Administrasi Kepemimpinan Pendidikan

Safira Amalia Razak

Universitas Negeri Padang
Indonesia
safira14052000@gmail.com

Abstrak- Leadership is a complex and unique phenomenon of diperlukan pemimpin untuk mengarahkan agar pendidikan
social interaction, anyone will show leadership behavior when berjalan dengan baik dan lancar.
interacting in a format that influences others. Even in personal
Pendidikan layaknya dijalani seperti organisasi dimana
capacity, in the human body there is capacity or potential as a
pemimpin menjadi komandan dalam mengarahkan bagaimana
controller, which essentially facilitates a person to be able to lead
layaknya pendidikan dijalankan.
himself. Leadership is often given the meaning of degree of
Kepemimpinan haruslah kita mengerti bagaimana
influence, while the leader is the person who has the most
potential to influence. Leaders who cannot actualize their pemimpin sebenarnya, maksud dari pemimpin, tujuan, cara
influence do not have the character of true leadership. Then we kerja pemimpin, hak-hak pemimpin haruslah kita ketahui baik
must know how educational leadership is so the purpose of this untuk anggota, calon pemimpin hingga pemimpin
article is to dig deeper into leadership and complete the task. sesungguhnya, agar dalam menjalani kepemiminan berjalan
Articles are made with techniques for gathering resources such dengan baik dan terarah terutama dalam bidang kependidikan.
as reading material and books on leadership.

So that we can draw the conclusion that educational II.METODE PENELITIAN

leadership as "one ability and process of influencing, guiding, Pada artikel ini, penelitian menggukan metode studi
coordinating and mobilizing other people who are related to the literatur dengan cara mengumpulkan literatur (bahan-bahan
development of the science of education and the implementation
materi) yang bersumber dari berbagai macam jurnal.
of education and teaching, so that the activities carried out can be
more efficient and effective in achieving educational and teaching Berbagai bahan bacaan jurnal tersebut dikumpulkan dan
goals. dibuatlah artikel ini dengan menggabungkan berbagai macam
materi yang ada berkaitan dengan administrasi pendidikan
Keywords- Leadership, influencing, guiding, terutama kepemimpinan pendidikan yang dianggap cocok
coordinating,mobilizing, Leaders untuk tujuan pembuatan artikel ini.

I.PENDAHULUAN Artikel disusun dengan materi-materi dari segala sumber

Pendidikan merupakan faktor utama dalam dengan memulai dari materi dasar hingga hal-hal yang
pembentukkan pribadi manusia agar memiliki sifat yang lebih dianggap penting dalam membahas tentang kepemimpinan
terarah. Pendidikan sangat berperan dalam membentuk baik pendidikan.
atau buruknya pribadi manusia dalam berhubungan, bersikap,
bertindak, dan berpikir.
III.KAJIAN TEORI DAN PEMBAHASAN
Pendidikan diajari awalnya dirumah, lalu dilanjutkan A. Definisi Kepemimpinan Pendidikan
disekolah atau tempat pendidikan lainnya. Dalam pendidikan

