RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
PENGURUSAN DIRI TAHUN 3
MINGGU TAJUK STANDARD
KANDUNGAN
1 1. KEMAHIRAN 1.1. Kenali rakan.
KENDIRI
2 1. KEMAHIRAN 1.1. Kenali rakan.
KENDIRI
3 1. KEMAHIRAN 1.1. Kenali rakan.
KENDIRI
STANDARD STANDARD PRESTASI
PEMBELAJARAN
1.1.1. Menyatakan nama, TP 1:Menyatakan nama, umur dan jantina rakan secara berpandu.
umur dan jantina rakan. TP 2:Mengenal pasti nama, umur, jantina dan panggilan yang sesuai
pada rakan.
TP 3:Memanggil rakan dengan panggilan yang sesuai semasa
berkomunikasi.
TP 4:Menjelaskan tentang diri rakan dan panggilan yang sesuai
semasa berkomunikasi.
TP 5:Menilai ciri rakan dan menggunakan panggilan yang sesuai
semasa berkomunikasi.
TP 6:Menerangkan tentang diri rakan secara kreatif
1.1.2. Mengenal pasti TP 1:Menyatakan nama, umur dan jantina rakan secara berpandu.
panggilan yang sesuai TP 2:Mengenal pasti nama, umur, jantina dan panggilan yang sesuai
semasa berkomunikasi pada rakan.
dengan rakan. TP 3:Memanggil rakan dengan panggilan yang sesuai semasa
berkomunikasi.
TP 4:Menjelaskan tentang diri rakan dan panggilan yang sesuai
semasa berkomunikasi.
TP 5:Menilai ciri rakan dan menggunakan panggilan yang sesuai
semasa berkomunikasi.
TP 6:Menerangkan tentang diri rakan secara kreatif
1.1.3. Menerangkan TP 1:Menyatakan nama, umur dan jantina rakan secara berpandu.
tentang diri rakan. TP 2:Mengenal pasti nama, umur, jantina dan panggilan yang sesuai
pada rakan.
TP 3:Memanggil rakan dengan panggilan yang sesuai semasa
berkomunikasi.
TP 4:Menjelaskan tentang diri rakan dan panggilan yang sesuai
semasa berkomunikasi.
TP 5:Menilai ciri rakan dan menggunakan panggilan yang sesuai
semasa berkomunikasi.
 TP 6:Menerangkan tentang diri rakan secara kreatif
4 1. KEMAHIRAN 1.2. Kenali warga 1.2.1. Mengenal warga TP 1:Menyebut warga sekolah.
KENDIRI sekolah. sekolah dan panggilan TP 2:Mengenal pasti warga sekolah.
yang sesuai. TP 3:Menggunakan panggilan yang sesuai bagi setiap warga sekolah
i. Pentadbir sekolah ii. TP 4:Menjelaskan panggilan dan peranan bagi setiap warga sekolah
Guru iii. Pembantu dengan betul.
Pengurusan Murid iv. TP 5:Menjelaskan panggilan dan peranan bagi setiap warga sekolah
Staf sokongan v. dengan betul dan tekal.
Pengendali kantin vi. TP 6:Menjelaskan panggilan dan peranan bagi setiap warga sekolah
Pengawal keselamatan dengan betul, tekal dan boleh dicontohi.
vii. Pekerja am

5 1. KEMAHIRAN 1.2. Kenali warga 1.2.2. Menjelaskan TP 1:Menyebut warga sekolah.

KENDIRI sekolah. peranan warga sekolah. TP 2:Mengenal pasti warga sekolah.
TP 3:Menggunakan panggilan yang sesuai bagi setiap warga sekolah
TP 4:Menjelaskan panggilan dan peranan bagi setiap warga sekolah
dengan betul.
TP 5:Menjelaskan panggilan dan peranan bagi setiap warga sekolah
dengan betul dan tekal.
TP 6:Menjelaskan panggilan dan peranan bagi setiap warga sekolah
dengan betul, tekal dan boleh dicontohi.
6 1. KEMAHIRAN 1.3. Adab pergaulan 1.3.1. Menggunakan TP 1:Menyatakan bahasa yang sopan dengan bimbingan.
KENDIRI dengan rakan dan bahasa yang sopan TP 2:Mencirikan adab dan batasan pergaulan serta sentuhan selamat
warga sekolah. semasa berkomunikasi dan tidak selamat semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
dengan rakan dan warga TP 3:Memberi contoh bahasa yang sopan, adab dan batasan
sekolah. pergaulan serta setuhan selamat dan tidak selamat semasa bergaul
dengan rakan dan warga sekolah.
TP 4:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan yang
sopan serta membezakan setuhan selamat dan tidak selamat semasa
bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
TP 5:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan yang
sopan serta membezakan setuhan selamat dan tidak selamat semasa
bergaul dengan rakan dan warga sekolah dengan betul.
TP 6:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan yang
sopan serta membezakan sentuhan selamat dan tidak selamat
semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah dengan betul dan
berhemah.

