RPH Sains Tahun 4 Doc

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 4B

TARIKH/HARI RABU/23 MAC 2022 MASA 7.30-8.30
TEMA Pengenalan kepada sains
TOPIK 2. Peraturan bilik sains
KPS
STANDARD KANDUNGAN 2.1 peraturan bilik sains
STANDARD 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Memahami beberapa asas peraturan bilik sains.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat Memberikan contoh peraturan bilik sains yang perlu dipatuhi.
AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review.(PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Pasukan bincang topik semasa kajian
 Buat carta/ pengurusan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau
beri pendapat tentang hasil perbingcangan kumpulan mereka.
 Pengurusan grafik tentang pemerhatian mereka.
Round table(PAK 21)
 Murid menyatakan kepentingan setiap peraturan bilik sains.
 Murid menjawab jadual skor kepatuhan terhadap peraturan bilik sains
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 4A
TARIKH/HARI KHAMIS/24 MAC 2022 MASA 11.20-12.20
TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS
TOPIK KEMAHIRAN SAINSTIFIK
KPS
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran Proses Sains
STANDARD 1.1.1 Memerhati,Mengelas
PEMBELAJARAN 1.1.2 Menggukur dan menggunakan nombor,Membuat inferens
1.1.3 Meramal,Berkomunikasi
1.1.4 Menggunakan perhubungan ruang dan masa,Mentafsir
1.1.5 Mendefinisi secara operasi,Mengawal pembolehubah
1.1.6 Membuat hipotesis;Mengeksperimen
STANDARD PRESTASI  Memahami sekurangnya 10 daripada 12 KPS.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memberi contoh kemahiran-kemahiran proses sains
AKTIVITI PENGAJARAN & Think- Pair-Share (PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Murid menjalankan eksperimen Ringkas.
 Murid menggunakan semua kemahiran proses sains semasa menjalankan
eksperimen dan sewaktu menyediakan laporan eksperimen.
Paraphrase passport (PAK 21)
 Pelajar hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah ia boleh
mengulang jawapan kawan sebelumnya
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TARIKH/HARI RABU/30 MAC 2022 MASA 7.30-8.30
TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS
TOPIK KEMAHIRAN SAINSTIFIK
KPS
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Kemahiran Manipulatif
STANDARD 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan
PEMBELAJARAN betul.
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
STANDARD PRESTASI  Memahami dan menguasai sekurangnya 3 daripada 5 KMS.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam memerhati fenomena atau
perubahan yang berlaku di sekeliling
AKTIVITI PENGAJARAN & Think- Pair-Share (PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Guru kemukakan tajuk ujikaji kepada ahli pasukan setiap ahli
diberikan masa untuk melakukan dengan teratur.
 Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian
membincangkan dengan ahli pasukannya dan membuat ujikaji
ringkas mengikut arahan guru
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TARIKH/HARI KHAMIS/31 MAC 2022 MASA 11.20-12.20
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Proses pernafasan manusia.
STANDARD 3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung, trakea dan peparu
PEMBELAJARAN melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
STANDARD PRESTASI  Menganalisa proses-proses hidup manusia.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan proses pernafasan manusia dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN & Talking Chips (PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah apabila
ingin bercakap dan memberikan pendapat..
 Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap
orang diberi peluang. tajuk teks, menyatakan proses-proses hidup
manusia.
 Murid menggunakan tangan untuk merasa pergerakan dada
mereka semasa bernafas.
 Murid berbincang dan membuat kesimpulan pergerakan dada
berlaku apabila bernafas.
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TARIKH/HARI RABU/6 APRIL 2022 MASA 7.30-8.30
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Proses pernafasan manusia.
STANDARD 3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas.
PEMBELAJARAN 3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada
semasa menarik dan menghembus nafas.
3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti
yang dilakukan melalui pemerhatian pada pergerakan dada.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan laluan pernafasan udara dengan betul
AKTIVITI PENGAJARAN & Spin- N- Think (PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Sekeping kadbod yang ada anak panah digunakan untuk menentukan
giliran sesiapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji.
 Murid berbincang apabila mereka menarik nafas, udara masuk dan
apabila mereka menghembuskan udara, udara keluar.Membezakan
udara yang disedut dan udara yang dihembus.Menyatakan manusia
menggunakan paru-paru untuk bernafas.
 Murid menjalankan aktiviti mengira pergerakan dada semasa bernafas
dalam masa seminit dan merekodkan dapatan mereka.
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TARIKH/HARI KHAMIS/7 APRIL 2022 MASA 11.20-12.20
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan manusia.
STANDARD 3.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhatian menerusi
PEMBELAJARAN pelbagai media.
