INFORMATIKA

KELAS X

Judul Elemen Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Deskripsi Teknologi Informasi dan Komunikasin(TIK) akan menjadi perkakas

alam berkarya dan sekaligus objek kajian yang memberikan inspirasi
agar suatu hari siswa menjadi pencipta karya-karya berteknologi yang
berlandaskan informatika.

Kelas 10
Alokasi Waktu 360 menit
Jumlah Pertemuan 2/ 8jp
Fase Capaian E
Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif
Model Pembelajaran DicoveryLearning
Moda Pembelajaran Daring / Kombinasi
Metode Pembelajaran Diskusi, presentasi, demonstrasi, simulasi praktik.

Bentuk Penilaian Asesmen Non Kognitif dan Kognitif

Sumber Pembelajaran Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya
Bahan Pembelajaran Kertas HVS, spidol boardmarker

Alat Praktik Laptop/computer/HP

Pembelajaran

Media Pembelajaran LCD Projector, PPT, Video Pembelajaran, Internet

Tujuan Pembelajaran 1. siswa mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara
bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi dalam kehidupan
sehari hari
 PERTEMUAN 1 DARING/LURING (180 MENIT)

Kegiatan Awal ( 30 Menit)

Kegiatan Inti (135 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai
1)Peserta didik mendapatkan
dengan berdoa bersama.
pemaparan tentang perangkat yang
2. Peserta didik disapa dan melakukan di gunakan membuat presentasi
pemeriksaan kehadiran bersama 2)Dengan metode tanya jawab
dengan guru. guru memberikan pertanyaan
3. Peserta didik bersama dengan guru mengenai:
membahas tentang kesepakatan yang a) Pengertian komputer?
akan diterapkan dalam pembelajaran b) Apa yang di maksud dengan
4. Peserta didik dan guru berdiskusi microsoft power point?
melalui pertanyaan pemantik:
3) Peserta didik diberikan
a. Apakah kamu pernah kesempatan untuk melakukan studi
melihat, memegang atau pustaka (browsing dan/atau
menggunakan komputer? mengunjungi perpustakaan) guna
b. Apa sudah pernah presentasi mengeksplorasi
dengan menggunakan MS
Power point? a. materi tentang computer
perangkat lunak yang digunakan
untuk presentasi

4) Peserta didik diminta

melaporkan hasil studinya dan
kemudian bersama-sama
dengan dibimbing
5) oleh guru mendiskusikan hasil
laporannya di depan kelas
Untuk analisis dapat dilakukan
secara kolaboratif di papan
tulis. Peserta didik secara
bergantian mengungkapkan
gagasannya. Guru
membimbing diskusi.
6) Peserta didik diminta untuk
mengerjakan soal Latihan
Kegiatan Penutup (15 Menit) Referensi

1. Peserta didik dapat menanyakan hal

yang tidak dipahami pada guru https://www.maxmanroe.com/vid/teknolo
2. Peserta didik mengomunikasikan gi/komputer/pengertian-komputer.html
kendala yang dihadapi selama
mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi
dan motivasi dari guru.
 Refleksi Lembar Kegiatan
1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar praktik 1
pembelajaran? 2. Soal-soal pertemuan 1
2. Apakah semua siswa aktif dalam
kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang
dapat diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki
kesulitan ketika berkegiatan dapat
teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata
siswa dalam kegiatan
pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat
dianggap tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa
dapat menuntaskan kompetensi?
 PERTEMUAN 2 DARING/LURING (180 MENIT)

Kegiatan Awal ( 30 Menit) Kegiatan Inti (135 Menit)

1. Peserta didik dan Guru
memulai dengan berdoa 1. Peserta didik mendapatkan
bersama. pemaparan secara umum
2. presensi peserta didik di tentang menggunakan fitur
lakukan oleh guru aplikasi perkantoran
3. Peserta didik bersama 2. Peserta didik diberikan
dengan guru membahas pertanyaan untuk diskusi
tentang kesepakatan yang yaitu:
akan diterapkan dalam a) Apakah pernah
pembelajaran
membuat surat ijin
4. Peserta didik dan guru
tidak masuk sekolah.
berdiskusi melalui
b) Buatlah surat ijin
pertanyaan pemantik:
sekolah dengan
a menggunakan program apa menggunakan
untuk membuat surat computer.
menyurat?
3. Peserta didik diberikan tugas
b. Apakah computer bisa
digunakan untuk membuat
untuk mengeksplorasi
surat menyurat? proses pembuatan suran
menggunakan komputer
4. Peserta didik diberikan
kesempatan untuk
melakukan studi pustaka
(browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan)
guna mengonfirmasi jawaban
dari pertanyaan tersebut
5. Waktu eksplorasi dibatasi
maksimal 30 menit. Setelah
itu hasil eksplorasi
dikumpulkan
6. Peserta didik masing-masing
menyampaikan hasil
eksplorasinya dan guru
memfasilitasi diskusinya
Kegiatan Penutup (15 Referensi
menit)

