RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 5 2021

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)

PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI)

STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK (murid
(murid berupaya ( murid boleh…..)
dibimbing
untuk …)
untuk…)

MINGGU 1 1.1.1 Mengenal pasti 1. Meniru aktiviti pengamatan

(20-22/1/2021) susunan objek dan penglihatan dengan bimbingan.
gambar pada: 2. Menyatakan cara melakukan
i) blok parquetry aktiviti pengamatan penglihatan
ii) analogi bergambar pada objek dan gambar.
3. Melakukan aktiviti pengamatan
MINGGU 2
1.1.2 Mencirikan penglihatan pada objek dan
(25-29/1/2021)
objek dan gambar gambar berdasarkan contoh.
1.1 Pengamatan yang dilihat. 4. Melakukan aktiviti pengamatan
penglihatan penglihatan pada objek dan
1.1.3 Menunjuk cara gambar yang pelbagai.
MINGGU 3 menyusun objek dan 5. Melakukan aktiviti pengamatan
(1-5/2/2021) gambar berdasarkan penglihatan pada pelbagai jenis
contoh. objek dan gambar dengan betul.
6. Melakukan aktiviti pengamatan
1.1.4 Melengkapkan penglihatan pada pelbagai jenis
MINGGU 4 tugasan dalam objek dan gambar dengan betul
(8 – 12/2/2021) permainan kecil serta boleh membantu rakan.
mengikut prosedur

1.0 SENSORI
1.2.1 Mengenal pasti
1. Meniru aktiviti pengamatan
cerita pendek yang
MINGGU 5 pendengaran berdasarkan cerita
(15 – 19/2/2021) didengar.
yang didengar dengan bimbingan.
2. Mengenal pasti cara melakukan
aktiviti pengamatan pendengaran
1.2.2 Mengulang
berdasarkan cerita yang didengar.
MINGGU 6 semula beberapa
3. Menunjuk cara melakukan aktiviti
(22-26/2/2021) ayat dalam cerita
pengamatan pendengaran
pendek yang
berdasarkan cerita yang didengar.
1.2 Pengamatan didengar.
4. Melakukan aktiviti pengamatan
pendengaran
pendengaran dari pelbagai
MINGGU 7 1.2.3 Menyusun
(1-5/3/2021) sumber.
gambar berdasarkan
5. Melakukan aktiviti pengamatan
urutan cerita yang
pendengaran dari pelbagai
didengar.
sumber dengan kreatif.
6. Melakukan aktiviti pengamatan
1.2.4 Menceritakan
MINGGU 8 pendengaran dari pelbagai
semula cerita yang
(8-12/3/2021) sumber dengan kreatif dan boleh
didengar dengan
membantu rakan.
cara sendiri.
 STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK (murid
(murid berupaya ( murid boleh…..)
dibimbing
untuk …)
untuk…)

1. Menyatakan sifat objek atau bahan

MINGGU 9 1.3.1 Mengenal pasti
(15-19/3/2021) melalui deria sentuhan dengan
objek atau bahan
bimbingan.
melalui sentuhan
i) berbulu
2. Mengenal pasti sifat objek atau
ii) berbiji
bahan melalui deria sentuhan.
iii) melekit
MINGGU 10 3. Menggunakan deria sentuhan
(22-26/3/2021) untuk menghasilkan sesuatu karya
seni.
1.3.2 Mengelaskan
objek atau bahan
4. Mengaplikasi deria sentuhan dalam
melalui sentuhan.
menghasilkan karya seni dan dapat
1.0 SENSORI
mengaitkan objek atau bahan dengan
MINGGU 11
( 5-9/4/2021) persekitaran.
1.3.3 Menggunakan
5. Mengaplikasi deria sentuhan dalam
objek atau bahan
menghasilkan karya seni dan dapat
dalam aktiviti seni.
mengaitkan objek atau bahan dengan
persekitaran secara tekal.
MINGGU 12 1.3.4
6. Mengaplikasi deria sentuhan dalam
(12-16/4/2021) Menghubungkaitkan
menghasilkan karya seni dan dapat
objek atau bahan di
mengaitkan objek atau bahan dengan
sekeliling melalui
1.0 SENSORI persekitaran secara tekal dalam
sentuhan.
situasi baharu.