3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu:
 ginjal menghasilkan air kencing;
 kulit menghasilkan peluh;
 peparu menghasilkan karbon dioksida dan wap air;
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan organ-organ perkumuhan dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN & Two- box induction
PEMUDAH CARA (PdPC)  Diwujudkan dua kategori iaitu contoh dan bukan contoh- fasilitator
memberi rangsangan tentang perkumuhan dan penyahtinjaan. ahli
berbincang secara round table untuk mewujudkan hipotesis-
berbincang untuk mendapatkan keputusan.
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Perkumuhan danPenyahtinjaan manusia.
STANDARD 3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui
PEMBELAJARAN pemerhatian menerusi pelbagai media.
3.2.4 Menjelas dengan contoh keperluan manusia menjalani perkumuhan dan
penyahtinjaan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan
AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review.(pak 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Pasukan berbincang dengan topik yang disediankan oleh guru.
membina carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan
pendapat mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan
kumpulan itu. dan kumpulan seterusnya.
 Murid berbincang manusia berkumuh dan menyahtinja untuk menyingkir
bahan buangan dari tubuh.
 Murid berbincang untuk membuat inferens kesan terhadap kesihatan jika
manusia tidak berkumuh dan menyahtinja.
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Manusia bergerakbalas terhadap rangsangan
STANDARD 3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima
PEMBELAJARAN rangsangan dengan menjalankan aktiviti.
3.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan
dalam kehidupan harian.
3.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap
rangsangan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan contoh-contoh gerakbalas manusia terhadap rangsangan
AKTIVITI PENGAJARAN & Think-pair-share
PEMUDAH CARA (PdPC)  Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan- setiap ahli diberikan masa
untuk berfikir –semua ahli pasukan diminta berkongsi jawapan .contoh
menyentuh segelas air panas.
Gallery tour.
 Hasil ahli dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya ahli
lain.
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.4 Pewarisan manusia.
STANDARD 3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna kulit, keadaan
PEMBELAJARAN rambut dan rupa dengan menjalankan aktiviti.
3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri pada anak boleh diwarisi daripada keturunan.
STANDARD PRESTASI  Menjelas dengan contoh ciri yang terdapat pada anak yang diwarisi
daripada ibu ataubapa.
 Mewajarkan ciri yang diwarisi daripada keturunan adalah anugerah Tuhan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memberi contoh ciri yang terdapat pada anak yang mewarisi
keturunannya.
AKTIVITI PENGAJARAN & Team interview
PEMUDAH CARA (PdPC)  Setiap ahli pasukan berkenalan antara satu sama lain dengan
bertanyakan maklumat diri berhubung dengan nama, tempat,asal,
hobi dan juga salah silah mereka
Gallery tour.
 Hasil ahli dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya ahli
lain.
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TEMA SAINS HAYAT
TOPIK Proses hidup manusia
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.5 Tabiat boleh mengganggu proses hidup manusia.
STANDARD 3.5.1 Menjelas dengan contoh tabiat yang mengganggu proses hidup
PEMBELAJARAN seperti:makan makanan yang tidak seimbang; merokok; menghidu gam;
menyalahgunakan dadah; minum minuman beralkohol.
STANDARD PRESTASI  Menyedari tentang sesetengah perlakuan boleh mengganggu proses hidup.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan tabiat yang boleh menganggu proses hidup manusia.
AKTIVITI PENGAJARAN &  Murid berbincang untuk mengenalpasti tabiat buruk manusia. Contoh:
PEMUDAH CARA (PdPC)  Merokok.
 Meminum alkohol.
 Mengambil dadah.
 Murid melihat gambar atau menonton tayangan video tentang paru-paru
perokok dan bukan perokok dan membincangkan tentang kesan merokok
kepada paru-paru.Murid melihat demonstrasi oleh guru bagi menunjukkan
bahaya bahan-bahan yang terhasil apabila rokok dibakar.
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.5 Tabiat boleh mengganggu proses hidup manusia.
STANDARD 3.5.2 Menerangkan kesan tabiat yang mengganggu proses hidup seperti:
PEMBELAJARAN  memudaratkan kesihatan;
 mengganggu tumbesaran;
 melambatkan gerak balas terhadap ransangan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memberikan contoh tabiat yang boleh mengganggu proses hidup manusia.
AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review(pak 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian
mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkan ditempat pasukan
masing-masing. setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke
pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. setiap ahli
pasukan boleh membuat komen.
Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya
kumpulan lain.
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.6 Menyayangi diri sendiri
STANDARD 3.6.1 Mempraktikkan budaya hidup sihat dalam kehidupan seharian.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan cara-cara perlakuan yang mengganggu proses hidup.