7 1. KEMAHIRAN 1.3. Adab pergaulan 1.3.2. Mempraktikkan TP 1:Menyatakan bahasa yang sopan dengan bimbingan.
KENDIRI dengan rakan dan adab dan batasan TP 2:Mencirikan adab dan batasan pergaulan serta sentuhan selamat
warga sekolah. pergaulan dengan rakan dan tidak selamat semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
dan warga sekolah. TP 3:Memberi contoh bahasa yang sopan, adab dan batasan
pergaulan serta setuhan selamat dan tidak selamat semasa bergaul
dengan rakan dan warga sekolah.
TP 4:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan yang
sopan serta membezakan setuhan selamat dan tidak selamat semasa
bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
TP 5:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan yang
sopan serta membezakan setuhan selamat dan tidak selamat semasa
bergaul dengan rakan dan warga sekolah dengan betul.
TP 6:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan yang
sopan serta membezakan sentuhan selamat dan tidak selamat
semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah dengan betul dan
berhemah.
8 1. KEMAHIRAN 1.3. Adab pergaulan 1.3.3. Membezakan TP 1:Menyatakan bahasa yang sopan dengan bimbingan.
KENDIRI dengan rakan dan sentuhan selamat dan TP 2:Mencirikan adab dan batasan pergaulan serta sentuhan selamat
warga sekolah. sentuhan tidak selamat dan tidak selamat semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
semasa bergaul dengan TP 3:Memberi contoh bahasa yang sopan, adab dan batasan
rakan dan warga sekolah. pergaulan serta setuhan selamat dan tidak selamat semasa bergaul
dengan rakan dan warga sekolah.
TP 4:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan yang
sopan serta membezakan setuhan selamat dan tidak selamat semasa
bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
TP 5:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan yang
sopan serta membezakan setuhan selamat dan tidak selamat semasa
bergaul dengan rakan dan warga sekolah dengan betul.
TP 6:Mempraktikkan bahasa, adab dan batasan pergaulan yang
sopan serta membezakan sentuhan selamat dan tidak selamat
semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah dengan betul dan
berhemah.

