RPH SNS T2 New

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2 BRILLIANT

TARIKH/HARI 20 JAN 2021 (RABU) MASA 8.00-9.00 PG
TEMA INKUIRI DALAM SAINS
TOPIK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
KPS Memerhati
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran Proses Sains .
STANDARD 1.1.1 Memerhati
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
 Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang
pemerhatian
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid menonton video yang dilampirkan guru berkaitan soalan
PEMUDAH CARA (PdPC) ulangkaji
2. Murid diminta untuk menyelesaikan soalan kuiz yang diberikan oleh
guru secara dalam talian.
3. Ibu bapa memantau aktiviti yang dijalankan murid.
4. Murid melengkapkan latihan lembaran kerja yang telah diberikan guru
secara online menggunakan aplikasi google classroom yang diberi oleh
guru.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN
 Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2BRILLIANT
TARIKH/HARI 27 JAN 2021, RABU MASA 8.00-9.00 PG
KPS MEMERHATI
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran Proses Sains
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
 Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk
membuat pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Murid menonton video yang dilampirkan guru berkaitan soalan
PEMUDAH CARA (PdPC) ulangkaji
3. Murid diminta untuk menyalin nota dan menyelesaikan soalan yang
diberikan oleh guru secara dalam talian.
4. Murid melengkapkan latihan lembaran kerja yang telah diberikan guru
secara online menggunakan aplikasi google classroom yang diberi oleh
guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
Menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan kemahiran
memerhati di rumah seperti:
 Memerhati perubahan bayang-bayang.
 Memerhati perubahan bahan seperti ais diletakkan di dalam air.
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2 AMAZING
TARIKH/HARI 9 JAN 2020, KHAMIS MASA 2.00-2.30 PTG
KPS MEMERHATI
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
 Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat jika perlu untuk
membuat pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam membuat sebarang pemerhatian
AKTIVITI PENGAJARAN & Think- Pair-Share (PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC) 6. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan
7. Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan setiap ahli
diberikan masa untuk berfikir tentang 1 soalan.
8. Apakah yang akan terjadi kepada perubahan panjang bayang-
bayang apabila matahari semakin terbenam. Apakah yang akan
berlaku kepada ais apabila berada di dalam air.
9. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian
membincangkan dengan ahli pasukannya.
10. Perbincangan guru dan murid
memerhati seperti:
 Memerhati perubahan bayang-bayang.
11. Memerhati perubahan bahan seperti ais diletakkan di dalam air.
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 2 FEB 2021, SELASA MASA 8.00-9.00 PG
KPS
STANDARD 1.1.2 Mengelas
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyatakan ciri yang terdapat pada objek atau fenomena.
 Memerihalkan ciri objek atau fenomena dengan menyatakan
persamaan dan perbezaan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat melakukan aktiviti pengelasan bahan-bahan dengan baik.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Guru mengajar murid secara dalam talian GOOGLE MEET .
PEMUDAH CARA (PdPC) 2. Murid mendengar penerangan guru.
3. Murid menonton video yang dilampirkan guru berkaitan soalan latih
tubi yang diberikan.
6. Murid melengkapkan latihan lembaran kerja yang telah diberikan
guru secara online menggunakan aplikasi google classroom yang
diberi oleh guru.
 Mengelas haiwan berdasarkan cara pembiakan.
 Mengelaskan benda hidup dan benda bukan hidup
 Rumusan hasil perbincangan di dalam kelas.
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2DILIGENT
TARIKH/HARI 15 JAN 2020, RABU MASA 2.00-2.30 PTG
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri
sepunya dan berbeza.
 Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri
sepunya dan berbeza serta menyatakan ciri sepunya yang
digunakan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan ciri sepunya dan berbeza dalam aktiviti mengelas.
AKTIVITI PENGAJARAN &  Guru meminta murid memerhatikan sekitar kelas mereka.
PEMUDAH CARA (PdPC)  Guru menyoal murid tentang objek yang boleh dikelaskan mengikut
warna objek.
 Murid menjawab pertanyaan guru.
 Guru meneranngkan aktiviti yang akan diadakan secara
berpasangan.
 Think-pair-share
-Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan- setiap ahli
diberikan masa untuk berfikir dan membuat pengelasan –semua
ahli pasukan diminta berkongsi jawapan
mengelas seperti:
 Mengelas bentuk objek berdasarkan ciri rupabentuk objek.
 Perbincangan gur dan murid.
 MODEL
 Peta BuPPih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2BRILLIANT
TARIKH/HARI 15 JAN 2020, RABU MASA 5.20-5.50 PTG
PEMBELAJARAN
digunakan.
warna objek.
berpasangan.
mengelas seperti:
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2AMAZING
TARIKH/HARI 16 JAN 2020, KHAMIS MASA 2.00-2.30PTG
PEMBELAJARAN
digunakan.
warna objek.
berpasangan.
mengelas seperti:
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 9 FEBRUARI 2021, SELASA MASA 8-9 PAGI
PEMBELAJARAN
digunakan kemudian boleh menggunakan ciri lain untuk mengasing
dan mengumpul.
sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir dengan
menyatakan ciri yang digunakan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan ciri yang digunakan semasa membuat pengelasan
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Guru mengajar murid secara dalam talian GOOGLE MEET .
PEMUDAH CARA (PdPC) 2. Murid mendengar penerangan guru.
3. Murid menonton video yang dilampirkan guru berkaitan soalan latih
guru secara online menggunakan aplikasi google classroom yang
diberi oleh guru.
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 16 FEBRUARI 2021 MASA 1.15-2.15PTG
KPS
STANDARD 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Memilih peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu kuantiti.
 Memerihalkan penggunaan peralatan dan cara mengukur yang
sesuai bagi suatu kuantiti
KRITERIA KEJAYAAN Menyatakan contoh peralatan yang sesuai bagi mengukur sesuatu kuantiti
dengan betul
AKTIVITI PENGAJARAN &  Guru mengajar murid secara dalam talian GOOGLE MEET .
PEMUDAH CARA (PdPC)  Murid mendengar penerangan guru.
 Murid menonton video yang dilampirkan guru berkaitan soalan latih
 Murid diminta untuk menyelesaikan soalan di dalam buku aktiviti
yang diberikan oleh guru secara dalam talian.
 Ibu bapa memantau aktiviti yang dijalankan murid.
 Murid melengkapkan latihan yang telah diberikan guru secara
online menggunakan aplikasi google classroom yang diberi oleh
guru.
 Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 3 FEB 2020 ISNIN MASA 3.15-3.45PTG
KPS MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR
STANDARD 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan
teknik yang betul
 Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan
teknik yang betul serta merekod dalam jadual.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan teknik yang
betul
AKTIVITI PENGAJARAN &  Murid mendengar penerangan guru tentang aktiviti yang akan
PEMUDAH CARA (PdPC) dijalankan..
 Roam the room
 Aktiviti berkumpulan, murid diminta untuk mengukur tinggi rakan
dan mempamerkan di belakang kelas.
 Guru mengawal dan membimbing murid sewaktu mereka
menjalankan aktiviti.
 Murid mendengar rumusan guru tentang isi pelajaran yang telah
disampaikan.

 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 9 FEB 2020,AHAD MASA 3.15-3.45PTG
KPS
STANDARD 1.1.4 Berkomunikasi
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyatakan maklumat yang diperoleh.
 Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk.
 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan kaedah merekod dan meyampaikan maklumat dengan
sesuai.
AKTIVITI PENGAJARAN & Roam the room
PEMUDAH CARA (PdPC)  Guru meminta setiap kumpulan untuk bergerak ke tempat yang telah
diletakkan dengan gambar dan peta.
 Setiap kumpulan diminta untuk memerhatikan dan mengambil maklumat
daripada aktivit tersebut.
 Aktiviti secara berkumpulan : melukis saru contoh peta grafik atau jadual.
 Guru membimbing murid melengkapkan aktiviti yang dijalankan.
 Sesi pembentangan murid-murid di dalam kelas
 Guru membuat kesimpulan terhadap isi pembelajaran pada hari tersebut.

berkomunikasi seperti:
 Membuat poster menunjukkan tentang cara menjaga kebersihan sungai.
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 1 MAC 2021, ISNIN MASA 4.20-4.50PTG
KPS
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyatakan maklumat yang diperoleh.
 Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk.
 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan kaedah merekod dan meyampaikan maklumat dengan
sesuai.
AKTIVITI PENGAJARAN & Roam the room
PEMUDAH CARA (PdPC)  Guru meminta setiap kumpulan untuk bergerak ke tempat yang telah
diletakkan dengan gambar dan peta.
 Setiap kumpulan diminta untuk memerhatikan dan mengambil maklumat
daripada aktivit tersebut.
 Aktiviti secara berkumpulan.
 Guru membimbing murid melengkapkan aktiviti yang dijalankan.
 Sesi pembentangan murid-murid di dalam kelas
 Guru membuat kesimpulan terhadap isi pembelajaran pada hari tersebut.

