia
lichen tersebut?
Detak Jantung / Heartbeat
Untuk alasan kesehatan seseorang harus menghemat energi yang
dikeluarkan.Misalnya berolahraga, diharapkan supaya frekuensi detak jantung tidak
berlebihan.
Selama ini rata-rata maksimum detak jantung seseorang berkaitan dengan usianya
sehingga dapat dirumuskan:
Rata – Rata maks detak jantung = 220 – usia
Penelitian terbaru saat ini menemukan rumus terbaru hasil modifikasi dari rumus di
atas yakni:
Rata – Rata maks detak jantung = 208 – ( 0, 7 x usia)
Pertanyaan:
Sebuah artikel mengatakan bahwa penggunaan rumus terbaru ternyata berbeda
jauh dengan rumus yang lama dalam mengukur detak jantung seseorang.
Perbedaannya adalah jika akan mengukur detak jantung anak muda maka akan
terjadi penurunan yang tajam dan jika akan mengukur detak jantung orang tua akan
terjadi kenaikan yang tajam pula.
Menurutmu, pada usia berapakah tidak ada perbedaan sama sekali dari penggunaan
kedua rumus tersebut?
Tidurnya Anjing Laut
Seekor anjing laut harus bernapas pada saat tertidur di bawah air. Martin
mengamati seekor anjing laut selama satu jam. Pada awal pengamatannya, anjing laut
berada di permukaan air untuk menghirup Oksigen kemudian anjing laut itu
menyelam ke dasar air untuk tidur. Lalu dari dasar air anjing laut itu berenang
pelan-pelan ke permukaan air lagi selama 8 menit perjalanan dan menghirup oksigen.
Dalam waktu 3 menit, anjing laut itu kembali ke dasar laut lagi dan tidur. Martin
mencatat tingkah laku anjing laut itu membentuk pola waktu yang teratur.
QUESTION:
AFTER ONE HOUR THE SEAL WAS . . .
A. AT THE BOTTOM c. BREATHING

B. ON ITS WAY UP d. ON ITS WAY DOWN
PIZZA HUT
Sebuah Pizzaria menyajikan dua buah Pizza dengan ketebalan yang sama tetapi
ukurannya berbeda. Yang kecil ukuran diameternya 30 cm dan harganya $30 dan
yang besar ukurannya 40 cm dan harganya $ 40.
Pizza manakah yang harus kalian pilih supaya tetap hemat?
Tunjukkan perhitungan kalian!
Coin
Kalian diminta untuk mendesain beberapa koin. Semua koin perak berbentuk
lingkaran tetapi ukuran diameternya berbeda.
Seeorang peneliti telah menemukan aturan/ sistem dalam mendesain koin yang ideal
yakni:
 Diameter koin tidak boleh kurang dari 15 mm dan tidak boleh lebih besar dari
45 mm.
 Diameter koin yang pertama dengan koin selanjutnya paling sedikit 30 % lebih
besar.
 Mesin pencetak uang hanya bisa mencetak uang dengan diameter yang pasti
(angkanya berupa bilangan cacah contohnya 17 mm, bukan 17.33mm).
Question
Sekarang desainlah koin sesuai petunjuk di atas. Mulailah dengan diameter 15 mm
dan usahakan koin yang kalian desain sebanyak mungkin.
Luas Benua
ANTARCTICA
Mt. Menzies
South pole
0 200 400
Kilometer 600 800
Coba perkirakan berapakah luas benua Antartika di atas. Jika perlu kalian boleh
mencorat-coret gambar benua di atas.
APEL
Seorang petani menanam pohon apel dengan pola persegi. Untuk menahan pohon Apel
dari goncangan angin maka petani tersebut memagari pohon apelnya itu dengan
pohon Conifer. Berikut ini diagram yang menunjukkan pola penanaman pohon Apel
dan Pohon Conifer.
 = Conifer
= Apple Tree
n menyatakan banyaknya pohon Apel yang

ditanam.
PATIO/ Ember terbuka di belakang rumah
Nick ingin membuat patio /ember terbuka di belakang rumah barunya. Panjang Patio
adalah 5, 25 meter dan lebarnya 3 meter. Ia memerlukan 81 buah batu bata per m2
Hitunglah berapa banyak batu bata yang diperlukan Nick untuk membuat pationya
itu!
QUESTION:
Diagram di samping terus
berlanjut. Kalian akan
menemukan nilai n dimana
banyaknya pohon Apel sama
dengan banyaknya pohon
Conifer Pada pola tertentu.
Carilah nilai n itu dan
tunjukkan metode yang kalian
gunakan.
Rak Buku/ Bookshelves
Untuk membuat rak buku seeorang pengrajin memerlukan bahan sebagai berikut.
 4 buah papan kayu panjang