9 1. KEMAHIRAN 1.4. Peraturan di 1.4.1. Menyatakan TP 1:Menyatakan peraturan bagi satu daripada tempattempat yang
KENDIRI sekolah. peraturan di dalam kelas, telah dipelajari.
bilik-bilik khas, kantin, TP 2:Menerangkan peraturan-peraturan yang telah dipelajari.
padang dan gelanggang TP 3:Menunjukkan cara mematuhi peraturan-peraturan yang telah
permainan dipelajari.
TP 4:Mengaplikasi cara mematuhi peraturan-peraturan yang telah
dipelajari dengan tertib.
TP 5:Mematuhi peraturan-peraturan yang dipelajari dengan betul
dan selamat.
TP 6:Mematuhi peraturan-peraturan yang dipelajari dengan betul
dan selamat serta boleh dicontohi.
10 1. KEMAHIRAN 1.4. Peraturan di 1.4.2. Mengamalkan TP 1:Menyatakan peraturan bagi satu daripada tempattempat yang
KENDIRI sekolah. peraturan di dalam kelas, telah dipelajari.
bilik-bilik khas, kantin, TP 2:Menerangkan peraturan-peraturan yang telah dipelajari.
padang dan gelanggang TP 3:Menunjukkan cara mematuhi peraturan-peraturan yang telah
permainan. dipelajari.
TP 4:Mengaplikasi cara mematuhi peraturan-peraturan yang telah
dipelajari dengan tertib.
TP 5:Mematuhi peraturan-peraturan yang dipelajari dengan betul
 dan selamat.
TP 6:Mematuhi peraturan-peraturan yang dipelajari dengan betul
dan selamat serta boleh dicontohi.
11 1. KEMAHIRAN 1.5. Cara berpakaian 1.5.1. Mengenal: TP 1:Menyebut jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan pakaian
KENDIRI di sekolah. i. jenis pakaian seragam sukan.
sekolah. ii. pakaian TP 2:Memberi contoh jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan
sukan. pakaian sukan.
TP 3:Mencirikan jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan pakaian
sukan.
TP 4:Menjelaskan dengan contoh fungsi pakaian seragam sekolah
dan pakaian sukan.
TP 5:Menunjukkan cara memakai pakaian mengikut fungsi yang
betul.
TP 6:Menunjukkan cara memakai pakaian mengikut fungsi yang betul
dan boleh dicontohi.
12 1. KEMAHIRAN 1.5. Cara berpakaian 1.5.2. Membezakan TP 1:Menyebut jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan pakaian
KENDIRI di sekolah. pakaian seragam sekolah sukan.
dengan pakaian sukan TP 2:Memberi contoh jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan
sekolah. pakaian sukan.
TP 3:Mencirikan jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan pakaian
sukan.
TP 4:Menjelaskan dengan contoh fungsi pakaian seragam sekolah
dan pakaian sukan.
TP 5:Menunjukkan cara memakai pakaian mengikut fungsi yang
betul.
TP 6:Menunjukkan cara memakai pakaian mengikut fungsi yang betul
dan boleh dicontohi.
13 1. KEMAHIRAN 1.5. Cara berpakaian 1.5.3. Menunjukkan cara TP 1:Menyebut jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan pakaian
KENDIRI di sekolah. memakai: sukan.
i. pakaian seragam TP 2:Memberi contoh jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan
sekolah. ii. pakaian pakaian sukan.
sukan. TP 3:Mencirikan jenis-jenis pakaian seragam sekolah dan pakaian
sukan.
TP 4:Menjelaskan dengan contoh fungsi pakaian seragam sekolah
dan pakaian sukan.
TP 5:Menunjukkan cara memakai pakaian mengikut fungsi yang
 betul.
TP 6:Menunjukkan cara memakai pakaian mengikut fungsi yang betul
dan boleh dicontohi.
14 1. KEMAHIRAN 1.6. Mengenal 1.6.1. Menamakan TP 1:Menyenaraikan waktu-waktu makan.
KENDIRI waktu makan dan waktu-waktu makan: TP 2:Menerangkan waktu-waktu makan.
makanan yang i. sarapan pagi. ii. TP 3:Menyusun waktu-waktu makan mengikut urutan.
bersesuaian. makan tengah hari. iii. TP 4:Menjelaskan akibat sekiranya makan tidak mengikut waktu.
minum petang. iv. TP 5:Menyenaraikan jenis makanan yang sesuai diambil mengikut
makan malam. waktu makan dengan betul.
TP 6:Mengaplikasi waktu makan dengan makanan yang sesuai
mengikut waktu yang betul.

15 1. KEMAHIRAN 1.6. Mengenal 1.6.2. Menjelaskan TP 1:Menyenaraikan waktu-waktu makan.

KENDIRI waktu makan dan kepentingan makan TP 2:Menerangkan waktu-waktu makan.
makanan yang mengikut waktu. TP 3:Menyusun waktu-waktu makan mengikut urutan.
bersesuaian. TP 4:Menjelaskan akibat sekiranya makan tidak mengikut waktu.
TP 5:Menyenaraikan jenis makanan yang sesuai diambil mengikut
waktu makan dengan betul.
TP 6:Mengaplikasi waktu makan dengan makanan yang sesuai
mengikut waktu yang betul.

16 1. KEMAHIRAN 1.6. Mengenal 1.6.3. Menyenaraikan TP 1:Menyenaraikan waktu-waktu makan.