1. Peserta didik
bisa bertanya hal https://www.youtube.com/watch?v=5LK13_ALiIQ
yang tidak
dipahami pada
guru
2. Peserta didik
mengomunikasi
kan kendala
yang dihadapi
selama
mengerjakan
3. Peserta didik
diberikan apresiasi
dan motivasi oleh
guru

1. Apakah ada Lembar Kegiatan

kendala pada
kegiatan
pembelajaran?
2. Apakah semua Praktik 2
siswa aktif
dalam kegiatan
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan
siswa yang dapat
diidentifikasi pada
kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah siswa yang
memiliki kesulitan
ketika berkegiatan
dapat teratasi
dengan baik?
5. Apa level
pencapaian rata-
rata siswa dalam
kegiatan
pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh
siswa dapat
dianggap tuntas
dalam pelaksanaan
pembelajaran?
7. Apa strategi agar
seluruh siswa dapat
menuntaskan
kompetensi?
 Materi

Salah satu kegiatan mengelola informasi digital adalah menulis/membuat/menyusun

naskah digital
menggunakan aplikasi pengolah kata. Pada buku ini digunakan perangkat lunak
Microsoft Word 2013.

Penjelasan gambar:
Gambar III.2.Lingkungan kerja antarmuka Microsoft Word 2013.
Penjelasan gambar:
Nama Fitur Fungsi
Quick Access
Toolbar
Ribbon
Kumpulan tombol pintas yang sering digunakan untuk
perintah umum. Bisa ditambah maupun dikurangi,
namun secara default terdiri dari Save, Undo, dan
Redo.
Berisi kumpulan tab yang sudah disusun berdasarkan
kategori tertentu, misalnya Home, Insert, Design.
Pada masing-masing tab berisi beberapa kelompok
perintah, misalnya Font, Paragraph, Styles
Title Menampilkan nama dokumen yang sedang dibuka.
Help
Bantuan yang dapat digunakan pengguna terkait Ms.
Ribbon Display
Options
Word 2013.
Pilihan untuk mengatur tampilan Ribbon.
Nama Fitur Fungsi
Minimize Digunakan untuk meminimalkan tampilan dokumen.
Restore down/
Maximize
Restore down digunakan mengembalikan tampilan
dokumen dari full screen.
Maximize digunakan untuk mengembalikan tampilan
dokumen ke full screen.
Close Menutup dokumen.
Account Access Digunakan untuk masuk ke akun Microsoft.
Ruler
Berada di bagian atas dan di bagian kiri yang
berfungsi untuk membuat lebih mudah dalam
menyesuikan dokumen secara presisi.
Scroll Bar
Berada di bagian bawah dan bagian kanan yang
berfungsi untuk menggeser tampilan ke atas bawah
atau kanan kiri.
Page Number in
Document
Menunjukkan halaman yang sedang diakses dari
keseluruhan halaman.
Word count
Menunjukkan jumlah kata yang ditulis dalam
dokumen.
Proofing check Digunakan untuk memeriksa kesalahan ejaan kata.
Language
Pilihan bahasa yang digunakan dalam penulisan
Read Mode
dokumen.
Pilihan untuk menampilkan mode baca. Pada tampilan
ini semua perintah edit dinonaktifkan (hidden),
sehingga tampil penuh pada layar. Memungkinkan
dapat membaca dari halaman satu ke halaman lain
memanfaatkan tanda panah di kanan dan kiri
halaman.

Print Layout
Merupakan tampilan mode standar dokumen, yang
dapat membuat atau mengedit dokumen. Terdapat
page breaks di antara halamannya yang menunjukkan
bagaimana dokumen terlihat ketika dicetak.
Webpage Layout
Pilihan untuk menampilkan dokumen ke mode situs
(website) dengan menghapus page breaks.
Zoom Control
Digunakan untuk memperbesar atau memperkecil

tampilan dokumen.
Dengan memanfaatkan fitur-fitur yang tersedia pada perangkat lunak tersebut, kita
dapat melakukan
berbagai pengaturan naskah, misalnya dengan memanfaatkan fitur berikut ini!