 6 buah papan kayu pendek
 12 penjepit kecil
 2 penjepit besar
 14 buah sekrup
Pengrajin tersebut menyimpan stok 26 papan kayu panjang, 33 papan kayu pendek,
200 penjepit kecil, 20 penjepit besar dan 510 sekrup.
Coba pikirkan berapa banyak rak buku yang mungkin dapat dibuat oleh pengrajin
itu?
Pilihan/ Choices
Di restoran Pizza, kalian dapat memesan menu pizza utama dengan 2 topping:
cheese dan tomato. Kalian juga bisa memesan sendiri Pizza dengan menu extra
topping. Kalian dapat memilih 4 macam extra topping yang berbeda: olives, ham,
mushrooms dan salami.
Rossa ingin memesan pizza dengan 2 extra topping yang berbeda. Berapakah
kemunginan kombinasi yang berbeda yang dapat Rossa pilih?
Space Flight/ Penerbangan Luar Angkasa
Satelit luar Angkasa yang diberi nama MIR masih mengorbit selama 15 tahun dan
mengelilingi bumi sebanyak 86 500 kali selama di angkasa.
Waktu terpanjang yang pernah dialami oleh seorang Kosmonot yang berada di dalam
satelit MIR sekitar 680 hari.
Perkirakan, berapa kalikah Kosmonot terbang mengelilingi bumi?
a. 110
b. 1 100
c. 11 000
d. 110 000
KONSER ROK/ Rock Concert
Untuk mengadakan konser rok maka perlu dipersiapkan lapangan dengan ukuran 100
m lawan 50 m untuk para audien/ penonton. Tiket konser telah terjual habis dan
lapangan mulai dipenuhi oleh para fans yang berdiri menonton.
Yang manakah berikut ini perkiraan jumlah penonton yang hadir pada konser
tersebut?
a. 2 000
b. 5 000
c. 20 000
d. 50 000
e. 100 000
Walking/ Berjalan
Gambar di atas menunjukkan jejak kaki seorang pria yang telah berjalan.
Pacelength/ Panjang P adalah jarak antara bagian belakang pada jejak kaki.
Untuk pria,ada rumus
yang berlaku dalam memperkirakan jejak kaki
dimana:
n = banyak langkah per menit dan
P = pacelength (m)
Question 1:
Jika rumus di atas berlaku untuk Heiko yang sedang berjalan dengan 70 langkah per
menit berpakah panjang pacelength Heiko? Tunjukkan perhitunganmu!
Question2:
Bernard tahu bahwa panjang pacelength kakinya adalah 0,8 meter. Rumus di atas
juga berlaku untuk dirinya. Hitunglah kecepatan berjalannya kaki Bernard dalam
satuan meter per menit dan dalam satuan km per jam. Tunjukkan perhitunganmu.
Cubes/ Kubus
Pada gambar berikut kalian dapat melihat 6 buah dadu dengan label a sampai f.
Ingat, setiap dadu ada hal yang istimewa yaitu jumlah dot (mata dadu) setiap sisi
yang berhadapan adalah 7.
Tulislah di setiap kotak berikut, jumlah mata dadu yang terletak pada bagian sisi
bawah pada dadu-dadu gambar di atas.
Staircase/ Tangga Rumah
Diagram berikut tentang tangga di rumah dengan 14 steps/ pijakan dengan tinggi
total 252 cm.

Berapakah tinggi setiap pijakan dari 14 pijakan?
Class : Day/ Date:
Group :
Members:
1.
2.
3.
4.
Basic of Competency:
3. 2 Solving the mathematics model from the problems that related to linier
equations and linier inequalities in one variable.
Indicators:
-Solving the PISA’s problem that related to algebraic expressions by
subtituting number in it.
-Solving the PISA’s problem that related to linier equation in one variable by
finding the solution of the equations.
TIME ALLOCATION: 2 x 40 minutes
Directions:
1. With your friends in group, solve the problems by using four steps.Those are:
1.Understanding the problem
2. Making a plan to solve
3. Solving the problem
4. Checking your solution/ Communicating your solution.
2. Ask to the teacher if you have any questions about the text.
3. You should solve the problems on the time which be given by the teacher
and present it in front of the class.
A result of global warming is that the ice of some glaciers is melting.
Twelve years after the ice disappears, tiny plants, called lichen, start
to grow on the rocks.
Each Lichen grows approximately in the shape of a circle. The
relationship between the diameter of this circle and the age of the
lichen can be approximated with the formula:
d  7.0 x t 12 for t 12
Where d represents the diameter of the lichen in millimeters, and t
represents the number of years after the ice has disappeared.
Figure 1. Lichenes
QUESTION:
Ann measured the diameter of some lichen and found it was 35
millimeters. How many years ago did the ice disappear at this