 Membuat poster menunjukkan tentang cara menjaga kebersihan sungai.
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
KPS
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik.
 Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang
sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara
sistematik.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat mempersembahkan maklumat secara sistematik
AKTIVITI PENGAJARAN & Gallery tour.
PEMUDAH CARA (PdPC)  Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya
kumpulan lain.
 Mencatat bilangan daun tumbuhan semasa tumbesaran dalam
bentuk yang sesuai.
 Mencatatkan bilangan anak pokok yang tumbuh pada hari yang
ditetapkan.
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
KPS
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik.
 Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang
sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara
sistematik.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat mempersembahkan maklumat secara sistematik
AKTIVITI PENGAJARAN & Gallery tour.
PEMUDAH CARA (PdPC)  Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya
kumpulan lain.
 Mencatat bilangan daun tumbuhan semasa tumbesaran dalam
bentuk yang sesuai.
 Mencatatkan bilangan anak pokok yang tumbuh pada hari yang
ditetapkan.
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
KPS
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menghasilkan persembahan yang kreatif dan inovatif berdasarkan
maklumat atau idea yang direkodkan secara sistematik serta boleh
memberi maklum balas.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan maklumat dapat dipersembahkan dengan kreatif dan inovatif.
AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review(pak 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di
kertas sebak dan memaparkan ditempat pasukan masing-masing. setiap
pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat penilaian
hasil kerja setiap pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat komen.
 mencatat jenis-jenis haiwan yang hidup didarat dan di air
 mencatat jenis-jenis haiwan yang bertelur dan melahirkan anak
 mempersembahkan hasil aktiviti dalam kertas sebak.
 MODEL
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
__________________________________________.

TARIKH/HARI 3 MAC 2021, RABU MASA 2.00-3.00 PTG
KPS
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Kemahiran Manipulatif
STANDARD 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains
PEMBELAJARAN dengan betul.
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
STANDARD PRESTASI  Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan
bagi suatu aktiviti.
 Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
diperlukan bagi suatu aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan radas dan alatan sains dengan betul
AKTIVITI PENGAJARAN &  Guru menunjukkan bahan-bahan dan alat radas sains kepada murid.
PEMUDAH CARA (PdPC)  Setiap kumpulan diberi peluang untuk melihat peralata tersebut mengikut
stesen yang telah ditetapkan.
 Murid-murid diberikan tugasan berkumpulan.
 Rotating review.(pak 21)
 Pasukan berbincang dengan topik yang disediakan oleh guru. --membina
carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat mereka
atau beri pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan kumpulan
seterusnya.
 Guru membimbing murid menjalanka aktivitti tersebut.
 Ulasan dan rumusan guru tetag isi pelajaran pada hari tersebut.
 MODEL
PENILAIAN PENGAJARAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
& PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 8 MAC 2021, ISNIN MASA 4.20-4.50 PTG
KPS
STANDARD 1.2 Kemahiran Manipulatif
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
PEMBELAJARAN 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
STANDARD PRESTASI  Menggunakan dan mengendalikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang
diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.
 Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan,
bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memerihalkan alatan dan bahan sains dengan betul mengikut keperluan
penggunaanya.
AKTIVITI Rotating review.(pak 21)
PENGAJARAN &  Pasukan berbincang dengan topik yang disediakan oleh guru. membina
PEMUDAH CARA carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat
(PdPC) mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan
kumpulan seterusnya.
Pentaksiran dilaksanakan semasa murid menjalankan aktivti PdPC seperti:
 Guru membuat eksperimen ringkas berdasarkan buku teks
 Guru memberi tunjuk ajar cara membuat eksperimen tersebut
 MODEL
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 10 MAC 2021, RABU MASA 2.00-3.00 PTG
TOPIK PERATURAN BILIK SAINS
KPS
STANDARD 2.0 PERATURAN BILIK SAINS
KANDUNGAN
STANDARD 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyatakan peraturan bilik sains.
 Menerangkan peraturan bilik sains.
 Mengaplikasi peraturan bilik sains.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan peraturan bilik sains dengan baik.
AKTIVITI Find the fid/guess the fib(pak21)
PENGAJARAN &  Seorang ahli dalam pasukan memberi tiga penerangan tentang peraturan
PEMUDAH CARA bilik sains yang sebenarnya hanya dua yang betul atau yang benar satu
(PdPC) lagi adalah salah.- ahli lain diminta mencari yang betul berdasarkan tajuk
aktiviti pada hari ini.
Pentaksiran dilaksanakan melalui pemerhatian sebelum, semasa dan selepas
menggunakan bilik sains.
 Murid dibenarkan melawat bilik sains dan guru pertama kali menyatakan
perkara-perkara yang perlu dipatuhi semasa berada di dalam bilik sains
samaada ketika membuat aktiviti mahupun berjumpa dengan guru ketika
berada dalam bilik sains.
 Murid diminta untuk melengkapkan peta buih yang disediakan guru
berkaitan peraturan di dalam bilik sains.
 Guru membimbing murid melengkapkan peta tersebut.
 Perbincangan guru dan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 17 FEBRUARI 2020, SELASA MASA 5.20-5.50 PTG
KPS
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menaakul kepentingan peraturan bilik sains perlu dipatuhi.
 Menjana idea tindakan yang perlu diambil sekiranya terdapat situasi
menyalahi peraturan bilik sains.
 Mengamalkan konsep pematuhan peraturan bilik sains sebagai budaya
dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan konsep pematuhan bilik sains dengan berkesan
AKTIVITI Rotating review (pak 21)
PENGAJARAN &  Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di kertas
PEMUDAH CARA sebak dan memaparkan ditempat pasukan masing-masing.
(PdPC)  Setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat
penilaian hasil kerja setiap pasukan.
 Setiap ahli pasukan boleh membuat komen.
 Guru membuat eksperimen ringkas berdasarkan buku teks
 Guru memberi tunjuk ajar cara membuat eksperimen tersebut.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 23 FEBRUARI 2020, AHAD MASA 3.15-3.45PTG
KPS
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menaakul kepentingan peraturan bilik sains perlu dipatuhi.
 Menjana idea tindakan yang perlu diambil sekiranya terdapat situasi
menyalahi peraturan bilik sains.
 Mengamalkan konsep pematuhan peraturan bilik sains sebagai budaya
dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan konsep pematuhan bilik sains dengan berkesan
AKTIVITI REKREASI SAINS
PENGAJARAN &  Setiap murid diberikan kertas teks dan kertas nombor. Murid diminta untuk
PEMUDAH CARA menomborkan setiap teks peraturan yang diberikan oleh guru.
(PdPC)  Murid menggunting kertas nombor tersebut dan menampal pada kertas teks.
 Murid memilih nombor pada batang aiskrim
 Murid membuka tingkap mengikut nombor yang ditulis
 Murid membaca peraturan bilik Sains dengan kuat.
 Guru membuat aktiviti berkumpulan ringkas berdasarkan buku teks
 Guru memberi tunjuk ajar cara membuat aktiviti tersebut.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 1 MAC 2020,AHAD MASA 5.05-6.05 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 MANUSIA
KPS
STANDARD 3.1 Pembiakan dan tumbesaran manusia
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.1 Menyatakan cara manusia membiak.
PEMBELAJARAN 3.1.2 Memerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan dari
aspek saiz, tinggi dan berat.
STANDARD PRESTASI  Menyatakan manusia membiak dengan cara melahirkan anak.

 Memerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan.
KRITERIA KEJAYAAN Mengagumi proses perkembangan hidup manusia
AKTIVITI 1. Guru memanggil beberapa orang murid untuk tampil ke hadapan.
PENGAJARAN & 2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang ketinggian murid dan
PEMUDAH CARA mengaitkan dengan isi pelajaran.
(PdPC) 3. Guru menanyakan murid bagaimana meraka dilahirkan di dunia ini.
4. Guru meminta murid untuk berbincang dalam kumpulan
5. Rally robin
 Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberi respon tentang
tentang perihal manusia secara lisan dari segi tumbesaran.
6. Perbincangan berdasarkan gambar individu tentang perubahan dari bayi
hingga dewasa dari segi pertambahan:
 saiz; tinggi,berat.
7. Guru melengkapkan latihan yang diberikan. Guru membimbing murid
melengkapkan latihan tersebut.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 3 MAC 2020, SELASA MASA 5.20-5.50 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 MANUSIA
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.3 Mengitlak tumbesaran adalah berbeza antara individu dengan
PEMBELAJARAN menjalankan aktiviti.
5. Rally robin
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 8 MAC 2020, AHAD MASA 5.05-6.05 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 MANUSIA
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.2 Memerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan dari
PEMBELAJARAN aspek saiz, tinggi dan berat.
3.1.3 Mengitlak tumbesaran adalah berbeza antara individu dengan
5. Rally robin
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 9 MAC 2019, ISNIN MASA 1.00-2.00 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 MANUSIA
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.4 Memerihalkan bahawa anak mewarisi ciri daripada ibu, bapa atau
PEMBELAJARAN keturunan.
3.1.5 Memberi contoh ciri yang diwarisi oleh anak daripada ibu bapa atau
keturunan seperti warna kulit, warna mata dan jenis rambut.
STANDARD PRESTASI  Menjelas melalui contoh ciri yang terdapat pada anak diwarisi daripada ibu, bapa
atau keturunan.
 Mengitlak bahawa ciri yang diwarisi pada diri seseorang adalah daripada
keturunan berdasarkan salasilah keluarga.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan contoh ciri-ciri yang diwarisi oleh anak daripada keturunan mereka.
AKTIVITI 1. Setiap pelajar dikehendaki mengeluarkan gambar ayah dan ibu yang di bawa
PENGAJARAN & oleh mereka.
PEMUDAH CARA 2. Guru bersoal jawab dengan murid apakah persamaan mereka dengan ibu
(PdPC) bapa mereka.
3. Murid dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua
gambar yang ada pada setiap orang daripada mereka. (gambar ibu dan anak
serta dua keluarga yang berbeza)
Same different.
4. Kemudian mereka bandingkan jawapan dan membuat pembentangan
5. Akhir sekali tukar pasangan dalam kumpulan.
6. Guru dan murid berbincang tentang isi pelajaran yang dipelajari.
7. Aktiviti pengukuhan :Permainan yang menggunakan gambar untuk
memadankan gambar anak dengan ibu/bapa/ keluarga.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 9 MAC 2020, isnin MASA 3.15-3.45 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 MANUSIA
KPS
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 3.1.3 Mengitlak tumbesaran adalah berbeza antara individu dengan
STANDARD PRESTASI  Memerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan.
5. Rally robin
6. Guru melengkapkan lembaran kerja yang diberikan. Guru membimbing
murid melengkapkan latihan tersebut.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 10 MAC 2020,SELASA MASA 5.20-5.50 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 MANUSIA
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.5 Memberi contoh ciri yang diwarisi oleh anak daripada ibu bapa atau
PEMBELAJARAN keturunan seperti warna kulit, warna mata dan jenis rambut.
STANDARD PRESTASI  Mengitlak bahawa ciri yang diwarisi pada diri seseorang adalah daripada
keturunan berdasarkan salasilah keluarga.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan contoh ciri-ciri yang diwarisi oleh anak daripada keturunan mereka.
AKTIVITI 1. Setiap pelajar dikehendaki mengeluarkan gambar ayah dan ibu yang di bawa
PENGAJARAN & oleh mereka.
PEMUDAH CARA 2. Guru bersoal jawab dengan murid apakah persamaan mereka dengan ibu bapa
(PdPC) mereka.
3. Murid latihan buku aktiviti masing-masing.
4. Guru memantau aktiviti yang dijalankan oleh murid.
5. Pembentangan daripada beberapa orang murid.
6. Guru dan murid berbincang tentang isi pelajaran yang dipelajari.
7. Aktiviti pengukuhan :Permainan yang menggunakan gambar untuk
memadankan gambar anak dengan ibu/bapa/ keluarga.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2 DILIGENT
TARIKH/HARI 1 APRIL 2019, ISNIN MASA 1.00-2.00 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 HAIWAN
KPS
STANDARD 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.1 Menyatakan cara haiwan membiak.
PEMBELAJARAN 4.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan cara pembiakan
STANDARD PRESTASI  Menyatakan cara haiwan membiak.