1. Page Layout
Untuk mengatur tata letak dokumen, hal pertama
yang perlu diketahui adalah orientasi halaman
vertikal (portrait) atau horisontal (landscape).
Mengatur orientasi halaman dapat dilakukan
dengan

cara sebagai berikut.

a. Pilih tab PAGE LAYOUT.
b. Klik Orientation.
c. Pilih Portrait atau Landscape untuk mengubah
orientasi halaman.
Selain pengaturan orientasi, juga perlu mengetahui ukuran
kertas yang akan digunakan untuk
mencetak dokumen tersebut. Standar ukuran kertas adalah
sebagai berikut.

Tabel III.1 Ukuran standar kertas

Nama Metrik Ukuran mm Ukuran inci
A5 148 mm x 210 mm 5.8” x 8.3”
A4 210 mm x 297 mm 8.3” x 11.7”
A3 297 mm x 420 mm 11.7” x 16.5”
A2 420 mm x 594 mm 16.5” x 23.4”
A1 594 mm x 841 mm 23.4” x 33.1”
A0 841 mm x 1189 mm 33.1” x 46.8”
Kwarto/Letter 215,9 mm x 279,4 mm 8,5” x 11”
Folio/Legal/Ledge
r
215,9 mm x 355,6 mm 8,5” x 14”
Pada saat ini yang digunakan sebagai ukuran standar adalah A4, oleh karena itu
Microsoft Word
menyediakan A4 sebagai ukuran baku. Apabila ingin mengganti ukuran kertas, lakukan
cara sebagai
berikut.
a. Pilih tab PAGE LAYOUT.
b. Klik Size.
c. Pilih ukuran kertas yang dikehendaki.
Setelah memahami berbagai jenis ukuran kertas untuk
pengaturan tata letak dokumen, perlu diperhatikan
berbagai patokan, antara lain ukuran margin (tepi, batas)
atas/bawah/kiri/kanan, jenis dan ukuran font, spasi
antarbaris, dan indentasi.
Berbagai margin standar dapat dilihat seperti tertera di bawah ini.

Selain patokan yang telah ditentukan tersebut, pengaturan tata letak dokumen terkait
pula dengan
fungsi dan keindahan.
Orang menyimpan dokumen cetak sering menggunakan perforator. Jika tidak
dicermati, lubang perforator akan mengganggu tampilan dokumen, mungkin ada
huruf yang hilang karena tertembus lubang perforator. Untuk mengantisipasi,
gunakan fitur Gutter yang terdapat pada tab PAGE LAYOUT ➔ Margins ➔
Custom Margins ➔ Gutter.
 LAMPIRAN

SOAL LATIHAN PERTEMUAN 1

1) Menurut pendapatmu apa yang dimaksud microsoft word?

2) Jika diukur dalam satuan centimeter, berapa ukuran kertas folio (F4) ?

3) Menurutmu apakah nantinya membuat surat ijin tidak masuk sekolah tanpa mengetik?

4) Apa fungsi utama dari aplikasi microsoft power point yang paling tepat?
 Instruksi Tugas :
1. definisi Bahasa pemrograman?
2. Sebutkan kategorisasi Bahasa pemrograman dan jenis-jenisnya?
3. Lengkapi tabel berikut!

Nama Siswa ..............................................

Kelas : ...............
Gambar perangkat keras/lunak Nama perangkat Fungsinya
 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 1
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
presentasi hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
observasi observasi namun dengan observasi dengan sikap observasi dengan sikap
sikap yang kurang baik yang baik namun tidak yang baik dan mampu
mampu berdiskusi berdiskusi
Hasil pencarian Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
informasi terkait mendapatkan informasi <3 mendapatkan informasi 4 mendapatkan informasi 6 mendapatkan informasi 8
symbol jenis simbol jenis symbol algoritma jenis symbol algoritma jenis symbol algoritma
algoritma
Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
 LEMBAR AKTIVITAS PRAKTIK 2
buatlah surat ijin masuk sekolah dan presentasikan cara pembuatannya .
 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 2
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
presentasi hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
observasi observasi namun dengan observasi dengan sikap observasi dengan sikap
sikap yang kurang baik yang baik namun tidak yang baik dan mampu
mampu berdiskusi berdiskusi
Flowchart Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menemukan suatu proses menemukan proses menemukan proses menyajikan seluruh
Pembuatan SIM, KTP atau Pembuatan SIM, KTP atau Pembuatan SIM, KTP atau flowchart dengan tepat
Perijinan lainnya. Perijinan lainnya. tetapi tidak Perijinan lainnya.tetapi sesuai petunjuk
mampu menyajikan tidak mampu menyajikan peralatan kantor
flowchart seluruh flowchart dengan
Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
 PEMBELAJARAN REMEDI
Siswa melakukan :

Siswa presentasi membuat surat ijin