KENDIRI waktu makan dan contoh makanan yang TP 2:Menerangkan waktu-waktu makan.
makanan yang sesuai diambil mengikut TP 3:Menyusun waktu-waktu makan mengikut urutan.
bersesuaian. waktu. TP 4:Menjelaskan akibat sekiranya makan tidak mengikut waktu.
TP 5:Menyenaraikan jenis makanan yang sesuai diambil mengikut
waktu makan dengan betul.
TP 6:Mengaplikasi waktu makan dengan makanan yang sesuai
mengikut waktu yang betul.
17 1. KEMAHIRAN 1.6. Mengenal 1.6.4. Menghubungkait TP 1:Menyenaraikan waktu-waktu makan.
KENDIRI waktu makan dan pengambilan jenis TP 2:Menerangkan waktu-waktu makan.
makanan yang makanan mengikut TP 3:Menyusun waktu-waktu makan mengikut urutan.
bersesuaian. waktu. TP 4:Menjelaskan akibat sekiranya makan tidak mengikut waktu.
TP 5:Menyenaraikan jenis makanan yang sesuai diambil mengikut
waktu makan dengan betul.
TP 6:Mengaplikasi waktu makan dengan makanan yang sesuai
mengikut waktu yang betul.

18 2. KEBERSIHAN, 2.1. Penjagaan 2.1.1. Menamakan TP 1:Menyebut nama bahagian sulit mengikut jantina dengan
KESELAMATAN kebersihan bahagian bahagian sulit mengikut bimbingan.
DAN sulit mengikut jantina. TP 2:Menyebut nama bahagian sulit mengikut jantina.
KESIHATAN jantina. TP 3:Menerangkan cara menjaga kebersihan bahagian sulit.
DIRI DAN TP 4:Menjelaskan melalui contoh cara menjaga kebersihan bahagian
REPRODUKTIF sulit dengan betul.
TP 5:Menunjukkan langkah-langkah membersihkan bahagian sulit
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara membersihkan bahagian sulit dengan betul,
selamat dan berhemah

19 2. KEBERSIHAN, 2.1. Penjagaan 2.1.2. Menyatakan cara TP 1:Menyebut nama bahagian sulit mengikut jantina dengan
KESELAMATAN kebersihan bahagian menjaga kebersihan bimbingan.
DAN sulit mengikut bahagian sulit. TP 2:Menyebut nama bahagian sulit mengikut jantina.
KESIHATAN jantina. TP 3:Menerangkan cara menjaga kebersihan bahagian sulit.
DIRI DAN TP 4:Menjelaskan melalui contoh cara menjaga kebersihan bahagian
REPRODUKTIF sulit dengan betul.
TP 5:Menunjukkan langkah-langkah membersihkan bahagian sulit
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara membersihkan bahagian sulit dengan betul,
selamat dan berhemah
20 2. KEBERSIHAN, 2.1. Penjagaan 2.1.3. Menunjukkan TP 1:Menyebut nama bahagian sulit mengikut jantina dengan
KESELAMATAN kebersihan bahagian langkah-langkah bimbingan.
DAN sulit mengikut membersih bahagian TP 2:Menyebut nama bahagian sulit mengikut jantina.
KESIHATAN jantina. sulit. TP 3:Menerangkan cara menjaga kebersihan bahagian sulit.
DIRI DAN TP 4:Menjelaskan melalui contoh cara menjaga kebersihan bahagian
REPRODUKTIF sulit dengan betul.
TP 5:Menunjukkan langkah-langkah membersihkan bahagian sulit
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara membersihkan bahagian sulit dengan betul,
selamat dan berhemah

21 2. KEBERSIHAN, 2.2. Penjagaan 2.2.1. Menamakan jenis TP 1:Menamakan jenis alatan dan bahan kebersihan diri.
KESELAMATAN alatan dan bahan alatan dan bahan TP 2:Menerangkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
DAN kebersihan diri. kebersihan diri. bahan kebersihan diri dengan bimbingan.
KESIHATAN TP 3:Menerangkan cara membersihkan dan menyimpan alatan dan
DIRI DAN bahan kebersihan diri.
REPRODUKTIF TP 4:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri di tempat yang betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri di tempat yang betul, selamat dan boleh
dicontohi.