 Mengelaskan haiwan berdasarkan cara pembiakan mereka.
KRITERIA KEJAYAAN  Menyatakan cara haiwan membiak.
 Mengelaskan haiwan berdasarkan cara pembiakan mereka.
AKTIVITI 1. Guru memberikan kertas ujian kepada murid.
PENGAJARAN & 2. Guru dan murid berbincang terlebih dahulu soalan ujian 1 yang telah
PEMUDAH CARA dijalankan.
(PdPC) 3. Guru menampal beberapa keeping gambar di papan putih. Murid disoal
ada haiwan yang ada telur dan haiwan yang ada anak.
4. Guru mengedarkan kertas mahjung kepada murid. Murid diminta
menyelesaikan tugasan secara berkumpulan.
Team project
 Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan tentang cara
pembiakan haiwan
 Pengelasan tentang cara pembiakan haiwan.
5. Perbincanga guru dan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 17 APRIL 2019, RABU MASA 4.50-5.20 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 HAIWAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.4 Menjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak yang banyak dan anak
PEMBELAJARAN yang sedikit.
STANDARD PRESTASI  Menjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak yang banyak dan anak
yang sedikit.
KRITERIA KEJAYAAN  Menjelaskan dengan contoh haiwan bertelur banyak dan bertelur sedikit.
 Menjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak yang banyak dan anak
yang sedikit.
AKTIVITI 1. Guru menampal beberapa keping gambar di papan putih. Guru menunjukkan
PENGAJARAN & tentang cara pembiakan haiwan yang ditunjukkan.
PEMUDAH CARA 2. Murid mendengar penerangan guru tentang haiwan yang melahirkan anak
(PdPC) secara banyak dan juga sedikit.
Team project
 Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan tentang cara
pembiakan haiwanyang bertelur banyak dan sedikit.
 Pengelasan tentang cara pembiakan haiwan.
4. Murid melengkapkan latihan dalam buku aktiviti mereka.
5. Perbincangan guru dan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 15 APRIL 2019, SELASA MASA 1.00-2.00 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 HAIWAN
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.5 Merekod perubahan tumbesaran haiwan dengan memerhati kitar hidup
PEMBELAJARAN haiwan.
STANDARD PRESTASI - Merekod perubahan tumbesaran haiwan dengan memerhati kitar hidup
haiwan.
- Melabel peringkat kitaran hidup haiwan
KRITERIA KEJAYAAN - Merekod perubahan tumbesaran haiwan dengan memerhati kitar hidup
haiwan.
- Melabel peringkat kitaran hidup haiwan
AKTIVITI 1. Guru menampal beberapa keping gambar di atas meja murid. Berdasarkan
PENGAJARAN & gambar tersebut guru memulakan pengajaran dengan permainan “True or
PEMUDAH CARA False”
(PdPC) 2. Guru mengaitkan set induksi tersebut dengan tajuk pelajaran hari ini.
3. Guru menunjukkan tentang perubahan tumbesaran haiwan berdasarkan
kitaran hidup haiwan tersebut.
4. Murid mendengar penerangan guru tentang perubahan tumbesaran haiwan.
5. Aktiviti kumpulan : setiap kumpulan diverikan kertas manila dan set gambar
haiwan.
6. Murid diminta menyelesaikan tugasan berkaitan kitaran hidup haiwan dan
melabel peringkat kitar tersebut secara berkumpulan.
Team project
 Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan tentang
tumbesaran rama-rama,katak, nyamuk, lembu dan gajah.
 Perekodan,menampal dan melabe kitar hidup haiwan.
7. Pembentangan kumpulan dan perbincangan bersama guru.
8. Murid melengkapkan lembaran kerja yang diedarkan.
9. Rumusan isi pelajaran pada hari ini.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
ULASAN PENYELIAAN

TARIKH/HARI 19 APRIL 2019, RABU MASA 5.20-5.50 PETANG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 HAIWAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.6 Menjelas dengan contoh anak haiwan yang menyerupai induknya dan
PEMBELAJARAN yang tidak menyerupai induknya.
STANDARD PRESTASI  Merumuskan pemerhatian terdapat haiwan yang menyerupai induknya dan
yang tidak menyerupai induknya.
 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif untuk menerangkan pelbagai cara
haiwan melindungi telurnya atau menjaga anaknya dan membuat penaakulan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan contoh anak haiwan yang menyerupai induknya dan yang
tidak menyerupai induknya
AKTIVITI 1. Guru menunjukkan beberapa gambar haiwan di papan putih.
PENGAJARAN & 2. Berdasarkan gambar tersebujt murid diminta menyatakan sama ada haiwan tersebut
PEMUDAH CARA menyerupai induknya atau tidak.
(PdPC) 3. Find the fid/guess the fib(pak21)
 Seorang ahli dalam pasukan memberi penerangan tentang sesuatu yang
sebenarnya hanya dua yang betul atau yang benar satu lagi adalah
salah.- ahli lain diminta mencari yang betul tentang padanan gambar
haiwan berdasarkan tajuk aktiviti pada hari ini.
 Gambar anak haiwan yang baru lahir dipadankan dengan gambar induknya.
4. Guru dan murid berbincang di dalam kelas.
5. Murid mendengar kesimpulan daripada guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
TARIKH/HARI 2 APRIL 2018, ISNIN MASA 4.50-5.50 PETANG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 HAIWAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.6 Menjelas dengan contoh anak haiwan yang menyerupai induknya dan
PEMBELAJARAN yang tidak menyerupai induknya.
STANDARD PRESTASI  Merumuskan pemerhatian terdapat haiwan yang menyerupai induknya dan
yang tidak menyerupai induknya.
 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif untuk menerangkan pelbagai cara
haiwan melindungi telurnya atau menjaga anaknya dan membuat penaakulan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan contoh anak haiwan yang menyerupai induknya dan yang
tidak menyerupai induknya
AKTIVITI 1. Guru menunjukkan beberapa gambar haiwan di papan putih.
PENGAJARAN & 2. Berdasarkan gambar tersebujt murid diminta menyatakan sama ada haiwan tersebut
PEMUDAH CARA menyerupai induknya atau tidak.
(PdPC) 3. Find the fid/guess the fib(pak21)
 Seorang ahli dalam pasukan memberi penerangan tentang sesuatu yang
sebenarnya hanya dua yang betul atau yang benar satu lagi adalah
salah.- ahli lain diminta mencari yang betul tentang padanan gambar
haiwan berdasarkan tajuk aktiviti pada hari ini.
 Gambar anak haiwan yang baru lahir dipadankan dengan gambar induknya.
4. Guru dan murid berbincang di dalam kelas.
5. Murid mendengar kesimpulan daripada guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 HAIWAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD PRESTASI  Merekod perubahan tumbesaran haiwan

KRITERIA KEJAYAAN
 Merekod perubahan tumbesaran haiwan.
AKTIVITI 1. Guru menceritakan kitar hidup sejenis haiwan.murid diminta untuk
PENGAJARAN & mengenalpasti apakah jenis haiwan tersebut.,
PEMUDAH CARA 2. Guru menampal beberapa keping gambar di papan putih. Guru menunjukkan
(PdPC) tentang cara kitaran haiwan yang ditunjukkan.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang kitaran haiwan tersebut
Team project
 Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan tentang kitaran
haiwan tersebut.
 Kitaran rama-rama dan katak.
6. Guru membimbing murid melengkapkan latihan tersebut
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
TARIKH/HARI 9 APRIL 2018, ISNIN MASA 4.50-5.50 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 HAIWAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD PRESTASI  Menjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak yang banyak dan
anak yang sedikit.
KRITERIA KEJAYAAN
 Menjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak yang banyak dan
anak yang sedikit.
AKTIVITI 1. Guru menceritakan kitar hidup sejenis haiwan.murid diminta untuk
PENGAJARAN & mengenalpasti apakah jenis haiwan tersebut.,
PEMUDAH CARA 2. Guru menampal beberapa keping gambar di papan putih. Guru menunjukkan
(PdPC) tentang cara kitaran haiwan yang ditunjukkan.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang kitaran haiwan tersebut
Team project
haiwan tersebut.
 Kitaran rama-rama dan katak.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 HAIWAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD PRESTASI  Merekod perubahan tumbesaran haiwan (diorama haiwan)