1. Menyatakan bau makanan dengan

1.4.1 Menyatakan
MINGGU 13 bimbingan.
bau makanan yang
(19-23/4/2021)
elok, basi atau rosak.
2. Mengenal pasti bau makanan
elok,basi atau rosak.
1.4.2
Membandingkan bau
3. Membezakan bau makanan
MINGGU 14 makanan elok
elok,basi atau rosak.
(26-30/4/2021) dengan yang basi
atau rosak.
4. Menjelaskan melalui contoh
1.4 Deria bau kepentingan mengenal pasti bau
1.4.3 Memilih
makanan yang elok dalam kehidupan
makanan yang elok
MINGGU 15
harian.
menggunakan deria
(3-7/5/2021)
bau.
5. Memilih makanan yang bersih dan
selamat berdasarkan bau makanan
1.4.4 Mengamalkan
dalam kehidupan harian.
cara pengambilan
makanan yang
MINGGU 16 6. Memilih makanan yang bersih dan
(17-21/5/2021) selamat berdasarkan
selamat berdasarkan bau makanan
bau makanan.
dalam kehidupan harian secara tekal
dan boleh dicontohi.
 STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK (murid
(murid berupaya ( murid boleh…..)
dibimbing
untuk …)
untuk…)

1.5.1 Mengenal pasti

MINGGU 17 rasa makanan atau
(24-28/5/2021) minuman
i) manis 1. Menyatakan rasa makanan dan
ii) masam minuman dengan bimbingan.
iii) pahit
1.5 Jenis-jenis
iv) masin 2. Mengenal pasti rasa makanan dan
MINGGU 18 rasa
v) pedas minuman.
(14-18/6/2021)
vi) payau
vii) tawar 3. Menentukan rasa dalam makanan
dan minuman.
1.5.2 Menggelaskan
1.0 SENSORI
makanan atau 4.Menganalisis makanan dan
minuman mengikut minuman mengikut rasa.
rasa.
5. Menganalisis makanan dan
1.5.3 minuman mengikut rasa secara tekal.
MINGGU 19
Menghubungkaitkan
(21-25/6/2021)
rasa makanan dan 6. Menghasilkan makanan dan
minuman yang ada minuman mengikut rasa secara
di sekeliling. kreatif.
MINGGU 20
(28/6 - 2/7/2021)
1.5.4 Menyediakan
makanan atau
minuman mengikut
rasa.
2.1.1 Mengenal pasti 1. Meniru pergerakan bilateral
pergerakan yang dengan bimbingan.
melibatkan kedua-
MINGGU 21 dua belah tangan 2. Mengenal pasti pelbagai
( 5-9/7/2021)
dengan serentak pergerakan bilateral.
bilateral.
i) mengupas 3. Menunjuk cara pergerakan bilateral
ii) meracik dalam aktiviti memasak dan
MINGGU 22
iii) menyagat mengurus pakaian.
(12-16/7/2021)
iv) memberus
v) memerah 4.Mempamerkan beberapa
2.1 Kemahiran vi) mengibas pergerakan bilateral dalam aktiviti
2.
Bilateral vii) menyidai memasak dan aktiviti mengurus
MOTOR HALUS
pakaian dengan teknik yang betul.
2.1.2 Melakukan
simulasi yang 5. Menggabungkan beberapa
MINGGU 23 melibatkan pergerakan bilateral dalam aktiviti
(26-30/7/2021) pergerakan bilateral. memasak dan mengurus pakaian
dengan betul dan selamat.
2.1.3 Melakukan
MINGGU 24 pergerakan bilateral 6.Menggabungkan beberapa
(2-6/8/2021) dalam aktiviti pergerakan bilateral dalam aktiviti
memasak dan memasak dan mengurus pakaian
mengurus pakaian. dengan betul, selamat dan boleh
dicontohi.
 STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK (murid
(murid berupaya ( murid boleh…..)
dibimbing
untuk …)
untuk…)
2.2.1 Mengenal pasti
pergerakan yang
1. Meniru pergerakan dalam aktiviti
melibatkan
manipulasi alatan dan bahan
MINGGU 25 manipulasi alatan
dengan bimbingan.
(9-13/8/2021) dan bahan seperti:
2. Memerihalkan pergerakan dalam