Judul Artikel, Padang 2019

 Pemimpin adalah seseorang yang diberi status untuk
memipin sebuah anggota atau organisasi berdasarkan
pemilihan, keturunan, atau cara lainnya. Sehingga pemimpin
itu merupakan seseorang yang dapat mempengaruhi,
mendorong, mengajak, menuntun, menggerakkan,
mengarahkan, dan kalau jika perlu memaksa orang atau
kelompok agar menerima pengaruhnya agar dapat membantu
tercapainya suatu tujuan dalam sebuah institusi ataupun
organisasi. Pengertian Kepemimpinan Pendidikan Menurut
Syaiful Sagala berpendapat bahwakepemimpinan dapat
dimaknai sebagai perilaku dan aktifitas mempengaruhi dan
menggerakkan orangorang atau pengikut dengan memelihara
kepuasan kerja untuk mencapai tujuan yang spesifik.
Sedangkan menurut Sondang. P. Siagian (1985:6)
karena kepemimpinan merupakan motor penggerak dari
semua sumber-sumber dan alatalat (resources) yang tersedia
bagi organisasi. Jadi, kepemimpinan pendidikan sendiri dapat
diartikan sebagai sosok seorang pemimpin yang mampu
dijadikan panutan atau penggerak dari staf-staf yang berada
disuatu lembaga pendidikan. Pemimpin juga harus mampu
bersifat adil dan bertanggung jawab dari semua kegiatan yang
bertujuan agar kegiatan tersebut dapat berjalan dengan efektif
dan efisien.
Istilah kepemimpinan merupakan istilah umum yang
tidak hanya dikaitkan dengan suatu organisasi. Kepemimpinan
selalu muncul jika ada upaya mempengaruhi seorang individu
atau kelompok orang baik dalam hubungannya dengan
organisasi ataupun tidak. Misalnya, kepemimpinan terjadi
ketika seorang kyai mempengaruhi anggota masyarakat
lainnya untuk mengikuti keluarga berencana, hidup hemat dan
membersihkan lingkungan tempat tinggalnya agar mereka
dapat hidup sejahtera.
Jadi, kepemimpinan adalah kemampuan yang
dimiliki seseorang dalam mengarahkan, membimbing, dan
mempengaruhi serta mengawasi orang atau kelompok,
kemudian mengambil keputusan atau melakukan tindakan
demi tercapainya tujuan yang telah ditentukan.
B.Gaya Kepemimpinan
Adapun gaya-gaya kepemimpinan yang sesuai
dengan konsep kepemimpinan sendiri, Menurut Bill Woods
ada tiga gaya kepemimpinan diantaranya:
1.Otokratis
Dalam gaya kepemimpinan ini, segala peraturan
hanya ditetapkan kepada seorang pemimpin. Dalam arti segala
sesuatu yang berkaitan dengan kekuasaan hanya berpusat pada
Judul Artikel, Padang 2019
seorang pemimpin, dan semata-mata seluruh anggota harus
patuh dengan peraturan yang ditetapkan oleh pemimpin
tersebut.
2.Demokratis
Dalam gaya demokratis sangatlah bertolak belakang
dengan gaya otokratis, karena gaya demokratis menerapkan
kerja sama antar seorang pemimpin dengan anggota staf atau
bawahan. Segala peraturan ditetapkan dengan adanya
kesepakatan bersama antara pemimpin dan bawahan, sehingga
dapat menjalankan pekerjaan dengan baik tanpa adanya
keluhan.
3.Kendali Bebas
Gaya kepemimpinan kendali bebas yakni gaya yang
seluruh peraturan atau kekuasaannya diserahkan sepenuhnya
kepada bawahan. Bawahan yang melakukan kegiatan dalam
pekerjaan sepenuhnya dan menyelesaikan masalah yang
timbul sendiri tanpa adanya campur tangan dari pemimpin.
Dari ketiga gaya tersebut yang lebih efektif dan efisien yaitu
gaya kepemimpinan demokratis. Karena dalam suatu lembaga
pendidikan maupun organisasi, seorang pemimpin dengan
seluruh anggota staf harus bisa membaur dan saling bekerja
sama dengan tujuan agar perencanan yang telah ditetapkan
sebelumnya dapat menghasilkan tujuan yang mulia.
Menurut Sondang P. Siagian, yaitu :
1.Kharismatik
Karena kurangnya pengetahuan tentang sebab
musabab seseorang menjadi pemimpin yang kharismatik,
maka sering hanya dikatakan bahwa pemimpin yang demikian
diberkahi dengan kekuatan gaib, kekayaan, umur, kesehatan,
profil tidak dapat dipergunakan sebagai kriteria untuk
kharisma.