KRITERIA KEJAYAAN
 Merekod perubahan tumbesaran haiwan. (diorama haiwan)
AKTIVITI 1. Guru menceritakan tantang satu diorama haiwan yang tinggal di hutan.
PENGAJARAN & 2. Guru menampal beberapa keping gambar di papan putih. Guru menunjukkan
PEMUDAH CARA tentang cara melaksanakan aktiviti KBAT tersebut.
(PdPC) 3. Murid mendengar penerangan guru tentang kitaran haiwan tersebut
4. Murid membuat aktiviti diorama mereka secara berkumpulan dan individu.
Team project
haiwan tersebut.
 Diorama haiwan.
5. Murid melengkapkan latihan dalam buku teks m/s 49 .
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 TUMBUHAN
KPS
STANDARD 5.1 Tumbesaran Tumbuhan
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan.
PEMBELAJARAN 5.1.2 Menyatakan keperluan asas untuk biji benih bercambah.
STANDARD PRESTASI  Menyatakan contoh kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan.
 Memerihalkan air, udara dan suhu yang sesuai diperlukan untuk
percambahan biji benih.
KRITERIA KEJAYAAN Menyatakan contoh kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan.
AKTIVITI 1. Guru menunjukkan beberapa keping gambar berkaitan dengan kepentingan
PENGAJARAN & tumbuhan.
PEMUDAH CARA 2. Guru meminta beberapa orang murid untuk menyatakan situasi yang
(PdPC) ditunjukkan oleh gambar tersebut.
3. Murid mendengar penerangan guru berkaitan tajuk pelajaran yang akan
dipelajari.
4. Guru mengedarkan kepada murid aktiviti berkumpulan.
Stir –the – class
 Pasukan duduk dalam bulatan – membincangkan jawapan untuk
menyelesaikan masalah contoh kepentingan tumbuhan kepada manusia
dan haiwan- apabila sudah dapat penyelesaian, berdiri bahu ke bahu
untuk menunjukkan persetujuan- bila loceng dibunyi,ahli yang nombornya
di panggil bergerak ke pasukan baru untuk soalan yang berikutnya.
5. Murid mendengar kesimpulan yang dieberikan oleh guru.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 7 MEI 2019, SELASA MASA 1.00-2.00 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 TUMBUHAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan.
PEMBELAJARAN 5.1.2 Menyatakan keperluan asas untuk biji benih bercambah.
STANDARD PRESTASI  Menyatakan contoh kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan.
 Memerihalkan air, udara dan suhu yang sesuai diperlukan untuk
percambahan biji benih.
KRITERIA KEJAYAAN Menyatakan contoh kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan.
AKTIVITI 1. Guru menunjukkan beberapa keping gambar berkaitan dengan kepentingan
PENGAJARAN & tumbuhan.
PEMUDAH CARA 2. Guru meminta beberapa orang murid untuk menyatakan situasi yang
(PdPC) ditunjukkan oleh gambar tersebut.
3. Murid mendengar penerangan guru berkaitan tajuk pelajaran yang akan
dipelajari.
4. Guru mengedarkan kepada murid aktiviti berkumpulan.
Stir –the – class
 Pasukan duduk dalam bulatan – membincangkan jawapan untuk
menyelesaikan masalah contoh kepentingan tumbuhan kepada manusia
dan haiwan- apabila sudah dapat penyelesaian, berdiri bahu ke bahu
untuk menunjukkan persetujuan- bila loceng dibunyi,ahli yang nombornya
di panggil bergerak ke pasukan baru untuk soalan yang berikutnya.
5. Murid mendengar kesimpulan yang dieberikan oleh guru.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
TARIKH/HARI 8 MEI 2019, RABU MASA 4.50-5.50 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 TUMBUHAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.3 Merekod perubahan tumbesaran tumbuhan bermula daripada
PEMBELAJARAN percambahan biji benih dengan memerhati biji benih
STANDARD PRESTASI  Merekod perubahan tumbesaran yang berlaku pada tumbuhan dengan
memerhati tumbuhan sebenar seperti bilangan daun, lilitan batang, saiz daun
atau ketinggian pokok.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan bahagian tumbuhan melalui tumbersaran tumbuhan itu.
AKTIVITI 1. Guru menerangkan kepada murid tentang aktiviti yang aka dijalankan.
PENGAJARAN & 2. Setiap kumpulan diminta utuk mengeluarkan barang yang dibawa.
PEMUDAH CARA 3. Team project
(PdPC)
 Setiap ahli pasukan bekerjasama menghasikan 1 projek penanaman pokok untuk
memerhati tumbesaran yag berlaku , pelajar membentuk projek yang diminta.
 Peringkat tumbesaran tumbuhan mempunyai beberapa peringkat contohnya bagi
pokok kelapa: buah, percambahan biji benih, anak pokok, pokok berbunga, pokok
berbuah.
4. Guru memantau aktiviti murid menjalankan aktiviti.
5. Murid melengkapkan aktiviti yang diberikan guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
TARIKH/HARI 14 MEI 2019, SELASA MASA 1.00-2.00 PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 TUMBUHAN
KPS BERKOMUNIKASI
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.4 Menyusun mengikut urutan peringkat tumbesaran tumbuhan
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyusun mengikut urutan peringkat tumbesaran bagi satu tumbuhan dan
memberi penerangan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan bahagian tumbuhan melalui tumbersaran tumbuhan itu.
AKTIVITI 1. Guru menerangkan kepada murid tentang aktiviti yang akan dijalankan.
PENGAJARAN & 2. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas mahjung dan marker.
PEMUDAH CARA 3. Murid diminta untuk menyusun urutan peringkat tumbesaran dengan melukis
(PdPC)
tumbuhan tersebut.
4. Team project
 Setiap ahli pasukan bekerjasama menghasikan 1 projek penanaman pokok untuk
memerhati tumbesaran yag berlaku , pelajar membentuk projek yang diminta.
 Peringkat tumbesaran tumbuhan mempunyai beberapa peringkat contohnya bagi
pokok kelapa: buah, percambahan biji benih, anak pokok, pokok berbunga, pokok
berbuah.
5. Guru memantau aktiviti murid menjalankan aktiviti.
6. Murid melengkapkan aktiviti yang diberikan guru dengan melakar di dalam buku
tulis.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 TUMBUHAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.5 Membuat kesimpulan keperluan asas untuk tumbesaran tumbuhan dengan
PEMBELAJARAN menjalankan penyiasatan.
STANDARD PRESTASI  Berkomunikasi untuk meramalkan apa yang akan berlaku kepada manusia
atau haiwan sekiranya peringkat tumbesaran tumbuhan diganggu.
KRITERIA KEJAYAAN  dapat menyatakan apa yang akan berlaku jika peringkat tumbesaran tumbuha n
diganggu.
AKTIVITI 1. Guru melukiskan beberapa langkah tumbesaran tumbuhan.
PENGAJARAN & 2. Beberapa orang murid diminta untuk mengenalpasti langkah tumbesaran yang
PEMUDAH CARA ditunjukkan oleh guru.
(PdPC) 3. Guru meminta murid untuk duduk dalam kumpulan.
Team word-web
 Pelajar tulis topik-proses hidup tumbuhan- di tengah-tengah kertas
mahjong. setiap ahli pasukan menulis idea dalam peta minda mengikut
warna pen yg berbeza mengikut sumbangan idea setiap dari mereka
berdasarkan ujikaji ini menyatakan apakah yang akan berlaku sekiranya
tumbesaran tumbuhan diganggu.
4. Murid diminta untuk menceritakan langkah-langkah tumbesaran
tumbuhan dan menjelaskan keperluan asas yang perlu ada pada
tumbuhan dengan betul.
5. Murid melengkapkan buku aktiviti berkaitan tajuk.
6. Guru membimbing murid menjalankan aktiviti.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
TARIKH/HARI 7 MEI 2018, ISNIN MASA 2.30-3,30PTG
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 TUMBUHAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang proses hidup tumbuhan melalui lakaran,
PEMBELAJARAN TMK, penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI  Berkomunikasi untuk meramalkan apa yang akan berlaku kepada manusia
atau haiwan sekiranya peringkat tumbesaran tumbuhan diganggu.
KRITERIA KEJAYAAN  dapat menyatakan apa yang akan berlaku jika peringkat tumbesaran tumbuha n
diganggu.
AKTIVITI 1. Guru melukiskan beberapa langkah tumbesaran tumbuhan.
PENGAJARAN & 2. Beberapa orang murid diminta untuk mengenalpasti langkah tumbesaran yang
PEMUDAH CARA ditunjukkan oleh guru.
(PdPC) 3. Guru meminta murid untuk duduk dalam kumpulan.
Team word-web
 Pelajar tulis topik-proses hidup tumbuhan- di tengah-tengah kertas
mahjong. setiap ahli pasukan menulis idea dalam peta minda mengikut
warna pen yg berbeza mengikut sumbangan idea setiap dari mereka
berdasarkan ujikaji ini menyatakan apakah yang akan berlaku sekiranya
tumbesaran tumbuhan diganggu.
4. Murid diminta untuk menceritakan langkah-langkah tumbesaran
tumbuhan dengan betul.
5. Murid melengkapkan buku aktiviti berkaitan tajuk.
6. Guru membimbing murid menjalankan aktiviti.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 25 JUN 2020, SELASA MASA 11 PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 6.0 TERANG DAN GELAP
KPS
STANDARD 6.1 Terang dan gelap
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.1 Menyatakan sumber cahaya
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Mengenal pasti sumber cahaya.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan perbezaan aktiviti yang dilakukan pada keadaan terang dan gelap
AKTIVITI 1. Guru menunjukkan menunjukkan video kepada murid berkaitan sumber
PENGAJARAN & cahaya melalui kelas online.
PEMUDAH CARA 2. Guru menyediakan kuiz interaktif online kepada murid.
(PdPC)
3. Murid melengkapkan kuiz mengikut masa yan diberikan.
4. Guru membimbing murid melengkapkan latihan yang diberikan secara dalam
talian.
BAHAN BANTU  Komputer