AKTIVITI PENGAJARAN &  Murid menonton tayangan video tentang kesan buruk pengambilan dadah
PEMUDAH CARA (PdPC) dan alkohol ke atas manusia menyebabkan kelewatan manusia
bertindakbalas terhadap rangsangan. Contoh:
 Keupayaan untuk berjalan dengan betul.
 Kelewatan dalam tindakbalas boleh menyebabkan kemalangan kepada
pemandu yang mabuk atau ketagihan dadah.
 Murid menjalankan aktiviti dalam kempen untuk tidak menggalakkan
merokok, mengambil dadah dan alcohol di kalngan rakan sebaya.
 MODEL
 Drama Projek
__________________________________________.

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 PROSES HIDUP HAIWAN
KPS
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Organ pernafasan haiwan.
STANDARD 3.5.1 Mengenal pasti organ pernafasan bagi haiwan melalui pemerhatian haiwan
PEMBELAJARAN sebenar atau pelbagai media iaitu:
 peparu contoh kucing, burung, buaya, katak, paus;
 insang contoh ikan, berudu, ketam,udang;
 kulit lembap contoh katak, cacing;
 spirakel contoh lipas, belalang, ramarama,beluncas
4.1.2 Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai lebih dari satu organ pernafasan
seperti katak.
STANDARD PRESTASI  Menganalisis proses hidup haiwan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan organ pernafasan haiwan dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN &  Murid melihat model atau specimen hidup untuk melihat organ pernafasan
PEMUDAH CARA (PdPC) bagi burung, ikan, belalang, ketam, katak, dan monyet.
 Berdasarkan tayangan video / model / specimen hidup, murid membuat
kesimpulan bahawa organ pernafsan bagi haiwan adalah mungkin berbeza-
beza.
Gallery walk
1.Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain.
 MODEL
PENILAIAN PENGAJARAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
& PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN
KPS
STANDARD 5.1 Tumbuhan bergerakbalas terhadap rangsangan.
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Membuat kesimpulan bahagiantumbuhan yang bergerak balas terhadap
PEMBELAJARAN rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu:
 akar bergerak balas terhadap air;
 akar bergerak balas terhadap graviti;
 pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya;
 daun bergerak balas terhadap sentuhan.
STANDARD PRESTASI  Memahami proses-proses hidup tumbuhan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan.
AKTIVITI Fan – N – Pick
PENGAJARAN &  Setiap ahli ada peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir.
PEMUDAH CARA  Pelajar 1- susun kad seperti kipas
(PdPC)  Pelajar 2- pilih kad dan baca soalan (soalan berkaitan gerak balas tumbuhan
terhadap rangsangan )
 Pelajar 3- jawab soalan
 Pelajar 4- beri respond dan pujian kepada jawapan yang diberi.
Gallery tour.
kumpulan lain.
 MODEL
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN
KPS
STANDARD 5.2 Fotosintesis.
KANDUNGAN
STANDARD 5.2.1 Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri dengan menjalankan proses
PEMBELAJARAN fotosintesis melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
5.2.2 Menyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon dioksida, air, cahaya
matahari dan klorofil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji dan oksigen.
5.2.4 Membuat inferens tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain.
5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti haiwan.
STANDARD PRESTASI  Memahami proses-proses hidup tumbuhan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menjelaskan proses hidup tumbuhan membuat makanannya sendiri.
AKTIVITI Spin- N- Think (PAK 21)
PENGAJARAN &  Sekeping kadbod yang ada anak panah digunakan untuk menentukan
PEMUDAH CARA giliran sesiapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji.
(PdPC)  Guru memperkenalkan tajuk yang terdapat di dalam buku teks.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 6.0 PENGUKURAN
KPS
STANDARD 6.1 Ukuran panjang
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.2 Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik.
PEMBELAJARAN 5.1.3 Menjelas dengan contoh tentang panjang menggunakan alat yang tidak piawai
seperti:
 jengkal, hasta, depa dan tapak kaki.
 klip kertas, pensel, kapur tulis,
 penyedut minuman, benang, tali dan anak mancis.
STANDARD PRESTASI  Menyatakan 3 cara mengukur panjang tidak piawai.
 Memahami ukuran panjang..
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan jenis ukuran panjang menggunakan alat tidak piawai
AKTIVITI mix-N match
PENGAJARAN &  Pelajar bergaul dan bergerak mencari bahan/perkara yang boleh
PEMUDAH CARA dipadankan dengan bahan yang ada pada dirinya.gambar alat ukuran
(PdPC) tidak piawai yang telah dipisahkan.