22 2. KEBERSIHAN, 2.2. Penjagaan 2.2.2. Menyatakan cara TP 1:Menamakan jenis alatan dan bahan kebersihan diri.
KESELAMATAN alatan dan bahan membersih dan TP 2:Menerangkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
DAN kebersihan diri. menyimpan alatan dan bahan kebersihan diri dengan bimbingan.
KESIHATAN bahan kebersihan diri. TP 3:Menerangkan cara membersihkan dan menyimpan alatan dan
DIRI DAN bahan kebersihan diri.
REPRODUKTIF TP 4:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri di tempat yang betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri di tempat yang betul, selamat dan boleh
dicontohi.
23 2. KEBERSIHAN, 2.2. Penjagaan 2.2.3. Membersih dan TP 1:Menamakan jenis alatan dan bahan kebersihan diri.
KESELAMATAN alatan dan bahan menyimpan alatan dan TP 2:Menerangkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
DAN kebersihan diri. bahan kebersihan diri bahan kebersihan diri dengan bimbingan.
KESIHATAN dengan cara yang betul. TP 3:Menerangkan cara membersihkan dan menyimpan alatan dan
DIRI DAN bahan kebersihan diri.
REPRODUKTIF TP 4:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri di tempat yang betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara membersih dan menyimpan alatan dan
bahan kebersihan diri di tempat yang betul, selamat dan boleh
dicontohi.

24 2. KEBERSIHAN, 2.3. Penjagaan 2.3.1. Menamakan alatan TP 1:Menyatakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk mencuci
KESELAMATAN kebersihan pakaian dan bahan yang kasut dan stoking.
DAN kasut dan stoking. diperlukan untuk TP 2:Memerihalkan cara mencuci kasut dan stoking.
KESIHATAN mencuci kasut dan TP 3:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking dengan betul.
DIRI DAN stoking. TP 4:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking dengan betul
REPRODUKTIF 2.3.2. Menunjuk cara serta mengamalkan langkahlangkah keselamatan diri.
mencuci kasut dan TP 5:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking serta membersih
stoking. serta menyimpan alatan dan bahan dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking serta membersih
serta menyimpan alatan dan bahan dengan betul, selamat dan
berhemah.

25 2. KEBERSIHAN, 2.3. Penjagaan 2.3.3. Menerangkan TP 1:Menyatakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk mencuci
KESELAMATAN kebersihan pakaian langkah keselamatan diri kasut dan stoking.
DAN kasut dan stoking. semasa mencuci kasut TP 2:Memerihalkan cara mencuci kasut dan stoking.
KESIHATAN dan stoking. TP 3:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking dengan betul.
DIRI DAN 2.3.4. Mengamalkan TP 4:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking dengan betul
REPRODUKTIF langkah keselamatan diri serta mengamalkan langkahlangkah keselamatan diri.
semasa mencuci kasut TP 5:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking serta membersih
dan stoking. serta menyimpan alatan dan bahan dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking serta membersih
serta menyimpan alatan dan bahan dengan betul, selamat dan
berhemah.
26 2. KEBERSIHAN, 2.3. Penjagaan 2.3.5. Mengaplikasi cara TP 1:Menyatakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk mencuci
KESELAMATAN kebersihan pakaian membersih serta kasut dan stoking.
DAN kasut dan stoking. menyimpan alatan dan TP 2:Memerihalkan cara mencuci kasut dan stoking.
KESIHATAN bahan mencuci kasut dan TP 3:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking dengan betul.
DIRI DAN stoking TP 4:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking dengan betul
REPRODUKTIF serta mengamalkan langkahlangkah keselamatan diri.
TP 5:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking serta membersih
serta menyimpan alatan dan bahan dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara mencuci kasut dan stoking serta membersih
serta menyimpan alatan dan bahan dengan betul, selamat dan
berhemah.