BELAJAR(BBB)  Buku teks
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
TEMA PERBINCANGAN KERTAS SOALAN
TOPIK PERBINCANGAN KERTAS SOALAN
KPS
STANDARD PERBINCANGAN KERTAS SOALAN
KANDUNGAN
STANDARD PERBINCANGAN KERTAS SOALAN
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Perbincangan kertas soalan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan perbezaan aktiviti yang dilakukan pada keadaan terang dan gelap
AKTIVITI PERBINCANGAN KERTAS SOALAN
PENGAJARAN & 1. Guru mengedar kertas soalan kepada murid untuk dibincangkan.
PEMUDAH CARA 2. Murid mengenalpasti keslaahan yang dibuat.
(PdPC) 3. Guru membuat perbincangan bersama murid.
4. Murid membuat pembetulan di dalam buku latihan mereka.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 2 JULAI 2020, KHAMIS MASA 8.00 PG
TEMA SAINS FIZIKAL
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.2 Membanding beza aktiviti yang dijalankan dalam keadaan terang dan
PEMBELAJARAN gelap.
STANDARD  Mengenal pasti sumber cahaya.

PRESTASI  Membuat perbandingan aktiviti yang dijalankan dalam keadaan terang
dan gelap.
KRITERIA Dapat menyatakan perbezaan aktiviti yang dilakukan pada keadaan terang
KEJAYAAN dan gelap
PENGAJARAN & 1. Guru menerangkan kepada murid tentang konsep terang dan gelap secara
PEMUDAH CARA dalam talian (video youtube).
(PdPC) 2. Murid menonton video dan memahami video yang ditunjukkan.
3. Guru menyediakan satu aktiviiti kepada murid yang boleh dilakukan dari
rumah.
4. Penggunaan kotak hitam yang mengandungi beberapa objek.
5. Murid diminta mencari satu objek yang ditetapkan dalam dua keadaan iaitu
gelap dan terang.
6. Guru meminta murid menghantar hasil aktiviti mereka.
BAHAN BANTU  Komputer
BELAJAR(BBB)  Kotak
 Lampu suluh
ELEMEN  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
MERENTAS  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KURIKULUM (EMK)
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2DILIGENT
TARIKH/HARI 28 JUN 2018, KHAMIS MASA 1.00-2.00 PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.4 Membandingkan dan membezakan kejelasan bayang-bayang apabila cahaya di
PEMBELAJARAN halang oleh objek yang berlainan dengan menjalankan penyiasatan.
STANDARD PRESTASI  Membandingkan dan membezakan kejelasan bayang-bayang apabila cahaya
di halang oleh objek yang berlainan
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan bagaiamana bayang-bayang dihasilkan
PENGAJARAN & 1. Guru menerangkan kepada murid tentang konsep bayang-bayang
PEMUDAH CARA 2. Guru menyediakan satu aktiviiti kepada murid. Aktiviti secara berkumpulan.
(PdPC) 3. Seorang ahli dalam pasukan memberi penerangan tentang sesuatu permainan bagaimana
bayang-bayang dihasilkan apabila berlainan objek diletakkan sebagai halangan.
4. Permainan diteruskan dengan melihat beberapa bayang-bayang objek lain.
5. Murid diminta untuk melukis bayang-bayang yang dihasilkan.
6. Guru meminta murid membentangkan hasil aktiviti mereka
7. Perbincangan dan rumusan daripada guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 3 JULAI 2018, SELASA MASA 3.50-4.50 PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.5 Mencipta permainan bayang-bayang
PEMBELAJARAN 6.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
STANDARD PRESTASI  Mencipta permainan bayang-bayang
 Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat mencipta permainan bayang-bayang
AKTIVITI
PENGAJARAN & Find the fid/guess the fib (pak21)
PEMUDAH CARA 1. Guru menerangkan kepada murid tentang konsep bayang-bayang
(PdPC) 2. Guru menyediakan satu aktiviiti kepada murid. Aktiviti secara berkumpulan.
3. Seorang ahli dalam pasukan memberi penerangan tentang sesuatu permainan bagaimana
bayang-bayang dihasilkan. (buku teks ms 70)

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 4 JULAI 2018, RABU MASA 2.00-2.30 PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap melalui lakaran, TMK, penulisan
PEMBELAJARAN atau lisan.
STANDARD PRESTASI  Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia.
AKTIVITI
PENGAJARAN & Round table (pak21)
PEMUDAH CARA 1. Guru menutup lampu di dalam kelas dan hanya sedikit cahaya sahaja dibenarkan masuk
(PdPC) ke kelas. (set induksi)
2. Guru menerangkan kepada murid tentang konsep rumusan terang dan gelap.
3. Guru menyediakan satu aktiviiti kepada murid. Aktiviti secara berkumpulan.
bayang-bayang dihasilkan dalam konsep terang dan gelap (buku teks ms 73)
6. Guru meminta setiap kumpulan membentangkan hasil aktiviti mereka
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TEMA SAINS FIZIKAL
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap melalui lakaran, TMK, penulisan
PEMBELAJARAN atau lisan.
STANDARD PRESTASI  Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia.
AKTIVITI
PENGAJARAN & Round table (pak21)
PEMUDAH CARA 1. Guru menutup lampu di dalam kelas dan hanya sedikit cahaya sahaja dibenarkan masuk ke
(PdPC) kelas. (set induksi)
2. Guru menerangkan kepada murid tentang konsep rumusan terang dan gelap.
3. Guru menyediakan satu aktiviiti kepada murid. Aktiviti secara berkumpulan.
bayang-bayang dihasilkan dalam konsep terang dan gelap (buku teks ms 73)
6. Guru meminta setiap kumpulan membentangkan hasil aktiviti mereka
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 5 JULAI 2018, KHAMIS MASA 1.00-2.00 PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
KPS
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN 6.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
STANDARD PRESTASI  Mencipta permainan bayang-bayang
AKTIVITI
PENGAJARAN & Find the fid/guess the fib (pak21)
bayang-bayang dihasilkan. (buku teks ms 70)

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI MASA
TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TOPIK 10. ASAS BINAAN
KPS
STANDARD 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.3 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bongkah bentuk asas.
PEMBELAJARAN 10.1.4 Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui Lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI 1. Memahami kepentingan pelbagai bentuk bongkah dalam kehidupan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat mereka objek sendiri dengan mengunakan pelbagai bongkah
AKTIVITI Team project
PENGAJARAN &  Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan
PEMUDAH CARA pasukan,membentuk projek yang diminta
(PdPC) Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
__________________________________________.