Gallery tour.
kumpulan lain.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD 6.1 Ukuran panjang
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukur dengan menggunakan alat piawai seperti
PEMBELAJARAN pembaris dan pita pengukur dengan menjalankan aktiviti.
6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik iaitu
millimeter(mm), sentimeter(cm), meter(m) atau kilometer (km).
6.1.5 Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai
dengan kaedah yang betul.
STANDARD PRESTASI  Memilih alat yang sesuai untuk mengukur panjang.
 Mengukur panjang menggunakan teknik yang betul.
 Merekod ukuran panjang dalam sistem unit metrik.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan alat ukuran piawai dan unit piawai
AKTIVITI Showdown
PENGAJARAN &  Setiap ahli pasukan menulis satu jawapan/ penyelesaian kepada masalah.
PEMUDAH CARA pada masa yang ditetapkan semua menunjukkan jawapan secara
(PdPC) serentak. setiap ahli mengukuhkan jawapan rakan.
Gallery walk.
kumpulan lain.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD 6.2 Luas.
KANDUNGAN
STANDARD 6.2.1 Menyatakan luas ialah besarnya sesuatu permukaan.
PEMBELAJARAN 6.2.2 Mengukur luas permukaan satu objek menggunakan alat pengukur
piawai seperti kertas petak berukuran 1cm x 1cm.
6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metrik iaitu millimeter persegi
(mm2), sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2) dan kilometer persegi (km2).
STANDARD PRESTASI  Memahami cara mengukur luas.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan maksud luas dan unit piawai
AKTIVITI  Membandingkan objek pelbagai bentuk seperti segiempat sama, segiempat tepat,
PENGAJARAN & dan meneka objek mana yang mempunyai keluasan yang lebih besar, contoh,
PEMUDAH CARA a) Segiempat sama (4 cm x 4 cm),
(PdPC) b) Segiempat tepat (8 cm x 2 cm)
 Murid memastikan tekaan mereka dengan melengkapkan segiempat sama 4 cm x 4
cm dan segiempat tepat 8 cm x 2 cm dengan kad 1 cm x 1 cm dan mengira jumlah
kad 1 cm x 1 cm yang digunakan.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD 6.2 Luas.
KANDUNGAN
STANDARD 6.3.4 Mengira luas permukaan segiempat tepat dan segiempat sama menggunakan
PEMBELAJARAN rumus: luas = panjang x lebar
STANDARD PRESTASI  Memahami ukuran luas.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan cara mengira luas dengan betul menggunakan rumus.
AKTIVITI  Membincangkan hubungan antara jumlah kad 1 cm x 1 cm dan panjang serta
PENGAJARAN & lebar segiempat sama dan segiempat tepat di atas.
PEMUDAH CARA  Membincangkan unit piawai untuk luas dalam sistem metric, a) mm persegi b) cm
(PdPC) persegi c) m persegi dan d) km persegi.
 Mengira luas segiempat sama dan segiempat tepat yang diberi menggunakan
unit piawai.
 MODEL
__________________________________________.
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD 6.4 Isi padu cecair
KANDUNGAN
STANDARD 6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalam satu bekas menggunakan alat penyukat isi padu
PEMBELAJARAN tidak piawai seperti sudu, gelas, cawan, mangkuk, jag dan botol.
6.4.2 Menyukat isi padu cecair menggunakan alat penyukat isi padu piawai seperti
silinder penyukat, bikar, kelalang dan bekas bersenggat.
6.4.3 Menggunakan kaedah yang betul bagi menyukat isi padu cecair dengan alat dan
unit piawai yang sesuai.
STANDARD PRESTASI  Menyatakan pelbagai cara menyukat isipadu cecair.
 Menyatakan unit piawai isipadu cecair dalam sistem metrik.
 Memilih alat yang sesuai bagi menyukat isipadu cecair.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan kekuatan magnet keatas objek yang berlainan
AKTIVITI  Berbincang pelbagai cara untuk menyukat isipadu cecair menggunakan cawan,
PENGAJARAN & penutup botol, bikar dan silinder penyukat.
PEMUDAH CARA  Membincangkan unit piawai isipadu cecair dalam sistem metrik, contoh,
(PdPC) a) Milliliter (ml), b) Liter (l).
 Memilih alat yang sesuai untuk menyukat isipadu cecair.
 MODEL
__________________________________________.
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD 6.5 Aplikasi konsep isipadu cecair
KANDUNGAN
STANDARD 6.5.1 Menyatakan pelbagai cara menyukat isipadu pepejal mengikut kaedah sesaran air.
