Analisis Materi Pemmbelajaran IPA

PROBLEM BASED LEARNING

Nama Mahasiswa : MUHAMMAD KHAFIDIN

Kelompok Mapel : GMI. D

Judul Modul : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Judul Masalah :

Strategi guru IPA profesional dalam pelaksanaan pembelajaran yang berbasis scientific
approach pada materi energi

No Komponen Deskripsi
1. Identifikasi Masalah  Siswa kurang antusias dan cenderung pasif dalam proses
(berbasis masalah yang pembelajaran.
ditemukan di  Siswa juga merasa bosan dan jenuh dengan proses
lapangan) pembelajaran di dalam kelas.
2. Penyebab Masalah  Kurangnya pengembangan bahan ajar yang dilakukan oleh
(dianalisis apa yang guru dan kurang melibatkan siswa.
menjadi akar masalah  Pembelajaran konvensional dengan ceramah dan bersifat
yang menjadi pilihan satu arah.
masalah)  Bahan ajar yang kurang maksimal karena hanya
menggunakan buku. Dan penugasan.
 pemaparan materinya masih belum sepenuhnya
menfasilitasi siswa untuk menemukan pengalaman
belajarnya sendiri.

3. Solusi  Pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang

a. Dikaitkan dengan dirancang agar siswa secara aktif mengkonstruksi konsep,
teori/dalil yang hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati,
relevan merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan
b. Sesuaikan hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis data, menarik
dengan kesimpulan dan mengkomunikasikan konsep hukum atau
langkah/prosedur prinsip yang “ditemukan” (Daryanto, 2014: 51)
yang sesuai dengan
masalah yang akan  Model pembelajaran inkuiri (Sanjaya, 2014:197) merupakan
dipecahkan bentuk dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi
kepada siswa, Pada pembelajaran model ini siswa mencari
dan menemukan sendiri materi pelajaran, sedangkan guru
berperan sebagai fasilitator dan pembimbing siswa untuk
belajar.
 Pembelajaran tersebut memiliki beberapa tahapan yang
harus dilaksanakan. Berikut langkah pembelajarannya :
a. orientasi,
b. merumuskan masalah
c. merumuskan hipotesis
d. mengumpulkan data
e. menguji hipotesis
f. merumuskan kesimpulan.