2.Miiteristik
Perlu diperhatikan terlebih dahulu bahwa yang
dimaksud dengan seorang pemimpin tipe militeristik adalah :
*Senang pada formalitas yang berlebihan
*Menuntut disiplin yang tinggi dan kaku dari bawahan
*Sukar menerima kritikan dari bawahannya
*Menggemari upacara-upacara untuk berbagai keadaan
3.Paternalistik
 Seorang pemimpin yang tergolong sebagai pemimpin
yang paternalistik adalah :
*Bersikap terlalu melindungi
*Sering bersikap maha tahu
C.Dimensi-Dimensi Kepemimpinan
Dimensi kepemimpinan disebutkan oleh David G.
Bowers dan Stanley E. Seashore sebagai berikut:
1. Bantuan (support) yaitu tingkah laku yang membesar
perasaan berharga seseorang dan merasa dianggap penting.
Kemudahan interaksi yaitu tingkah laku yang memberanikan
anggotaanggota kelompok untuk mengembangkan
hubunganhubungan yang saling menyenangkan.
2.Pengutamaan tujuan yaitu tingkah laku yang merangsang
antusiasme bagi penemu tujuan kelompok mengenai
pencapaian prestasi yang baik.
3.Kemudahan bekerja yaitu tingkah laku yang membantu
pencapaian tujuan dengan kegiatan-kegiatan seperti penepatan
waktu, pengorganisasian, perencanaan dan penyediaan
sumber-sumber seperti alatalat, bahan-bahan, dan pengetahuan
teknis. Kepemimpinan pendidikan memberikan inofasi dan
motivasi kepada seluruh anggota bawahannya. Dengan adanya
dimensi kepemimpinan seluruh anggota dalam lembaga
pendidikan dapat lebih mudah melakukan interaksi antar
sesama dan melaksanakan tugas dengan baik dan sesuai
dengan peraturan yang telah ditetapkan.
2.2Karakteristik Administrasi Kepemimpinan Pendidikan
Untuk memenuhi kriteria kepemimpinan tersebut maka dapat
dijelaskan beberapa macam karakteristik pemimpin
pendidikan yaitu:
1.Memiliki pengetahuan dan kemampuan yang cukup untuk
mengendalikan lembaga atau organisasi.
2.Mempunyai karisma, sehingga dipandang oleh orang lain
sangat pantas dijadikan seorang pemimpin.
3.Mempunyai power dan pengaruh yang dapat memerintahkan
dan mengontrol pekerjaan yang dilakukan oleh pegawai.
4.Bersedia mendengarkan pendapat atau nasihat
bawahannya.
5.Mempunyai pemikiran yang jauh kedepan, sehingga dapat
berjalan sesuai dengan rencana.
Judul Artikel, Padang 2019
6.Dan mempunyai kepercayaan diri yang kuat.
Selain kriteria yang harus dimiliki oleh seorang
pemimpin tersebut untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan sebelumnya oleh pemimpin dan anggotanya. Maka
harus memiliki sifat sebagai berikut:
1.Jujur
2.Dapat dipercaya
3.Cerdas
4.Konsisten
5.Memilik hati yang bersih
6.Baik dan bijak, dls.
2.3Peran Kepala Sekolah
Sekolah/Madrasah sebagai Administrator Dalam
suatu lembaga pendidikan seorang pemimpin/kepala sekolah
sangatlah berperan penting serta memiliki tanggung jawab
yang tinggi. Oleh karena itu, maka sebagai kepala sekolah
haruslah melaksanakan tugasnya dengan baik, serta mampu
mengkaji kegiatan sebagai administrator pendidikan. Kepala
sekolah sebagai administrator pendidikan harus mampu
mengklasifikasikan fungsi dari kegiatan sekolah yang
dipimpinnya. Maka dari itu terdapat beberapa fungsi “Menurut
M. Ngalim Purwanto” diantaranya:
1.Membuat perencanaan (planning)
Fungsi pertama tanggungjawab kepala sekolah yaitu
mampu membuat suatu perencanaan. Dalam membuat
perencanaan adalah syarat yang harus dilakukan baik mulai
dari diri sendiri / individu, dalam kelompok, bahkan dalam
suatu organisasi. Oleh karena itu, membuat perencanaan
mampu membuat suatu lembaga pendidikan berkembang.
Karena dalam pelaksaan suatu kegiatan dalam lembaga
pendidikan, perencanaan sangat berperan penting. Tanpa
adanya suatu perencanaan maka tidak akan dapat
menghasilkan tujuan yang telah diinginkan.
2.Penyusunan organisasi
dari Organisasi merupakan tempat kegiatan-kegiatan
administrasi itu dilaksanakan. Dan jika dipandang sebagai