PEMBELAJARAN 6.5.2 memahami cara pengiraan isipadu pepejal menggunakan kaedah sesaran air
STANDARD PRESTASI  Memahami cara menyukat isipadu cecair.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat mengaplikasikan konsep isipadu dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI  Menjalankan aktiviti menyukat isipadu pepejal menggunakan teknik-teknik sesaran
PENGAJARAN & air dengan betul.
PEMUDAH CARA  Merekod bacaan menggunakan penyusun grafik.
(PdPC)
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD 6.6 Jisim
KANDUNGAN
STANDARD 6.6.1 Menyatakan jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu objek
PEMBELAJARAN 6.6.2 Mengenal pasti alat pengukur jisim seperti neraca tuas atau neraca tiga palang.
6.6.3 Menyatakan unit piawai jisim dalam sistemmetrik ialah miligram (mg), gram (g)
dan kilogram (kg).
6.6.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi mengukur jisim suatu objek dengan
menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai.
STANDARD PRESTASI  Memahami cara mengukur jisim.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan unit piawai bagi jisim
AKTIVITI  Meneliti neraca tuas dan neraca tiga palang membincangkan bahawa ia boleh
PENGAJARAN & digunakan untuk mengukur jisim pelbagai objek.
PEMUDAH CARA  Membincangkan unit piawai jisim dalam sistem metrik, contoh,
(PdPC) a) Milligram (mg)Gram (g), Kilogram (kg).
 Menggunakan pelbagai alatan untuk mengukur jisim objek seperti buku-buku,
kotak-kotak pensel atau beg-beg sekolah.Merekod bacaan menggunakan
penyusunan grafik.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD 6.7 Masa
KANDUNGAN
STANDARD 6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh antara dua ketika.
PEMBELAJARAN 6.7.2 Mengitlak masa boleh diukur berasaskan peristiwa yang berulang secara seragam
seperti titisan air, ayunan bandul dan denyutan nadi.
6.7.3 Mengenal pasti alat pengukur masa seperti jam matahari, jam pasir, jam air,
STANDARD PRESTASI  Mengenalpasti pelbagai cara untuk mengukur masa.
 Menyatakan bahawa proses yang berulang secara seragam boleh digunakan untuk
mengukur masa.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan proses yang berulang secara seragam dapat mengukur masa
AKTIVITI Team word-web
PENGAJARAN &  Pelajar tulis topik- contoh-contoh peristiwa yang berulang secara seragam- di
PEMUDAH CARA tengah-tengah kertas mahjong. setiap ahli pasukan menulis idea dalam peta
(PdPC) minda mengikut warna pen yg berbeza mengikut sumbangan idea setiap dari
mereka berdasarkan ujikaji ini.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD 6.7 Masa
KANDUNGAN
STANDARD 6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ialah saat (s), minit (min), jam (j), hari, bulan dan
PEMBELAJARAN tahun.
6.7.5 Mengukur masa dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan
kaedah yang betul.
6.7.6 Mencipta alat mengukur masa
STANDARD PRESTASI  Mengenalpasti alat untuk mengukur masa.
 Mengukur masa dengan menggunakan alat yang sesuai.
 Merekod masa menggunakan unit piawai.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan unit piawai bagi masa dengan tepat
AKTIVITI Rotating review(pak 21)
PENGAJARAN &  1.Setiap pasukan membincangkan unit piawai masa dalam sistem metrik. Contoh:
PEMUDAH CARA Saat,Minit, Jam, kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkan
(PdPC) ditempat pasukan masing-masing. setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan
ke pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. setiap ahli pasukan
boleh membuat komen.
Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain.
 MODEL
__________________________________________.
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
KPS
STANDARD 6.9 Penggunaan unit,alat dan kaedah yang betul
KANDUNGAN
STANDARD 6.9.1 Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat menggunakan alat piawai dan
PEMBELAJARAN tidak piawai dengan menjalankan aktiviti.
6.9.2 Menaakul kepentingan mengukur menggunakan alat pengukur dengan kaedah yang
betul.
STANDARD PRESTASI  Kesedaran kepentingan menggunakan unit piawai
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan penggunaan unit,alat piawai dengan betul
PENGAJARAN &  Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di
PEMUDAH CARA kertas sebak dan memaparkan ditempat pasukan masing-masing. setiap
(PdPC) pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat
penilaian hasil kerja setiap pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat
komen.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 7.0 SIFAT BAHAN
KPS
STANDARD 7.1 Sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesuatu objek.
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk membuat objek.
PEMBELAJARAN 7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya
STANDARD PRESTASI Memahami sifat bahan.

KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh-contoh sumber asas bagi sesuatu objek
AKTIVITI Team word-web
PENGAJARAN &  Pelajar menulis topik- di tengah-tengah kertas mahjong. setiap ahli pasukan menulis
PEMUDAH CARA idea dalam peta minda mengikut warna pen yg berbeza mengikut sumbangan idea
(PdPC) setiap dari mereka.
Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS BAHAN
KPS
STANDARD 7.2 Sifat bahan.
KANDUNGAN
STANDARD 7.2.1 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan menyerap air sama ada menyerap atau
PEMBELAJARAN kalis air dengan menjalankan aktiviti.
7.2.2 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan terapung sama ada tenggelam atau di atas
permukaan air dengan menjalankan aktiviti.
7.2.3 Mengitlak sifat bahan dari segi kekenyalan dengan menjalankan aktiviti.
STANDARD PRESTASI  Memahami sifat bahan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh sifat bahan yang terapung dan menyerap air serta kalis air.
AKTIVITI Team project
PENGAJARAN & 1.Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan pasukan,
PEMUDAH CARA membentuk projek yang diminta
(PdPC) 2. Menguji objek yang dibuat daripada kayu, plastik, logam, kaca atau getah untuk
mengenalpasti kebolehan berikut:
a) Terapung di atas air, kalis air,
b) Menyerap air.
c) Diregang atau ditarik,
Merekod hasil ujikaji dalam graf atau carta palang.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS BAHAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan elektrik iaitu konduktor atau
PEMBELAJARAN penebat elektrik dengan menjalankan aktiviti.
7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan haba iaitu konduktor atau
penebat haba dengan menjalankan aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan sifat bahan konduktor atau penebat
PENGAJARAN &  Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di kertas
PEMUDAH CARA sebak dan memaparkan ditempat pasukan masing-masing. setiap pasukan akan
(PdPC) bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap
pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat komen.
 Membincangkan mengenai pengalir dan penebat.
 Membuat kesimpulan bahawa pengalir haba yang baik adalah pengalir elektrik yang
baik, berdasarkan penyusunan grafik.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS BAHAN
KPS
KANDUNGAN
STANDARD 7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan penembusan cahaya iaitu legap, lut cahaya
PEMBELAJARAN dan lut sinar dengan menjalankan aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Menyatakan contoh sifat bahan dari segi. legap.lut sinar. lut cahaya.
PENGAJARAN &  Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di kertas
PEMUDAH CARA sebak dan memaparkan ditempat pasukan masing-masing. setiap pasukan akan
(PdPC) bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap
pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat komen.
 Menjalankan aktiviti mengkaji berlainan bahan seperti gelas, kayu, getah, logam dan plastik
mengenai keupayaan membenarkan cahaya melaluinya.
 Mengelaskan objek ke dalam 3 kategori, iaitu:
a) Bahan lut sinar yang membolehkan cahaya memlaluinya,
b) Bahan lut cahaya yang membenarkan sebahagian cahaya melaluinya,
c) Bahan legap yang tidak membenarkan cahay melaluinya.
 Mengkaji dan berbincang mengenai kegunaan bahan lut sinar, lut cahaya dan legap.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS BAHAN
KPS
STANDARD 7.3 Mereka cipta objek
KANDUNGAN
STANDARD 7.3.1 Mencipta objek dengan menggunakan pengetahuan tentang sifat bahan.
PEMBELAJARAN 7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dalam mereka cipta objek.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan pemilihan bahan terbaik dalam urusan seharian.
AKTIVITI  Memerhati model atau tayangan video mengenai struktur bekas polistirena atau
PENGAJARAN & termos untuk memahami bagaimana ianya berfungsi.
PEMUDAH CARA  Berbincang dan memberkan cadangan cara memastikan objek sentiasa sejuk,
(PdPC) contoh, menyimpan minuman sejuk semasa berkelah.
THINK-PAIR-SHARE(PAK21)
 Membincangkan dan memberi cadangan cara memastikan objek sentiasa panas,
contoh, menyimpan minuman panas semasa berkelah.
 Menjalankan aktiviti untuk menguji cadangan mereka.
 Berbincang untuk membuat kesimpulan cara yang terbaik menyimpan objek supaya
kekal panas atau sejuk.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 8.0 PENGARATAN BAHAN
KPS
STANDARD 8.1 Pengaratan Bahan
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1 Mengenal pasti objek berkarat dan tidak berkarat dengan membuat pemerhatian
PEMBELAJARAN terhadap objek di persekitaran.
8.1.2 Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada besi.
8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan factor yang menyebabkan pengaratan.
STANDARD PRESTASI  Memahami bahawa sesetengah bahan boleh berkarat.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh bahan berkarat dan tidak berkarat.