i) mencucuk dan
aktiviti manipulasi alatan dan
menarik benang
bahan.
ii) mengikat
3. Menunjuk cara melakukan
MINGGU 26 iii) menyapu
(16-20/8/2021) pergerakan dalam aktiviti
iv) mengelap
manipulasi alatan dan bahan.
v) menepuk
4. Mempamerkan beberapa gabungan
vi) memukul
2.2 Manipulasi pergerakan dalam aktiviti
vii) menggoncang
alatan dan manipulasi alatan dan bahan
bahan dengan betul.
2.2.2 Melakukan
5. Menggabungkan beberapa
simulasi yang
pergerakan dalam aktiviti
melibatkan
manipulasi alatan dan bahan
MINGGU 27 manipulasi alatan
(23-26/8/2021)
mengikut tugasan dengan betul
dan bahan.
dan selamat.
6. Menggabungkan beberapa
2.2.3 Melakukan
pergerakan dalam aktiviti
MINGGU 28 manipulasi alatan
(30/8-3/9/2021)
manipulasi alatan dan bahan
dan bahan dalam
mengikut tugasan dengan betul,
aktiviti menjahit,
selamat dan boleh dicontohi.
mengemas dan
2. muzikal.
MOTOR HALUS
1. Meniru pergerakan yang melibatkan
kemahiran visual-motor dengan
2.3.1 Mengenal pasti bimbingan.
pergerakan yang 2. Memerihalkan pergerakan yang
melibatkan melibatkan kemahiran visual-motor.
kemahiran visual- 3. Menunjuk cara melakukan
motor dalam aktiviti pergerakan yang melibatkan
kraf dan permainan kemahiran visual-motor dalam
dalaman aktiviti kraf dan permainan
MINGGU 29
dalaman.
(6-10/9/2021)
4. Mempamerkan beberapa gabungan
2.3 Kemahiran pergerakan yang melibatkan
visual – motor kemahiran visual-motor dalam
i) menggunting aktiviti kraf dan permainan dalaman
MINGGU 30
(20-24/9/2021) ii) menjentik mengikut teknik yang betul.
iii) melambung 5. Menggabungkan pergerakan yang
iv) menyambut melibatkan kemahiran visual-motor
v) menyusun dalam aktiviti kraf dan permainan
vi) mengasingkan dalaman mengikut tugasan dengan
tekal dan betul.
6. Menggabungkan pergerakan yang
melibatkan kemahiran visual-motor
dalam aktiviti kraf dan permainan
dalaman mengikut tugasan dengan
tekal, betul dan boleh dicontohi.
 STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK (murid
(murid berupaya ( murid boleh…..)
dibimbing
untuk …)
untuk…)
1. Meniru pergerakan yang melibatkan
kemahiran visual-motor dengan
bimbingan.
2. Memerihalkan pergerakan yang
melibatkan kemahiran visual-motor.
2.3.2 Melakukan
3. Menunjuk cara melakukan
MINGGU 31 simulasi yang
pergerakan yang melibatkan
(27/9-1/10/2021) melibatkan
kemahiran visual-motor dalam
kemahiran visual-
aktiviti kraf dan permainan
motor dalam aktiviti
dalaman.
kraf dan permainan
4. Mempamerkan beberapa gabungan
dalaman.
pergerakan yang melibatkan
2.3 Kemahiran
2. kemahiran visual-motor dalam
visual – motor
MOTOR HALUS aktiviti kraf dan permainan dalaman
mengikut teknik yang betul.
2.3.3 Melakukan
5. Menggabungkan pergerakan yang
pergerakan yang
MINGGU 32 melibatkan kemahiran visual-motor
melibatkan
(4-8/10/2021) dalam aktiviti kraf dan permainan
kemahiran visual-
dalaman mengikut tugasan dengan
motor dalam aktiviti
tekal dan betul.
kraf dan permainan
6. Menggabungkan pergerakan yang
dalaman.
melibatkan kemahiran visual-motor
dalam aktiviti kraf dan permainan
dalaman mengikut tugasan dengan
tekal, betul dan boleh dicontohi.