proses, maka organisasi merupakan kegiatan-kegiatan atau
menyusun dan menetapkan hubunganhubungan kerja
antarpersonel. Kewajiban-kewajiban, wewenang dan tanggung
jawab masing-masing bagian atau personel yang masuk di
dalam organisasi itu disusun dan ditetapkan menjadi pola –
pola kegiatan yang tertuju kepada tercapainya tujuan-tujuan
yang telah ditetapkan. Untuk menyusun organisasi sekolah
yang baik maka diperlukan prinsip-prinsip diantaranya:
a.Pihak lembaga harus mempunyai tujuan yang jelas terlebih
dahulu.
b.Selanjutnya seluruh anggota harus bisa memahami dan
menerima tujuan tersebut.
c.Adanya kekompakan baik dalam pendapat, pemikiran dan
tindakan.
d.Adanya keselarasan antara perintah dan tanggung jawab.
e.Adanya kesatuan perintah.
f.Dalam pembagian tugas harus adil dan sesuai keahlian
masing-masing.
g.Dalam struktur organisasi hendaknya dibuat secara sama
dengan kebutuhan organisasi.
h.Pola organisasi hendanknya permanen, dalam arti tidak
dapat dirubah-ubah.
i.Adanya kesepakaatan keamanan dalam bekerja, maksudnya
antara pegawai dan pemimpin mempunyai kesepakatan
bersama.
j.Sudah ditetapkan pada struktur organisasi baik kekuasaan
dan tanggung jawab. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa
dalam suatu lembaga atau organisasi baik bawahan dan
pemimpin harus bisa selaras dalam mencapai tujuan. Dengan
adanya beberapa prinsip tersebut maka seorang bawahan dapat
menerima hak dan melakukan kewajibannya dengan baik,
tanpa harus takut dilakukan semenahmenah oleh atasan.
3.Bertindak sebagai koordinator dan pengarah
Adanya bermacam-macam tugas dan pekerjaan yang
dilakukan oleh banyak orang, memerlukan adanya koordinasi
serta pengarahan dari pimpinan sekolah. Koordinasi serta
pengarahan dari kepala sekolah sangat diperlukan untuk
macammacam tugas dan pekerjaan yang dilakukan orang yang
berada dalam lembaga pendidikan.
4. Melaksanakan pengelolaan kepegawaian
Judul Artikel, Padang 2019
Pengelolaan kepegawaian mencakup didalamnya
penerimaan dan penempatan guru dan atau pegawai sekolah,
pembagian tugas pekerjaan guru dan pegawai sekolah, usaha
kesejahteraan guru dan pegawai sekolah, mutasi dan atau
promosi guru dan pegawai sekolah, dsb. Suatu pelaksanaan
pengelolaan kepegawaian sangat erat kaitannya dengan
kewajiban umum seorang guru. Seluruh anggota yang ada di
lembaga seperti guru maupun pegawai lainnya harus saling
berinteraksi dengan tujuan agar pengelolan dapat berjalan
dengan efektif.
IV. SIMPULAN
Dari pemaparan pembahasan diatas, maka dapat
ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1.Komponen yang berkaitan dengan administrasi
kepemimpinan pendidikan yaitu meliputi makna dari
pengertian kepemimpinan pendidikan, dimensi apa saja yang
baerkaitan didalamnya dan model gaya kepemimpinan,
diantaranya gaya otokratis, demokratis dan kendali bebas.
2.Seorang pemimpin harus memiliki sikap dan sifat yang baik,
yang ada dalam karakteristik pemimpin pendidikan.
Diantaranya seperti memiliki sifat yang jujur, adil, dapat
dipercaya. Untuk dijadikan panutan oleh seluruh anggota
bawahannya.
3.Kepala sekolah sebagai adminstrator pendidikan yang
bertujuan agar jalannya proses didalam lembaga pendidikan
dapat berjalan dengan baik sesuai dengan visi, misi, dan tujuan
sekolah yang telah disepakati oleh seluruh pihak baik
pemimpin, guru maupun staf pegawai yang lain.
Daftar Pustaka
Afriansyah, H. (2019).Administrasi Kepemimpinan
Pendidikan.Padang.
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/NRXH8
Astuti, Putri. (2019). Administrasi Kepemimpinan Pendidikan.
Padang.
Azzahra, Anindya. (2019). Administrasi Kepemimpinan
Pendidikan. Padang.
Yahya. (2018). Administrasi Kepemimpinan Pendidikan.
Padang : unppress.
 5

Judul Artikel, Padang 2019