AKTIVITI  Memerhati paku yang berkarat dan tidak berkarat dan menerangkan tentang
PENGAJARAN & perbezaannya.
PEMUDAH CARA  Memerhati objek di sekeliling sekolah dan mengelaskan objek seperti berikut:
(PdPC) a) Berkarat,Tidak berkarat.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 8.0 PENGARATAN BAHAN
KPS
STANDARD 8.1 Pengaratan Bahan
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat, menyalut, menyadur dan
PEMBELAJARAN menyapu minyak atau gris.
8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah pengaratan.
STANDARD PRESTASI  Menyatakan pelbagai cara untuk mencegah objek daripada berkarat.
 Menjelaskan bagaimana cara-cara ini boleh mencegah pengaratan.
 Menjelaskan pentingnya mencegah pengaratan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh mencegah pengaratan
AKTIVITI  Memerhati objek di sekitar sekolah dan mencadangkan pelbagai cara untuk
PENGAJARAN & mencegah pengaratan.
PEMUDAH CARA  Membincangkan dan membuat kesimpulan bahawa pengaratn boleh dielakkan
(PdPC) dengan mencegah logam daripada terdedah kepada udara dan air dengan
mengecat, menyalut minyak, menggriskan atau menyalut logam dengan bahan yang
tidak boleh berkarat.Berbincang kebaikan mencegah pengaratan. ROTATING
REVIEW(PAK 21)
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA
TOPIK 9.0 Sistem Suria
KPS
STANDARD 9.1 SISTEM SURIA
KANDUNGAN
STANDARD 9.1.1 Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria iaitu Matahari, planet, satelit semula jadi,
PEMBELAJARAN asteroid, meteoroid, komet melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
9.1.2 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria dengan menjalankan aktiviti.
9.1.3 Menyatakan bahawa planet berputar pada paksinya dan pada masa yang sama
beredar mengelilingi Matahari mengikut orbitnya melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media.
STANDARD PRESTASI  Memahami sistem suria.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan urutan system suria dengan betul
AKTIVITI Hot –seat (pak21)
PENGAJARAN &  Mengkaji model atau menonton simulasi sistem suria.
PEMUDAH CARA  Membuat simulasi jarak relatif planet dalam sistem suria.
(PdPC)  Berbincang semua planet dalam sistem suria beredar mengelilingi matahari.
Gallery walk.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku simulasi dan seterusnya kumpulan lain.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
KPS
STANDARD 9.2 Saiz dan jarak relative antara Bumi, Bulan dan Matahari
KANDUNGAN
STANDARD 9.2.1 Mengganggar saiz relatif Bumi berbanding dengan Matahari.
PEMBELAJARAN 9.2.2 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Matahari
9.2.3 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Bumi
9.2.4 Mengganggar jarak relatif Bumi ke Matahari berbanding jarak Bumi ke Bulan.
9.2.5 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih dekat dengan Matahari.
9.2.6 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih jauh dengan Matahari.
STANDARD PRESTASI  Memahami saiz dan jarak relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan saiz dan jarak relative bumi,bulan,matahari dengan betul
AKTIVITI  Membandingkan saiz sebutir sagu, sebiji guli dan sebii bola keranjang untuk menunjukkan
PENGAJARAN & saiz relatif Bulan, Bumi dan Matahari. (hot seat pak 21)
PEMUDAH CARA  Berbincang dan menganggarkan berapa kali matahari lebih besar daripada Bumi serta
(PdPC) berapa kali Bumi lebih besar daripada Bulan.
 Mengumpul maklumat untuk menganggar jarak relatif antara matahri dengan Bumi dan
Bulan dengan Bumi. (time-pair share pak 21)
 Berbincang dan merumuskan bahawa jarak di antara Bumi ke Matahari ialah 400 kali jarak di
antara bumi dan Bulan.
Membuat simulasi / membina model untuk menunjukkan saiz dan jarak relatif di antara Bumi
dan Bulan dan di antara bumi dan Matahari.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
KPS
STANDARD 9.2 Saiz dan jarak relative antara Bumi, Bulan dan Matahari
KANDUNGAN
STANDARD 9.2.1 Mengganggar saiz relatif Bumi berbanding dengan Matahari.
PEMBELAJARAN 9.2.2 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Matahari
9.2.3 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Bumi
9.2.4 Mengganggar jarak relatif Bumi ke Matahari berbanding jarak Bumi ke Bulan.
9.2.5 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih dekat dengan Matahari.
9.2.6 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih jauh dengan Matahari.