TEMA SAINS FIZIKAL
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.4 Membanding dan membezakan kejelasan bayang-bayang apabila cahaya
PEMBELAJARAN dihalang oleh objek yang berlainan dengan menjalankan penyiasatan.
STANDARD PRESTASI  Membuat kesimpulan tentang kejelasan bayang-bayang yang terhasil.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat membuat perbandingan dan perbezaan tentang kejelasan bayang-bayang yang
terhasil.
AKTIVITI
PENGAJARAN & Find the fid/guess the fib(pak21)
10. Seorang ahli dalam pasukan memberi penerangan tentang sesuatu permainan
bagaimana bayang-bayang dihasilkan apabila berlainan objek diletakkan sebagai
halangan.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2 BRILLIANT & 2 DILIGENT
TARIKH/HARI 11 JULAI 2018, RABU MASA 2.00/ 3.00
TEMA SAINS FIZIKAL
KPS
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN 6.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI  Mereka cipta permainan bayang-bayang dan menjelaskan cara pembentukan
bayang-bayang dalam permainan tersebut.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan bayang-bayang terbentuk dengan pelbagai cara.
AKTIVITI TAJUK: WAYANG KULIT
PENGAJARAN &  Guru menerangkan kepada murid tentang aktiviti yang akan dijalankan.
PEMUDAH CARA  Menjalankan aktiviti menghasilkan bayang-bayang secara bertiga atau
(PdPC) berpasangan :
- Kotak ajaib
- Wayang kulit
- Melengkapkan lembaran aktiviti dengan betul.
 Guru mengedarkan lembaran kerja yang harus dilengkapkan melalui aktiviit yang
diberikan.
 Murid diminta untuk melukiskan bayang-bayang yang terhasil hasil daripada aktiviti yang
dijalanlan.
Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain.
 Rumusan dan kesimpulan daripada guru tentang aktivit yang telah dijalankan.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 26 JULAI 2020, AHAD MASA 5.00-5.30 PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 7.0 ELEKTRIK
KPS
STANDARD 7.1 Litar elektrik
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.1 Mengenal pasti komponen dalam litar elektrik iaitu sel kering,mentol dan suis.
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyatakan komponen yang terdapat dalam litar elektrik.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan komponen yang diberikan
AKTIVITI  Guru menunukkan simulasi berkaitan penggunaan elektrik dalam kehidupan
PENGAJARAN & seharian dengan murid.
PEMUDAH CARA  Guru bersoal jawab dengan murid da menerangkan bagaimana suatu bahan
(PdPC)
elektrik itu berfungsi.
 Guru menyediakan satu aktiviti kepada murid.
 Murid dibekalkan dengan komponen litar elektrik dan melengkapkan litar
tersebut dengan bantuan guru.
 Setiap kumpulan menyediakan bahan untuk mereka lakukan.
 Sesi pembentangan hasil sendiri.
 Latihan pengukuhan yang dberikan oleh guru.
 Perbincangan dan rumusan pelajaran daripada gruu dan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 7.0 ELEKTRIK
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.1 Mengenal pasti komponen dalam litar elektrik iaitu sel kering,mentol dan suis.
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyatakan komponen yang terdapat dalam litar elektrik.
AKTIVITI  Guru menunukkan simulasi berkaitan penggunaan elektrik dalam kehidupan
PENGAJARAN & seharian dengan murid.
PEMUDAH CARA  Guru bersoal jawab dengan murid da menerangkan bagaimana suatu bahan
(PdPC)
elektrik itu berfungsi.
 Guru menyediakan satu aktiviti kepada murid.
 Setiap kumpulan menyediakan bahan untuk mereka lakukan.
 Latihan pengukuhan yang dberikan oleh guru.
 Perbincangan dan rumusan pelajaran daripada gruu dan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 7.0 ELEKTRIK
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.2 Menerangkan fungsi komponen dalam litar elektrik lengkap.
PEMBELAJARAN 7.1.3 Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan sel kering,
mentol, suis dan wayar penyambung.
STANDARD PRESTASI  Menerangkan fungsi komponen dalam litar elektrik.
 Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan komponen yang
diberikan.
AKTIVITI  Guru menunjukkan komponen elektrik kepada murid.
PENGAJARAN &  Guru menyoal kepada murid tentang komponen kepada murid.
PEMUDAH CARA
 Guru menerangkan kepada murid tentang fungsi setiap komponen yang
(PdPC)
ditunjukkan guru.
 Secara berpasangan guru menyediakan satu aktiviti kepada murid. Murid
melengkapakan aktiviti menyenaraikan fungsi komponen tersebut.
 Guru memantau aktiviti yang diajalankan kepada murid.
 Rumusan dan kesimpulan dibuat oleh guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 7.0 ELEKTRIK
KPS
KANDUNGAN
diberikan.
PEMUDAH CARA
(PdPC)
ditunjukkan guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 7.0 ELEKTRIK
KANDUNGAN
7.1.4 Meramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang dibina.
diberikan.
PEMUDAH CARA
(PdPC)
ditunjukkan guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 4 OGOS 2020, SELASA MASA 1.00-2.00 PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 7.0 ELEKTRIK
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.5 Merekod nyalaan mentol dengan mengantikan suis dengan objek atau bahan
PEMBELAJARAN dengan menjalankan penyiasatan.
STANDARD PRESTASI  Merumus objek yang boleh menyalakan mentol adalah konduktor dan yang
tidak menyalakan mentol adalah penebat.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan bahan lain bagi menggantikan suis
AKTIVITI  Murid dibekalkan dengan komponen litar elektrik dan melengkapkan litar
PENGAJARAN & tersebut dengan bantuan guru.
PEMUDAH CARA  Murid dibekalkan dengan bahan-bahan lain bagi menguji apakah bahan lain
(PdPC)
yang sesuai mengantikan suis dan memerhatikan nyalaan mentol.
 Murid melengkapkan lembaran kerja yang diberikan oleh guiru
 Guru memantau aktiviti yang dijalankan oleh murid.
 sesi pembentangan hasil sendiri.
 Rumusan isi pelajaran oleh guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 11 OGOS 2020, SELASA MASA 1.00-2.00 PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 7.0 ELEKTRIK

KANDUNGAN
STANDARD 7.1.6 Mengitlak objek yang boleh menyalakan mentol dalam litar adalah
PEMBELAJARAN konduktor dan yang tidak menyalakan mentol adalah penebat.
7.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang litar elektrik melalui lakaran, TMK,
STANDARD PRESTASI  Menghasilkan satu litar berfungsi dengan menggunakan perkakasan lain
selain daripada mentol dan mempersembahkan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan objek terdiri daripada konduktor dan penebat
AKTIVITI  Guru menunjukkan dua bahan penenbat dan dua bahan konduktor kepada
PENGAJARAN & murid.
PEMUDAH CARA  Guru berosal jawab dengan murid tentang fungsi bahan tersebut. beberapa
(PdPC) orang murid menjawab persoalan guru.
 Guru menerangkan kepada murid tentang apakah penebat dan bahan
konduktor.
 Guru mengedarkan kepada murid lembaran kerja. Secara berpasangan murid
diminta untuk melengkapkan latihan tersebut.
 Guru memantau aktiviti murid.
 Kebolehan mentol menyala diuji dengan menggunakan pelbagai objek atau
bahan seperti pensil, paku, pemadam, duit syiling, klip kertas dan jus limau.
Daripada aktiviti ini, murid mengitlak konduktor dan penebat.
 Rumusan dan perbincangan guru dan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 13 OGOS 2020, KHAMIS MASA 4.00-5.00 PTG
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 8.0 CAMPURAN
KPS
STANDARD 8.1 Campuran
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1 Memerihalkan kaedah untuk mengasingkan campuran pelbagai
PEMBELAJARAN bahan atau objek.
8.1.2 Menaakul cara yang digunakan untuk mengasingkan campuran pelbagai
bahan atau objek.
STANDARD PRESTASI  Menjelas melalui contoh untuk menerangkan mengapa sesuatu cara
digunakan untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan.
 Memerihalkan kaedah mengasingkan campuran pelbagai bahan.
 Mengasingkan campuran pelbagai bahan atau objek.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut.
AKTIVITI Think-pair-share
PENGAJARAN &  Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan- setiap ahli diberikan masa
PEMUDAH CARA untuk berfikir dan membuat catatan –semua ahli pasukan diminta berkongsi
(PdPC) jawapan .
 Guru menerangkan kepada murid konsep campuran.
 Murid menjalankan eksperimen berdasarkan buku teks (rujuk buku teks)
 Guru memantau murid-murid menjalankan aktiviti berkumpulan.
 Murid melakukan mengikut kemahiran proses sains
Contoh campuran untuk melakukan eksperimen ringkas ialah seperti kacang
tanah, daun kering dan tepung. melihat yang mana boleh larut dalam air.
 Aktiviti pengukuhan di dalam buku.
 Rumusan dan perbincangan di bersama guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 27 OGOS 2020, KHAMIS MASA 4.00-5.00 PTG
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 8.0 CAMPURAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1 Memerihalkan kaedah untuk mengasingkan campuran pelbagai
PEMBELAJARAN bahan atau objek.
8.1.2 Menaakul cara yang digunakan untuk mengasingkan campuran pelbagai
bahan atau objek.
STANDARD PRESTASI  Menjelas melalui contoh untuk menerangkan mengapa sesuatu cara digunakan
untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan. .
 Memerihalkan kaedah mengasingkan campuran pelbagai bahan.
 Mengasingkan campuran pelbagai bahan atau objek.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut.
PENGAJARAN &  Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan- setiap ahli diberikan masa untuk
PEMUDAH CARA berfikir dan membuat catatan –semua ahli pasukan diminta berkongsi jawapan .
(PdPC)  Guru menerangkan kepada murid konsep campuran.
 Murid menjalankan eksperimen berdasarkan buku teks (rujuk buku teks)
 Guru memantau murid-murid menjalankan aktiviti berkumpulan.
Contoh campuran untuk melakukan eksperimen ringkas ialah seperti kacang
tanah, daun kering dan tepung. melihat yang mana boleh larut dalam air.
 Aktiviti pengukuhan di dalam buku.
 Rumusan dan perbincangan di bersama guru.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 30 OGOS 2020, AHAD MASA 5.00-5.30 PTG
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 8.0 CAMPURAN
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.3 Mengenal pasti bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut di dalam air
STANDARD PRESTASI  Menyatakan contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut dalam air.
 Merumuskan cara bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat.
KRITERIA KEJAYAAN Menyatakan contoh bahan yang boleh larut dan bahan yang tidak boleh larut
(PdPC) jawapan .
 Murid menjalankan eksperimen berdasarkan buku teks (rujuk buku teks) ms
96
 Murid diminta untuk mengenalpasti bahan yang boleh larut dan tidak boleh
larut di dalam air.
 Guru memantau aktiviti yag dijalankan guru.
 Murid diminta untuk melengkapkan latihan berdasarkan eksperimen merujuk
buku aktiviti ms 59.
 Guru membuat rumusan dan kesimpulan pelajaran pada hari ini.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 3 SEPTEMBER 2020, KHAMIS MASA 4.00-5.00 PTG
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 8.0 CAMPURAN
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.3 Mengenal pasti bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut di dalam air
STANDARD PRESTASI  Menyatakan contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut dalam air.
(PdPC) jawapan .
96
 Murid diminta untuk mengenalpasti bahan yang boleh larut dan tidak boleh
larut di dalam air.
 Guru memantau aktiviti yag dijalankan guru.
 Murid diminta untuk melengkapkan latihan berdasarkan eksperimen merujuk
 Guru membuat rumusan dan kesimpulan pelajaran pada hari ini.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 13 SEPTEMBER 2020, AHAD MASA 5.00-5. 30 PTG
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 8.0 CAMPURAN
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.4 Merumuskan cara bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat dengan
PEMBELAJARAN menjalankan penyiasatan.
8.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang campuran melalui lakaran, TMK,
STANDARD PRESTASI  Menjelas melalui contoh untuk menerangkan mengapa sesuatu cara
digunakan untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan.
AKTIVITI UJI DIRI
(PdPC) jawapan .
97
 Guru memantau penyiasatan yang dijalankan murid.
 Murid diminta untuk mengisi dan melnegkapkan lembaran aktiviti merujuk
 Murid diminta untuk mengenalpasti kaedah mempercepatkan proses
melarutkan bahan dalam air seperti mengacau dan saiz bahan yang kecil.
 Guru membuat rumusan dan kesimpulan pelajaran hari ini.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 17 SEPTEMBER 2020,KHAMIS MASA 4.00-5.00 PTG
TEMA BUMI DAN ANGKASA
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.1 Air
KANDUNGAN
STANDARD 9.1.1 Menyatakan sumber air semulajadi seperti hujan, sungai, tasik, laut
PEMBELAJARAN dan mata air.
9.1.2 Menyatakan arah aliran air dengan menjalankan aktiviti.
STANDARD PRESTASI  Menyenaraikan sumber air semulajadi.
 Memerihalkan arah aliran air dari tempat tinggi ke tempat rendah.
KRITERIA KEJAYAAN Menyatakan contoh sumber air
PENGAJARAN &  Guru menerangkan kepada murid tentang struktur muka bumi.
PEMUDAH CARA  Guru memberikan aktiviti berkumpulan.
(PdPC)  Pasukan berbincang dengan topik yang disediakan oleh guru.
 membina carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat
mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan
 Perbincangan berdasarkan pengalaman dan pemerhatian persekitaran
tentang aliran air seperti takungan air selepas hujan, air mandian dan banjir.
 Guru mematau perbincangan yang dijalankan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 20 SEPTEMBER 2020,AHAD MASA 5.00 PTG
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.1 Air
KANDUNGAN
STANDARD 9.1.2 Menyatakan arah aliran air dengan menjalankan aktiviti.
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Memerihalkan arah aliran air dari tempat tinggi ke tempat rendah.
KRITERIA KEJAYAAN Menyatakan contoh sumber air