27 2. KEBERSIHAN, 2.4. Penjagaan dan 2.4.1. Menyatakan cara TP 1:Menyebut cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik
KESELAMATAN keceriaan dalam dan menjaga dan darjah dengan bimbingan.
DAN luar bilik darjah. menceriakan dalam dan TP 2:Memberi contoh cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
KESIHATAN luar bilik darjah. bilik darjah.
DIRI DAN 2.4.2. Menunjuk cara TP 3:Menunjukkan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
REPRODUKTIF menjaga dan bilik darjah serta langkah-langkah keselamatan diri ketika melakukan
menceriakan dalam dan aktiviti dengan bimbingan.
luar bilik darjah. TP 4:Menunjukkan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
bilik darjah serta langkah-langkah keselamatan diri ketika melakukan
aktiviti dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
bilik darjah serta langkah-langkah keselamatan diri ketika melakukan
aktiviti dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
bilik darjah serta langkah-langkah keselamatan diri ketika melakukan
aktiviti dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
28 2. KEBERSIHAN, 2.4. Penjagaan dan 2.4.3. Menerangkan TP 1:Menyebut cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik
KESELAMATAN keceriaan dalam dan langkah-langkah darjah dengan bimbingan.
DAN luar bilik darjah. keselamatan diri semasa TP 2:Memberi contoh cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
KESIHATAN melakukan aktiviti bilik darjah.
DIRI DAN menjaga dan TP 3:Menunjukkan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
REPRODUKTIF menceriakan dalam dan bilik darjah serta langkah-langkah keselamatan diri ketika melakukan
luar bilik darjah. aktiviti dengan bimbingan.
2.4.4. Mengaplikasi TP 4:Menunjukkan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
 langkah-langkah bilik darjah serta langkah-langkah keselamatan diri ketika melakukan
keselamatan diri semasa aktiviti dengan betul.
melakukan aktiviti TP 5:Menunjukkan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
menjaga dan bilik darjah serta langkah-langkah keselamatan diri ketika melakukan
menceriakan dalam dan aktiviti dengan betul dan selamat.
luar bilik darjah. TP 6:Menunjukkan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar
bilik darjah serta langkah-langkah keselamatan diri ketika melakukan
aktiviti dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
29 2. KEBERSIHAN, 2.5. Peraturan dan 2.5.1. Mengenal dan TP 1:Menamakan tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya
KESELAMATAN arahan di sekolah menamakan tempat atau di sekolah dengan bimbingan.
DAN Kawasan yang boleh kawasan yang boleh TP 2:Memerihalkan tempat-tempat yang boleh mendatangkan
KESIHATAN mendatangkan mendatangkan bahaya di bahaya di sekolah.
DIRI DAN bahaya di sekolah. sekolah seperti tempat TP 3:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan bagi
REPRODUKTIF pembuangan sampah, tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
bilik suis, stor dan bimbingan.
makmal. TP 4:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan bagi
tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
betul.
TP 5:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan bagi
tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
betul dan sistematik.
TP 6:Mempamerkan pematuhan arahan lisan dan bukan lisan bagi
tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
betul, selamat dan boleh dicontohi.
30 2. KEBERSIHAN, 2.5. Peraturan dan 2.5.2. Memerihalkan TP 1:Menamakan tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya
KESELAMATAN arahan di sekolah kawasan yang boleh di sekolah dengan bimbingan.
DAN Kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di TP 2:Memerihalkan tempat-tempat yang boleh mendatangkan
KESIHATAN mendatangkan sekolah. bahaya di sekolah.
DIRI DAN bahaya di sekolah. TP 3:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan bagi
REPRODUKTIF tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
bimbingan.
TP 4:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan bagi
tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
betul.
TP 5:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan bagi
tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
 betul dan sistematik.
TP 6:Mempamerkan pematuhan arahan lisan dan bukan lisan bagi
tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
betul, selamat dan boleh dicontohi.
31 2. KEBERSIHAN, 2.5. Peraturan dan 2.5.3. Menjelaskan TP 1:Menamakan tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya
KESELAMATAN arahan di sekolah kepentingan mematuhi di sekolah dengan bimbingan.
DAN Kawasan yang boleh arahan lisan dan bukan TP 2:Memerihalkan tempat-tempat yang boleh mendatangkan
KESIHATAN mendatangkan lisan di kawasan yang bahaya di sekolah.
DIRI DAN bahaya di sekolah. boleh mendatangkan TP 3:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan bagi
REPRODUKTIF bahaya di sekolah. tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
bimbingan.
TP 4:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan bagi
tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
betul.
TP 5:Menjelaskan melalui contoh arahan lisan dan bukan lisan bagi
tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
betul dan sistematik.
TP 6:Mempamerkan pematuhan arahan lisan dan bukan lisan bagi
tempat-tempat yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah dengan
betul, selamat dan boleh dicontohi.
32 3. 3.1. Penjagaan 3.1.1. Menamakan TP 1:Menyebut kemudahan yang ada di tandas dan bilik mandi
PENGGUNAAN kemudahan di kemudahan di tandas dan dengan bimbingan.
TANDAS DAN tandas dan bilik bilik mandi. TP 2:Menyenaraikan kemudahan yang ada di tandas dan bilik mandi.
BILIK MANDI mandi. 3.1.2. Menjelaskan cara TP 3:Menunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik
menjaga kemudahan di mandi dengan bimbingan.
tandas dan bilik mandi. TP 4:Menunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik
mandi serta mengamalkan kebersihan dan keselamatan dengan
betul.
TP 5:Menunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik
mandi serta mengamalkan kebersihan dan keselamatan dengan
betul dan sistematik.
TP 6:Menjana idea cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik
mandi serta mengamalkan kebersihan dan keselamatan dengan
betul dan selamat.
33 3. 3.1. Penjagaan 3.1.3. Menunjukkan cara TP 1:Menyebut kemudahan yang ada di tandas dan bilik mandi
PENGGUNAAN kemudahan di menjaga kemudahan di dengan bimbingan.
 TANDAS DAN tandas dan bilik tandas dan bilik mandi. TP 2:Menyenaraikan kemudahan yang ada di tandas dan bilik mandi.
BILIK MANDI mandi. 3.1.4. Mengaplikasikan TP 3:Menunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik
cara menjaga kebersihan mandi dengan bimbingan.
dan keselamatan ketika TP 4:Menunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik
melakukan aktiviti mandi serta mengamalkan kebersihan dan keselamatan dengan
penjaga kemudahan betul.
tandas dan bilik mandi. TP 5:Menunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik
mandi serta mengamalkan kebersihan dan keselamatan dengan
betul dan sistematik.
TP 6:Menjana idea cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik
mandi serta mengamalkan kebersihan dan keselamatan dengan
betul dan selamat.
34 4. 4.1. Pengurusan di 4.1.1. Menamakan alatan TP 1:Menyenaraikan alatan dan perabot di dapur dengan bimbingan.
PENGURUSAN ruang dapur dan perabot di dapur. TP 2:Menerangkan fungsi alatan dan perabot di dapur.
TEMPAT TP 3:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur
TINGGAL dengan bimbingan.
TP 4:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot serta
menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot serta
menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
35 4. 4.1. Pengurusan di 4.1.2. Menjelaskan TP 1:Menyenaraikan alatan dan perabot di dapur dengan bimbingan.
PENGURUSAN ruang dapur kegunaan alatan dan TP 2:Menerangkan fungsi alatan dan perabot di dapur.
TEMPAT perabot di dapur. TP 3:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur
TINGGAL dengan bimbingan.
TP 4:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot serta
menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot serta
menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