1. Meniru pergerakan lokomotor

dalam aktiviti melompat dengan
3.1.1 Melakukan
bimbingan.
pergerakan
MINGGU 33
(11-15/10/2021) melompat dengan
2. Mengenal pasti postur badan yang
postur badan yang
betul semasa aktiviti melompat.
betul
i) pelbagai aras
3. Menunjuk cara melakukan
ketinggian
pergerakan melompat dengan
ii) pelbagai jarak
postur badan yang betul.
iii) berhalangan
3.1 Postur
MINGGU 34 4. Mengaplikasi gabungan pergerakan
(18-22/10/2021)
badan dan
3.0 MOTOR melompat dengan postur badan
pergerakan 3.1.2 Mengenal pasti
KASAR yang betul.
lokomotor postur badan yang
betul dalam
5. Mengaplikasi gabungan pergerakan
pergerakan
melompat dengan postur badan
melompat.
yang betul dalam permainan kecil
atau pergerakan kreatif.

MINGGU 35 3.1.3 Mengaplikasi

6. Mengaplikasi gabungan pergerakan
(25-29/10/2021) kemahiran melompat
melompat dengan postur badan
dengan betul dalam
yang betul dalam permainan kecil
permainan kecil atau
atau pergerakan kreatif dengan
pergerakan kreatif.
selamat dan boleh dicontohi.
 STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK (murid
(murid berupaya ( murid boleh…..)
dibimbing
untuk …)
untuk…)

1. Meniru pergerakan mengimbang

badan sambil menjengket dengan
3.2.1 Melakukan bimbingan.
MINGGU 36 pergerakan
(1-5/11/2021)
mengimbang badan 2. Mengenal pasti pergerakan
sambil menjengket. mengimbang badan sambil
menjengket.

3. Menunjuk cara pergerakan

3.2.2 Melakukan mengimbang badan sambil
gabungan beberapa menjengket dengan cara yang betul.
pergerakan yang
3.2 Imbangan melibatkan 4. Mengaplikasi gabungan
MINGGU 37
(8-12/11/2021) badan kemahiran pergerakan mengimbang sambil
mengimbang badan menjengket dengan cara yang betul
sambil menjengket. dan kreatif.

5. Mengaplikasi gabungan
3.2.3 Mengaplikasi pergerakan mengimbang sambil
pergerakan menjengket dengan cara yang betul,
mengimbang badan kreatif dan selamat.
MINGGU 38 sambil menjengket
(15-19/11/2021) dalam permainan 6. Mengaplikasi gabungan
kecil atau pergerakan pergerakan sambil menjengket
3.0 MOTOR kreatif. dengan cara yang betul, kreatif,
KASAR selamat dan boleh dicontohi.

3.3.1 Melakukan
pergerakan tangan 1. Meniru pergerakan tangan dan
dan kaki bahagian kaki dengan bimbingan.
i) menguak
ii) menolak 2. Mengenal pasti pergerakan tangan
MINGGU 39 iii) mengayuh dan kaki.
(22-26/11/2021) iv) menendang
3. Menunjuk cara pergerakan tangan
dan kaki yang betul.
3.3.2 Melakukan
3.3 Permainan gabungan beberapa 4. Mengaplikasi pergerakan tangan
MINGGU 40
(29/11-
luar pergerakan tangan dan kaki dengan cara yang betul dan
3/12/2021) dan kaki kreatif.
menggunakan alatan
atau bahan. 5. Mengaplikasi gabungan
pergerakan tangan dan kaki dengan
cara yang betul, kreatif dan selamat.
MINGGU 41 3.3.3 Mengaplikasi
( 6-10/12/2021) pergerakan tangan 6. Mengaplikasi gabungan
dan kaki dalam pergerakan tangan dan kaki dengan
permainan kecil atau cara yang betul, kreatif, selamat dan
pergerakan kreatif. boleh dicontohi.