STANDARD PRESTASI  Memahami saiz dan jarak relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan saiz dan jarak relative bumi,bulan,matahari dengan betul
AKTIVITI  Membandingkan saiz sebutir sagu, sebiji guli dan sebii bola keranjang untuk menunjukkan
PENGAJARAN & saiz relatif Bulan, Bumi dan Matahari. (hot seat pak 21)
PEMUDAH CARA  Berbincang dan menganggarkan berapa kali matahari lebih besar daripada Bumi serta
(PdPC) berapa kali Bumi lebih besar daripada Bulan.
 Mengumpul maklumat untuk menganggar jarak relatif antara matahri dengan Bumi dan
Bulan dengan Bumi. (time-pair share pak 21)
 Berbincang dan merumuskan bahawa jarak di antara Bumi ke Matahari ialah 400 kali jarak di
antara bumi dan Bulan.
Membuat simulasi / membina model untuk menunjukkan saiz dan jarak relatif di antara Bumi
dan Bulan dan di antara bumi dan Matahari.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TOPIK 10.0 TEKNOLOGI
KPS
STANDARD 10.1 Kepentingan teknologi dalam kehidupan
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang mampu dilakukan dan tidak mampu dilakukan oleh otak,
PEMBELAJARAN deria dan anggota badan dengan menjalankan aktiviti.
10.1.2 Menyatakan contoh aktiviti yang mampu dan tidak mampu dilakukan oleh manusia.
10.1.3 Menghubung kaitkan contoh aktiviti dengan keupayaan otak, deria dan anggota badan
manusia.
10.1.4 Menjelaskan melalui contoh alat yang digunakan untuk mengatasi had keupayaan
manusia melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
10.1.5 Menyatakan teknologi merupakan salah satu aplikasi pengetahuan sains untuk
mengatasi had keupayaan manusia.
STANDARD PRESTASI Memahami kepentingan teknologi dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan had keupayaan manusia.
AKTIVITI Rotating review.(pak 21)
PENGAJARAN &  Pasukan berbincang dengan topik yang disediankan oleh guru. membina carta
PEMUDAH CARA grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau beri
(PdPC) pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan kumpulan seterusnya.
 Menguji kebolehan mereka, contoh:
a) Cuba melompat setinggi mungkin untuk menyentuh siling.
b) Cuba membaca tulisan yang sama daripada jarak berlainan.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
KPS
STANDARD 10.1 Perkembangan teknologi.
KANDUNGAN
STANDARD 10.2.1 Membuat urutan perkembangan teknologi dalam bidang:
PEMBELAJARAN  pertanian; pengangkutan; pembinaan;komunikasi; perubatan;
STANDARD PRESTASI  Memahami perkembangan teknologi.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan perkembangan teknologi mengikut bidang.
PENGAJARAN &  Pasukan berbincang dengan topik yang disediankan oleh guru. membina
PEMUDAH CARA carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat
(PdPC) mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan
kumpulan seterusnya.
 Mengumpul maklumat dan membuat folio mengenai perkembangan teknologi
dalam bidang,
a) Komunikasi, b) Pengangkutan, c) Pertanian, d) pembinaan.
Memberi sebab mengenai keperluan untuk membaharui atau mencipta
peralatan bagi manfaat manusia sejagat.
 MODEL
__________________________________________.

TARIKH/HARI MASA
KPS
STANDARD 10.3 Sumbangan teknologi kepada manusia
KANDUNGAN
STANDARD 10.3.1 Menjana idea kebaikan dan keburukan teknologi melalui pemerhatian menerusi
PEMBELAJARAN pelbagai media.
10.3.2 Memerihalkan keperluan penciptaan teknologi baru dalam meneruskan
kesejahteraan kehidupan manusia sejagat.
10.3.3 Menaakul kepentingan menggunakan bahan secara berhemah dalam
penghasilan teknologi.
STANDARD PRESTASI  Menganalisa teknologi memberi manfaat kepada manusia sejagat jika digunakan
secara bijaksana.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh sumbangan teknologi kepada manusia
PENGAJARAN &  Pasukan berbincang dengan topik yang disediankan oleh guru. membina
PEMUDAH CARA carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat
(PdPC) mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan
kumpulan seterusnya.
 Berbincang dan menyenaraikan kebaikan serta keburukan teknologi kepada
manusia sejagat.
 Berdebat mengenai topic yang berkait dengan teknologi.
 Membuat kesimpulan mengenai hasil perdebatan tentang teknolgi yang
memberi manfaat kepada manusia sejagat jika digunakan secara bijaksana.
 MODEL
__________________________________________.

RPH Sains Tahun 4 Doc

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Sains Tahun 4 Doc

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 4B

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STANDARD PRESTASI Memahami sifat bahan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Anda mungkin juga menyukai