LEMBAR KERJA I

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

 Jelaskan pembeda utama antara ABK permanen dengan ABK temporer!

Klasifikasi ABK permanen ialah disabilitas belajar dan perkembangan anak

yang berasal dari bawaan sejak lahir atau faktor internal. Sedangkan
klasifikasi ABK temporer ialah disabilitas belajar dan perkembangan yang
disebabkan oleh faktor-faktor eksternal.

 Jelaskan perbedaan karakteristik disabilitasgrahita, dengan peserta didik

lambat belajar dan kesulitan belajar!

a. Karakteristik Disabilitas grahita memiliki tingkat IQ yang berbeda-beda

dari gejala ringan (IQ rata-rata kisaran 50 s/d 70), sedang (IQ rata-rata 30
s/d 50) dan berat rata-rata 30 ke bawah dimana butuh bantuan dalam
kesehariannya).
b. Karakteristik lambat belajar / slow learner memiliki hasil tes IQ berkisar
antara 80-90 yang ditandai dengan proses belajar dan penerimaan
informasi yang lebih lambat dibandingkan anak dengan IQ rata-rata (>90).
c. Karakteristik anak kesulitan belajar dicirikan dengan adanya
ketidakmampuan dalam mengikuti proses belajar di kelas karena adanya
kesulitan dalam membaca (disleksia), menulis (disgrafia), dan berhitung
(diskalkulia).

 Jelaskan perbedaan karakteristik ABK ADHD, dengan ABK autis!

a. Karakteristik ABK ADHD: kurangnya fokus dalam mengerjakan suatu

hal/kegiatan dan cenderung berperilaku berlebihan.
b. Karakteristik ABK Autis: timbul karena masalah komunikasi sosial dan
perilaku

 Kemukakan media pembelajaran apa saja yang diperlukan apabila

terdapat peserta didik disabilitas penglihatan dan disabilitas rungu di kelas!

Media pembelajaran disabilitas peglihatan yang dapat digunakan alat

peraga nyata yang dapat disentuh dan diraba, disediakan sumber bacaan
dlam bentuk huruf braille dan mendengarkan audio. Sedangkan media
disabilitas rungu bisa menggunakan alat bantu dengar (hearing aid),
berbicara face to face agar dapat memahami gerak bibir secara jelas, dan
menggunakan media tulisan/baca/video yang bersubtitle.

 Kemukakan media pembelajaran apa saja yang diperlukan apabila

terdapat peserta didik dengan disabilitas psikososial di kelas Anda!

Media yang dapat digunakan ialah dengan permainan, tanya jawab dan
berkomunikasi dengan visual (menggunakan alat peraga, video, bacaan
berwarna)