36 4. 4.1. Pengurusan di 4.1.3. Menunjukkan cara TP 1:Menyenaraikan alatan dan perabot di dapur dengan bimbingan.
PENGURUSAN ruang dapur menggunakan alatan dan TP 2:Menerangkan fungsi alatan dan perabot di dapur.
TEMPAT perabot di dapur. TP 3:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur
TINGGAL dengan bimbingan.
TP 4:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot serta
menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot serta
menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
37 4. 4.1. Pengurusan di 4.1.3. Mengaplikasi cara TP 1:Menyenaraikan alatan dan perabot di dapur dengan bimbingan.
PENGURUSAN ruang dapur menjaga kekemasan, TP 2:Menerangkan fungsi alatan dan perabot di dapur.
TEMPAT kebersihan dan TP 3:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur
TINGGAL keselamatan semasa di dengan bimbingan.
dapur. TP 4:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot serta
menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot serta
menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

38 5. ADAB DAN 5.1. Adab dan 5.1.1. Melafazkan ucapan TP 1:Menyatakan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dengan
TATASUSILA tatasusila terhadap bertatasusila semasa warga sekolah dengan bimbingan.
warga sekolah. berinteraksi dengan TP 2:Memberi contoh ucapan bertatasusila dan tindakbalas emosi
warga sekolah. yang sesuai ketika berinteraksi dengan warga sekolah.
TP 3:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa
berinteraksi dengan warga sekolah dengan bimbingan.
TP 4:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
TP 5:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah dalam situasi
baharu.
TP 6:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan masyarakat dalam pelbagai
situasi dan boleh dicontohi.
39 5. ADAB DAN 5.1. Adab dan 5.1.2. Menunjukkan TP 1:Menyatakan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dengan
TATASUSILA tatasusila terhadap respons emosi yang warga sekolah dengan bimbingan.
warga sekolah. positif semasa TP 2:Memberi contoh ucapan bertatasusila dan tindakbalas emosi
berinteraksi dengan yang sesuai ketika berinteraksi dengan warga sekolah.
warga sekolah. TP 3:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa
berinteraksi dengan warga sekolah dengan bimbingan.
TP 4:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
TP 5:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah dalam situasi
baharu.
TP 6:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan masyarakat dalam pelbagai
situasi dan boleh dicontohi.

40 5. ADAB DAN 5.1. Adab dan 5.1.3. Menunjukkan TP 1:Menyatakan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dengan
TATASUSILA tatasusila terhadap respons beradab warga sekolah dengan bimbingan.
warga sekolah. terhadap kepada arahan TP 2:Memberi contoh ucapan bertatasusila dan tindakbalas emosi
yang diberi oleh warga yang sesuai ketika berinteraksi dengan warga sekolah.
sekolah. TP 3:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa
berinteraksi dengan warga sekolah dengan bimbingan.
TP 4:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
TP 5:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah dalam situasi
baharu.
TP 6:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan masyarakat dalam pelbagai
situasi dan boleh dicontohi.
41 5. ADAB DAN 5.1. Adab dan 5.1.4. Menunjukkan cara TP 1:Menyatakan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dengan
TATASUSILA tatasusila terhadap beradab dan warga sekolah dengan bimbingan.
warga sekolah. bertatasusila semasa TP 2:Memberi contoh ucapan bertatasusila dan tindakbalas emosi
berinteraksi dengan yang sesuai ketika berinteraksi dengan warga sekolah.
warga sekolah. TP 3:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa
berinteraksi dengan warga sekolah dengan bimbingan.
TP 4:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
TP 5:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan warga sekolah dalam situasi
baharu.
TP 6:Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila dengan emosi
yang sesuai semasa berinteraksi dengan masyarakat dalam pelbagai
situasi dan boleh dicontohi.

42 5. ADAB DAN 5.2. Tingkahlaku 5.2.1. Menunjukkan adab TP 1:Menyatakan adab dan tatasusila yang sopan dengan bimbingan.
TATASUSILA bertatasusila di dan tatasusila yang TP 2:Memerihalkan adab dan tatasusila yang sopan di kantin dan
kantin dan kedai sopan: kedai buku.
buku. i. di kantin. ii. di kedai TP 3:Menunjukkan cara beradab, bertatasusila dan emosi positif
buku. semasa berurusan di kantin atau kedai buku.
TP 4:Mempraktikkan adab, tatasusila dan emosi positif semasa
berurusan di kantin atau kedai buku.
TP 5:Menunjukkan cara beradab, bertatasusila dan beremosi positif
semasa berurusan di kantin atau kedai buku dengan betul mengikut
situasi.
TP 6:Menakul kepentingan beradab, bertatasusila dan beremosi
positif semasa berurusan di kantin atau kedai buku dengan betul
mengikut situasi.
43 5. ADAB DAN 5.2. Tingkahlaku 5.2.2. Menyatakan TP 1:Menyatakan adab dan tatasusila yang sopan dengan bimbingan.
TATASUSILA bertatasusila di kepentingan adab, TP 2:Memerihalkan adab dan tatasusila yang sopan di kantin dan
kantin dan kedai tatasusila dan emosi yang kedai buku.
buku. positif: TP 3:Menunjukkan cara beradab, bertatasusila dan emosi positif
i. di kantin. ii. di kedai semasa berurusan di kantin atau kedai buku.
buku. TP 4:Mempraktikkan adab, tatasusila dan emosi positif semasa
berurusan di kantin atau kedai buku.
TP 5:Menunjukkan cara beradab, bertatasusila dan beremosi positif
semasa berurusan di kantin atau kedai buku dengan betul mengikut
situasi.
TP 6:Menakul kepentingan beradab, bertatasusila dan beremosi
positif semasa berurusan di kantin atau kedai buku dengan betul
mengikut situasi.