PENGAJARAN &  Guru menerangkan kepada murid tentang struktur muka bumi.
PEMUDAH CARA  Guru memberikan aktiviti berkumpulan.
(PdPC)  Pasukan berbincang dengan topik yang disediakan oleh guru.
 membina carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat
mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan
 Perbincangan berdasarkan pengalaman dan pemerhatian persekitaran
tentang aliran air seperti takungan air selepas hujan, air mandian dan banjir.
 Guru mematau perbincangan yang dijalankan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 4 OKTOBER 2020, AHAD MASA 3.30-4.40 PTG
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.1 Air
KANDUNGAN
STANDARD 9.1.3 Mengitlak arah aliran air secara semulajadi seperti aliran air sungai,
PEMBELAJARAN air terjun melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
STANDARD PRESTASI  Mengitlak arah aliran air di muka bumi secara semulajadi.
 Membuat urutan dan melabelkan kitar air semulajadi.
 Menjana idea tentang kesan persekitaran jika aliran air terganggu.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan urutan kitaran air dengan baik
AKTIVITI Spin- N- Think (PAK 21)
PENGAJARAN &  Guru menunjukkan sekeping gambar berkaitan arah aliran air sungai. Guru
PEMUDAH CARA bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan arah aliran air tersebut.
(PdPC)  Sekeping kadbod yang ada anak panah digunakan untuk menentukan giliran
sesiapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan menguji.
 Guru memperkenalkan tajuk yang terdapat di dalam buku teks.
 Aktiviti berkumpulan : guru memantau aktiviti yang dijalankan murid.
 Gambar-gambar kesan persekitaran jika aliran air terganggu
 murid membuat urutan dan melabelkan kitar air semulajadi
 Guru merumuskan isi pelajaran pada hari ini.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 25 SEPTEMBER 2019, RABU MASA 4.50-5.20 PTG
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.1 Air
KANDUNGAN
STANDARD 9.1.3 Mengitlak arah aliran air secara semulajadi seperti aliran air sungai,
PEMBELAJARAN air terjun melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
9.1.4 Membuat urutan kitar air semulajadi.
STANDARD PRESTASI  Mengitlak arah aliran air di muka bumi secara semulajadi.
(PdPC)  Sekeping kadbod yang ada anak panah digunakan untuk menentukan giliran
sesiapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan menguji.
 Guru memperkenalkan tajuk yang terdapat di dalam buku teks.
 Gambar-gambar kesan persekitaran jika aliran air terganggu
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 1 OKTOBER 2019, SELASA MASA 1.00-2.00 PTG
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.1 Air
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 9.1.4 Membuat urutan kitar air semulajadi.
STANDARD PRESTASI .
(PdPC)  Guru memperkenalkan tajuk yang terdapat di dalam buku teks.
 Murid melakukan mengikut kemahiran proses sains.
 Murid menyelesaikan soalan uji diri yang diberikan guru.
 Guru memantau soalan yang dilengkapkan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2 DIIGENT
TARIKH/HARI 2 OKTOBER 2019, RABU MASA 4.50-5.20 PTG
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.1 Air
KANDUNGAN
STANDARD 9.1.4 Membuat urutan kitar air semulajadi.
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Membuat urutan dan melabelkan kitar air semulajadi.
AKTIVITI PROJEK BERPASANGAN
PENGAJARAN &  Guru menerangkan kepada murid tentang carta sumber air dan aliran air hujan
PEMUDAH CARA yang mengalir.
(PdPC)  Guru meminta setiap murid untuk mengeluarkan bahan yang diminta bawa.
 Secara berpasangan murid dikehendaki menghasilkan satu gambarajah yang
melibatkan kitaran air semulajadi menggunakan pinggan plastik dan pensel
warna.
 Beberapa orang murid dipanggil untuk membentangkan hasil projek merekan
 Guru merumuskan isi pelajaran pada hari tersebut.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2A
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.2 Udara
KANDUNGAN
STANDARD 9.2.1 Menyatakan udara berada di sekeliling kita.
PEMBELAJARAN 9.2.2 Menyatakan udara terdiri daripada beberapa jenis gas seperti oksigen
dan karbon dioksida.
STANDARD PRESTASI  Menyatakan benda hidup memerlukan udara untuk bernafas.

 Memberi contoh jenis gas yang terdapat dalam udara.

KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan jenis gas yang terdapat dalam udara.
Dapat menyatakan definisi udara
AKTIVITI  Setiap ahli pasukan menulis satu jawapan/ penyelesaian kepada masalah.
PENGAJARAN & Pada masa yang ditetapkan semua menunjukkan jawapan secara serentak.
PEMUDAH CARA Setiap ahli mengukuhkan jawapan rakan.
(PdPC)  Tayangan video tentang benda hidup dalam air, dalam tanah dan di
persekitaran. Murid mencatat benda-benda hidup yang berada di semua
tempat dalam video tersebut.
 Menerangkan semua tempat mengandungi udara kecuali di atmosfera.
 Guru mengedarkan peta minda, murid diminta untuk menyenaraikan contoh-
contoh gas yang terdapat di udara.
 Beberapa orang murid diminta untuk melakonkan contoh pergerakan udara.
 Murid melengkapkan latihan yang diberikan guru.
 Guru membuat kesimpulan terhadap isi pelajaran pada hari ini.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 12 OKTOBER 2020, ISNIN MASA 1.00-1.30 PTG
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.2 Udara
KANDUNGAN
STANDARD 9.2.5 Mencipta alat atau model dengan mengaplikasikan pengetahuan yang
PEMBELAJARAN menunjukkan kegunaan udara yang bergerak.
9.2.6 Menjelaskan pemerhatian tentang udara melalui lakaran, TMK,
STANDARD PRESTASI  Menjelaskan melalui contoh bahawa udara berada di mana-mana
termasuk dalam air dan tanah.
 Menjana idea kebaikan dan keburukan udara yang bergerak.
 Mereka cipta model yang menggunakan pengetahuan tentang udara yang
bergerak.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan kegunaan udara yang bergerak
AKTIVITI  Guru menerangkan kepada murid tentang aktiviti yang akan dijalankan.
PENGAJARAN &  Murid dibahagikan mengikut beberapa kumpulan.
PEMUDAH CARA Timed pair share
(PdPC)  Secara pasangan, pelajar 1 berkongsi pengalaman tentang kesan udara
yang bergerak dalam kehidupan dan satu penyelesaian dalam masa yang
ditetapkan dengan pelajar 2. kemudian tukar peranan.
Projek Roket Udara
 Murid-murid diberi beberapa alatan. Murid diminta untuk mencipta satu
alat untuk roket udara.
 Pembentangan dari beberapa orang murid yang dipilih guru.
 Rumusan isi pelajaran pada hari tersebut.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.2 Udara
KANDUNGAN
STANDARD 9.2.3 Memerihalkan udara yang bergerak adalah angin.
PEMBELAJARAN 9.2.4 Menjana idea kesan udara yang bergerak dalam kehidupan
manusia.
 Memerihalkan udara tidak boleh dilihat tetapi boleh dirasai apabila ia
bergerak.
Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya
kumpulan lain.
 Perbincangan oleh guru dan murid.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 19 OKTOBER 2020, ISNIN MASA 1.00-1.30 PTG
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.2 Udara
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 9.2.5 Mencipta alat atau model dengan mengaplikasikan pengetahuan
yang menunjukkan kegunaan udara yang bergerak.
STANDARD  Mereka cipta model yang menggunakan pengetahuan tentang udara
PRESTASI yang bergerak.