Kenali Perbedaan Ujian Nasional Dengan Asesmen Nasional Yang Berlaku Tahun Ini

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kenali Perbedaan Ujian Nasional Dengan Asesmen Nasional Yang Berlaku Tahun Ini

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kenali perbedaan Ujian Nasional

dengan Asesmen Nasional yang

KONTAN.CO.ID - Asesmen Nasional menjadi penentu kelulusan sekolah mulai

Melansir Instagram resmi Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Instrumen tersebut diantaranya adalah Asesmen Kompetensi Minimum (AKM),

UN mengacu pada sensus seluruh murid, sedangkan AKM mengacu pada

 Tingkat jenis tes

Tingkat jenis tes pada UN adalah highstake sedangkan AKM adalah lowstake.

Jumlah soal yang dikerjakan siswa berbeda tergantung dengan jenjang

 Periode tes per murid

UN dilaksanakan dalam 4 hari sedangkan AKM hanya berlangsung selama 2

Sedangkan kelas V akan melaksanakan Asesmen Nasional yang direncanakan

UN dilaksanakan dengan semi daring, sedangkan AKM dilaksanakan dengan full

Metode penilaian yang dipakai pada UN adalah Computer Based Test (CBT).

Dalam AKM, metode yang dipakai adalah Computer MultiStage Adaptive

 Spesifikasi minimal infra sekolah

Perbedaan UN dan Asesmen Kompetensi Minimum selanjutnya adalah

UN menggunakan server sekolah, komputer client, dan BW (jelas).

Sedangkan AKM tidak perlu menggunakan server sekolah. AKM menggunakan

Detail penjelasan tentang perbedaan Asesmen Nasional dan Ujian Nasional bisa

Berkenalan dengan Asesmen Nasional

Bukan Perubahan yang Pertama Kali

Konsep Pelajaran Ujian Nasional SMA Ujian Nasional SMP UASBN

Di tahun 2021, Ujian Nasional akan diganti menjadi Asesmen Nasional yang mengukur

Baca juga: 15 Hal Penting Asesmen Nasional yang Menggantikan UN 2021

1. Pilihan ganda: memilih satu jawaban benar dari tiap soal.

Perhatikan data pada diagram batang di atas!

Jadi, jawaban yang tepat adalah D.

a. Perhatikan jenis material sampah di kedua diagram!

Jadi, selisih waktu dekomposisi pada diagram A adalah 3 minggu.

Jadi, selisih waktu dekomposisi pada diagram B adalah 3 bulan.

Jadi, jawaban yang tepat adalah B.

Pilih setuju atau tidak setuju dan ketik penjelasanmu!

Berdasarkan diagram batang di atas, diperoleh hasil sebagai berikut.

Beras IR46 yang terjual adalah 180 kg.

Beras Rojolele yang terjual adalah 650 kg.

Beras Pandan Wangi yang terjual adalah 380 kg.

Beras merah yang terjual adalah 70 kg.

(Sumber: dok. Kemendikbud)

Pilih Benar atau Salah pada setiap pernyataan berikut!

Panjang AB = Panjang CD (Benar)

Panjang PQ = Panjang SR (Benar)

PQRS merupakan sebuah belah ketupat. Dengan demikian, PS = SR = RQ = PQ

Jarak Q ke S = Jarak B ke C (Salah)

Apakah manfaat makan ikan menurut infografis di atas?

a. Mengandung nutrisi yang diperlukan oleh tubuh.

Pilihan C tidak tepat karena keterangan “hingga usia 3 tahun” bertentangan dengan

Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah A.

2. Teks Informasi (Menginterpretasi dan Mengintegrasi Teks)

3. Teks Informasi (Mengevaluasi dan Merefleksi Teks)

4. Teks Sastra (Memahami Teks)

Abduh, Moch. 'Pendidikan Kompetensi Peserta Didik Melalui AKM (Asesmen

SOAL PISA LITERASI MATEMATIKA

M150: GROWING UP/TUMBUH BESAR

REMAJA TUMBUH LEBIH TINGGI

badan remaja putri yang berusia 20 tahun tersebut?

Jelaskan mengapa grafik yang menunjukkan rata-rata pertumbuhan tinggi badan

remaja putri mengalami perlambatan setelah usia 12 tahun?

SOAL PISA LITERASI MATEMATIKA

M159: Speed of Racing Car/ Kecepatan Balap Mobil

Grafik berikut menunjukkan bagaimana kecepatan balap mobil sepanjang track 3 km

selama putaran kedua (second lap).

Dimanakah posisi kecepatan terendah yang terekam selama putaran kedua?

a. At the starting line/ Pada garis start