AKTIVITI  Guru menerangkan kepada murid tentang aktiviti yang akan
PENGAJARAN & dijalankan.
PEMUDAH CARA  Murid mengeluarkan alatan yang dibawa ke sekolah.
(PdPC)  Murid menghasilkan kincir angin menggunakan alatan yang dibawa.
 Guru membmbing dan memantau aktiviti yang dijalankan murid.
 Murid membentangkan hasil kerja mereka.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2AMAZING
TOPIK 10.0 TEKNOLOGI
KPS
STANDARD 10.1 Set binaan
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.1 Memilih binaan yang hendak dibina daripada set binaan.
PEMBELAJARAN 10.1.2 Mengenal pasti komponen binaan berpandukan manual
bergambar.
10.1.3 Memasang komponen binaan berpandukan manual bergambar.
STANDARD PRESTASI  Memilih komponen set binaan bagi model yang hendak dibina.
 Membina binaan mengikut manual bergambar.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan komponen binaan dengan betul.
AKTIVITI  Guru memperkenalkan set binaan kepada murid. Guru meminta murid untuk
PENGAJARAN & melihat secara rawak binaan yang ditunjukkan.
PEMUDAH CARA  Guru menerangkan kepada murid tentang set binaan yang ditunjukkan dan perkara
(PdPC) yang terdapat dalam set binaan tersebut.
 Guru mengedarkan satu set binaan kepada setiap kumpulan. Aktiviti kumpulan.
Team project
 Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan
pasukan,membentuk projek yang diminta
Gallery tour.
 .Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan
lain.
 Set binaan adalah set komponen yang boleh membina beberapa model dan
mempunyai manual bergambar.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI `

KPS
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.1 Memilih binaan yang hendak dibina daripada set binaan.
PEMBELAJARAN 10.1.2 Mengenal pasti komponen binaan berpandukan manual
bergambar.
STANDARD PRESTASI  Memilih komponen set binaan bagi model yang hendak dibina.
 Membina binaan mengikut manual bergambar.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan komponen binaan dengan betul.
AKTIVITI  Guru memperkenalkan set binaan kepada murid. Guru meminta murid untuk
PENGAJARAN & melihat secara rawak binaan yang ditunjukkan.
PEMUDAH CARA  Guru menerangkan kepada murid tentang set binaan yang ditunjukkan dan perkara
(PdPC) yang terdapat dalam set binaan tersebut.
 Guru mengedarkan satu set binaan kepada setiap kumpulan. Aktiviti kumpulan.
Team project
 Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan
pasukan,membentuk projek yang diminta
Gallery tour.
 .Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan
lain.
 Set binaan adalah set komponen yang boleh membina beberapa model dan
mempunyai manual bergambar.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI `

TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.2 Udara
KANDUNGAN
STANDARD 9.2.3 Memerihalkan udara yang bergerak adalah angin.
PEMBELAJARAN 9.2.4 Menjana idea kesan udara yang bergerak dalam kehidupan
manusia.
 Memerihalkan udara tidak boleh dilihat tetapi boleh dirasai apabila ia
bergerak.
Gallery tour.
kumpulan lain.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.2 Udara
KANDUNGAN
STANDARD 9.2.5 Mencipta alat atau model dengan mengaplikasikan pengetahuan yang
PEMBELAJARAN menunjukkan kegunaan udara yang bergerak.
STANDARD PRESTASI  Mereka cipta model yang menggunakan pengetahuan tentang udara yang
bergerak.
Gallery tour.
kumpulan lain.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 25 NOVEMBER 2020, RABU MASA 9.30-10.30 PTG
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.3 Memasang komponen binaan berpandukan manual bergambar.
PEMBELAJARAN 10.1.4 Mencipta satu binaan baru yang tidak terdapat dalam manual
bergambar.
STANDARD PRESTASI  Membina binaan mengikut manual bergambar.
 Menilai binaan yang dibina oleh rakan yang mematuhi manual bergambar.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menghasilkan sesuatu binaan lain dan berfungsi tanpa bantuan guru dan manual
bergambar
AKTIVITI  Murid menonton video yang dilampirkan guru.
PENGAJARAN &  Murid diminta untuk menghasilkan satu binaan menggunakan binaan lego
PEMUDAH CARA
 Ibu bapa memantau aktiviti yang dijalankan murid.
(PdPC)
 Murid melengkapkan latihan lembaran kerja yang telah diberikan guru secara
offline menggunakan aplikasi whatsupp yang diberi oleh guru.
 Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2A
TARIKH/HARI 17 DISEMBER 2020, RABU MASA 9.30-10.30 PG
TOPIK ULANGKAJI
KPS AKTIVITI AKHIR TAHUN
STANDARD AKTIVITI AKHIR TAHUN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI AKTIVITI AKHIR TAHUN
KRITERIA KEJAYAAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
- Kuiz
AKTIVITI Aktiviti akhir tahun.
PENGAJARAN & i. Murid menonton video yang dilampirkan guru berkaitan soalan
PEMUDAH CARA ulangkaji
(PdPC) ii. Murid diminta untuk menyelesaikan soalan kuiz yang diberikan
oleh guru secara dalam talian.
iii. Ibu bapa memantau aktiviti yang dijalankan murid.
iv. Murid melengkapkan latihan lembaran kerja yang telah
diberikan guru secara online menggunakan aplikasi google
classroom yang diberi oleh guru.
v. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2D
KPS AKTIVITI AKHIR TAHUN
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI AKTIVITI AKHIR TAHUN
KRITERIA KEJAYAAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
- Perbincangan kertas peperiksaan
AKTIVITI Aktiviti akhir tahun.
PENGAJARAN & 1. Guru mengedarkan beberapa helaian aktiviti mudah kepada murid.
PEMUDAH CARA
(PdPC) 2. Secara berpasangan murid diminta untuk melengkapkan aktiviti yang
disediakan.
3. Guru membantu murid untuk membuat perbincangan soalan tersebut.
4. Perbincangan antara guru dan murid.
5. Kesimpulan isi pelajaran pada hari tersebut.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 21 NOVEMBER 2021, AHAD MASA 3.50-4.50PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 7.0 ELEKTRIK (ULANGKAJI)
KANDUNGAN
diberikan.
PEMUDAH CARA
(PdPC)
ditunjukkan guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TARIKH/HARI 22 NOVEMBER 2021, ISNIN MASA 2.30-3.30PTG
TEMA SAINS FIZIKAL
KANDUNGAN
diberikan.
PEMUDAH CARA
(PdPC)
ditunjukkan guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

TEMA SAINS FIZIKAL
KANDUNGAN
diberikan.
PEMUDAH CARA
(PdPC)
ditunjukkan guru.
 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2A/2D/2B

TARIKH/HARI 25 NOVEMBER 2021, KHAMIS MASA 1.00-1.30 PTG
TOPIK 9.0 BUMI
STANDARD 9.2 Udara
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 9.2.5 Mencipta alat atau model dengan mengaplikasikan pengetahuan
yang menunjukkan kegunaan udara yang bergerak.
STANDARD  Mereka cipta model yang menggunakan pengetahuan tentang udara

PRESTASI yang bergerak.

AKTIVITI  Guru menerangkan kepada murid tentang aktiviti yang akan
PENGAJARAN & dijalankan.
PEMUDAH CARA  Murid mengeluarkan alatan yang dibawa ke sekolah.
(PdPC)  Murid menghasilkan kincir angin menggunakan alatan yang dibawa.
 Guru membmbing dan memantau aktiviti yang dijalankan murid.
 Murid membentangkan hasil kerja mereka.

 MODEL
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
 Drama Projek
REFLEKSI

SAINS
TAHUN 2
Tarikh 6 DISEMBER 2021,ISNIN

Kelas 2A
Masa 2.30-3.30 PTG
Tema AKTIVITI AKHIR TAHUN
Tajuk AKTIVITI AKHIR TAHUN
Standard Kandungan AKTIVITI AKHIR TAHUN
Standard Pembelajaran AKTIVITI AKHIR TAHUN
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif Pembelajaran
- MENYELESAIKAN SOALAN KUIZ TOPIK 1-6
Aktiviti akhir tahun.
1. Murid mendengar penerangan yang disampaikan guru (topic bentuk)
2. Murid diminta untuk menyelesaikan soalan ulangkaji yang diberikan
berkaitan TOPIK 1-6.
3. Guru memantau aktiviti yang dijalankan murid.
Aktiviti 4. Murid melengkapkan latihan lembaran kerja yang telah diberikan
guru secara lembaran kerja.
5. Guru dan murid membuat perbincangan berdasarkan soalan yang
diberikan.
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi

SAINS
TAHUN 2
Tarikh 8 DISEMBER 2021,RABU

Kelas 2D
Masa 3.20-4.20 PTG

Aktiviti akhir tahun.
Aktiviti 4. Murid melengkapkan latihan lembaran kerja yang telah diberikan
diberikan.
Pengisian Kurikulum
Refleksi

SAINS
TAHUN 2
Tarikh 9 DISEMBER 2021,KHAMIS

Kelas 2D,2B,2A
Masa 3.20-4.20 PTG

Aktiviti Aktiviti akhir tahun.
diberikan.

Pengisian Kurikulum
Refleksi

RPH SNS T2 New

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH SNS T2 New

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2 BRILLIANT

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan kemahiran

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan kemahiran

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STANDARD PRESTASI  Menyatakan manusia membiak dengan cara melahirkan anak.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STANDARD PRESTASI  Menyatakan cara haiwan membiak.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STANDARD PRESTASI  Merekod perubahan tumbesaran haiwan

STANDARD PRESTASI  Merekod perubahan tumbesaran haiwan (diorama haiwan)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAN BANTU  Komputer

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STANDARD  Mengenal pasti sumber cahaya.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN